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小班音乐可爱的小蚂蚁教案

时间:2022-11-12 12:25:44 教案 我要投稿

小班音乐可爱的小蚂蚁教案

  作为一名默默奉献的教育工作者,常常要根据教学需要编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案要怎么写呢?以下是小编精心整理的小班音乐可爱的小蚂蚁教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

小班音乐可爱的小蚂蚁教案

小班音乐可爱的小蚂蚁教案1

  活动目标:

  1、在有趣的音乐故事中,听辨节奏的快慢与强弱,体验用响板表现小蚂蚁的快乐。

  2、引导幼儿根据已有的经验,理解歌词,用优美的声音演唱歌曲;

  3、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  活动准备:

  1、小蚂蚁教具、响板、教学课件及音乐。

  2、幼儿对小蚂蚁的.生活习性有初步的了解。

  活动过程:

  1、手指游戏:小蚂蚁爬呀爬重点:有节奏的听着音乐爬爬玩玩做游戏——歌表演:蚂蚁搬豆师:老师带你们到森林里去散散步,我们把自己变成可爱的小蚂蚁好吗?蚂蚁的头上有什么的啊?(播放音乐)——出示小蚂蚁,听着音乐做律动小游戏“小蚂蚁爬呀爬”

  师:你们看看,我的小蚂蚁是怎么和我做游戏的?它在哪里爬呀?

  ——教师和幼儿一起游戏。还想让小蚂蚁爬到你身上的哪些地方去?

  小结:我的小蚂蚁是听着音乐,一步一步往前爬的,不快也不慢,孩子们,跟上喽。

  2、拍拍玩玩:出门找食物重点:情景中用响板表现快和慢的节奏。

  ——听蚂蚁的脚步声。幼儿听听说说,分辨声音的强和弱。

  出示两种乐器:大鼓和响板。“听听这是谁的脚步声。为什么?”

  小结:原来响板的声音和小蚂蚁的脚步声有点像,小小的,轻轻地,你们听小蚂蚁高高兴兴的出门找食物去了......

  ——幼儿拿起响板和教师一起听着音乐演奏,快快的,欢乐的。

  ——故事继续讲述:幼儿在情景中听辨上行和下行的音乐,并使用响板听着音乐表现蚂蚁快快慢慢的脚步声。

  ——观看媒体:小蚂蚁发现什么啦?幼儿使用响板表现蚂蚁爬树的脚步声。

  ——小蚂蚁你们找到豆豆了吗?找到什么豆豆呀?幼儿和老师一起听着音乐把豆豆搬回家。用响板快慢交替的演奏表现故事情景。

  ——该游戏可视情况反复玩一次。教师注意提醒孩子“小蚂蚁要慢慢走哦,听着音乐一步一步走,别让身上的豆子滚落下来哦”

  3、音乐游戏:搬起大饭团——猜猜看看,小蚂蚁发现了什么?观看媒体:局部——整体——结合媒体变化,教师用响板表现,小蚂蚁叫伙伴搬饭团,伙伴越来越多,脚步声越来越响的故事情节。

  ——那么大的一个饭团我一个人搬不动怎么办呀?

  ——听辨,听听我的朋友是不是来得越来越多了?

  教师与幼儿一起把饭团搬回家。

  活动反思

  我们班的幼儿对音乐的感受能力比较好,非常喜欢跟着音乐做出各种肢体动作,而这样节奏鲜明,形象生动的儿谣适合幼儿感知节奏。

小班音乐可爱的小蚂蚁教案2

  活动目标:

  在有趣的音乐故事中,听辨节奏的快慢与强弱,体验用响板表现小蚂蚁的快乐。

  活动准备:

  1.小蚂蚁教具一只、响板、教学课件及音乐。

  2.幼儿对小蚂蚁的生活习性有初步的了解。

  活动过程:

  1.手指游戏:小蚂蚁爬呀爬

  重点:有节奏地听着音乐爬爬玩玩做游戏。

  l 歌表演:蚂蚁搬豆。

  l 出示小蚂蚁,听着音乐做律动小游戏“小蚂蚁爬呀爬”。

  ----“你们看看,我的小蚂蚁是怎么和我做游戏的?”“它在哪里爬呀?”

  v 教师和幼儿一起游戏。“还想让小蚂蚁爬到你身上的哪些地方去?”

