小学语文期末考试复习技巧

时间：2022-03-28 08:15:47 小学语文我要投稿

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小学语文期末考试复习技巧

　　导语：就语文复习课来说，目前还没有现成教材可依。复习课内容的确定，是复习效率高低的决定因素。下面和小编一起来看小学语文期末考试复习技巧，希望有所帮助！

小学语文期末考试复习技巧

　　1、字可以不漂亮，但一定要工整

　　任教已几载，改卷无数次。

　　对于考生的书写，我确实有着别样的感受。

　　那么，考生的卷面，字写得工整会产生些什么影响呢？

　　1、给阅卷老师的第一印象很好

　　字写得工整的，不言而喻卷面就整洁。

　　这样的卷面总给人一种美感。对于美，谁会拒绝呢？

　　写字本来就是语文学习一项重要的内容，语文试卷中有许多题目答案是相对灵活。

　　这时候评卷老师给分一方面要看问题回答的怎么样，另一方面就要看字写得怎么样了：

　　对于字迹工整的卷子，评卷老师心里常常会这样想：

　　这一定是个学习认真、态度端正的好孩子，给分时自然慷慨一些；

　　对于字迹潦草，书写脏乱的卷子，评卷老师心里会想：

　　看来这个孩子没有好的学习习惯，扣分时自然也不会心疼。

　　尤其是作文，更是如此，字迹工整的作文当然更容易得高分。

　　所以两份答题内容相差不多的语文试卷，因为书写的原因造成最终成绩差上5—8分，甚至更多分数的事，并不是新鲜事。

　　现在，为了让孩子们注重书写，有的学校还在期末试卷上专门设置了书写分（一般为5—10分），这就更要引起大家的重视了。

　　2、让老师愿意全面去看

　　是否可以打个这样的比方？

　　一份不好的试卷，即使你有一些亮点，就如同将金子混同在垃圾当中一样，一般人怎么会到哪里去寻找呢？

　　而作文评分中，展示亮点一获得高分的重要途径。

　　字写得不好不让人认，客观上不是在拒绝得高分吗？

　　那些字写得好的卷子，阅卷老师能全面认读，两点得到足够的呈现，得高分的机会自然多得多。

　　所以，在平时的教学中，我常常要求同学们一定要练好字。

　　不能写美观，首先写工整；不能写工整，首先写干净。

　　只要不断坚持，没有人写不好字的。

　　小学认真练字，是中、高考都会受益。

　　2、字不离词，词不离句

　　语文学习离不开具体的语境。

　　考试也是如此。

　　在答卷的时候，一定要时刻不忘语境，具体的做法就是：

　　字不离词，词不离句。

　　例如写反义词和近义词。

　　如果放在具体的语境中，就会容易许多，也更不易出错。

　　例如：“我虽然很懒惰，可是也知道害羞呀！”要写出“懒惰”的反义词和近义词。

　　近义词试着放在句子中替换就可以了，可以是“懒散”“偷懒”，但如果写成“很懒”放到原句里就读不通了。

　　反义词可以在前面那些词前面加上“不”字，然后去想。

　　“不懒惰”“不懒散”自然是“勤劳”“勤快”了。

　　对于一些多义词，更是离不开语境：

　　“他考试得了第二名，骄傲得不能行！”这里的“骄傲”是“自满”的意思。

　　“我为自己是一名中国人而骄傲！”这里的“骄傲”就是“自豪”的意思了。

　　做阅读题的时候，更是这样。

　　一些同学把阅读文章读上一遍就迫不及待地去做后面的题目，结果往往失分很多。

　　正确的方法是：

　　做阅读题目时，一定要在原文中找到相应的词语或句子，并能联系上下文去理解，然后再动笔答题。

　　3、对于阅读理解，多读巧答

　　第一遍读文章时不要做题，第二遍甚至第三遍阅读时再做题，而且要力求做到到要边做题，边回读文章中的重要词句。

　　回答问题时也要力求做到以下几点：

　　1、不能自我放弃

　　对于不确定的答案，读原文，找依据，答了不一定给分，但放弃作答一定是零分。

　　2、不能我行我素

　　答题时要抓住要点，不能偏离题目要求，偏离题目要求的答案是劳而无功。

　　3、懂取舍，不要太执着

　　做不出来的题，暂时放下，以浪费了较有把握的阅读理解题。

　　待全部阅读理解题解完后，如有剩余时间再回来做空下的阅读理解题。

　　在解答阅读题时，千万不要慌，要静下心来：

　　按照由易到难，由浅入深的思维方式，先从容易的入手，逐渐地打开思路。

　　4、抓关键词

　　所谓“抓关键词”就在短文中找原话，找关键词，找依据。

　　对于一些题目，原文中有明显的准确答案，要善于利用阅读材料中的“原文”，进行回答：

　　1、有的问题是根据文中的句子设计的，可以从文中一句找到正确的答案；

　　2、有的问题是根据文中的一段话设计的，因此可以从文中的某一段找到正确的答案；

　　3、有的问题是根据整篇文章设计的，要求学生认真弄懂全文意思，根据文中提供的线索或信息进行逻辑推理。

　　5、联系生活学生做阅读理解的时候，最怕碰到回答问题和想象写话。

　　一般问题：

　　（1）联系你的生活实际，谈谈你读文后的感受。

　　（2）读了这个故事，你有什么感想？请写几句话。

　　这样的题目往往要先从课文中说起，你喜欢主人公的什么品质，然后联系自己的生活实际，自己是怎样做的。

　　面对这样的题目，其实并不难，但一些同学往往写得过于简单，给人的感觉是答得不够完整，不够全面，结果造成失分。

　　因此，做这些题时要努力要求自己写满线格：考虑问题尽量全面周到。

　　4、语文万能答题公式

　　一、某句话在文中的作用：

　　1、文首：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文。

　　2、文中：承上启下；总领下文；总结上文。

　　3、文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章文章）；照应开头（议论文、记叙类文章文、小说）

　　二、修辞手法的作用：

　　（1）它本身的作用；

　　（2）结合句子语境。

　　1、比喻、拟人：生动形象；

　　答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。

　　2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；

　　答题格式：强调了＋对象＋特性

　　3、设问：引起读者注意和思考；

　　答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考

