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宝宝睡着了教案

时间:2022-03-07 15:01:57 教案 我要投稿
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宝宝睡着了教案

  作为一名教学工作者,就有可能用到教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。我们该怎么去写教案呢?下面是小编为大家收集的宝宝睡着了教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

宝宝睡着了教案

宝宝睡着了教案1

  【教学目标】

  1、感受摇篮曲的舒缓和优美。

  2、尝试用动作表达自己对音乐的理解。(重点)

  3、在哄娃娃的过程中,感受父母对孩子的爱。

  【教学准备】

  1、音乐课件《小宝宝睡着了》。

  2、与内容相关的图片。

  3、布娃娃和自制摇篮,小床。

  【教学过程】

  一、开始部分:老师说:小宝宝们,你们每天睡觉都是谁哄你们睡觉的啊。引导幼儿回忆自己的爸爸妈妈都是怎样哄自己的。

  宝宝:爸爸妈妈给我讲故事。爸爸妈妈给我摇一摇。给我唱歌。

  老师:原来爸爸妈妈都是这样哄你们睡觉的啊。那现在老师带来一首好听的歌,你们仔细听听啊,里面的娃娃是怎样被哄睡着的`啊。

  二、中间部分:

  1、听听说说。

  2、完整地听完歌曲。

  师:这首歌是快快的还是慢慢的啊。(有个别小朋友说慢慢的,请这几个小朋友上来说说)

  师:听了这段音乐让你想干什么?(引导幼儿根据音乐充分发挥想象表达自己的想象。)

  3、第二次听赏音乐师:原来这段音乐可以让你想到很多事情,其实他告诉了我们一个故事。你想知道吗?我们再来听一听。

  天黑了,小宝宝要睡觉了,妈妈轻轻的唱着歌哄宝宝睡着了。

  师:这段音乐告诉了我们什么故事?

  你想知道妈妈唱了一首什么歌吗?我们再来听一听。

  4、听赏歌曲,进一步感受歌曲

  1)听赏歌曲

  师:你听到妈妈唱了什么?

  师:睡觉的时候为什么要盖好小花被?(盖好小花被会很暖和。)

  师:睡觉的时候为什么两只小手要放好?(两只小手放好会睡得很香。)

  师:睡觉得时候还要做什么才能睡得香?(盖好被子、小手放好、闭上眼睛就会进入甜甜的梦乡了。)

  2)再一次听赏歌曲。

  5、律动:摇啊摇

  1、尝试用肢体动作表达表现

  a集体表演唱

  师:宝宝唱的真好听,我们来学一学爸妈哄宝宝睡觉。(边清唱边律动)

  师:刚才有的宝宝没有睡着,让我们再哄一次。王老师等会看看,谁的宝宝睡得最香?(学个别幼儿好看的动作。)

  b个别表演

  师:请一个最像妈妈的宝宝来表演一下。(让个别宝宝边唱边摇,动作轻轻的,引起其他幼儿的兴趣)

  师:哪个宝宝声音唱得最好听,就请哪个宝宝做妈妈。

  三、结束部分:(延伸活动)

  师:(播放公鸡叫声)天亮了!宝宝起床了!伸个懒腰,坐下来。

  王老师这里还有一段音乐,请你听一听,和刚才的音乐一样吗?

  听了这段音乐你想做什么?(播放一段旋律欢快的音乐)它告诉了我们另一个故事,下次我们再来听听它说了什么故事。

  摇啊摇(范唱+伴奏)歌词:

  摇啊摇摇啊

  摇我的娃娃要睡觉

  小花被盖盖好

  两只小手放好了

  摇啊摇摇啊

  摇我的娃娃睡着了

宝宝睡着了教案2

  【学生情况分析】:

  一年级学生具有天真活泼、好玩好动、好奇心强、想象力也很丰富的特点,歌唱表演处于初级阶段,感受和聆听音乐,还处于未知阶段,并且他们的注意力常常容易分散。因此,积极调动学生积极地投入学习,培养他们良好的聆听习惯,使他们感受到音乐的美,是我这节音乐课的主要关注和解决的问题。

  【教材内容分析】:

  本课是小学音乐第一册第五课聆听表演《小宝宝睡着了》。这是一首摇篮曲,2/4拍,五声宫调式,曲调优美抒情,描绘了静静的夜晚,小宝宝在悠荡的摇篮里,听着妈妈甜美的歌声,渐渐入睡了的情景。

  教学目标

  1、感受摇篮曲优美抒情、轻柔安宁的意境,并能用动作表现自己感受到的情感和意境。

  2、能用柔和的、充满感情的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》,体会妈妈深深的爱。

  教学重点

  感受摇篮曲优美抒情、轻柔安宁的意境,用柔和的、充满感情的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》。

  教学用具:多媒体课件、电子琴、录音资料、图片等。

  【课时安排】:一课时

  【教学方法】:情景教学法,引导启发法,听赏感知法,对比体验法,歌唱教学法,联想模仿法等。

  【教学手段】:运用多媒体课件手段展示教学内容,使教学形象直观;教学中运用游戏,表演等音乐实践活动手段,来激发学生参与和学习的兴趣。

  教学过程:

  一、组织教学,常规训练

  师:快乐的四十分钟又要开始了,知道一年二班的同学特别的聪明,演唱的歌曲有特别的好听,我们的老朋友都急着要和大家打招呼,请同学们举起双手一起来欢迎他么的到来。老朋友说啦,同学们可要团结,全班同学唱的声音就像一个人的声音一样,那才好听呢,能做到吗?

  (在钢琴伴奏下,师生一起用柯达伊手势随琴声唱音阶)

  师:和音阶打过招呼了,还有节奏呢,一起来好吗?

  响板、手铃:2/4 × × × × × ×

  三角铁、碰钟2/4 × - × - × -

  1、单独练习。

  2、合奏。

  二、导入新课,激发兴趣

  (出示图片)

  师:请同学们细细观察,图中小宝宝在干什么?

  生:在哭

  师:谁先来模仿一下小宝宝的哭声?宝宝的哭声是有变化的,有时声音大,有时声音很小,音乐的声音也是有大有小的,你能随着老师的琴声用“呜”来模仿宝宝的哭声吗?

  (解决歌曲中的难点乐句的音高。)

  (师生一起模仿婴儿的哭声,分别用强和弱的声音来模仿。)

  师:请同学们双手叉腰,在模仿的同时,感受一下我们的腰部会有什么感觉?

  生:会一鼓一鼓的。

  师:小宝宝哭声很伤心,谁能想个好办法来安抚一下我们可爱的小宝宝呢?

  生:我给他讲故事;我给他听音乐;我给他唱首歌。

  三、聆听感受,熟悉歌曲旋律(教师范唱歌曲)

  师:你们的想法可真好啊,老时想把你们的想法都用上,你们想不想来听一听,看一看,老师是怎样哄宝宝不哭的呢?

  引导学生感受歌曲“舒缓”的特点

  师:小宝宝听完老师的歌,他现在会怎么样呢?

  生;一定不哭;睡着了。

  师:你们能不能给这首歌起个名字?

  (学生自由回答,教师给予表扬和鼓励)

  师:刚才老师演唱的歌曲的名字叫《 》,是妈妈哄小宝宝入睡时唱的一首摇篮曲,请跟老师一起来读一读!”

  师:“为什么小宝宝听着妈妈的歌声就睡着了?”

  生:比较安静;特别温柔。对,他和我们前面学过的歌曲不同。

  教师评价:孩子们,你们可真了不起,听得真仔细,老师送你们一个大拇指,真棒!

  三、聆听感受,熟悉歌曲旋律

  1、对比听赏,引导学生感受歌曲“舒缓”的特点。

  (1)教师改变速度和力度来范唱歌曲。

  (2)教师:大家听听刚才老师演唱的歌曲在速度、情绪、声音力度上发生了什么变化?这样唱小宝宝听了能睡着吗?我们应该用什么样的速度和声音来演唱摇篮曲呢?

  总结:慢速和轻柔是摇篮曲的主要特点,也是妈妈歌声让小宝宝睡着的原因!

