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公民的义务说课稿

时间:2022-06-26 14:44:54 说课稿 我要投稿
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公民的义务说课稿

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,总不可避免地需要编写说课稿,说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。快来参考说课稿是怎么写的吧!下面是小编整理的公民的义务说课稿,欢迎阅读与收藏。

公民的义务说课稿

公民的义务说课稿1

  一、说教材

  1、说教材内容、地位及作用:税收是国家组织财政收入的基本形式,通过国家税务机关的征收和纳税人的缴纳活动实现,前两框《税收及其基本特征》和《我国税收的性质和作用》主要学习税收基本知识及国家征管,本框则从纳税人角度进行探讨:介绍了什么是纳税人及其决定因素;我国的主要税种;公民应树立“纳税人”意识,是前两框知识的引申,又是对第五课知识的总结和升华。既是一个紧密联系实际的问题,又有利于培养学生纳税人意识,树立自觉纳税的觉悟,是进行情感态度价值观教育的重要知识点。

  2、说教学目标:根据高一学生身心特点、知识储备,结合课程标准的基本要求及本框内容,确定教学目标如下:知识目标:通过教学,使学生识记纳税人的基本含义和个人所得税的征税范围,了解我国的主要税种,并明确依法纳税是每个公民应尽的基本义务。能力目标:通过布置预习和对主要税种的自学和比较,提高学生自学能力及对比分析问题的能力,结合实际材料培养理论联系实际能力。情感态度价值观:通过学习使学生懂得依法纳税是公民的基本义务,自觉纳税是爱国行为,偷税等行为是违法的、可耻的。同时明白,纳税人既要有自觉纳税的义务,也要有监督税务机关的执法行为、关心国家对税收的使用、维护自己的合法权益的意识,使学生进一步认识权利和义务的统一。

  3、说教学重点:依法纳税是公民的基本义务,因为它是本课教学的出发点和落脚点,是知识教育和思想教育的结合点。

  4、说教学难点:理解纳税人的含义,因为比较抽象,同时又是理解本节课内容的基本知识点。

  二、说教学方法:根据“理论联系实际、知识性与思想性相结合、提倡启发式教学”的原则,从高一学生特点和自身实际出发,本节课综合运用指导自学、组织讨论和讲授法。由于重难点较抽象,使用讲授法突破。

  三、说学法指导:现代教育理论认为要“以学生为主,教会学生学习,使学生形成适应学习型社会需要的终身学习的能力”。高一学生的学习方法单一、不注重效率、死记硬背,因此在教学中要注重学习方法指导。通过本节课进一步使学生明白预习的重要性培养良好的学习习惯,指导学生阅读教材培养自学能力,指导学生进一步作好笔记,学会圈点勾画,提高学习效率。

  四、说教学程序

  教学过程

  设计意图

  导入新课

  1.复习提问:我国税收的性质是什么?有什么作用?

  过渡:税收是国家组织财政收入的基本形式,通过国家税务机关的征收和纳税人的缴纳活动实现,这节课我们从纳税人方面进行探讨。

  2.展示视频:“每个人都与税收有密切的关系”

  问:从视频我们知道,每个人都与税收有密切的关系。那是不是每个人都要缴纳税款呢?

  过渡:要不要缴纳税收问题,便是纳税人问题

  复习旧课培养学习习惯

  视频引入,激发兴趣

  讲授新课

  一)纳税人的含义及决定因素(板书)

  学生阅读教材、提问。识记纳税人的含义及决定因素。

  师(分析):(1)从字面上看,纳税人是指纳税的人。但“人”既指自然人,也指法人。纳税人可以是个人,也可以是单位。

  (2)纳税人是直接负有纳税义务的实体而非间接进行纳税的人。

  (3)是由税法规定和企业或个人所处的经济地位决定的。

  判断:“全体公民都是纳税人”,对吗?(生答略)

  师:纳税人是一个综合概念,而在实际生活中,纳税人都是具体的,是同一定的税种相联系的。依照税法,不同的税种有不同的纳税人。所以,要进一步了解纳税人的情况,必须了解各个税种。

  二)我国的主要税种(板书)

  展示表格,学生自学,完成表格内容:

  我国的主要税种对比表

  主要税种

  含义

  纳税对象

  纳税人

  作用

  增值税

  营业税

  消费税

  企业所得税

  个人所得税

  学生回答,学生补充,老师对增值税和个人所得税进行适当讲解。

  师:除了这些内容,每一种税种还有税率、税收附加或减免等规定,这些税种和具体规定,共同构成了国家的税收制度。

  师:税法对纳税人有祥细规定,那是否所有纳税人都纳税了。

  展示:据有关方面统计,xxxx年中国7万亿的个人储蓄存款总量中,人数不足20%的富人们占到储蓄总额的80%,但其所交的个人所得税仅占总量的不到10%。xxxx年4月,税务部门根据举报,对北京晓庆文化艺术发展有限公司依法进行了税收检查,调查证实晓庆公司从1996年以来采取各种手段偷逃巨额税款1458、3万元人民币。“富人为何不纳税”等问题成为舆论焦点。

  中国经济景气监测中心会同中央电视台《中国财经报道》,对北京、上海、广州700余位居民的访问调查

  我交纳全部个人所得税

  24、7%

  我交纳部分个人所得税

  33、4%

  我应该纳税,但还没做

  18、2%

  我不属于纳税范围

  23%

  未回答

  0、7%

  “公民应该依法纳税”下的态度

  积极纳税,支持国家

  37、2%

  依法纳税,但不情愿

  38、9%

  钻制度空子,尽量避税

  7、8%

  看看大家,随大流吧

  14、9%

  未回答

  1、2%

  问:从以上表格可以看出什么问题?无论从纳税自觉性或法制观念来看,都显得不成熟,表明必须加强税法的宣传和教育,强化和提高公民的'纳税意识,使公民真正把依法纳税当作自己的一项义务自觉履行。

  三)公民应树立“纳税人”意识

  师:首先要明白“纳税人”意识包括两个方面:一是公民应当履行义务自觉纳税;二是公民还要行使权利,以纳税人的高度责任感,积极关注国家对税收的使用,监督税务机关的执法行为。

  1.依法纳税是公民的基本义务

  学生阅读教材,回答为什么应当自觉履行纳税义务?

  分析:①由社会主义国家税收“取之于民,用之于民”的性质所决定的。税收是国家职能实现的物质保证,同国家兴旺发达、繁荣富强,人民的安居乐业、生活幸福是联系在一起的。因此,公民应当自觉纳税;②权利和义务是相互依存不可分离的,在社会生活中,每个公民都享受着国家提供的各种社会服务,享受服务就必须承担义务。③有偷税等行为的人,不仅是违法的人,更是缺乏责任心的人,是不讲道德的人。所以,依法纳税是公民的基本义务。

  师:权利和义务是相互依存不可分离的,公民不仅仅要自觉履行纳税义务,同时还要行使纳税人的权利。

  师:纳税人为什么要行使权利?怎样行使纳税人的权利?

  请同学们阅读教材回答。

  2.行使纳税人的权利

  师:税金的征收和使用,是通过国家职能部门具体的责任人来操作完成的,他们的行为直接关系到国家的发展和纳税人的利益。因此,公民在依法纳税的同时,还应以纳税人的高度责任感,关注税收的作用,监督税务机关的执法行为,以便于有效地维护自己的合法权益。

  体现学生的主体,培养自学能力。

  通过讲解突破难点

  过渡

  体现主体,

  培养自学能力及比较分析能力。要求学生根据表格进行“快准全”阅读,同时进行“圈点勾画”

  联系实际,培养学生认识表格的能力

  激发兴趣

  承上启下

  教学重点,利用学生自学和讲授法突破。同时培养学生记笔记的习惯,进行思想教育,教育学生树立纳税人意识

  课堂小结

  利用板书进行小结

  讨论:中学生在学校读书,与纳税无关,这种想法对吗?为什么?

  师:这种认识是不对的。①从纳税人的角度讲,有的中学生已经成为纳税人。如使用自行车。②中学生是家庭的一员,如果家人从事了应税活动和取得了应税收入,中学生有责任督促他们自觉纳税。③中学生享受着国家财政提供的社会服务,国家税收的多少同中学生也息息相关。所以也应该树立“纳税人”意识,成为国家税收制度的自觉维护者。

  整理思路知识系统化。

  联系学生实际,培养运用知识能力,对学生进行思想教育

  巩固新课

  课堂练习:完成《名师伴你行》P25A卷选择题部分

  布置作业:完成《名师伴你行》P25B卷

  巩固知识,培养知识迁移能力,形成学习习惯

公民的义务说课稿2

  一、本课在教材中的地位和作用

  八年级思想品德下册主要是学习法律知识,学习怎样依法维护自身的权利和履行义务,担负社会的责任。而本课所学的就公民的权利和义务,只有理解公民的权利和义务的内容,才能更好的履行公民的权利和义务,担负起社会的责任。所以学好本课,对学好其它内容起到承上启下的作用。

  二、教学目标:

  情感、态度与价值观

  1、感受公民权利的重要性。懂得珍惜、享受、捍卫自身权利,体会公民权利的神圣不可侵犯,对他人的权利有发自内心的尊重,在别人权利遭受侵犯的时候有发自内心的同情和提供帮助的意愿。

  2、增强履行法定义务的自觉性,增强公民权利意识和社会责任感,提高法律意识,有依法维权的强烈愿望和勇气,有履行义务的积极性、主动性和持之以恒的耐性。

  知识和能力:

  1、理解公民基本权利和义务的含义,了解我国宪法规定的公民享有的基本权利和义务。

  2、懂得如何才能依法享有权利,如何才能依法行使权利,懂得尊重他人的合法权利。

  3、能够以具体的行动维护权利、担负责任、履行义务。

  三、教学重点、难点:

  重点:公民的基本权利与义务

  难点:培养学生维护权利和履行义务的意识

  说教法:

  一、情景研讨法:情景研讨法能让学生如临其境,增加学生的学习兴趣。

  二、问题导学法:教师通过巧妙设问,激发学生的求知欲望,让学生带着问题主动地去获取新知识。

  三.讲解法:有些问题学生不一定回答得比较完善,教师应当进行必要的讲解,增加学生的认识。

  说学法:

  一、讨论法:学生通过讨论,取长补短,相得益彰。

  二、阅读归纳法:学生阅读法律导航的内容,归纳出公民的基本权利和义务。

  三、分析法:学生分析教师提供的案例,增强对课本知识的理解,同时也提高了自身的能力。

  说学情:

  本人所教的学生是乡镇中学的学生,再加上我所教班级的基础较差。因此,教师要多表扬学生,增加学生学习的信心,同时教师也要多讲解,让学生对所学知识理解得更加透彻。另一方面,该班的学生较为活跃,所以本人设置情景,激起学生的兴趣,调动学生进行讨论,以便更好的完成教学目标。

  说教学程序:

  第一课时公民的基本权利与义务

  一、导入:(学生对公民的权利已经有模糊的认识,因此通过下面这个案例的分析,能激起学生详细了解公民权利和义务的欲望,从而导入课题)

  某校女生徐某、王某去商场购物,商场工作人员怀疑她俩偷了一瓶化妆品,便对她俩进行责问、盘查、搜包,但未发现“赃物”,继而又要搜身,被两名女生严词拒绝。工作人员将她们非法扣留达一个多小时。事后,两名女生向人民法院状告该商场侵权。

  运用法律知识回答:

  (1)商场工作人员的行为侵犯了两名女生的哪些权利?人身自由权利、名誉权。

  (2)两名女生向人民法院状告该商场侵权,人民法院会不会受理,并简述理由?

  (3)你从这一案例中受到了什么启示?

  启示:公民的人身自由权利受法律保护。

  (导言:公民还有哪些权利和义务呢?这就是我们今天要学习的内容。课件展现课题,讲授新课)

  二、讲授新课

  1、活动:情境认知——权利义务找一找(课件展示)

  (1)学生欣赏探究园中的图文内容,了解需要探究的问题;

  问题一:上述情景表明公民享有什么权利?需要履行什么义务?

  问题二:你还能列举出我国公民享有的其他权利和需要履行的其他义务吗?

  (2)教师指导学生阅读法律导航中的“公民的基本权利与义务”这部分内容,引导学生结合课本的照片理解正文内容;

  (3)学生回答问题:

  (4)学生分组讨论,代表发言;

  (5)教师归纳:

  2、教师总结分析:(学生边回答问题,教师边总决并课件展示问题答案)

  (1)什么是公民的权利?什么是公民的义务?

  权利:是指宪法和法律规定公民享有的权利和利益。

  义务:是指宪法和法律规定的公民必须履行的责任。

  (2)公民的'权利和义务是以什么形式规定的?其中,宪法规定的是公民的什么权利和义务?

  (3)公民的基本权利有哪些?(这部分内容较抽象,有的学生难于理解,教师应做一些必要的讲解,加深学生的认识)

  A公民的平等权利;

  B公民的政治权利和自由;

  a选举权和被选举权;

  b言论、出版、集会、结社、游行 示威的自由;

  C公民的人身自由权利;

  D公民的社会生活权利;

  a教育科学文化权利和自由;

  b妇女儿童权利;

  E公民的社会经济权利;

  劳动权和休息权等

  3、活动:结合案例进一步深化(课件展示)

  案件透视:1997年8月24日晚,河南省郑州市发生了一起令人发指的恶性交通肇事逃逸案件。肇事人为郑州市二七区公安分局局长张金柱,他在酒后逆行驾驶的情况下,不但把一个11岁的少年苏磊撞倒轧过腰部导致死亡,而且将苏磊的父亲苏东海撞倒后,与自行车一起卷到汽车底部,在路人一片“停车”的呼喊声中,以每小时60千米的速度拖出1600米,造成苏东海重伤。此案在全国引起极大反响。1998年1月12日,张金柱因恶性交通肇事逃逸罪被判处死刑。

  思考:①张金柱的行为是一种什么行为?

