实用的中班语言活动教案锦集七篇
作为一位不辞辛劳的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编整理的中班语言活动教案7篇，希望能够帮助到大家。
中班语言活动教案 篇1
教学目标：
1、使幼儿懂得故事的名称，初步掌握故事内容，能结合故事内容做简单表演。
2、教育幼儿要有礼貌，能跟同伴友好相处。
3。、学习新词：碰、撞、踩。短句黑对不起，没关系。
4。、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5。、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
教学准备：
动物贴绒卡四张、树一棵、草地背景等，兔、猫、丹狗、鸡头饰各一个，动物指偶每人一个，并备录音机、琴、磁带。
教学过程：
一、开始部分：
1、幼儿念儿歌轻轻走进教室后，做些简单动作（转手、拍肩、拍腿垢安定幼几情绪。
2、介绍故事角色：教师用歌曲介绍四位分别扮演小白兔、小花猫、小黄狗5小公鸡的幼儿。教师讲述《四个好朋友》，扮演的幼儿进行情景表演。
二、教师用贴绒教具再讲故事一遍，最后提问：
1、故事叫什么名字？故事里面有谁？
2、小白兔不小心碰了小花猫一下，小白兔是怎样说的？小花猫又是怎样说的？小花猫去捡皮球的时候，撞了小黄狗，小花猫怎样说？小黄狗又是怎样说？小黄狗跑着追皮球，不小心踩了小公鸡的脚，小黄狗怎么说？小公鸡呢？（这三次对话，分别请幼儿示范做碰、撞踩的动作）
3、为什么这四个小动物能成为好朋友？（因为它们都有礼貌），那小朋友要不要学习它们呀？对了，做个有礼貌的.好孩子才能和别人成为好朋友。
三、故事表演：放故事录音，教师先套上指偶让幼儿观赏。请个别小朋友听故事录音，进行情景表演。
四、活动延伸：
教师：下课以后请小朋友套上小指偶去找你的好朋友，然后和小朋友互相问好。
教学反思：
在整个活动过程中幼儿的兴趣被激发了，能积极地参与活动，孩子们愿意说、大胆说、连贯说，说出了整个故事的主要情节内容及角色的对话。活动组织的各个环节较紧凑、动静搭配合理，整合了健康领域、社会领域，幼儿得到综合性的学习。
中班语言活动教案 篇2
活动目标
1.感受家庭的温暖,增进对家庭成员的了解和热爱之情。
2.尝试用完整连贯的语言向同伴介绍自己的家人、家庭住址、电话号码等。
3.知道每个人都有自己的家了解家庭成员的姓名、职业等。
活动准备
1.趣味练习:找一找你的家人
2.照片:全家福、纸盒一个。
活动过程
一、导入
谈话的形式:讲讲我的家,知道每个人都有自己的家。
引导幼儿说说谁接送自己上幼儿园的?家里都有谁?
二、展开
1.出示全家福照片,互相介绍自己的家人。
问:这是谁?爸爸(妈妈或其他家庭成员)是什么样的?
从外貌、性格等方面介绍。
2.游戏:抽照片、猜名字
向同伴介绍自己的家庭住址、电话号码等。
(1)请幼儿将“全家福”照片放在纸盒里
教师或幼儿先后抽出照片,请其他幼儿仔细观察,猜猜照片是哪位小朋友的家人。
(2)请该幼儿介绍照片上的人员、拍照时发生的趣事以及自己的家庭住址、电话号码等。
3.谈话:我有一个幸福的家,感受家庭的温暖。
激发爱父母、爱家的情感。
(1)爸爸在家干什么?妈妈呢?自己在家干什么?
(2)爸爸妈妈是怎样关爱你的'?
引导幼儿说说爸爸妈妈关爱自己的一两件事。
小结:我们每个人都有一个幸福的家,有爸爸、有妈妈,他们每天都在为家忙碌着,爸爸妈妈都爱自己的孩子,
我们应该怎样关爱爸爸妈妈?想想自己应该为家人做些什么呢?
4.欣赏散文诗《家是什么》,感受家的温暖。
联系生活体验,请幼儿说说家是什么?
