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中班科学教案

时间:2023-07-21 13:58:06 教案 我要投稿

【集合】中班科学教案

  作为一位不辞辛劳的人民教师,时常需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编精心整理的中班科学教案8篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

【集合】中班科学教案

中班科学教案 篇1

  幼儿天生就具有主动探索的精神,科学对幼儿来讲是他们为之感兴趣的东西。各种各样的气球是幼儿生活中常见的东西,也是他们最喜欢的玩具。在这节活动中,我利用幼儿自由玩气球,让幼儿从中发现气球的各种秘密,比如“气球的特性,气球里面有什么?为什么有的气球能飞上天?普通气球和氢气球有什么不同?”等等,我引导幼儿一步步去发现气球的秘密,让幼儿在玩中学。我还利用幼儿喜欢动手操作的特点,将本节活动与快乐诗画巧妙结合,让幼儿在有趣的活动中,解开身边科学的秘密,让探索的乐趣存在于他们的生活中。

  【活动目标】

  1.喜欢玩气球,了解并说出气球的用途与主要特性。

  2.探索发现使氢气球留在身边的方法。

  【活动准备】

  1.气球若干。

  2.氢气球或氢气玩具。

  3.素描纸、彩笔、油画棒。

  【活动过程】

  一、猜谜引出主题,激发幼儿学习兴趣。

  圆圆的身体皮儿薄,有红有绿颜色好。

  栓在线上随风舞,撒手高飞天上飘。

  二、组织幼儿了解气球的用处。

  1.引导幼儿回忆说出,你在哪里见过气球?气球都能用来干什么?

  2.引导幼儿说出气球的用途:装饰作用、烘托作用、娱乐作用、热气球、气球广告等。

  小结:生活中有很多地方用到气球,气球是我们的好朋友。

  三、引导幼儿发现气球的.特性。

  1.幼儿自由玩气球,探索发现气球与其它的球有什么不同,它的特征是什么?

  2.请幼儿观察:用气球撒的气能吹起小朋友的头发,发现里面有空气。

  3.请幼儿玩踩气球的游戏,感受气球易破的特点。

  四、引导幼儿认识氢气球,探索如何让氢气球留在身边。

  1.出示氢气球,提问:这个气球与刚才的气球有什么不同?为什么它会飘起来?

  2.请幼儿来拉一拉氢气球,松开手,发现气球飘到屋顶够不到了。引导幼儿思考:怎样让气球留在我们身边,还不妨碍我们的手做事情?

  五、诗画《气球》。

  气球好玩不好玩?请每个小朋友画一个气球送给我们的爸爸妈妈。

  大大的圆,

  三角连,

  一根线儿牵,

  气球飞上天。

中班科学教案 篇2

  活动目标:

  1、乐于探索生活中的现象,体验操作的乐趣。

  2、探索发现利用一张纸使小球稳定的方法。

  3、能积极动脑筋想办法,解决问题。

  活动准备:

  物质材料准备:乒乓球和纸。

  知识经验准备:幼儿有玩球的经验,知道球滚动的'特性。

  环境准备:

  体育区角投放的兵乓球。

  活动过程:

  一、游戏导入,发现现象。

  1、幼儿自由玩球、

  2、幼儿将球放在柜子上吧"引导幼儿发现小球在桌面容易滚落的现象。

  二、提出问题,幼儿设想。

  1、提出问题:怎样让小球站稳?

  2、鼓励幼儿大胆设想,表述自己的想法。

  3、再次提出问题:能不能想办法就用一张纸让小球站稳?

  4、鼓励幼儿动脑筋、再次大胆设想,并表述自己的想法。

  三、动手尝试,实践想法。

  1、幼儿每人一张纸,尝试用纸帮助小球站稳、

  2、教师观察,引导幼儿讲述自己的做法。

  四、交流。

  1、引导幼儿相互交流自己的做法、

  2、个别幼儿讲述自己的做法,展示成果、

  3、将作品陈列在柜子上,幼儿集体欣赏大家的成果,感受成功的喜悦。

  延伸活动:区角里投放纸张、瓶子、盒子等其它材料,让孩子尝试实践更多的让小球站稳的方法。

  活动反思:

  科学在于探索,科学在于发现,其实,有些我们无需说得过于清楚,孩子们只要在实践中多看、多学、多玩,他们便能知道这其中的奥秘,一些疑问也就迎刃而解了。

中班科学教案 篇3

  活动目标

  1.通过局部特征来推断动物角色,发展逻辑推理能力。

  2.进一步加深对各种动物特征的认识。

  活动准备

  1.各种动物卡片(老虎、长颈鹿、鳄鱼、螃蟹、狮子、大象、蛇等),将动物卡片切分成四等份。

  2.乌龟饰一个,抽取卡片的箱子,动物应聘板(白纸贴在墙上)。

  3.将活动室简单布置成动物现场招聘会。

  4.请三个幼儿排练好表演:小动物来应聘。

  活动过程

  1.动物来应聘。

  ——乌龟兄妹的职业介绍所越开越大了,来找工作的动物也很多。于是,他们每周都要开一次动物招聘会。本周的动物招聘会又开始了。 ——请三个小朋友扮演小动物来应聘,教师扮演乌龟。(小动物说:“乌龟,我想找份工作。”乌龟问:“你们有没有带照片?应聘是要照片的。”小动物们都拿出了自己的照片,乌龟老哥一看:啊?怎么每张照片都只有一小部分?乌龟老哥看了半天也猜不出照片上是谁)

  2.猜猜是什么动物。

  ——教师出示这些只有局部特征的`动物卡片,请幼儿猜猜这是什么动物的照片。

  ——幼儿猜出后,教师拿出其他三块卡片将动物完整地拼摆出来。

  ——请幼儿到卡片箱内抽取一张卡片,猜猜是什么动物来应聘,并和同伴说说。

  3.拼拼照片

  ——乌龟要求动物们来应聘时要有完整的照片,可现在这里的照片都只有一部分,小朋友能不能想办法把照片拼成完整的?

  ——教师请幼儿与同伴合作,找到相配的那一部分拼成完整的照片。

  ——拼好照片的幼儿,将照片粘贴在动物应聘板上,与同伴自由观看、交流。

  活动结束

  本活动适合以游戏形式开展,活动时间可根据幼儿的兴趣适当加以延长。

中班科学教案 篇4

  【设计意图】

  四岁左右的孩子对一切事物都存在好奇心,最近孩子们迷恋对车的认识和讨论,看到他们对车辆的不断探索,我非常的欣喜。救护车和消防车既是我们日常生活中需要帮助和求救时的车辆,同时它们还具有非常明显的特征。因此我设计了这次活动认识救护车和消防车。

  【活动目标】

  1、认识救护车和消防车的外形特征。

  2、了解救护车和消防车的特殊用途,能正确拨打相应的电话号码。

  3、体验情景游戏的快乐。

  【重点难点】

  知道救护车和消防车的外形特征;了解救护车和消防车的特殊用途,能正确拨打相应的电话号码。

  【活动准备】

  PPT、玩具模型救护车和消防车

  【活动过程】

  一、提问引起兴趣

  1、教师:小朋友们你们喜欢车吗?喜欢那些车?幼儿自由发表已有经验。

  2、教师:今天老师也带来了两辆车和小朋友玩游戏,教师说救护车和消防车的外形特征幼儿猜猜老师说的什么车。例如:身穿大红装,扶梯背上抗,水柱高高冲,皮管粗又长。(消防车)方方白车厢,十字放红光,铃声叮当响,车辆快快让。(救护车)

  二、看PPT图片,认识救护车和消防车的特征

  1、图一救护车 引导幼儿说出救护车是白色车身,红色十字标志,有报警器,车门在后面以方便担架出入。

  教师引导幼儿感知救护车的声音像:生病的人哎呦哎呦————

  2、图二消防车 引导幼儿说出消防车的车身是红色,有升降架、喷水管,有警报器。

  教师引导幼儿感知消防车的声音像:着火啦——很长

  3、对比救护车和消防车的外形特征和所需拨打电话号码。

  (1)出示救护车和消防车,引导幼儿说出两辆车的不同特征如:颜色、标志性特征、声音(点击播放救护车和消防车的警报声让幼儿说出是谁发出的声音)

  (2)出示120和119的'电话号码,引导幼儿知道电话号码对应的求救车辆。

  三、对应救护车和消防车的用途

  1、图一 生病了(引导幼儿对应拨打电话号码叫救护车来救人)