  小结:我的小蚂蚁是听着音乐,一步一步往前爬的,不快也不慢,孩子们,跟上咯。

  2.拍拍玩玩:出门找食物

  重点:情境中用响板表现快和慢的节奏。

  v 听辨蚂蚁的脚步声。幼儿听听说说,分辨声音的强和弱。

  ----出示两种乐器:大鼓和响板。“听听这是谁的.脚步声,为什么?”

  小结:原来响板的声音和小蚂蚁的脚步声有点像,小小的,轻轻的,你们听小蚂蚁高高兴兴地出门找食物去啦……

  v 幼儿拿起响板和教师一起听着音乐演奏,快快的,欢乐的。

  v 故事继续讲述:幼儿在情境中听辨上行和下行的音乐,并使用响板听着音乐表现蚂蚁快快慢慢的脚步声。

  -----观看媒体:小蚂蚁发现什么啦?幼儿使用响板表现蚂蚁爬树的脚步声。

  -----“小蚂蚁,你们找到豆豆了吗?找到什么豆豆呀?”

  幼儿和老师一起听着音乐把豆豆搬回家。用响板快慢交替地演奏表现故事情景。

  -----该游戏可视情况反复玩一次。教师注意提醒孩子:“小蚂蚁要慢慢走哦,听 着音乐一步一步走,别让身上的豆子滚落下来哦!”

  音乐游戏:搬起大饭团

  v 猜猜看看,小蚂蚁发现了什么?观看媒体:局部——整体。

  v 结合媒体变化,教师用响板表现,小蚂蚁叫伙伴一起搬饭团,伙伴越来越多,脚步声越来越响的故事情景。

  -----“那么大的饭团,我一个人搬不动怎么办呀?”

  -----听辨,“听听,我的朋友是不是越来越多了?”

  l 再次和孩子一起探索使用响板由弱到强的演奏方法,团结合力将饭团运回家。

小班音乐可爱的小蚂蚁教案3

  活动目标:

  1.在有趣的音乐故事中,感受节奏的快慢与强弱。

  2.体验用响板表现小蚂蚁的快乐。

  活动准备:ppt、音乐

  一、导入

  1.今天森林里真热闹,有好多动物都出来玩了,听,这是谁?(大鼓,咚咚咚)为什么?

  2.这个脚步声又大又沉,肯定是一只很大的.动物。你们再来听听,这个脚步声像哪个小动物在走?(圆舞板,嗒嗒嗒)为什么?

  3.我们来看看到底是谁?(出示小蚂蚁)对,这是小蚂蚁发出的声音。蚂蚁妈妈怕找不到小蚂蚁,所以给小蚂蚁穿了只红色的小鞋子,这样小蚂蚁每走一步,脚底下就发出了嗒嗒嗒的声音,你们听听看。(嗒嗒嗒嗒嗒嗒)

  二、小蚂蚁吃水果

  1.小蚂蚁穿上了这只小鞋子可高兴了,他准备去找东西吃,你们听。(音乐,师拍)

  2.你们想不想跟这只小蚂蚁一起去森林里找东西吃?那每个小朋友拿一只小鞋子也来变成小蚂蚁吧。我们来走走看。(不用音乐)

  3.我们跟着小蚂蚁出发吧。(音乐)

  4.小蚂蚁看一看,我们走到哪里了?(大树)看看是不是大树?这棵树上长着什么?红点点可能是什么?黄点点呢?

  5.(12345671)听,猜猜小蚂蚁在干什么?看看小蚂蚁到底在干什么?(12345671图片爬树)小蚂蚁是听着什么爬的?(音乐)

  6.我们也来穿上小鞋子听着音乐爬树吧。(12345671)上去了吗?能够到水果吗?那再上去一点吧。(12345671)

  7.现在能吃到水果了吗?这么多水果小蚂蚁一个人能吃完吗?那怎么办?我们和小蚂蚁一起叫蚂蚁朋友来吃吧。(小蚂蚁,小蚂蚁,快来吃水果呀!)看,有没有蚂蚁来?再来爬上去吧。(12345671)我们来吃水果吧。

  8.吃到了吗?现在我们要爬下来了。(17654321)下来了吗?还有小蚂蚁也要下来呢,一起来。(17654321)

  三、小蚂蚁搬豆豆

  1.小蚂蚁吃了水果觉得还不够,他还想去找到吃的,你觉得小蚂蚁喜欢吃什么?