三、结束
趣味练习:找一找你的家人
组织幼儿张贴自己的“全家福”照片,供幼儿随时讲述。
中班语言活动教案 篇3
活动目标：
1、理解故事内容，体验故事中小老鼠的机智和勇敢。
2、想办法帮助小老鼠解决在看望奶奶途中发生的问题，并大胆表述。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
故事《大西瓜》课件。
活动过程：
1、谜语游戏，引起导入故事。
提问：（1）谁来猜一猜？
师：这只小老鼠和大西瓜之间到底发生了什么有趣的事情呢。我们一起来欣赏故事——大西瓜。
2、看图讲故事，并播放幻灯片。
（1）、故事讲述至“还有半个留给奶奶吃吧！”
提问：①夏天的太阳火辣辣地照着，小老鼠觉得怎么样？
②发现一片西瓜地，小老鼠是怎么想的？
③还有半个西瓜，小老鼠为什么不吃呢？
（2）、续讲故事至“这下可凉快多了。”
提问：①吃完了半个西瓜，小老鼠是怎么做的呢？
②小老鼠戴上西瓜帽有趣吗？为什么要戴上西瓜帽啊？
（3）、幼儿看图，想办法帮助小老鼠过河。
提问：小老鼠又不会游泳，这可怎么办呢？你们有什么好办法？
师：那我们来看一看聪明的小老鼠是用什么办法过小河的呢？（故事讲至稳稳当当的过了河。）
（4）、续讲故事至“小家伙，我要吃掉你。”幼儿大胆猜想帮助小老鼠的办法。
①发生了什么事情？
②大灰狼是怎么说的？小老鼠觉得怎么样？
③你要是小老鼠会怎么办呢？你有什么办法帮助小老鼠？
④小老鼠究竟有没有被大灰狼吃掉呢？
师：让我们来看看这只小老鼠是怎么做的？（讲故事至结尾。）
3、完整的欣赏故事。（播放课件。）
讨论：你们喜欢这只小老鼠嘛？为什么喜欢它呢？
活动反思：
1、根据实际，随机调整教学方案。
现在幼儿园的孩子从小就受到来自社会、家庭等各方面的教育，思维非常的活跃和开阔。因此，我们的教学活动不能完全照搬方案中教师的主观设想而进行，而要根据孩子们的爱好来确定。教育活动的组织形式应根据需要合理安排，因时、因内容灵活地运用。就如，我请幼儿为老鼠想办法时，一心想完成教案所设计的几个环节，幼儿都不是很积极，但当我随机改变一下教育方案，却收到了事半功倍的效果。
2、善于利用，充分寻找结合点。
幼儿园语言教育除了要运用一般的教育教学方法外，还应从语言自身的教育特点出发，形成一套有针对性的教育、教学的方法和手段。应从幼儿亲身参与其中的生活现实出发挖掘幼儿已有的生活经验，并加以合理利用，增强幼儿的`学习兴趣。新纲要指出：善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机、积极引导。教师参与到幼儿的游戏中，和幼儿共同想办法解决困难，形成了各种思想的一个有机结合点，给幼儿以新的刺激，进而激起了幼儿开动脑筋的热情，活跃了课堂的气氛。
中班语言活动教案 篇4
活动目标：
1.通过故事理解诚实的重要性。
2.了解诚实的含义，知道诚实是一种良好的品德。
3.了解西方的《木偶奇遇记》和中国的《狼来了》，孩子们愿意做诚实的孩子。
4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5.领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备：
1.图片《木偶奇遇记》、《诚实宝宝》
2.视频《狼来了》
活动过程：
一、活动导入
1.师：“奇瓦迪的邻居是一个寂寞的老木匠。老木匠想要有人陪伴，于是雕刻了一个什么出来呢？我们一起来听一听这个好听的《木偶奇遇记》故事吧！”
2.听故事《木偶奇遇记》。
二、理解故事内容
1.播放故事情节，边听边讨论故事内容。
老木匠雕刻的小木偶名字叫什么？
谁施了魔法，让匹诺曹动了起来？
匹诺西爱玩耍，不爱上学。有一次走到一半，听到喇叭声、鼓声，他想去看什么？
匹诺曹拿着5枚金币往家跑，路上遇到谁了？狐狸和猫咪是怎么骗巴诺曹的？
狐狸和猫咪把匹诺曹吊到树上，谁救了他？
匹诺曹一说谎，鼻子会怎样？
匹诺曹为什么要说谎？
匹诺曹要怎么做鼻子才会变回去？
你觉得匹诺曹是什么样的孩子？
2.小结：匹诺曹虽然是一个爱说谎的孩子，但是他认识到自己说谎是不对的，马上去改正，他还是一个好孩子。我们小朋友们要诚实、不说谎，还有知道错了马上改。