  2、“摇摇篮”活动,引导学生体验摇篮曲的轻柔感,初次模唱歌曲旋律。

  师:谁见过摇篮?你可以用双手摆成一个摇篮吗?

  (学生两人一组,双手搭成一个摇篮,摇一摇。)

  师:怎样摆猜呢让宝宝睡得安稳舒服呢?这是一首几几拍的歌曲?怎么表示?

  生:四二拍,强弱。

  师:让我们随着音乐,跟着老师一起边按节奏朗读歌词一边轻轻摇动摇篮哄宝宝睡觉吧,要记忆歌词内容。

  师:摇来摇去像什么?

  生:像小船。

  师:谁在摇宝宝睡觉呢?

  师:歌词美吗?如果加上我们美的歌声是不是更好呢?

  师:现在请你们也用这种好听的声音学唱歌曲。请同学们仔细聆听,并小声跟唱。

  (注意我们的歌声,要轻轻的,不要吵醒我们可爱的小宝宝啊!)

  3、歌曲处理:

  启发引导:

  ①“小宝宝,睡在摇篮微微笑”,宝宝睡的.怎么样啊?

  生:很甜,很美,用一个表情来表现好吗?

  ②“摇篮像只船,妈妈轻轻摇”,摇篮怎么表现呢?妈妈是怎样摇的啊?老师这里有两条路线,那条线路可以作为小船的航行路线,让小船载着宝宝进入甜蜜的梦想呢?为什么?

  生:因为它平稳,不会吓着宝宝。妈妈看着自己心爱的宝宝,妈妈的表情是什么样的?

  生:轻轻的,多美呀!带上动作加表情来唱唱吧。

  师:“摇呀摇呀摇,一摇一摇睡着了”,小宝宝是一下子就睡着了吗?

  生:不是,慢慢睡着了。

  师:“妈妈的歌声会有什么变化哪,用歌声怎么来表现宝宝慢慢睡着了呢?”

  生:声音变小

  师:让我们带上动作和表情,为我们的宝宝唱首动听的摇篮曲吧。第二遍时边用“呣”轻轻的哼唱旋律,把小船划入梦乡。)

  师:你最喜欢唱里面的哪一句唱给大家听一听好吗?

  生:“我喜欢‘小宝宝睡在摇篮微微笑’小宝宝的笑很甜很可爱;我喜欢最后一句‘一摇一摇睡着了’宝宝听了好听的歌所以睡着了……

  (纠正学生演唱上的错误)

  XX同学的旋律唱得很准确,谁能给她一个好的建议,怎样可以使她的歌声更好听了呢?

  XX同学唱得真好听,她的表情很美,微笑着,就像妈妈的笑脸一样,非常有感情的唱出了妈妈对宝宝深深的爱,我们要象她学习,一起来跟她来演唱。

  4、学生情景剧表演。

  师:老朋友说啦,我们也要参加,他们都可以吗?(学生选择打击乐表现安静安详的气氛)

  请两名同学扮演摇篮,一个同学扮演妈妈,两个同学分别选择打击乐伴奏。表现安静轻柔,温馨的妈妈哄宝宝睡觉的情景。(师出示打击乐响板、碰钟、三角铁、手铃及节奏请学生选择)

  四、情感升华

  师:妈妈的摇篮曲是哪么轻柔,哪么甜美,伴随我们快乐的童年。让我们一起许下心愿,实现对妈妈的祝愿。同学们开始行动吧,默默许下对妈妈的祝愿……”

  (课件展示星空,以《摇篮曲》为背景音乐,创设温馨的情境)

  生:“妈妈谢谢你;我爱你妈妈;妈妈祝你健康;祝愿妈妈天天快乐……”

  师:“同学们说得真是太精彩了!”

  九、结束部分:

  师:“让我们共同祝愿全天下的妈妈(师生齐声呼喊):永远年轻,天天快乐----!”

  欣赏各国摇篮曲

  师:“同学们,下课的铃声即将敲响了,最后让我们一起再来听一听来自各个国家的摇篮曲,感受所有妈妈们对孩子同样深深的爱。”

  欣赏:弗里斯、舒伯特所作《摇篮曲》及东北民歌《月儿明》(老师范唱)

  师:“世界上有无数的妈妈,也就有了无数深情的歌声,让我们永远铭记妈妈对我们深深的爱!”

