大班科学游戏教案

时间：2024-08-28 16:42:18 教案我要投稿

大班科学游戏教案

　　作为一位杰出的教职工，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家收集的大班科学游戏教案，欢迎大家分享。

大班科学游戏教案

大班科学游戏教案1

　　亲子科学游戏之一：替气球娃娃戴帽子

　　一、准备：气球1~2个塑料杯或纸杯1~2个热水少许水彩笔

　　二、想一想：你会用一个小杯子轻轻倒扣在气球球面上，然后把气球吸起来吗？

　　三、做一做：

　　1、把气球吹气并绑好，在气球上画上一个娃娃脸。

　　2、将热水（约60°c~70°c）倒入杯中约六七分满，约一二十秒钟后，把杯子里的水倒出来，并立即将杯口紧密地倒扣在气球上，片刻后，轻轻把杯子举起，气球会被吸起来吗？

　　四、说一说你和爸爸妈妈怎么做的，为什么会这样？你知道它的秘密吗？请把它记下来。

　　亲子科学游戏之二：吹不大的气球

　　一、准备：气球1个小口瓶1个

　　二、想一想：你会吹气球吗？气球一定能被吹得很大吗？

　　三、做一做

　　1、试试看，你能把气球吹起来吗？

　　2、把气球放置在瓶口内，然后将气球吹口口沿翻转反套在瓶口上。再试吹看看，气球容易吹得大吗？

　　3、如果是塑料瓶，打几个洞再吹吹看，有什么不同？为什么？四说一说你和爸爸妈妈怎么做的，你知道它的秘密吗？请把它记下来。

　　亲子科学游戏之三：美丽的走马灯

　　一、准备：蜡烛一支，纸杯两个，牙签一支，胶带一卷，棉线一条（约20厘米），剪刀一把。

　　二、看一看：燃烧中的蜡烛，你是否感觉到有一股气流向上流动呢？

　　三、做一做：

　　1、取一纸杯，在杯身对称处各剪开一个方形大口，并在杯底固定上蜡烛，作为灯的底座。

　　2、另一个纸杯则在杯身约等距位置剪出三四个长方形的扇叶；在杯底中央穿上棉线，并用牙签固定，作为灯的上座。

　　3、将两个纸杯上下对口用胶带贴好固定，就成了一个走马灯。点上蜡烛，拉起棉线，看看有什么现象产生。

　　四、说一说你和爸爸妈妈怎么做的，为什么会这样？你知道它的秘密吗？请把它记下来

　　1、蜡烛燃烧时，火焰的尖端是朝xx方向的'。

　　2、走马灯旋转的方向xxxxxxxxx

　　3、走马灯旋转的方向和上方纸杯扇叶开口的方向有什么关系？

大班科学游戏教案2

　　游戏目标：

　　1、懂得节约资源是减少垃圾的根本途径。

　　2、认识循环再造的概念，懂得物尽其用，废物利用。

　　3、让幼儿学会初步的记录方法。

　　4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　　游戏准备：

　　1、各种各样的废纸盒

　　2、录音机、磁带

　　游戏过程：

　　1、组织教学，教师带领幼儿听音乐玩游戏。

　　2、发现地上有许多的垃圾，教师和幼儿一起分析原因和好坏。

　　3、游戏：变废为宝规则：教师将幼儿组织成一个纵队，将发现的纸盒从第一个幼儿手中传出，当音乐停了，拿着纸盒的幼儿将以最快的速度，用纸盒动手做一个玩具。看谁做得又快又好。

　　4、游戏反复进行。

　　5、展示幼儿作品。

　　6、教师小结。

　　活动反思：

　　1、在备课过程中，如果能做出多种纸杯变废为宝的作品则更佳；

　　2、通过对幼儿的`启发，希望他们能渐渐养成节约环保意识、变废为宝意识，为他们养成勤俭节约的好习惯做铺垫；

　　3、教师可以在制作手工的过程中，与幼儿多做互动，以引起幼儿的注意力；

　　4、如果让我重新上这节课，我会听取听课老师提出的一些有价值的意见和建议，让我的这节手工课更加丰富多彩！

大班科学游戏教案3

　　活动目标：

　　1、幼儿通过本次活动能够知道每片叶子都是不同的、有自己的脉络,是每个个体的独特标志。

　　2、幼儿通过观察能够发现两片叶子的不同。

　　3、情感、态度、价值观目标：幼儿通过自己的观察发现结论，使幼儿对科学观察产生兴趣，养成爱观察、爱动脑的习惯。培养幼儿的自信心。

　　4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　5、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　　活动准备：