  2.那我们再去找找看,看能找到你们说的吗?小鞋子拿出来,准备出发吧。(音乐)

  3.看,找到了什么?(红豆、黄豆、绿豆、黑豆)我们把豆子搬回家好吗?来,把豆子放到背上。豆子很重,背着豆子要慢慢走,走的时候要注意安全。(音乐)

  4.终于到家了,我发现有只小蚂蚁把豆子顺利搬到家了,我们来看看,(幼儿示范,音乐),他是怎么做的?(腰弯下去,背着豆豆一步一步慢慢走,音乐一段)

  5.我们用他的办法再来搬一次,我搬黄豆,你搬什么?你呢?把豆豆放到背上,准备出发。(音乐)

  6.这次我们把豆豆都顺利搬回家了,休息一下吧。

  四、小蚂蚁搬饭团

  1.刚才你们搬豆豆的时候我还发现了一样好吃的东西,看看这是什么?草地上白白的一点是什么?(像什么?你觉得是什么?)我们走近一点看看,这是什么?(大米),再走近一点看看是什么?(饭团)

  2.原来是很多很多米粒组成的大饭团。这么大的饭团妈妈一个人能搬动吗?那怎么办?有没有好办法?

  3.那我们请蚂蚁们来帮忙吧,我先来叫朋友。(一只小蚂蚁来了,两只小蚂蚁来了,很多小蚂蚁来了,很多很多小蚂蚁来了。)现在蚂蚁多不多?你们也来试试看。

  4.你们有没有发现,蚂蚁越多,他们的脚步声怎么样?(越来越响,越来越多)再来喊一次。

  5.看看能不能把饭团抬起来,一二三,抬起来了吗?(没有)怎么办?再叫些蚂蚁来。(一只……)看看这次行不行,一二三,抬起来了吗?抬得好高呀,大家一起把饭团搬回家吧。

小班音乐可爱的小蚂蚁教案4

  活动目标:

  在有趣的音乐故事中,听辨节奏的快慢与强弱,体验用响板表现小蚂蚁的快乐。

  活动准备:

  1.小蚂蚁教具一只、响板、教学课件及音乐。

  2.幼儿对小蚂蚁的生活习性有初步的了解。

  活动过程:

  1.手指游戏:小蚂蚁爬呀爬

  重点:有节奏地听着音乐爬爬玩玩做游戏。

  歌表演:蚂蚁搬豆。

  出示小蚂蚁,听着音乐做律动小游戏“小蚂蚁爬呀爬”。

  “你们看看,我的小蚂蚁是怎么和我做游戏的?”“它在哪里爬呀?”

  教师和幼儿一起游戏。“还想让小蚂蚁爬到你身上的哪些地方去?”

  小结:我的小蚂蚁是听着音乐,一步一步往前爬的,不快也不慢,孩子们,跟上咯。

  2.拍拍玩玩:出门找食物

  重点:情境中用响板表现快和慢的节奏。

  听辨蚂蚁的脚步声。幼儿听听说说,分辨声音的强和弱。

  出示两种乐器:大鼓和响板。“听听这是谁的脚步声,为什么?”

  小结:原来响板的声音和小蚂蚁的脚步声有点像,小小的`,轻轻的,你们听小蚂蚁高高兴兴地出门找食物去啦……

  幼儿拿起响板和教师一起听着音乐演奏,快快的,欢乐的。

  故事继续讲述:幼儿在情境中听辨上行和下行的音乐,并使用响板听着音乐表现蚂蚁快快慢慢的脚步声。

  观看媒体:小蚂蚁发现什么啦?幼儿使用响板表现蚂蚁爬树的脚步声。

  “小蚂蚁,你们找到豆豆了吗?找到什么豆豆呀?”

  幼儿和老师一起听着音乐把豆豆搬回家。用响板快慢交替地演奏表现故事情景。

  该游戏可视情况反复玩一次。教师注意提醒孩子:“小蚂蚁要慢慢走哦,听

  着音乐一步一步走,别让身上的豆子滚落下来哦!”

  音乐游戏:搬起大饭团

  猜猜看看,小蚂蚁发现了什么?观看媒体:局部——整体。

  结合媒体变化,教师用响板表现,小蚂蚁叫伙伴一起搬饭团,伙伴越来越多,脚步声越来越响的故事情景。

  “那么大的饭团,我一个人搬不动怎么办呀?”

  听辨,“听听,我的朋友是不是越来越多了?”

  再次和孩子一起探索使用响板由弱到强的演奏方法,团结合力将饭团运回家。

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