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《句式变换》说课稿
作为一位杰出的教职工，总不可避免地需要编写说课稿，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么什么样的说课稿才是好的呢？下面是小编整理的《句式变换》说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
一、说教材
（1）教材的地位和作用
"句式的变换"是语言应用中语言表达的一个重要组成部分，近几年来无论是全国卷还是地方卷的高考题都有涉及，而且分量不轻，其中的某些题型还比较刁钻，因此，有必要作为一个专题分析，练习、从形式上看，本能力点一般采用文字表述题的方式进行考查，有时也用选择题的形式考查、主动句与被动句变换，长句与短句变换，常式句与变式句变换，整句与散句的变换，句子重组是高考考查的热点、估计今后的句式变换试题会出得更灵活，更科学，更体现素质教育的特点，更符合新时期人才选拔的实际、
（2）教学目标
掌握长句与短句变换的方法和变换规律
掌握整句与散句变换的方法和变换规律
（3）教学重点，难点
在不改变原意的前提下，长短句变换是本课的教学重点，也是难点，占用课堂多一点时间，整散句变换可以适当少用时间、
二、说教法，学法
本节课学习思路基本按照熟悉概念、找出特点、掌握方法、例题练习、高考题巩固的模式进行、特点和方法尽量引导学生自己分析，自己总结，达到印象更深，掌握更牢固的效果、例题力求有梯度，由易到难，更加符合思维发展的规律，最后用高考题加以巩固、既使学生掌握方法，运用自如，又把握住高考出题方向，为迎接高考做好这方面准备、
三、说教学过程
导入：
句式就是句子的结构方式，不同的句式有不同的表达效果或适用于不同的语境、
变换句式就是在不改变句子原意的前提下，将一种句式变换成另一种句式，要求内容表达准确，语气恰当，上下文协调一致、
变换句式的原则：
（1）不改变原意；
（2）不能改变内容；
（3）可增删个别词语；
（4）注意层次及逻辑关系；
（5）尽量避免重复，可用指代词简化。
长短句变换
长句和短句是相对而言的，词语多，结构复杂的句子就是长句；词语较少，结构简单的句子就是短句、
长句能表意严密，内容丰富，精确细致，常用于政论性的和在文学作品中描写自然景色，心理活动的内容、
短句节奏短促，简洁明快，表意灵活，适宜于叙述性的，尤其适宜于表现紧张的气氛，激越的情绪，坚定的语气等、
长句变短句
长句（单句）的特点一般有：
一：修饰语（定语，状语）多
二：并列成分多
三：某一成分的结构比较复杂、
针对以上特点找策略：
①先抓住句子的主干，明确句子的中心，意思，然后抽出附加成分，将它们变成按时间先后顺序排列的短句、
例1，把下面的长句改成三个连贯的短句
英国大不列颠博物馆里，收藏着一只出土于埃及加达地区，制作于公元前32世纪，形状具有典型的埃及古王国风格的陶罐、
答案：
a，英国大不列颠博物馆里，收藏着一只出土于埃及加达地区的陶罐
b，它制作于公元前32世纪
c，陶罐形状具有典型的埃及古王国风格
做学案上练习例2
②找出句子的主干，让并列的修饰语分别变成分句、
例1，把下面长句改成较短的句子
现在许多国家都已经能够生产可以独立操作机床，可以在病房细心照料病人，可以在危险区域进行作业的机器人、
答案：现在许多国家都已经能够生产这样的机器人：它们可以独立操作机床，可以在病房细心照料病人，可以在危险区域进行作业
做学案上练习例2
③抽出复杂的修饰成分中的一部分，改为复句里的单句，再让其他的修饰成分分别作分句、
例如：在牧场上，经常可以看到一个骑着枣红马，穿着蓝色蒙古袍，腰间系着豆绿腰带，身上背着红十字药箱的青年、
答案：在牧场上，经常可以看到一个骑着枣红马的青年，他穿着蓝色蒙古袍，腰间系着豆绿腰带，身上背着红十字药箱、
做学案练习2，巩固所学，掌握规律
学生总结长句变短句的规律、
短句变长句
短句变长句的过程与长句变短句的过程相反，找出长句的主干句，然后把几个短句中的其他内容变为长句里的修饰成分；或把短句中分别与中心词搭配的修饰成分合并在一起与中心词搭配、
例，提取下列材料要点，整合成一个单句，为"名片"下定义
名片是一种比较小的硬纸片
名片主要起自我介绍作用
名片一般在与人交往的场合使用
名片上印有姓名，单位，身份，地址和电话号码等内容
答案：名片是上面印有姓名，单位，身份，地址和电话号码等内容，在与人交往过程中自我介绍用的比较小的硬纸片
（三），整散句变换
结构相同或相似，排列齐整的一组句子叫整句、结构不整齐，长短句交错运用的一组句子叫散句、
整句变散句：将各个句子中重复使用的词语去掉，在不改变原意的前提下，不遗漏内容要点即可、
散句变整句：先确定一个基准句，以此为标准调整改造其他句子使各分句语法结构相同或相似、
例1将下面画线的文字改写成散句、
这些诗将触动你的心，使你激昂，使你欢乐，使你忧愁，使你深思、
解析：解这道题，方法很简单，只需删去后面三个重复使用的提示词"使你"即可、
答案：这些诗将触动你的心，使你激昂，欢乐，忧愁，深思、
学生做学案练习
例2将下边画线的文字改写成排比句、
度过了讨饭的童年生活和在财东马房里睡过觉的少年时代，青年时候又在深山老林里找过短工，他简直不知道世界上有什么叫做困难、
解析：解这道题，可以以"童年"，"少年"，"青年"三个时期为并列点进行调整、
答案：他童年时候讨过饭，少年时候在财东马房里睡过觉，青年时候又在深山老林里打过短工、
学生做学案练习
（四），进行学案练习等级测试
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