　　1.经验准备：幼儿已经学习过关于树叶的知识，有一定的经验准备。

　　2.物质准备：关于树叶的图片（特征明显、相似）、树叶模型

　　活动过程：

　　1.导入：（组织上课）小朋友们喜不喜欢猜谜语啊，今天老师给大家带来了一个谜语我们一起来猜一猜好不好。大家认真听哦，老师要出谜语了（出示图片）

　　2.开始：大家以前是不是都认识很多树叶呢，下面我们来一起认一认好不好。（出示比较有特征的树叶图片，帮助幼儿回忆学过的知识）

　　老师想问问你们，有仔细观察过叶子吗？（有：就请几位小朋友简单回答一下）

　　今天老师带领大家仔细观察一下，每个人都要认真仔细的观察，看看他们有什么特点，是不是相同的。（两两一组出示相似的叶子）

　　现在和你身边的小朋友6个人一组可以交流你观察到的结果（1~2分钟），

　　请幼儿进行回答。

　　3.小结：（组织纪律，进行小结）世界上有许多种叶子，每棵树也有很多片叶子，但是每片叶子都有自己的脉络。这些信息就是我们自己的特点，代表我们每个人都是不同的个体，是独特的。

　　活动延伸：

　　树叶可以制作出美丽的作品，在以后的美术课和手工课一起进行制作。

　　活动反思：

　　《神奇的叶子》这一课的活动，我设计了三个版块。第一版块是了解、介绍叶子。目的是让学生了解有关叶子的知识，养成收集、整理资料的学习习惯，并在活动中学会与人交流。第二版块制作叶画。目的是培养学生想象力、创造力和动手能力。第三版块是编故事。目的是鼓励学生勇于展示自我，发挥潜能。

　　三个版块的设计，我注意做到：

　　一、关注学生的生活和体验，让课堂贴近生活

　　“回归生活、关注儿童现实生活”的课程理念决定生活化是小学思品课程的首要特征。本节课我在设计教学活动时从学生生活实际“找身边的变化”入手，寻找教育教学的最合适的切口和教育点，让学生产生亲切感，使课堂更贴近生活，更贴近学生。

　　二、关注学生的参与和实践

　　注意培养学生的参与意识，让每个学生都参与到活动中来。从准备到展示到交流，给学生以充分的活动空间，给学生提供了探究的空间和交流的平台，使学生在课堂上活动起来，成为学习的主人。小组交流比指名让学生发言提供了更多的机会。改变学习方式，在制作叶画这一环节允许学生自主选择独立完成还是与人合作，尊重学生的选择。欣赏学生的创作与表现，让学生体会创造的乐趣、成功的`喜悦。真没想到，他们能做得这么好！下课后我感触颇深，我们真的不能小看二年级的学生，只要我们适当加以引导，比如在做之前先请他们说说叶画的做法，注意些什么，然后大胆放手让他们去实践，我们的学生就一定能带给我们惊喜！

　　三、关注课程内容的综合性、开放性和课堂活动方式的实效性

　　课程内容体现在生活的方方面面，生活就是课堂。在设计教学活动时，我结合学生的实际情况处理教材，在这一主题中整合多学科的知识。这节课我努力创设适宜的活动条件，以做一做、看一看、说一说等一系列丰富多彩的活动为主要教学形式，让学生自己去观察、去体会，充分发挥自己的潜能，在活动中尽情地展示自我，感受成功的喜悦，体验学习的乐趣。

　　本课也感到有些不足之处：

　　1、课前准备不够充分，对学生要求提的不够明确。个别学生收集的叶子颜色、形状、品种较单一。有关资料查找不全面。

　　2、对学生已有的知识基础了解不够，给编故事留的准备时间太短，影响了故事的质量。

　　3、评价语言不够丰富。

　　在今后的日子里，我会注意努力学习，在实践中反思，在实践中提高。

大班科学游戏教案4

　　一、教学目标

　　1、鼓励幼儿愿意将操作活动中的感受和发现用语言表达。

　　2、幼儿能够根据需要解决问题，选择恰当的工具，激发幼儿对探究活动的兴趣。

　　3、初步尝试记录的方式。

　　二、教学准备

　　a）教学试验材料：

　　印章、记录图表；大盆6个、小筐4个、夹子4个、漏勺4把、透明托盘12个、花生、小米。

　　b）科学术语及词汇：漏眼

　　c）可能的难点：工具的使用

　　d）学生的课前准备：用手分沙子和石子

　　e）实验记录：用表格形式记录结果

　　f）时间安排：25分钟

　　三、教学过程

　　a）情景引入：

　　1、“伙房的叔叔不小心把花生和小米混在了一起，他想请咱们班小朋友帮助他把花生和小米分开”