  下课,师生再见!

宝宝睡着了教案3

  活动目标

  1.激发幼儿参加活动的积极性,感受活动带来的快乐。

  2.培养幼儿良好的睡眠习惯,提高幼儿折纸、绘画的能力。

  3.学习添画人物睡觉时的基本样子,知道良好睡眠习惯有利于健康。

  活动准备

  1.课件:有趣的表情

  2.彩纸,蜡笔。

  动画片

  趣味练习

  活动过程

  一、谈话导入

  结合午睡,让幼儿讲一讲,自己的午睡情况。

  二、基本活动

  1.结合小星星找朋友活动,让幼儿讲一讲小星星愿意找什么样的.孩子做朋友。

  教师小结,幼儿了解什么是良好的睡眠习惯,

  良好睡眠习惯对身体的好处。

  2.讨论良好睡眠习惯的要点:

  安静入睡,睡姿正确,最好右侧微屈。

  不蒙头睡觉,睡时不把手放在胸口,不吮手指。

  3.小制作:宝宝睡着了(有趣的表情)

  (1)教师引导幼儿观看动画折纸:有趣的表情

  讨论:

  宝宝睡觉是什么样子的?

  怎样画出宝宝的表情?

  画什么样的小床?

  (2)幼儿观看制作完成图

  (3)幼儿折纸,添画,教师指导。

  鼓励幼儿互相帮助,完成制作。

  三、专题布置:宝宝睡着了

  布置专栏——宝宝睡着了,请幼儿自由观赏,相互交流活动的感受。

宝宝睡着了教案4

  一、活动目标:

  1、 引导幼儿养成正确的睡觉姿势,知道良好的睡眠习惯有利于身体健康。

  2、 在用三角折纸的基础上,探索尝试用正方形(对角折的方式)、长方形等图形折被子,提高幼儿间的合作意识。

  3、 能在纸内添画人物形象,激发幼儿的折纸兴趣。

  二、活动准备:

  1、 三角形纸被子步骤图以及折好的被子范例,课件。

  2、 三角形、正方形、长方形纸若干、画笔、剪刀。

  三、活动重点与难点:

  重点:养成良好的睡眠习惯,知道正确的睡觉姿势有利于身体健康。

  难点:尝试用正方形、长方形等图形折出小被子,并在纸内添画出人物形象。

  四、活动流程:

  (一)、音乐导入,引导幼儿说己的睡觉姿势,了解正确的睡觉姿势有利于身体健康。

  1、 欣赏音乐"摇篮曲"你听到些什么?有什么感觉?

  师:这是一首摇篮曲,歌曲中妈妈在哄宝宝睡觉,宝宝在妈妈的怀里睡的很甜、很香。

  2、 说说自己是怎么睡觉的?如果你听到了这首音乐,你会怎么睡觉呢?引导孩子说出手、腿、身子的姿势。

  师:你们说躺着睡,手腿都放在身体的两侧,这样会很快就入睡。

  3、 那我们一起看一看图中的小朋友谁的睡觉姿势是正确的?为什么?出示课件睡觉的娃娃。

  教师:所以我们在睡觉时,最好右侧身,腿稍微弯曲,不蒙头睡觉,睡觉时把手放在胸口,不玩玩具、不说话、不吮手指。这样的睡觉姿势才会让我们的身体更健康。

  (二)、看步骤图,用三角形纸,相互讨论折出小被子,并添画上人物形象。

  1、刚才小朋友说这个小朋友的睡觉姿势是正确的,你们看我把他睡觉得样子用折纸的方式表现出来了,出示折好的小被子,出示小被子步骤图,请小朋友相互讨论我是怎么折的?

  师:谁来说说看我是怎么折的?

  2、那我们一起来试试吧!(投放三角形纸若干、彩笔)然后再添画上睡觉的娃娃。

  3、由折出的`幼儿向同伴讲解用三角形折小被子的方法,并将折画好的被子粘贴在前面的展板上,比比谁用不同的纸折出的被子多。

  师:小朋友通过自己努力用三角形的纸,根据图示折画出了被子,你们的小手真能干!