三、理解中国《狼来了》故事
师：中国的《狼来了》故事也同样告诉我们一个道理：要做诚实的好孩子，不能说谎。
四、联系实际，拓展经验
1.引导语：刚才的故事告诉我们说谎的害处，小朋友要做诚实的好孩子，不能说谎。
2.提问：你以前有没有说过谎？以后你还会说谎吗？
3.小结：小朋友们都很棒，我们从小就要养成不说谎的好习惯，即便我们犯错了，认识到错误并改正也是好孩子哦！
活动反思：
《木偶奇遇记》是孩子们都熟悉的故事,故事中的主人公匹诺曹从一个调皮捣蛋、经常撒谎的.坏孩子逐渐变成一个懂得尊敬爸爸并且努力做事的好孩子。
通过故事，孩子们认识了木偶这一戏种，偶戏是我国民间优秀的传统艺术表演形式，它集说、唱、演为体，具有深厚的艺术内涵和文化价值。助幼儿了解更多的民间艺术形式及其文化内涵，激发幼儿对民间艺术的兴趣，培养民族自豪感。偶戏这样的艺术表演形式，对于现在的孩子们来说，很少有接触和欣赏的机会了。在活动中，我让孩子们分角色扮演，深入体会角色的意义，同时也增加了课堂的乐趣。木偶匹诺曹是孩子们最喜欢的角色，都喜欢模仿木偶的走路方式，在表演的同时，也明白了犯错之后要知错能改，养成诚实的好品德。
中班语言活动教案 篇5
设计意图：
春回大地，万象更新。春天是一个万物复苏、充满生机的季节，周围的一切事物都在发生着细微的变化，正是引导幼儿探索周围事物和景象的好时机。这首诗歌明快清新、音韵和谐，读来朗朗上口。让孩子感受到语言的美和春天的美丽变化。可以借机培养幼儿观察大自然的兴趣，进而培养幼儿热爱大自然的美好情感。
教学目标：
1、理解诗歌的内容，感受诗歌语言和意境的美，学会朗诵诗歌。
2、尝试根据诗歌的句式进行仿编。
3、感知春天的美景，培养幼儿热爱春天热爱大自然的情感及观察周围事物的`能力。
教学重难点：
1、重点：理解诗歌的内容，学会朗诵诗歌。
2、难点：发展幼儿仿编诗歌的能力。
教学准备：
1、活动前引导幼儿在幼儿园及社区寻找春天，观察春天的景色。
2、春天景色的图片一套。
3、诗歌《春姑娘》图片。
活动过程：
一、开始部分：
导入： 幼儿随音乐《春天在哪里》做律动走入活动室，激发幼儿活动的兴趣。
二、基础部分：
（一）经验回忆，引起兴趣。
1、刚才我们一起唱的歌曲唱到了什么？表现的是什么季节？小朋友，春天来了，我们周围都发生哪些变化了？引发幼儿回忆说出春天景物的特征。
重点：引导幼儿说出春天的主要特征。
2、出示春天的图片，感知春天的美丽。师：我们来看看图上有什么？这是什么季节？你是怎么感觉到这是春天呢？春风吹来后，小草、柳树、桃花有什么变化？让幼儿能描述出春天的样子，教师及时捕住幼儿语言的亮点，鼓励幼儿互相学习。
3、教师：春天是一个美丽的季节，也是一个变化的季节，春天来了，树绿了，花开了，草地绿了，许多小动物也都醒了，春天真美丽。
（二）感知理解学习诗歌。
1、出示第一幅挂图，引导幼儿观察，图上有什么，春天有什么颜色？教师朗诵诗歌：“春天有颜色：草儿青青，杨柳绿绿的，花儿红红的。”
2、出示第二幅挂图，引导幼儿观察，春天不但有颜色还有气味呢？春天有什么气味？教师朗诵诗歌，“春天有气味：花儿香香的，蜂蜜甜甜的，土地润润的。”这些颜色和气味是谁带来的？（春姑娘）“春天的颜色，春天的气味，这都是春姑娘给我们带来的。”
3、引导幼儿学说诗歌语句，感受诗歌的语言美、意境美。
4、这首诗歌还有一个好听的名字“春姑娘”。幼儿完整欣赏一遍诗歌并小声跟读诗歌。
5、幼儿有表情的朗诵诗歌并加进自己创编的动作。
（三）理解创作，分享快乐。
1、再次欣赏,诗歌里说：春天有颜色：草儿青青的，杨柳绿绿的，花儿红红的。春天有气味：花儿香香的，蜂蜜甜甜的，土地润润的。颜色是我们用眼睛能看到的，气味是我们用鼻子味道的，春天还有声音呢？春天有什么声音呢？引导幼儿大胆想象。
2、引导幼儿创编“春天的声音”，并加进诗歌里。现在老师要把大家说的这些东西都编进儿歌里……”，让幼儿更加明确诗歌的句式，帮助幼儿根据诗歌句式进行简单的仿编，充分体验创作的乐趣。
3、请他们在集体面前朗诵自己编的诗歌、诗句，并组织其他幼儿学习优秀诗句。这样进一步调动幼儿情绪。
三、结束部分：
在音乐《春天在那里》伴奏下分给幼儿春姑娘给他们带来的礼物，一起感受春天的美丽，在音乐声中结束。