　　2、出示各种工具，与幼儿共同认识工具以及简单的功用。

　　夹子、小筐、漏勺

　　b）猜想预测：哪种工具分得又快又干净？

　　c）问题探讨：幼儿自由发表自己的想法

　　d）分组实验与记录

　　（一）第一次实验

　　1、幼儿自选工具，把花生分拣到托盘里。（停止时，要求幼儿把工具放回原处整齐） 1、讲解认识记录表，进行记录：用自己的印章在所用工具对应的格子内记录。

　　2、幼儿分别来讲讲用工具分花生和小米的情况。

　　3、依次看各组使用不同工具后的结果。

　　4、集体记录分得又快又干净的工具。

　　（二）第二次实验

　　5、提出要求：仔细想一想哪种工具你还没试过，请再换种工具试试。

　　6、记录再次实验用的工具（记录方式培养：看看这是第几次，在哪个格子里记录）

　　7、观察记录结果，哪种工具分得又快又干净？记录在表格中。

　　f）集体总结：

　　“今天我们发现用小筐分花生和小米又快又干净，为什么小筐能分得那么快？”

　　幼儿观察小筐并与其他的几种工具进行比较得出结论：小筐有眼，可以把小米漏下去，把花生留在筐里，所以分得又快又干净；漏勺也有眼，但眼儿太小，小米漏不下去，所以不能把花生和小米分开；夹子能分开，但是一次只能夹一个，太慢了。

　　四、活动评析

　　本次活动让儿童有机会亲历探究自然奥秘的过程，尝试使用小工具把混在一起的小米和花生分开，在探究的过程中了解这些常用工具的特点，选择恰当的'工具解决问题。使他们在观察、提问、设想、动手实验、表达、交流的探究活动中，体验科学探究的过程、建构基础性的科学知识、获得初步的科学探究能力，为促进儿童的全面发展，成长为具有良好科学素养的未来公民打下必要的基础。

大班科学游戏教案5

　　设计依据：

　　通过实验的形式让幼儿清楚的看到沙子是不溶于水的一种自然物。丰富感性经验，感知干沙与湿沙的不同。幼儿通过亲身实践，发现问题，找出答案，运用比较法加深对沙的认识。观察现象会让幼儿觉得好奇、神秘，在这种心理驱动下幼儿能积极、愉快地掌握知识，教师的主导作用与幼儿的主体性得到了体现，通过沙路与水泥路面的比较，幼儿能初步了解现象与事物的特征之间存在着一定的联系。

　　幼儿通过亲身实践、师幼之间互相传授经验这两条途径，验证沙的特性，体验玩沙的乐趣。分组玩沙的环节，能让幼儿进行各种在沙中的操作活动，同时，在教师分组进行指导下，幼儿能更好的玩沙，并得到一定的玩沙经验。通过鼓励的形式，让幼儿想出多种除了教师提供的玩沙游戏。最后让幼儿自己来说一说玩后自己对沙的亲身感受。