  (三)、增加难度,尝试用正方形、长方形的纸折出小被子,并添画上人物形象。

  1、孩子们,我们再用正方形试试看,(投放正方形的纸)怎样才能折画出小被子。那你说说你是怎么折的?

  师:谁来大胆的说说你是怎么折出来的?这位小朋友将角和角对折,把正方形变成了两个三角形,我们把这样的折法叫对角折。现在再来试试吧!

  2、那么,用长方形的纸能不能折画出小被子,(投放小剪刀)我们再来试试。

  师:长方形的纸是怎么折的,用到了什么工具?你是怎么剪的?

  (四)展示、欣赏作品。

  教师,一起到前面来看看我们的作品,通过我们的相互合作与动脑,娃娃有了这么多不同形状的纸折画出小被子,看,娃娃睡的真香啊!孩子们,你们真了不起!

  五、活动延伸:

  孩子们,来我们一起把这些被子装饰的再美丽一些!

  六、活动反思:

  在设计中,通过课件,孩子们认识了正确的睡觉姿势,层层递进,出示范例,先让孩子们用三角形纸折,再动脑、探索用正方形、长方形的纸折叠,在相互合作中折出小被子,用正方形的方法折叠时,了解了对角折,用长方形纸折叠时,孩子们用到了剪刀,由易到难、由简到繁,孩子对折纸更加感兴趣,活动中的折纸富有了挑战性和趣味性。

宝宝睡着了教案5

  活动目标:

  1、引导幼儿养成正确的睡觉姿势,知道良好的睡眠习惯有利于身体健康。

  2、在用三角折纸的基础上,探索尝试用正方形(对角折的方式)、长方形等图形折被子,提高幼儿间的合作意识。

  3、能在纸内添画人物形象,激发幼儿的折纸兴趣。

  4、学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。

  5、体验游戏的快乐。

  活动准备:

  1、三角形纸被子步骤图以及折好的被子范例,课件。

  2、三角形、正方形、长方形纸若干、画笔、剪刀。

  活动重点与难点:

  重点:养成良好的睡眠习惯,知道正确的睡觉姿势有利于身体健康。

  难点:尝试用正方形、长方形等图形折出小被子,并在纸内添画出人物形象。

  活动流程:

  (一)音乐导入,引导幼儿说出自己的'睡觉姿势,了解正确的睡觉姿势有利于身体健康。

  1、欣赏音乐"摇篮曲"你听到些什么?有什么感觉?

  师:这是一首摇篮曲,歌曲中妈妈在哄宝宝睡觉,宝宝在妈妈的怀里睡的很甜、很香。

  2、说说自己是怎么睡觉的?如果你听到了这首音乐,你会怎么睡觉呢?引导孩子说出手、腿、身子的姿势。

  师:你们说躺着睡,手腿都放在身体的两侧,这样会很快就入睡。

  3、那我们一起看一看图中的小朋友谁的睡觉姿势是正确的?为什么?出示课件睡觉的娃娃。

  教师小结:所以我们在睡觉时,最好右侧身,腿稍微弯曲,不蒙头睡觉,睡觉时把手放在胸口,不玩玩具、不说话、不吮手指。这样的睡觉姿势才会让我们的身体更健康。

  (二)看步骤图,用三角形纸,相互讨论折出小被子,并添画上人物形象。

  1、刚才小朋友说这个小朋友的睡觉姿势是正确的,你们看我把他睡觉得样子用折纸的方式表现出来了,出示折好的小被子,出示小被子步骤图,请小朋友相互讨论我是怎么折的?

  师:谁来说说看我是怎么折的?

  2、那我们一起来试试吧!(投放三角形纸若干、彩笔)然后再添画上睡觉的娃娃。

  3、由折出的幼儿向同伴讲解用三角形折小被子的方法,并将折画好的被子粘贴在前面的展板上,比比谁用不同的纸折出的被子多。

  师:小朋友通过自己努力用三角形的纸,根据图示折画出了被子,你们的小手真能干!

  (三)增加难度,尝试用正方形、长方形的纸折出小被子,并添画上人物形象。

  1、孩子们,我们再用正方形试试看,(投放正方形的纸)怎样才能折画出小被子。那你说说你是怎么折的?