　　反问：强调，加强语气等；

　　4、对比：强调了……突出了……

　　5、反复：强调了……加强语气

　　三、句子含义的解答：

　　这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。

　　答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。

　　四、某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？

　　这类题首先统统否定！即不能换成某某某。

　　1、动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……

　　2、形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……

　　3、副词（如都，大都，非常只有等）：不行。

　　因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。

　　五、一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？

　　不能。因为：

　　1、与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。

　　2、该词与上文是一一对应的关系。

　　3、这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

　　六、段意的概括归纳

　　1、记叙类文章：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。

　　格式：（时间＋地点）＋人＋事。

　　2、说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。

　　格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）

　　3、议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。

　　格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点

　　5、诗词鉴赏常见题型

　　1、表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置。

　　表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。

　　2、诗中常用的修辞方法有：

　　夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等。

　　3、分析诗歌语言常用的术语有：

　　准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。

　　复习时要系统归纳各种表达技巧，储备相关知识。

　　首先要弄清这些表达技巧的特点和作用，再结合具体诗歌进行仔细体味、辨析。

　　4、评价诗歌的思想内容和作者的观点态度：

　　则包括总结作品的主旨，分析作品所反映的社会现实，指出其积极意义或局限性等。

　　5、鉴赏古代诗词步骤：

　　第一步，把握诗词内容，可以从以下几方面入手：

　　1、细读标题和注释；2、分析意象；3、品味意境；4、联系作者。

　　第二步，弄清技巧：

　　1、把握形象特点；2、辨析表达技巧；3、说明表达作用。

　　第三步，评价内容观点：

　　1、概括主旨；2、联系背景；3、分清主次；4、全面评价。

　　答题时，要特别注意以下几点：

　　一是紧扣要求，不可泛泛而谈；

　　二是要点要齐全，要多角度思考；

　　三是推敲用语，力求用语准确、简明、规范。

　　6、考场作文有技巧

　　“三段式，不可缺”，具体如下要参考

　　一、作文一定要注意卷面的整洁

　　一笔一划地把字写好。要养成好习惯，只要拿笔，就要写出端正的字来。

　　在写字的时候，最好在格子上方留下点空隙，使每行之间，显得清晰。

　　二、必须学会5分钟内列提纲

　　要面对卷面的格子，想好哪个段写什么，写到卷面的什么位置。

　　列提纲的时候，开头和结尾必须想详细，最好事先写出来。

　　三、开头结尾，不要长

　　开头几句话就接近中心思想，三四行结束开头，不要写成“大头儿子”。

　　结尾是抒情或者归纳主题，语言优美，三四行结束，不要用大尾巴狐狸的样子来结尾。

　　中间举例1~2个即可。

　　四、写记叙文，要想好叙事的层次

　　按时间或者按地点，或者按故事发生的节奏，一个层次一段。

　　注意，假如某一段需要详细些，文字比较多，注意分段，死拉硬拽也要分段，不要一段超过七八行。

　　如果写议论文，开头论点提出后，接下来的每段都是论证过程，一个论据就是一段。

　　结尾可变相重复论点，稍微抒情。

　　五、三“de”用法不含糊

　　语言的语法规范是用骨头，平时注意，考试不失分。

　　1、“的”+名词，表示（什么样/谁的东西）

　　如：（1）有趣的发现。

　　（2）小明的文具盒。

　　2、“地”+动词，表示（怎么）地（做什么）

　　如：（1）慢慢地写。

　　（2）高兴地说。

　　3、动词+“得”，表示（做）得（怎么样）

　　如：（1）跑得快。

　　（2）写得好。

　　六、注意句子的完整性

　　一句话里主谓宾的成员不可少，句子末尾标点不能丢。

　　灵活使用标点小成员，不要彻头彻尾全逗号，标准书写标点要做到。

　　语气强烈，情感激动可用感叹号，无尽想象课用省略号等。

　　七、语言的精彩有奥妙

　　一、语言华丽，词汇要丰富。

　　二、避免平淡干巴比喻、排比不可丢。

　　三、学会引用名言和警句，经典诗句也不错。

　　八、小学作文考试，就按记叙文准备

　　开头结尾要准备好几套方法，什么类型用什么开头，你用什么方法比较拿手，考试前一两天，尤其是头天晚上，默记一下。

　　准备结尾，要背好一两个结尾的语言类型，可以有排比、比喻或者反问。总结全文呼应主题不能忘。

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