　　活动目标：

　　1、感知沙子的不溶于水等的特性，说出干沙与湿沙的不同。

　　2、初步了解沙与建筑物的关系。

　　活动准备：

　　水、水桶，磨具、筛子、各种玩沙工具等。

　　活动过程：

　　一、引导幼儿用比较的方法来了解沙是不溶于水的一种自然物。

　　T：沙放在水里有什么变化呢？

　　（小朋友自己做实验，把水倒进桶里，用小棒搅拌并观察）

　　教师小结：沙不溶解于水。并联想不溶解于水的物体。

　　二、探索感知沙子的特性及干沙与湿沙的不同（重点）

　　1、教师和幼儿一起赤脚分别在干沙和湿沙上自由活动，做一做各种动作。

　　T：小朋友喜欢干沙还是湿沙？为什么？踩在沙上有什么感觉？

　　2、让幼儿两人一组用筛子筛沙子，边筛边观察。

　　T：筛子里的沙子哪去了？小石头会漏下去吗？沙子是什么样的？

　　1、教师小结

　　T：沙子是由许多细小的颗粒组成的，沙能流动。

　　4、请幼儿用力踩踏刚翻的新沙。

　　T：发生了什么现象？为什么？

　　5、小结

　　T：通过我们的小脚用力踩在沙子上，我们可以清楚的看到沙粒与沙粒之间有一定的空隙。

　　6、沙与水泥的结构不同，走在上面的感觉也不相同

　　T：那么用力踩水泥路面会陷进去吗？为什么在沙路上骑车费力，在水泥路上骑车省力？

　　7、谈话

　　T：小朋友喜欢怎样玩沙？请你来玩一玩！

　　（请给本幼儿进行玩耍）

　　8、教师小结

　　T：沙子有各种各样的'玩法，可以挖、装、筛，可与水混合玩等。

　　三、幼儿自由玩沙中的各种游戏，探索玩沙的技能，教师分组指导（难点）

　　1、用各种深浅不同的模子做蛋糕，看谁做得又快又好。帮助幼儿掌握这样几方面的技能：沙的湿度，用手压沙的力量。

　　T：做蛋糕的这组小朋友要注意利用好磨具，蛋糕不碎最重要的还是压，要压的紧！

　　2、挖井、造房子等，丰富经验：

　　T：想做建筑师的小朋友在挖土时要细心、耐心，及时整修，沙土要压紧。

　　3、筛沙子

　　T：筛沙子组的小朋友要将沙放在手指、手心上抖动，观察手指、手心上会留下什么？沙还可以放在哪些部位抖动？

大班科学游戏教案6

　　一、活动目标：

　　1、探索让气球变大的方法，掌握用打气筒为气球充气的本领。

　　2、知道气球有多种用途，体会与同伴一起玩游戏的乐趣。

　　二、活动准备：

　　气球、打气筒（人手一份）图片六张、围巾。

　　三、活动过程：

　　1、引起兴趣。

　　猜猜老师手里的藏的一样东西可能是什么？

　　在我们生活中那些东西时小小的，又能变成大大的呢？

　　除了气球还可能是什么呢？

　　这样东西小小的，装进东西又会变成大大的，里面的东西逃走了，它又会变成小小的。这样东西到底是什么呢？

　　2、出示气球，揭晓答案。

　　原来藏在里面猜了那么多的时间，就是我们平时熟悉的气球，喜欢气球吗？为什么呢？那平时在哪些地方看到过气球呢?

　　3、观察图片。

　　出示图片一

　　师：你看到了什么？什么时候会有这么多的气球？

　　出示图片二

　　师：这是什么地方？商场门口为什么会有气球呢？

　　出示图片三

　　师：这又是什么地方？是不是你们爸爸妈妈结婚的`时候也用过这么漂亮的气球呢？

　　出示图片四

　　师：它是用气球做成的什么？（气球宝宝）

　　出示图片五

　　这是什么？（用气球拼成的奥运五环）

　　出示图片六

　　一看到这个画面就知道怎么样啊？（很热闹）

　　4 、和幼儿一起讨论怎样让气球变大、如何使用打气筒

　　这个打气筒什么地方是进气的什么地方是出气的？你是用什么方法来证明的？

　　你们把气球放在进气口的地方还是出气口的地方？

　　5 、玩气球

　　教师交代规则：在玩的时候不能用手去碰气球，可以用自己的各个部位顶着气球玩。

　　6 、出示围巾

　　这条围巾能不能让气球不掉下来？有哪些办法?

大班科学游戏教案7

　　活动目标：

　　1、识字：竹篮打水一场空；

　　2、明白“遇事要多动脑筋”的道理。

　　3、丰富词汇“满头大汗、跑来跑去”发挥想象，讲演故事、改编故事。

　　活动准备：

　　磁带，幻灯片，板书，活动挂图，竹篮，水盆

　　活动过程：

　　1、英文问好“Goodmorningchild!---Goodmorningteacher!”

　　2、做实验：把水倒进篮子里，问“会有什么现象？”请幼儿判断。结果：水漏出来。讨论原因。

　　3、请幼儿听磁带，然后回答问题：

　　（1）猴妈妈买了什么东西？

　　（2）小猴用这件东西干什么去了？

　　（3）结果怎么样？识字“竹篮打水一场空

　　4、请幼儿再一次听磁带，检测刚才回答结果是否正确，进一步地熟悉故事内容。如果全对，教师会奖励幼儿做游戏《小猪呼噜噜》。

　　5、出示活动挂图，教师讲故事。请幼儿鼓励教师“淅沥沥沥沥，哗啦啦啦啦，学前A班王老师顶呱呱”

　　6、丰富词汇：

　　（1）满头大汗：用身体语言来表达，把黑板上的小人（三毛、五毛）变成满头大汗的`样子。用“满头大汗”说一句完整的话。将幼儿分组比赛，胜者画汗珠，看谁得的多。

　　（2）请幼儿表演“跑来跑去”（照样子说一说：“飞来飞去、爬来爬去、走来走去……”）

　　连句：小鸟在天空飞来飞去。小兔在地上跳来跳去。小乌龟在地上爬来爬去……

　　7、游戏：唱反调、接上下句来和教师学故事。胜者画汗珠。从获胜组中选今日的值日班长。

　　8、游戏：“找错误”，教师讲故事，请幼儿挑教师所讲的故事中的错误，并改正过来。（猴妈妈买来一个盆，放在地上，家里发水了……）

　　9、说一说，从故事中，你明白了什么道理。教师讲寓意“做事情要动脑筋，不能蛮干，否则会徒劳无功。”

　　10、看课件“竹篮打水一场空”（识字、拼音拼读练习）

　　11、讨论：小猴应用什么去打水？“应用水桶、水盆、瓶子、碗、水杯、水壶等器具来盛水……”