  2、图二 着火了(引导幼儿对应拨打电话号码叫消防车来灭火,同时叫救护车救人)

  四、情境游戏

  游戏一:教师扮羊村村长生病了,部分幼儿扮小羊拨打电话号码,部分扮救护车和救护人员救人。要求:能按照游戏情节有秩序的进行游戏活动。

  游戏二:灰太狼来羊村干坏事把房子点着了,该怎么办?幼儿部分扮救护车救人,部分扮消防车灭火。

  五、教师小结

  今天我们认识了救护车和消防车,知道了它们特征和用途。这个特殊的电话号码我们能不能随便拨打?不能,因为会影响他们的工作,耽误其他需要帮助的人。

  活动延伸:让我们在美工区和小朋友们画画救护车和消防车,并尝试制作救护车和消防车。在语言区学学救护车和消防车的谜语儿歌。尝试带领幼儿进行社会实践活动,让孩子们去医院和消防站,真实体验救护人员和消防员的工作,充分感知救护车和消防车的作用。

  【活动反思】

  通过本次活动孩子们能清楚准确的说出救护车和消防车的特征,并在游戏中感知运用学习经验,达到教学目的。游戏环节中也非常开心,互动自然,充分发挥了学习的主动性。在活动延伸中如果能让孩子们去医院和消防站,真实体验救护人员和消防员的工作,充分感知救护车和消防车的作用,活动才能得以升华

中班科学教案 篇5

  设计意图:水结冰、融化、水蒸气变成水珠的经验、溶解的秘密, 沉与浮

  1:提供不同材料,建议幼儿思考如何使沉入水中的材料浮于水面,或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船,或将小铁钉放在积木上等。沉与浮

  2(立起来的`木棍):将小木棍放入水中,发现它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大块橡皮泥,或钉上一根大铁钉,都能使它立起来。

  活动目标:使用多种材料,玩水的过程充满和有趣。

  活动材料:纸、牙膏皮、泡沫塑料、小积木、塑料、菜叶、小瓷器、竹片、铁钉、小石子水管、竹片、盛水具等

  活动过程:

  *水和数学:王自然一盘兰色的水可以分成7杯水。老师说:再换一种大的杯子呢?王自然用胶泥盒来装这一盘兰色水,第一次装得4次,第二次装得2杯。老师说:怎么两次装的水数量不一样呢?王自然:我想想。

  *水和吹气:陈多多:我用力一吹水管。陈炫昊:我挤水管就喷出来了。老师:你们配合得真好,如果不吹气会怎样,陈多多;不吹水不会喷出来。老师:那样的话,水会怎样?陈多多不知道,我们试试吧。

  *水和颜色:覃芷珊把手伸到蓝水里,手的颜色也会变,佘馨蕊;我的手是蓝色的。老师:怎么洗得掉。覃芷珊用肥皂洗吧。

  *沉会变浮:李唐朝的螺丝沉到水里。老师说:谁都知道螺丝是沉的,我要你想办法让它浮起来。李唐朝:烟盒是浮的,把螺丝小心放在烟盒上就浮起来了。看,我的剪刀也浮起来

  *水会流动,水不会流动:老师说,水为什么从水管里出来了;丁承凯:水从进水口侧侧地流下去。老师:现在怎么不出水啦。丁承凯:这边因为堵住了。老师:怎样才能出得水。丁承凯:把这边抬高,水就流出去,流到盘子里。

  *水和竹片:邱楚雯:小汽车沉下去了,竹片浮起来了。覃芷珊竹片能让汽车浮起来。邱楚雯:汽车太重了,木板才能让汽车扶起来。

  *红色的水流到别的杯子:有四个小朋友,找来3个杯子,把2根吸管子,插到3个杯子里。大家发现3杯水没有流动,张俊骞给一个杯子加水说:有一边水多才行;佘馨蕊:红水从吸管流过去了。三杯水被红色的水流成水平了,大家又发现3杯水没有动。老师提醒小朋友让一杯水高一点,观察会怎样。卢艺文从旁边小菜园里取两块土,和班学佳一起把一个杯子垫高起来,红色的水又流动了。

