初中语文古诗词鉴赏的答题技巧

时间：2023-07-28 13:25:53 梓欣初中语文我要投稿

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初中语文古诗词鉴赏的答题技巧

　　无论在学习、工作或是生活中，大家都听说过或者使用过一些比较经典的古诗吧，汉魏以后的古诗一般以五七言为基调，押韵、转韵有一定法式。古诗的类型多样，你所见过的古诗是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的初中语文古诗词鉴赏的答题技巧，欢迎阅读与收藏。

初中语文古诗词鉴赏的答题技巧

　　除了阅读和作文，古诗词鉴赏也是同学们经常在后台问到的难点，主要表现在对诗歌的题材、主题、写法没有明确的思路，答题时没有鉴赏的步骤，语言组织混乱。

　　考查内容

　　1、诗歌的主要内容有：

　　（1）写景抒情诗，歌咏山水名胜、描写自然景色。

　　（2）咏物言志诗，通过所咏之物寄托诗人品质或理想。

　　（3）即事感怀诗，因一事而引发感慨。

　　（4）怀古咏史诗，以历史典故为题材，或借古讽今，或抒发感慨。

　　（5）边塞征战诗，描写边塞风光和戍边将士的军旅生活等。

　　2、诗歌中的人物形象主要有：

　　（1）豪放洒脱的形象，如李白的“天生我材必有用，千金散尽还复来”。

　　（2）忧国忧民的形象，如杜甫的“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”。

　　（3）乐观豁达的形象，如刘禹锡的“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。

　　（4）慷慨悲壮的形象，如范仲淹的“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”。

　　（5）忠心报国的形象，如苏轼的“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”。

　　（6）踌躇满志的形象，如辛弃疾的“了却君王天下事，赢得生前身后名”。

　　3、诗歌所表达的思想感情主要有：

　　不畏艰难、忧国忧民、建功立业、思念家乡、想念亲人、感叹世事、壮志难酬、孤傲脱俗、凄清哀婉、热爱山水、豁达豪迈、愁苦孤寂、向往美好、恬淡自乐、离愁别绪、焦虑矛盾、遭贬愤世、怀才不遇、惆怅悲凉、踌躇满志等。

　　4、诗歌语言的以下特点：

　　（1）清新自然，如“采菊东篱下，悠然见南山”。

　　（2）生动形象，如“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。

　　（3）含蓄隽永，如“流水落花春去也，天上人间”。

　　（4）言简义丰，如“海日生残夜，江春入旧年”。

　　（5）平实质朴，如“孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低”。

　　（6）简洁明快，如“会当凌绝顶，一览众山小”。

　　5、诗歌表现手法：

　　（1）借景抒情。如“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”。

　　（2）寓情于景，如：“国破山河在，城春草木深”。

　　（3）托物言志：如“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”河落日圆“。

　　（4）动静结合，如“明月松间照，清泉石上流”。

　　（5）虚实相生，如“感时花溅泪，恨别鸟惊心”。

　　（6）以小见大，如“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”。

　　（7）以乐景写哀情，如“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”。

　　（8）诗情画意，如“大漠孤烟直，长河落日圆”。

　　（9）运用典故，如“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”。

　　（10）运用修辞：比喻“征蓬出汉塞，归雁入胡天”，拟人“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”，对偶“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”等。

　　6、诗人的艺术风格，有利于把握他们在诗中表达的思想感情。

　　各诗家在自己的创作实践中形成不同的艺术风格。例如：陶渊明的朴素自然，杜甫的沉郁顿挫，李白的豪迈飘逸，白居易的通俗易懂，王维的诗画一体，王昌龄的雄建高昂，高适的悲壮苍凉，李商隐的朦胧隐晦，王昌龄的雄健浑厚，高适、岑参雄浑奇拔，韦应物的清新典雅，韩愈的奇特新颖，李贺的忧郁激愤，元稹的艳丽浅近，刘禹锡的清峻明朗，李商隐的清丽俊逸，杜牧的含蓄绰约，李煜的伤感细腻，欧阳修的清丽明媚，范仲淹的苍凉悲壮，晏殊的明朗疏淡，苏轼的旷达豪迈，柳永的缠绵悱恻，黄庭坚的自然流畅，秦观的情真意切，李清照的婉约凄切，陆游的雄浑奔放，辛弃疾的气势雄壮。

　　考查题型

　　一、重点诗句默写

　　“根据要求默写诗句”是古诗词最基本的考点，也是最不可忽视的考点，它所占的分值一般为6-8分，有的地区甚至高达10分。

　　古诗词背诵默写的句子，一般为诗歌中的千古名句、主旨句、哲理句、使用特殊手法的句子等。

　　如七年级上册的《古代诗歌四首》中，《观沧海》常考的背诵默写句子为“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”，因为这一句既以奇特的想象创造出大海包含万物、气势磅礴的艺术境界，又是全诗的主旨句，表现了作者开阔的胸襟和宏伟的抱负。

　　《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》则常考“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”一句，因为它使用了拟人的修辞，将月亮人格化，把它看成友好的使者，让他把自己的忧愁和思念带给友人，表达了对友人的同情与关切之情。

　　所以在学习古诗词的时候，一定要格外注意它的中心句和重点句。牢牢掌握这些句子的背诵与默写。

　　二、分析诗句的艺术手法及其表达效果

　　分析诗句的艺术手法及其表达效果，也是古诗词常考的，也是最难的考点之一。他往往需要同学们有比较多的古诗词知识的积累。

　　所谓的艺术手法就是作者在写诗歌的时候所使用的技巧。因此，做这道题的第一步，就是要辨别诗句所使用的手法。例如修辞手法、对比的手法、虚实结合的手法、动静结合的手法、以小见大的手法、以乐景写哀情的手法等等。其中最常见的艺术手法就是修辞，如比喻、拟人、夸张、用典故等。

　　比如唐代诗人王湾的《次北固山下》中“潮平两岸阔，风正一帆悬”一句，就使用了以小见大的手法。通过写船上所见景色，通过“风正一帆悬”的小景，把平野开阔、大江直流、波平浪静等大景表现出来，达到了以小景传大景之神的效果。

　　三、分析诗歌意象

　　意象是作者拿来表达抽象情感的具体实物。诗歌常常使用意象，来丰富情感表达。久而久之，很多事物就在文学里有了特定的含义。

　　如玫瑰象征爱情、百合象征纯洁、荷花象征高洁、竹子象征虚心等。

　　古诗词中使用意象的句子，也是赏析的重点。如李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”一句，“杨花”和“子规”这两个意象，就具有独特的含义：这一句以漂泊无定的杨花、叫着“不如归去”的子规，描绘暮春景象，烘托出一种哀伤忧愁的气氛，流露出飘零之感、离别之恨，表达了诗人对友人的关切和同情。

　　四、分析诗歌炼字

　　炼字就是分析某个字或某个词的用意。

　　做这样的题，可以从以下三个方面来入手：

　　①释字（词）义，明手法。可以结合字词的意思，解释其含义，或指出其所运用的特殊手法，如修辞手法，表现手法等。

　　②描景象，摹情态。结合具体诗句，分析其写出的景物特点或描摹出的情景、情态。

　　③点作用，表情感。点出该字烘托的意境，表达的情感，及其艺术效果。

　　例如《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“潮平两岸阔”的“阔”字，描绘了春潮涌来、江水上涨时两岸变得更加开阔的景象，营造了一种恢宏阔大的境界。

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