　　12、改编故事：如：“……小猴拿起了一个水桶去河边打水。最后火被扑灭了”。

　　活动延伸

　　回家续编故事，明天讲给小朋友听。

大班科学游戏教案8

　　一、活动目的

　　1、发展幼儿的大动作和反应能力，增强自我保护能力，在躲避和奔跑，投掷的过程中，肢体得到充分的协调发展，让孩子的潜能无限发挥。

　　2、通过打水仗的亲子游戏给家长和孩子提供情绪发泄的机会，增进亲子之间的感情。

　　二、活动对象：

　　幼儿园全体孩子和家长（视场地分年级进行，大班，中班，小班各45分钟合计每年级一个小时）

　　三、活动时间：

　　20xx年X月X日

　　四、活动地点：

　　幼儿园大操场。

　　【活动准备】

　　1、活动邀请信。

　　2、长绳两条，地标线三条。

　　3、各班孩子准备水枪，小水瓢。

　　4、请家长为孩子准备好大毛巾，替换衣服。

　　5、孩子必须穿上游泳衣，泳帽，泳镜，家长穿舒适运动款的衣服，赤脚。

　　6、每班至少一个充气蓄水池，若干水桶，长水管连接至操场备用。

　　7、桌子20-30张放操场做分隔带。

　　8、在入园时为家长指引活动安全守则说明和提示。

　　9、水的供应：后勤准备。

　　10、拍照、录像义工。

　　11、音乐音响准备。

　　暖场音乐：《快快乐乐上学校》《我真的很不错》《向前冲》等（到园马上准备灌满水池）

　　【活动过程】

　　1、开场准备活动和游戏规则讲解

　　2、快乐打水仗：

　　1、列队礼仪，水立方

　　提示大家先将水枪装满水，听口令同时向天空发射（水成交叉队拱门形，园长老师从中间走过向大家挥手示意）。

　　2、节日的祝福——园长宣布水仗游戏开始。

　　战斗号角，听到音乐，大朋友、小朋友，朝对面射水，保护自己同时也可以还击。场外（大后方）有N个大蓄水池，可以让大家去补充“子弹”。能坚持到最后的小朋友和爸爸就是胜利者。（听到音乐，就休战，避免太兴奋的.同时让家长和孩子有足够时候装水。）

　　3、放松活动

　　带领幼儿放松手臂、手腕以及腿部的肌肉。

　　4、后勤准备下一场，为泳圈灌水。

　　【活动注意事项】

　　1、对孩子进行安全教育。

　　2、遵守打水仗的游戏规则。

　　3、提醒家长保护好自己的物品，保护好孩子，贵重物品不要带到现场，必要时候设贵重物品保管处。

　　4、着装要注意，换衣服场地安排，多安排几个。

大班科学游戏教案9

　　设计意图

　　我园的户外活动场地上新置了一些废旧轮胎供幼儿操作、玩耍，孩子们非常感兴趣，或滚动或搭建，百玩不厌。在一次活动中浩然小朋友忽然问我：“老师，这些轮子这么好玩，是怎么做出来的？”这句话使我陷入了思考。幼儿对轮子并不陌生，从咿呀学语时的玩具汽车到路上的车水马龙，可以说轮子遍布在幼儿生活的各个角落。但越是熟悉的东西就越容易被忽视。轮子有什么小秘密，以前没有轮子时人们怎么运送物品，轮子是怎样演进来的，幼儿都无从知晓。因此我设计了“和轮子玩游戏”的教育活动，通过玩游戏、看动画，帮助幼儿在探索、实践中了解、认识他们熟悉但不熟知的轮子，知道轮子的演进过程。

　　活动目标

　　1．培养幼儿的科学探索精神，能在实践活动中发现问题。

　　2．认识轮子的演进过程，了解轮子的材质。

　　活动准备

　　1．自制多媒体课件、废旧轮胎、三个装有沙袋的纸箱、圆柱形积木。

　　2．课前适量运动。

　　活动过程

　　一、实践活动DD运箱子

　　1．激发幼儿活动兴趣。

　　师：刚刚做完运动，小朋友还有没有劲？(有)那太好了，今天老师就请你们帮一个忙。看，这儿有三个箱子，很重，老师想把它们运到那边，可怎么也弄不动，你们可以想出各种办法运送，看能不能运送成功。有信心吗？开始！

　　2．幼儿自由尝试运送箱子。

　　3．通过比较知道滚动省力。

　　“刚才你们是怎样运送箱子的？”请幼儿演示。

　　“有没有其他的方法？”让幼儿展示自己的方法。(推动箱子、拉动箱子、用圆柱形积木滚动箱子)

　　哪种方法好？为什么？

　　4．想一想生活中更省力的办法。

　　幼儿讲述自己的`。办法。(用车)

　　师：用有轮子的车子运送非常省力，但在以前没有轮子的时候人们就是用刚才的办法运东西，轮子是怎样一步一步变化来的呢，我们一起来看看轮子的故事吧！

　　(评析：通过实践，幼儿非常感性地认识到了滚动省力。这一环节幼儿非常活跃，积极地想各种办法，推、拉、用积木撬…-由于箱子很。重还自发合作。最后想到将圆柱形积木放到箱子下滚动运送。教师有意限制了材料的投放，即只有箱子和圆柱形积木，这是因为生活中装载工具先进，只有限制材料的投放．幼儿才能抛掉习惯思维，想到并感受人们最原始的运输方法。)