  ②侵犯了公民的什么权利?

  ③他要承担怎样的后果?

  结合案例加以说明,明确公民的权利受法律保护,侵犯公民权利的行为要承担相应的法律责任。

  导言:我们享受这么多的公民权利,应该履行哪些义务呢?导入下个内容:公民的基本义务

  4、公民的基本义务有哪些?(学生阅读教材相关内容回答问题,教师通过课件展示问题及答案,同时教师要进行必要的讲解,加深学生对公民义务的理解)

  (1)公民对国家履行的义务

  A维护国家统一和民族团结;

  B维护国家安全、荣誉和利益;

  C依法服兵役;

  D依法纳税等;

  (2)公民对社会履行的义务

  A遵守社会们公共秩序;

  B遵守社会公德;

  C爱护公共财物等;

  (3)公民对家庭履行的义务

  A夫妻双方实行计划生育;

  B父母抚养教育未常年子女;

  C赡养父母等。

  5、结合案例进一步深化:(课件展示)

  据《半月谈》报道,20xx年7月24日,经北京人民检察院批准,刘晓庆因涉嫌偷税罪被依法逮捕。刘晓庆及其所办公司涉税案最近调查终结,自1996年以来,共偷逃税款1458.3万元。除追缴税款外,同时加收滞纳金573.4万元。司法机关将依法审理此案。

  回答:这一事件说明了什么问题?(学生分组讨论,代表回答,教师点拨)

  结合案例加以说明,拒不履行义务的行为是违法行为,要受到法律的制裁。

  6、情景研讨:设置情景,增强学生履行义务的意识,以使学有所用(课件展示,学生讨论)

  (1)妻子对丈夫说:“这两个老 不死的,光吃饭不干活,养他们何用,让他们跟二哥过算了,省得我们白费粮食。”不久这对夫妻把父母赶到二哥家,从此不管不理。

  回答:这种情景说明了什么问题?你如何看待?

  学生讨论回答,教师应充分肯定

  (2)这是一起骇人听闻的严重暴力犯罪事件。

  20xx年3月14日,一群不法分子在西藏自治区首府拉萨市区的主要路段实施打砸 抢烧,焚烧过往车辆,追打过路群众,冲击商场、电信营业网点和政府机关,给当地人民群众生命财产造成重大损失,使当地的社会秩序受到了严重破坏,18名无辜群众被烧死或砍死,造成直接财产损失近2.5亿元。

  回答:以上不法分子侵犯了公民的哪此权利?不履行哪此义务?你怎样看待?

  学生讨论回答,教师应充分肯定

  三、课堂作业:(课件展示)

  (1)什么是公民权利?什么是公民义务?

  (2)公民的基本权利有哪些?

  (3)公民的基本义务有哪些?

  四、板书设计:(课件展示)

  一、公民的基本权利与义务

  1、含义;

  2、类型;

  (1)基本权利;

  (2)基本义务。

  五、总结:珍惜权利,履行义务。(课件展示)

公民的义务说课稿3

  今天我说课的内容是人教版思想品德八年级下册第二课第一节《公民的义务》,针对本节教学,我主要从以下几个部分进行说明。

  第一部分:说教材

  一、说教材的地位和作用

  第二课“我们应尽的义务”由两节内容组成,“公民的义务”是本课的开篇课,从知识承接性和延续性来看又起到承上启下的作用。本节内容主要帮助学生认识履行义务的原因。了解我国宪法规定的公民基本义务的内容,明确既要履行法定义务,又要履行道德义务等问题。

  二、说教学目标:

  根据本课所依据的课程标准“我与他人的关系”之“权利与义务”部分的要求,理解权利与义务的关系,学会尊重他人的权利,履行自己的义务;知道公民有受教育的权利,自觉履行受教育的义务,确立本课目标为:

  1、知识目标:公民在享受权利的同时必须履行义务,我国宪法规定的公民基本义务的`内容;道德义务和法定义务的关系;

  2、能力目标:增强对公民在行使权利的同时必须履行义务这一道理的理解能力,提高对履行道德义务重要定义的认识能力;

  3、情感态度与价值观目标:明确履行法定义务和道德义务的重要定义,增强对国家、对社会、对集体、对他人的责任意识,做负责任的公民。

  三、说教学重点和难点:

  1、教学重点:明确法定义务、道德义务的含义及意义

  依据:法定义务是做为公民的资格的底线,而自觉履行道德义务是每个公民的更高追求,这有利于学生自身素质的提高,也有利于社会文明的进步。

  2、难点:权利与义务的关系;

  依据:在履行义务过程中上,学生缺少主人翁的责任感,尤其在学校生活和家庭生活中的小事上,过多的注重权利而看不到自己的义务。

  第二部分:说学情

  现在学生在成长过程中娇生惯养,从家庭、社会中得到的较多,而付出的较少,自觉履行义务的意识不强,所以让学生首先明白公民有哪些法定义务、哪些道德义务,树立义务观念非常必要。

  第三部分:说教法

  根据本课内容,结合初二学生的认知和思维规律,在新课程理念的指导下,我采用以下几种教学方法:

  1、情感体验法;

  2、设疑讨论法;

  3、案例分析法;

  例如:在重点处理上,道德义务的履行上,主要采用情感体验法,激发学生情感,把知识内化为能力,外化为行动。在本课重点知识的处理上,先通过设疑讨论,引发学生的学习兴趣,激发学生的积极性,从而使学生主动去发现权利与义务的关系。通过教师设置情景,让学生在讨论的基础上,经过比较,从而总结出权利与义务的关系。

  第四部分:说学法。

  八年级学生,虽然具备一定的理性思维能力,但抽象思维能力还需要提高,遵循学生的思维规律,结合本课实际,拟采用以下学习方法:

  1、案例分析;

  2、小组讨论;

  3、比较分析等方法。

  第五部分:说教学过程。

  一、导入新课:

  由于本课在知识体系上起到了承前启后的作用,所以本课采用在总结上课内容的基础上,通过问题来启发导入,即:权利与义务有什么关系?做为公民我们都需要履行哪些义务?

  二、展示目标,明确任务

  1、明确道德义务含义,法定义务和道德义务的关系;

  2、知道我国宪法规定的公民基本义务的内容;

  3、明确履行法定义务和道德义务的重要意义,增强对国家、对社会、对集体、对他人的责任意识,做负责任的公民。

  设计意图:让学生在学习本节课之前,做到目标明确,心中有数,避免盲目的学习。

  三、启发诱导,解决问题

  (一)情景体验

  利用身边的情景事例:我校八年级一班学生姚洁和马超慧同学的行为表现。以此为背景,设置问题:

  1、两位同学在上述活动中,履行了什么义务?

  2、根据你的理解,说说什么是法定义务?

  什么是公民的基本义务?它有哪些内容?

  3、履行这些法定义务有何意义?

  4、什么是道德义务?公民基本道德规范的内容有哪些?履行道德义务有何意义?

  5、法定义务与道德义务的关系。

  设计意图:一方面,运用此情景激发学生学习积极性,使学生能主动探索问题;另一方面,让学生在体验、感悟、分析的基础上,使学生主动去发现法定义务与道德义务、权利与义务的关系,把知识内化为能力,外化为行动。

  (二)探讨交流

  设疑:

  多媒体展示一组漫画材料,设置问题:

  (1)漫画反映出社会中存在的什么问题?

  (2)“只想享受权利,不想履行义务;想多享受权利,少履行义务”的认识正确吗?为什么?

  设计意图:先通过漫画材料,引发学生的学习兴趣,激发学生的积极性,再通过教师设置的具体问题,让学生在观察讨论的基础上,经过比较,从而总结出权利与义务的关系,并能举例说明,加深理解,突破本课难点。

  (三)拓展应用

  列举“见死不救”的案例,设置讨论问题:

  1、你认为詹某的父母会胜诉吗?为什么?

  2、你如何看待案例中李某的行为?

  3、我们身边还有那些类似的不道德的行为?

  设计意图:通过案例分析,对所学重点知识进行检测,使学生进一步明确道德义务与法定义务的区别。通过进一步的分析,发现家庭、学校、社会上的不道德现象,明确不道德行为会受到社会舆论谴责,从而感受履行道德义务的重要性,增强对社会、集体、他人的责任感,做负责任的公民。

  (四)畅谈收获(总结)

  要求学生说一说:通过本节课的学习,你收获了什么?

  设计意图:一方面,检测本节课学生学习目标的完成情况,另一方面,培养、锻炼学生的总结归纳能力。

  (五)作业设计

  1、收集归纳你在家庭、学校中分别履行了那些道德义务和法定义务?

  2、完成本节课教材中的相关练习题。

  四、说评价

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