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幼儿园分享阅读:《苍蝇苍蝇快走开》第一课时
活动目标
1、能够读懂图画内容,按照从上到下的顺序进行讲述。
2、激发幼儿参与活动的兴趣。
教学准备
小猪和苍蝇图片、大书
教学过程
1、导入活动
出示小猪图片,以故事讲述作为引入活动:"一群小猪快活地生活在大森林里。有一天,他们看见天气非常好,就决定大家一起去野餐。他们选择在一棵大大的苹果树下休息。小猪们有的吃汉堡、有的跳舞、有的看书、有的摘苹果——————你们想去看看小猪们是怎么野餐的吗?"
2、图画阅读
教师按顺序展示每一页并提问。
封面:除了小猪之外还有谁在画面上?小猪在干什么?苍蝇在干什么?教师指读书名,并且问小朋友:"为什么要叫苍蝇快走开?苍蝇又去了什么地方呢?"
第1—5页:这只小猪在干什么?他的表情是什么样子的?苍蝇落在了什么地方?我们也在自己的身上找找这些部位吧!接下来苍蝇会飞到什么地方去呢?
第6页:苍蝇在哪里呢?它飞了什么地方去了?这个小猪在干什么呢?接下来会发生什么事情呢?
第7页:发生了什么事情呢?小猪打了个大大的喷嚏!猜猜接下来会发生什么事情呢?
第8页:小猪们的野餐都被破坏了!小猪们现在的表情是什么样子的?这可怎么办呢?你帮小猪们想个办法赶走苍蝇吧!
教师总结:我们一起看了这本大书,谁能告诉我:苍蝇都落到了小猪身体的哪些部位呢?(教师可以用一只小猪的身体结构图来帮助幼儿整理)苍蝇还可以落在什么地方呢?
3、游戏活动:
教师扮演小苍蝇"嗡嗡嗡,嗡嗡嗡,一只小苍蝇,飞到东来飞到西。看看它要落到哪?"教师说完后,就将双手落在幼儿的某个身体部位上(如,肩膀),然后请幼儿用文本中的句子说话:"苍蝇,苍蝇,快走开。不要落在肩膀上。再变换苍蝇落脚的地方。并鼓励幼儿表述。游戏反复进行。
活动反思:
《苍蝇苍蝇快走开》这个课题很有趣味性,我从幼儿的兴趣出发,利用故事导入,吸引了幼儿的注意,引入课题,根据主线引导幼儿思考,去猜测,拓展幼儿的思维,幼儿的积极性很高,互动性很强,但在设计上有一个忽视,就是把文本的句式在第一课时通过听小猪说传递给了幼儿,虽然方便了我后来设计的游戏环节,却也同时限制了幼儿的思维,我们在课后大家探讨的时候,大家激烈的讨论给了我启示,多创设幼儿思维思考,给予他们想说、敢说、愿意说的平台。充分发展幼儿的语言表达能力和发散幼儿的思维能力。
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