　　二、看课件认识轮子的演进

　　1．看课件《轮子的故事》，以生、动形象的动画认识轮子的演进。大滚木DD实心木轮DD拼接的实心木轮DD轮辐轮DD铁皮轮DD橡胶轮DD钢圈轮。’

　　2．第二次看课件《轮子的故事》，观察比较每个阶段轮子的不同。

　　以前没有轮子，人们发现什么能省力，用它运送巨大的石头？

　　最早的轮子是什么形状的？用什么做成的？

　　后来为了分散重力所以有轮辐，它是什么形状呢？

　　最后为了增加硬度和弹性，又有哪些变化？

　　(评析：轮子的演进过程以直观、生动的动画形式展现，比枯燥的讲解或静止的图片更容易理解，更容易接受，幼儿很轻松地知道了轮子的演进过程和轮子材质的变化。)

　　三、和轮子玩游戏

　　谈话：现在的轮子不但用处大，还非常好玩，大家可以和轮子玩游戏。

　　1．每人一个轮子实物，幼儿看一看、摸一摸、玩一玩。

　　2．说一说轮胎的小秘密。

　　是什么形状和颜色的？

　　摸一摸什么感觉？猜一猜它是用什么做成的？-

　　它为什么会凹凸不平？

　　(评析：通过与轮子亲密接触和以前玩轮子的经验，幼儿能找到轮子的秘密，了解轮子的特征DD黑颜色、有弹性、表面有花纹……幼儿之间共同分享自己的发现，并现场验证是否正确，最后对轮子有了较完整的认识。)

　　四、游戏练习

　　1．看课件《请你帮我找到家》，示范玩法。

　　2．幼儿上机操作游戏。先按教师的要求找到相应的轮子，然后操作鼠标送轮子回家。

　　反复游戏，给不同水平的幼儿同等机会。

　　(评析：信息化技术开始应用在幼儿园，具有其他教学媒体无法比拟的优势。课件并非只是一个“教具”，它也是幼儿的“学具”。它能实现人机互动，幼儿亲自操作鼠标以游戏的方式巩固所学，回顾历史上曾经出现的各种轮子，收到了事半功倍的效果。)

　　延伸活动

　　谈话：我们认识了以前的轮子和现在的轮子，那未来的轮子会是什么样子的，请你们当小小设计师，一起设计未来的轮子，好不好？说不定将来的汽车上会安装上小朋友设计的轮子呢！

大班科学游戏教案10

　　活动目标：

　　1、初步了解影子是怎样形成的，感知光与影子的关系。

　　2、体验影子游戏的乐趣。

　　活动准备：PPT、手电筒、玩具狗、幻灯机

　　活动过程：

　　1、猜谜激趣

　　教师说谜语：人人有个好朋友，乌黑身子乌黑头，阳光下面在一起，你停它也停，你走它也走，就是不开口。（谜底：影子）

　　3、了解影子的形成

　　（1）师：影子是怎么形成的？

　　（2）打开幻灯机，将光投到墙上。

　　师：小朋友仔细看一看，墙上有影子吗？

　　（2）教师用玩具狗挡住光线。

　　师：现在看一看墙上有影子吗？

　　师：刚才没有影子，现在有了，为什么呢？

　　（3）教师关掉幻灯机。

　　师：现在看一看，墙上有影子吗？为什么？

　　小结：没有光，有物体，也不会产生影子。

　　3、游戏

　　（1）看一看

　　教师打开幻灯机，请几名幼儿在幻灯机前看影子。幼儿自由动作（或伸手、或弯腰、或跳舞、或踢腿……）

　　师：知道影子是怎么形成的`？

　　（2）影子画

　　教师边说边做手影，幼儿观看：一只小鸟飞来了，飞呀飞（小鸟飞的手影）；一只小羊走来了，咩咩咩（小羊手影）；一只大灰狼走来了，啊呜啊呜，我要吃了你们（大灰狼手影）。呯，猎人来了（猎人手影），大灰狼吓跑了，小羊跑了，小鸟也飞走了。

　　（1）幼儿自由分组合作做手影，每组一个手电筒，一名幼儿握手电筒，其他幼儿做手影，大家互相猜猜像什么。

　　活动延伸

　　幼儿可以在有太阳的时候看看不同时间段的影子变化。

大班科学游戏教案11

　　活动目标

　　1．让幼儿探索影子，获取有关影子形成、变化的具体体验。

　　2．发展幼儿的想象力、观察力。

　　3．激发幼儿探索影子现象的兴趣和好奇心。

　　活动准备

　　1．一只灯或幻灯机等光源。（做手影游戏用）

　　2．材料纸“这些手影像什么”。

　　活动过程

　　1．激发幼儿对影子的注意。

　　“小朋友，你见过影子吗？”“什么时候会有影子？”（太阳光，电灯光照着我们的时候就有影子）“还有什么东西有影子？”（树、花、房子、动物等）“为什么会有影子呢？”(幼儿猜测并讨论)用幻灯机做实验，使幼儿知道因为物体挡住了光就有了影子。