  师:谁来大胆的说说你是怎么折出来的?这位小朋友将角和角对折,把正方形变成了两个三角形,我们把这样的折法叫对角折。现在再来试试吧!

  2、那么,用长方形的纸能不能折画出小被子,(投放小剪刀)我们再来试试。

  师:长方形的纸是怎么折的,用到了什么工具?你是怎么剪的?

  (四)展示、欣赏作品

  教师总结,一起到前面来看看我们的作品,通过我们的相互合作与动脑,娃娃有了这么多不同形状的纸折画出小被子,看,娃娃睡的真香啊!孩子们,你们真了不起!

  活动延伸:

  孩子们,来我们一起把这些被子装饰的再美丽一些!

  活动反思:

  在设计中,通过课件,孩子们认识了正确的睡觉姿势,层层递进,出示范例,先让孩子们用三角形纸折,再动脑、探索用正方形、长方形的纸折叠,在相互合作中折出小被子,用正方形的方法折叠时,了解了对角折,用长方形纸折叠时,孩子们用到了剪刀,由易到难、由简到繁,孩子对折纸更加感兴趣,活动中的折纸富有了挑战性和趣味性。

宝宝睡着了教案6

  设计意图:

  开学初的一天中午,菲菲翻来覆去无法入睡。我走过去问:“怎么还不睡?”“老师,我睡不着。在家都是妈妈一边拍着我、一边哼着歌曲哄我睡觉的。”菲菲小声地说。

  许多孩子像菲菲一样在家都是在妈妈哼唱的摇篮曲歌声中入睡的,而孩子们在娃娃家时,也喜欢模仿妈妈边哼唱边拍哄宝宝睡觉的样子。因此我想利用这一点,引导幼儿欣赏不同的摇篮曲,体验曲调优美的摇篮曲所带来的安静、祥和、温馨的氛围,并将摇篮曲运用于午睡环节,让幼儿在摇篮曲的音乐声中安宁地进入梦乡,养成尽快入睡的习惯。

  那么,如何让幼儿体验曲调优美、恬静、祥和的摇篮曲呢?音乐教育作为美育的重要途径,把着眼点放在一“情感”和“审美”上。为此,我设置了与摇篮曲所体现的氛围相吻合的情境,充分发挥情境的感染作用和语言指导功能,让孩子们调动多种感官,在轻松自然的状态下学习摇篮曲,真正做到以情感人,以美育人。

  目标:

  1.感受三拍子的节奏,体会摇篮曲安静、祥和、温馨的意境禾口氛围。

  2.学习用轻柔的声音演唱歌曲。

  准备:

  1.婴儿的啼哭声录音,小床(水果篮做成)和娃娃若干个,一块大地毯,电脑以及自制的与歌曲内容有关的ppt。

  2.男孩和女孩结对盘腿坐在地毯上,面前放一张小床,小床上睡着一个布娃娃,教师面前也如此。

  过程:

  一、在游戏情景中产生学习的欲望

  1.情景导入。

  师:我是妈妈,(手指面前小床上的布娃娃)这是我的宝宝。

  师:(放婴儿的啼哭声录音)我的宝宝怎么哭了?你们知道原因吗?

  师:(俯下头贴近布娃娃)哦,妈妈知道你想睡觉了。不哭,妈妈给你唱歌,哄你睡觉。

  2.清唱《小宝宝睡着了》。

  (教师慈爱地清唱摇篮曲,边唱边根据节奏轻拍娃娃,并播放宝宝哭声渐弱的伴奏。)

  师:(手指轻压嘴唇,轻声地说)我的宝宝睡着了。我刚才哄宝宝睡觉唱的是什么歌?

  师:对,我唱的是摇篮曲,宝宝听着它就慢慢睡着了。为什么宝宝听着摇篮曲就能很快入睡呢?

  师:你听过摇篮曲吗?谁来说说、学学你妈妈唱的摇篮曲?