中班语言活动教案 篇6
教学目标：
1、能理解诗歌内容，并初步学会朗诵诗歌。
2、认识动物名词：老鹰、小鸡、青蛙、小鱼、马儿、花儿、小鸟。
3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
4、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
教学准备：
老鹰、小鸡、青蛙、小鱼、马儿、花儿、小鸟的头饰、操作卡、相应的字卡。
教学过程：
一、 复习已学过的字宝宝，引入课题。
T：今天，有很多小动物来和小朋友们一起玩，它们听说你们很会认字，于是就带来了很多字宝宝来考考你们。（教师抽出字卡，幼儿认读）
二、 出示动物卡片，幼儿认读。
T：哗！你们都能读出这些字宝宝，我们一起看看有哪些小动物来。（逐一出示动物卡片，幼儿认读）
T：你们看！这是谁呀？（老鹰）老鹰会怎样呢？（飞飞）
咦，它们也有名字。（出示字卡，幼儿认读）
三、 出示范例，学会儿歌。
1、T：今天陈老师教你们念一首儿歌，里面也有这些小动物的`。（教师出示动物卡片，让幼儿跟读）
如：我学 飞飞，我学 刨刨……
2、把小动物的名字插进儿歌里，让幼儿学念。
四、 表演游戏
1）、请小部分幼儿表演小动物，其他幼儿念儿歌；表演者跟随念儿歌的幼儿念的内容做出相应动物的动作。（游戏换人重复几次）
2）、全体幼儿边念儿歌，边做相应的动物动作。
五、 结束活动
T：小朋友，现在我们就像一只快乐的小鸟一起飞回家吧！
教学反思：
在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。
中班语言活动教案 篇7
教学目标
1.能观察发现书中藏着的动物，发现动物体色与周围环境的相似性。
2.理解保护色保护自己，躲避敌人的作用。
3.感受保护色现象的奇妙。
4.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
教学重点
能观察发现书中藏着的动物，发现动物体色与周围环境的.相似性。
教学准备
大书 小书 图片
教学过程
1.直接出示大图，导入活动。
今天我们来读一本书，书的名字叫《它们在哪里?》,书中藏着很多的小动物 哦！ 请你们找找它们在哪里？
2．发小书让幼儿观察。
3.阅读图画。
集中阅读大书第2，3页图画，逐页观察讨论。
第2页：
(1)小朋友，看看这幅图，你们观察到了什么？叶子里藏着一个小动物，你们发现了吗？它在哪里呢？请上来指一指。
(2)树蛙是什么颜色的？它周围的树叶又是什么颜色的？绿色的树蛙藏在绿色的树叶里，容易被发现吗？
过渡语：树蛙的身体为什么是绿色的？这样对它有什么好处？请小朋友带着问题往下看。
第3页：
（1）提问：树蛙的身体是绿色的，这对它有什么好处？
（2）教师小结
集中阅读大书第4,5页，逐页讨论。
第4页：
（1）这是哪里？你们发现了什么？珊瑚鱼是什么颜色的？对它有什么好处？我们带着问题往下看。
第5页：
（1）你们看见了什么？珊瑚鱼是红色的，这对它有什么好处呢？
（2）教师小结。 集中阅读大书第6,7页，逐页讨论
第6页：
（1）你们发现了什么？蜥蜴是什么颜色的？对它有什么好处？我们带着问题往下看。
第7页：
（1）你们看见了什么？蜥蜴是褐色的，这对它有什么好处呢？ 集中阅读大书第8,9页，逐页讨论.
第8页：
（1）你们观察到了什么？北极狐是什么颜色的？对它有什么好处？我们带着问题往下看。
第9页：
（1）你们发现了什么？北极狐是白色的，这对它有什么好处呢？
（2）教师小结。
4.阅读文字，首先教师自读一遍，最后教师与幼儿完整共读一遍。
5.回顾梳理，总结出保护色的概念。
教师小结：这些动物身体的颜色与周围环境很相似，可以保护它们的安全，使它们不被敌人发现，所以叫做保护色。
教学延伸
除了书中提到的树蛙，珊瑚鱼，蜥蜴和北极狐，在大自然里还有许多聪明的小动物，也会用保护色来保护自己的安全。请小朋友回家和爸爸妈妈一起找找看，下一次上课我们再来说一说。
教学反思
能够发现动物藏身坏境与自身的相似，理解保护色保护自己躲避敌人的作用。
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