  老师:为什么水会流过去呢?卢艺文说:水要斜坡才行。

  *水和管子:伍纪宇他这样玩,水通过管子从这杯流到另一杯去。交叉的双手,固定一个姿势比较长的时间,孩子不动得就着水流着。

中班科学教案 篇6

  【活动目标】

  1、感知水没有特定形状的特性。

  2、观察瓶中水位高低不同,依照一个标准排序。

  3、能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。

  4、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

  【活动准备】

  认知准备:

  知道一些常见动物的生活习性。

  材料准备:

  水、各种透明容器,幼儿各自带一个透明容器。

  【活动重点】

  在实验中感知水的特性。

  【活动难点】

  激发幼儿利用感官发现水的别的特性。

  【活动过程】

  一、玩水的经验。

  1、介绍自己玩水的生活经验。

  2、说说你觉得水是什么样子的?

  二、玩水。

  1、将水倒入各种形状容器中,说说水的的.形状。

  2、讨论:为什么水的形状会改变?;它到底是什么形状?

  3、再现试验证实“水没有形状”。

  4、幼儿自己操作实验,运用自己带的容器装水互相观察水的形状。

  小结:水是没有形状的,当容器变化了,水的形状也就变化了。

  三、帮水比多少。

  1、有什么方法才能知道哪个容器里的水多或水少?

  讨论:可以用什么方法比较?

  2、老师实验?同种大小容器?不同种容器装水。

  小结:原来比较多少时,要将水装入同种大小的容器中,然后再看水面的高低,就可以比出水的多少了。

  3、水除了没有形状外,它还有什么特点?

  小结:水没有颜色、透明、没有味道。

  教学反思:

  一次科学活动的开始,应该来自幼儿已有的经验,一次科学活动的结束,并不是真正的结束,应使幼儿有进一步的探索可能,成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人,所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境,让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考,全身心地积极地投入到探究中去,给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识,学得经验。

中班科学教案 篇7

  活动目标:

  1、了解纸有吸水性的特点,感知不同材质的纸吸水性不同。

  2、愿意动手操作,对实验感兴趣。

  活动准备:手工纸花每人2朵,宣纸花每人1朵,水果盘,盆、水、记录表、彩笔等

  活动过程:

  一、导入活动,激发探索兴趣

  1、今天,我给你们带了些漂亮的花,自己找一朵喜欢的小花坐到它身边。这些花跟我们平时见过的花一样吗?(不一样)有什么不一样?(这是用纸做的花)

  2、这些纸花能像真花一样盛开吗?幼儿讨论

  3、(教师示范将花变成花苞)

  4、如果我们把这些花苞放到水里会怎样呢?(幼儿大胆发言)(幼儿将花变成花苞)

  二、操作感知,交流讨论

  1、幼儿操作,教师巡回指导

  你观察到了什么?(花苞放在水里,花瓣会慢慢撑开,纸花开放了)

  2、教师提问:为什么花苞放在水中,花瓣会慢慢盛开呢?

  请幼儿发表见解,教师进行对比

  3、小结:原来纸宝宝把水洗到了它的身体里,花就打开了。

  这是因为纸有吸水性。我们发现了纸的第一个小秘密。

  三、对比试验,经验提升

  1、刚才我们发现用彩色手工纸制作的花苞在水中能盛开。老师还准备了宣纸,如果把这两种不同材质的纸同时放进水里,你觉得哪个会先盛开?幼儿猜测

  2、幼儿再次操作:制作花苞,老实说开始时,所有幼儿将两朵花同时放到水中。

  3、幼儿操作,记录结果,教师巡回指导。

  4、集体交流,验证实验结果,修正部分幼儿错误的预测结果。

  四、观察实验结果,讨论:为什么宣纸做的花苞开得快?幼儿讲述

  小结:宣纸的吸水性强,可以很快的把水吸到身体里,所以宣纸做的纸花很快就开了。彩色手工纸与宣纸相比吸水性要弱一点,水宝宝进入它的身体里就慢,所以彩色手工纸做的花会慢慢的.开。

  这是因为不同纸的吸水性是不一样的。我们发现了纸的第二个秘密。

  五、活动延伸:

  教师提出问题:用各种不同材质的纸质做成的花苞,放到水里,他们的开花速度会怎样呢?我们区角中继续操作实验。

  公开课《纸花开放》活动反思

  《纸花开放》是由我执教的一节中班下科学探索活动,活动的目标首先让孩子认识纸的吸水性,在此基础上了解不同材质的纸吸水性不同。在课前材料方面我做了充分的准备,在上课前也进行了多次实验,活动过程中,我和孩子们一起探索、学习,积极主动地投入到活动中。幼儿对材料的选择也很有方向性,在老师出示各种材料的时候,不时听到“这是我们画画的纸”,“这是我练毛笔字的纸”,“这是可以用来折纸”……对于材料的准备工作,我给孩子留了家庭作业,回到家后认真收集,爸爸妈妈们也参与了进来, 孩子们将自己的收集成果带来和同伴一起分享,孩子们发现生活中有着那么多不同的纸,感受到了纸的多样性,在实验操作中幼儿积极进行讨论,通过做实验得到求证,懂得要科学地对待事物,不能以主观意见代替实验结果。在活动中感知体验并能清楚得讲述结论,整个活动幼儿的整体状况都很好,积极主动的参与,兴趣浓厚。

  在活动中,也发现了一些问题,是今后要注意和改进的:一是讲解语言要简练准确,富有指导性。二是要增加探索内容,循序渐进地让孩子们学习独立完成作品。个别幼儿急于寻找答案,在操作过程中容易出现处应该有的现象,在这个环节老师没有做好充分的准备和指导,使得个别组幼儿不得不停下清理水。在以后的活动中,老师还是要做好充分的活动准备。

  总起来说,我对这节活动课的效果比较满意,也希望在今后的工作中更上一层楼。

中班科学教案 篇8

  设计思路:

  肥皂是幼儿比较熟悉的物品,随着时代的发展,肥皂的品种越来越多,用途也越来越广泛,平时孩子们洗手时,我发现孩子们对肥皂特别感兴趣,为进一步引发他们对熟悉物品细致观察和探索,我设计了这一活动方案,让幼儿在探索中获得新知识,新技能,掌握新的学习方法。

  活动目标:

  1、 能运用各种感官感知肥皂的特征,并对探索活动感兴趣。

  2、 乐意用恰当的语言描述自己喜欢的肥皂,发展语言表达能力。

  活动准备:

  肥皂(大小、颜色、形状不同)人手一块。

  活动过程:

  1、 引起兴趣,开火车至商店。

  师:小朋友好,我是香香商店的售货员,我们店里有许多漂亮的肥皂宝宝,你们想去和它们做游戏吗?那我们乘上火车出发吧!

  2、 找肥皂

  师:香香商店到了,看,肥皂宝宝们都出来欢迎我们了,你们想不想和漂亮的肥皂宝宝们做朋友?请每个小朋友找一个肥皂宝宝做你的朋友。(幼儿自选一块喜欢的肥皂)

  师:带着你的肥皂宝宝一起坐到这里来吧!(幼儿自由围坐在老师身边)

  3、 感知肥皂的外形特征

  师:小朋友都找到了肥皂宝宝,请你们仔细看一看,摸一摸,你的肥皂宝宝长得什么样?待会儿告诉大家。

  师:你们的肥皂宝宝真漂亮,长得都硬硬的,有颜色或花纹,有圆圆的、有方方的、有长长的、还有椭圆形的,而且有的大有的小。

  4、 闻一闻

  (师作吸气状)每个肥皂宝宝都有气味,你知道你的肥皂宝宝的气味吗?请你仔细地闻一闻吧!

  师:这些肥皂宝宝有那么多的气味,那你们想不想和别的小朋友来交换一下闻闻别的肥皂宝宝的.气味吗?

  5、 探索了解肥皂的用途

  师:你的肥皂宝宝可以干什么?

  师:我们一起来洗手(引导幼儿正确地使用肥皂的方法)边念儿歌边洗手。

  师:肥皂宝宝还有什么用处?

  6、 说一说

  师:你喜欢什么样的肥皂宝宝呢?

  鼓励幼儿说说自己喜欢的肥皂是什么样的?引导幼儿从大小、颜色、形状、气味等方面讲述。

  师:这些肥皂宝宝真可爱,它们有着不同的形状、不同的颜色、不同的味道、不同的用处,我们生活中可少不了它们,它们是我们的好朋友,今天,已经不早了,我们把肥皂宝宝整理好,跟这些肥皂宝宝说

  再见,来,我们乘上火车回家吧(开火车出活动室)。

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