  二、学习歌曲,感受三拍子的节奏

  1.引导幼儿学习拍哄宝宝的动作,感受三拍子的节奏。

  师:妈妈唱摇篮曲时有没有一边唱一边用手轻轻地拍你?是怎么拍的?(请幼儿示范妈妈拍自己的动作。)

  师:老师刚才唱摇篮曲时是怎么拍宝宝的?

  (幼儿回答后,教师边唱边拍,一开始手抬得高,后面手抬得低;一开始拍得重,后面拍得轻。)

  师:让我们一起来学一学怎么拍宝宝。(教师边数三拍子节拍,边带幼儿一起学拍。)

  2.引导幼儿观看ppt并学习、记忆歌词。

  师:刚才你们说自己妈妈唱的摇篮曲跟老师唱的不一样。是的`,摇篮曲有好多。刚才老师唱的这首摇篮曲名叫《小宝宝睡着了》。现在我们一起来看一看这首摇篮曲里唱了些什么。

  师:(出示第一幅图)这上面有谁?它在干什么?

  师:轻轻告诉你旁边的小朋友“星星睡了”。

  (教师引导幼儿依次观察图片并学习歌词。)

  师:让我们看着图把歌词从头到尾说一遍。

  3.完整范唱,引导幼儿体会歌曲安静、祥和的意境和氛围。

  4.幼儿唱歌曲。

  师:现在让我们一起来学唱这首优美的摇篮曲。(唱两遍,边唱边按三拍子节奏轻拍。)

  师:我们在唱摇篮曲时跟唱其他歌曲有什么不一样?

  (唱得轻,特别是最后一句唱得很轻。)

  师:对,为什么这首歌曲要轻轻地唱,而且最后一句要唱得更轻一点呢?

  (因为怕I吵醒宝宝。/因为星星、月亮睡着了,不能吵醒它们。/声音太响,宝宝会睡不着,等等。)

  师:说得真好。那就让我们再轻轻地来唱一遍歌曲,特别要把最后一句唱得轻一点。

  三、在游戏中进一步体会摇篮曲宁静、祥和的意境和氛围

  1.请一部分幼儿当宝宝,一部分幼儿当妈妈(或爸爸)。妈妈抱着宝宝,边唱边拍哄宝宝睡觉。可互换角色游戏。

  师:你们想不想做爸爸做妈妈哄宝宝睡觉呢?

  师:好,现在我们先让女孩子做妈妈,男孩子做宝宝,妈妈抱着宝宝一起唱《小宝宝睡着了》,哄宝宝睡觉好吗?(可交换角色再演唱一遍)

  2.请幼儿做布娃娃的爸爸、妈妈,哄布娃娃睡觉(爸爸轻拍宝宝,妈妈唱歌哄宝宝睡觉)。

  师:(轻轻地)你们的宝宝睡着了吗?现在让我们轻轻地离开,让宝宝甜甜地睡一觉吧。

  延伸活动:

  1.搜集并引导幼儿了解不同民族、不同地方的摇篮曲。

  2.选择一些好听的摇篮曲在孩子午睡时播放,让孩子们在摇篮曲的乐曲声中、在充满爱意的氛围中进入梦乡。

宝宝睡着了教案7

  一、活动目标:

  1、 培养幼儿良好的睡眠习惯,提高幼儿折纸、绘画的兴趣。

  2、 学习用三角形(正方形)纸折、添画出人物睡觉时的基本样子,知道良好睡眠习惯有利于身体健康。

  二、活动准备:

  1、 睡觉的娃娃图示;课件睡觉的娃娃。

  2、 三角形、正方形、长方形折纸、画笔、剪刀。

  活动重点与难点:

  重点是养成良好的睡眠习惯,知道良好睡眠习惯有利于身体健康。

  难点是学习用三角形纸折、添画出人物睡觉时的基本样子。

  活动建议:

  1、 欣赏音乐“曲”你听到些什么?有什么感觉?

  师:这是一首曲,歌曲中妈妈在哄着小宝宝睡觉,小宝宝在妈妈的怀里睡的很甜。

  2、 说说自己是怎么睡觉的?如果你听到了这首音乐,你会怎么睡觉呢?