　　2．引导幼儿观察物体的影子及变化。

　　“请你到外面看看自己的影子是什么样的？”“请你在找一找、看一看，还发现了哪些影子？他们是什么样的？会不会变？怎么样就使自己没有影子了？”（我们把光的位置改变了，影子就会改变，躲到阴暗处，就没有影子了。让幼儿改变光照的位置观察影子的'变化）

　　3．引导幼儿阅读材料纸，玩手影游戏。

　　“下面我们来玩手影游戏。老师用手做一个影子，让你们猜这是什然后在跟老师学着做好吗？”师生共同做手影游戏。“我们变了这么多手影，你们知道为什么会有这么多不同手影呢？”（手的不同姿势形成了不同的影子）

　　活动建议

　　启发幼儿注意晚上在马路上，路灯照着自己的影子有什么变化。

　　活动延伸

　　1．玩踩影子游戏“怎样使别人踩不到自己的影子”。

　　2．早晨在一个物体的影子上做记号，观察整个上午它会有什么变化。

大班科学游戏教案12

　　活动目标：

　　1.能按照一定标准进行分类，并能找到多种分类方法。

　　2.提高幼儿的观察能力和整理信息的能力，培养发散思维。

　　3.引导幼儿积极与游戏互动，体验活动的乐趣。

　　活动重点：

　　能按照一定标准进行分类。

　　活动难点：

　　提高幼儿的观察能力和整理信息的能力，能找到多种分类方法并讲述。

　　活动准备：

　　白板课件

　　活动过程：

　　一、开始部分，导入话题。

　　小朋友，你们喜欢去哪些地方玩？你们说的这些地方都很有趣，今天有两位新朋友：萌萌和多多邀请我们一起玩。来，开起小火车，一起看看去！呜---轰隆轰隆！这是到了哪儿呀？

　　1.请幼儿观察画面，猜测地点。

　　嘿！你们猜对了！看，这个动物园可真大呀。这里面有多少种动物呀？

　　别急，别急，等我拿出神秘的工具陪你们一起找找。

　　2.操作放大镜，引导有序寻找各种动物。（点击放大镜）

　　你们看，这是什么？（放大镜）

　　好，现在出发！（关灯）有：老虎......

　　3.（点击老虎、小鱼、松鼠、蛇动物视频）请幼儿边看录像边讲解。

　　4.萌萌和多多来到了老虎馆，噢，他们想看科学小电影。让我们当回导游给他们讲解一下有关老虎的科学知识？

　　萌萌和多多又来到了蛇馆，小导游们，请你们再讲解一下？

　　二、动物分类游戏。

　　你们介绍的真棒！萌萌和多多一路走到游戏厅，可在这里他们遇到了难题，想请我们来帮忙。

　　现在有一群小动物，请你按照提示，把它们分成两类吧。

　　游戏1：这个图标代表什么意思？谁想来试试？

　　总结：做的真棒！大家给他鼓鼓掌！我们可以把有同一种的特征的动物放在一起，归为一类。

　　还有没有其他的分类方式呢？大家来讨论看看。

　　总结：太棒了，你们说的有些方法，我都没想到！其实，这个游戏告诉我们要从多个角度去观察、思考。同样的一些动物，他们分类的`方式可能不同，有的是看：会不会飞。有的是看：有没有毛皮。我们还可以看：会不会游泳，有没有爪子呀，这些都可以，所以不同的小朋友想到的方法不同，分类的方法就有很多。

　　游戏2：下面再给你们一次游戏的机会，我们来个难度更高的游戏？如果请你们把这些动物分为三类，该怎么分呢？

　　你们说的真好，现在用你们刚刚总结的方法试一下。

　　三、照片分类游戏。

　　萌萌和多多来到照相馆，看，这是他们拍的照片。如果请你们这些照片分为两类，有哪几种分类方式呢？

　　总结：我们要注意通过小细节去观察，也就是说哪里不同找哪里，你们找到方法了吗？谁来说说？小朋友们说的都特别好，想法真多，现在用你们刚刚总结的方法来试试看！

　　（游戏1：人数不同。游戏2：颜色不同。游戏3：边框不同）你们太棒了，老师为你们鼓掌。

　　四、食物分类游戏。

　　萌萌和多多来到餐厅。服务员阿姨热情的招待了他们，给他们准备了很多好吃的。

　　1.可要想吃到这些好吃的，就需要给它们分类，你们能帮助他们吗？来，咱们来讨论一下，该怎么分？（师动手画标记碗：咔嚓咔嚓；水杯：哗啦哗啦）谁来试试？

　　2.如果请你们把它们分为四类，你还会分吗？

　　萌萌和多多愉快的吃完食物，回家了。

　　五、PK游戏。

　　可是，动物管理员给你们准备了一个挑战性游戏，双人PK这个游戏需要找出爱吃肉的动物，点击它就能得分。当然，如果你点错了，就被扣分。谁的得分多，谁就赢了。来，愿意接受挑战的人举手！

　　六、结束部分

　　天快黑了，自由行要结束了，小动物跟你们说再见，还想玩的小朋友，欢迎你们下次再来玩！那让我们跟小动物们说再见吧，拜拜！

大班科学游戏教案13

　　活动目标

　　1、通过幼儿动手实验、游戏、感知水的特性。

　　2、了解水的用途、教育幼儿要节约用水。

　　活动准备

　　1、在活动区游戏和日常生活中，启发幼儿观察水的特点。

　　2、游戏材料准备：容器、盐、糖、水车若干、酒精灯。

　　活动过程

　　1、以猜谜语形式猜“水”

　　2、提问：你在哪里见到过水？（启发幼儿描述自己见到水的情形。）

　　3、今天，老师给小朋友准备了水和玩具，请小朋友做个实验，看看水有什么变化？

　　实验要求：仔细观察实验过程及发生的变化，不浪费水。

　　4、分5个小组游戏，幼儿自选一组参加。

　　水的三态组：“你们把冰加热后发现什么了？”

　　溶解组：“把盐、糖放进水里搅拌后，它怎么不见了？”

　　沉浮组：“把东西放在水里，有什么不同现象？”

　　流动组：“为什么小篮子装不住水？”

　　冲力组：“为什么把水浇在水车上，它就会转？”

　　5、“唉，小朋友，到这组来看看，这些小朋友都发现了什么？”请全班小朋友一起观察冰溶化的现象，并请一个小朋友讲述他们的发现：加热加热，冰------水------水蒸汽

　　提问：

　　a、把水蒸汽变成冰应该怎么办？

　　b、夏天时，下了一场大雨，地上都湿了，为什么太阳出来，地上的水就干了？（启发幼儿思维的.灵活性，并把学到的知识用到生活中去。） 2》溶解组小朋友讲解：把盐、糖、沙子放在水里，搅拌后，盐和糖溶解在水里了，沙子没有溶解，说明水能溶解某些东西，有的东西不能溶解。 3》沉浮组小朋友讲解：各种东西放在水里后，有的东西沉下去了，有些东西浮在水面上，说明水有浮力。流动组的小朋友讲解：用小篮子舀不起水，说明水是流动的。水的冲力组：水倒在水车上，水车转了，说明水有冲力，有力量。

　　通过以上幼儿亲手实验、观察、讲述培养了幼儿动手实验的兴趣，观察的能力及分析，讲述能力等。

　　活动反思

　　在教学中，幼儿对操作、探究很感兴趣，通过操作的形式让幼儿体会到探究创新的过程和快乐，活动中利用生活经验交流讨论、多媒体引导、发散思维创新想象，操作实验、创新实验交流、记录总结等活动，引导幼儿创新动脑思维，教师适当的提供了探索材料，把问题抛给幼儿自己尝试着探索创新，形成合作探究式的师幼互动，培养幼儿的思维想象力，创新能力。

大班科学游戏教案14

　　活动目标：

　　1、愿意积极想办法，让纸张站起来。

　　2、通过实践，了解纸的承载力。

　　3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　　4、培养探索自然的兴趣。

　　活动准备：

　　操作卡若干、小筐、卡纸、记号笔、若干本同样的书、双面胶。

　　活动过程：

　　一、谈话导入：

　　师：今天有几位纸家族成员要来我们班做客，我们来看看它们是谁。它们想考考小朋友们，怎么样让它们站起来。

　　二、引导幼儿积极动脑，想各种办法让纸站起来。

　　1、老师已经为你们准备好了纸，请小朋友动手试一试。

　　2、幼儿自由操作。

　　3、请小朋友介绍自己的方法。

　　三、幼儿猜测，实验站起来的纸能否承载书本。

　　1、教师出示记录纸。

　　2、猜一猜哪种折法放的.书最多。

　　3、教师提出要求。

　　4、幼儿分组操作并记录。

　　四、集体交流。

　　教学反思：

　　一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。

　　小百科：纸 : 纸(纸) zhǐ 用植物纤维制成的薄片，作为写画、印刷书报、包装等。纸张:纸的总称。纸以张计，故称。纸张一般为分:凸版印刷纸、新闻纸、胶版印刷纸、铜版纸、书皮纸、字典纸、拷贝纸、板纸等。