  不错的引导孩子说出手、腿、身子的姿势师:你们说躺着睡,手腿都放在身体的两侧,这样会很快就入睡。

  3、那我们一起看一看图中的小朋友谁的睡觉姿势是正确的?为什么?

  4教师小结:所以我们在睡觉时,最好右侧身,腿稍微弯曲,不蒙头睡觉,睡时把手放在胸口,不吮手指。如幼儿讲述不完全,教师可以用提问式引导幼儿讲述:“小朋友,如果睡觉时手里还拿有玩具,这样好不好?如果小朋友睡觉时说话,这样会不会影响小朋友午睡?”等。

  3、 刚才小朋友说这个小朋友的睡觉姿势是正确的,你们看我把他睡觉得样子折出来了,出示范例,与幼儿一起讨论:用什么样的纸折?怎样画出来?

  4、 出示折纸步骤图,引导幼儿探索折纸的方法,与幼儿一起讨论折画的`方法。来你们也一起把自己睡觉时的样子折出来吧。

  5、 幼儿折纸,教师进行指导。折完的孩子试试看能不能用正方形的纸折,大胆的试试。(看看怎样折能用正方形折出2个娃娃)能不能用长方形的纸折出来,我们再试试。

  6、教师总结,我们小朋友不仅能用三角形的纸折,还会用正方形和长方形的纸,尝试折纸,孩子们可真是了不起。

宝宝睡着了教案8

  活动目标

  1、 知道良好的睡眠习惯有利于身体健康。

  2、 学习用对角折的方式沿线折出小被子。

  3、能在折纸的内层添画人物形象,用简单花纹装饰小被子。

  活动准备:

  1、 幼儿睡眠时的图片三张。

  2、 正方形彩纸、彩笔数量与幼儿人数相等。

  3、折纸的步骤图。范画。

  一、谈话,导入新课。

  小朋友,睡觉的时候你喜欢怎么睡?幼儿自由发言。

  出示幼儿睡眠时的图片,让幼儿了解正确的睡眠姿势。讨论:哪种睡眠姿势好?为什么?

  教师小结:我们睡觉的时候要安静的入睡,姿势要正确,睡觉的时候最好要右侧身体微屈或脸向上平躺。不要蒙头睡觉,睡时不要把手放在胸口,把手放在肚子上。请几名幼儿示范一下。(让幼儿用手捂着鼻、口体验一下蒙头睡觉时的感觉,了解它的坏处)。

  二、出示范例,讨论折叠方法。

  1) 教师出示范例。老师把小朋友睡觉的样子用折纸的方式表现出来了,你们看一看是怎样折成的,幼儿观察。你想不想给宝宝折小被子?(想)在折小被子之前,我们先来认识几种折纸符号(出示黑板画,让幼儿了解:----实线,表示要折的线,......虚线,表示中心线,→箭头表示要折的方向)

  2) 出示折纸步骤图,让幼儿观察理解折叠符号。请三名小朋友到前面试着折一折。

  3) 教师示范,幼儿观察。

  4) 请小朋友和老师一起做。按照折叠步骤,认清折叠符号,自己试一试。幼儿制作,教师巡回指导。

  鼓励幼儿独立完成作品,老师重点指导观看步骤图有困难的幼儿。

  三、幼儿作画,教师指导。

  小朋友都折的'非常好,就是颜色太单调了,我们来把它装饰的漂亮一点好吗?(好)

  1)教师示范作画,先添画上头像,再装饰小被子。边画边重点讲解对称和色彩的搭配,幼儿仔细观察。

  2)幼儿作画,教师巡回指导。(提醒幼儿要运用简单的花纹、图案,尽量做到对称有创意,要正确运用色彩)。

  四、讲评作品,布置作品展。

  1)教师选几幅有特点的作品,从颜色搭配、图案、对称等方面进行点评。(通过讲解提高幼儿的欣赏水平,丰富幼儿装饰方面的知识)

  2)师生共同布置作品展“宝宝睡着了”,请幼儿相互欣赏,相互交流活动的感受。

  五、活动结束:幼儿整理学具。

  六、活动延伸:

  1、午睡时及时纠正幼儿不正确的睡觉姿势。

  2、在美工区投放相应的材料供幼儿随时操作。

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