中班语言活动教案

时间：2024-11-09 16:44:35 教案我要投稿

关于中班语言活动教案模板锦集五篇

　　在教学工作者实际的教学活动中，就难以避免地要准备教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编整理的中班语言活动教案5篇，欢迎阅读与收藏。

关于中班语言活动教案模板锦集五篇

中班语言活动教案篇1

　　活动目标：

　　1.观察人物的表情、动作，预测故事情节的发展。

　　2.了解"会......吗？"的句式，大胆表达自己的想法。

　　3.教导孩子在吃水果过程中，核是不可以吃的。

　　活动重难点：通过对人物表情的细致观察，揣测人物的心理活动。

　　活动准备：

　　1.经验准备：有次水果要吐核的生活经验。

　　2.物质准备：大书、PPT、水果魔法棒。

　　活动过程：

　　一、趣味谈话导入。

　　1.师：小朋友们好，我是水果姐姐。今天我们来聊一聊吃水果。

　　2.提问：我们吃水果的时候，要注意些什么？

　　3.师：小朋友，看看我们的魔法棒带来了什么水果？

　　二、初步理解故事内容，通过观察人物表情大胆想象图片内容。

　　1.展示封面图片师：桌子上放的是什么水果？有几个？它是什么味的？

　　小结：有十个红红的'圆圆的小樱桃，它们吃起来甜甜的。

　　2.师：小朋友们平时是怎样吃樱桃的呢？吃樱桃时应该注意什么？

　　3.师：谁会来吃这些樱桃呢？

　　4.展示第一张图片提问：小男孩吃了几个樱桃？你怎么知道的？

　　1）小男孩怎么了？

　　2）他为什么捂着肚子？（可以引导幼儿数一数盘子里的樱桃和桌上的核）小结："啊！樱桃核吞下去了！"原来是小男孩吃掉了核，那他会怎样呢？

　　5.展示第二张图片提问：小男孩在想什么？（了解绘画符合，请幼儿表演"想"的动作及表情）

　　1）他为什么会这样想？

　　2）头上真的会长树吗？为什么？

　　3）小男孩还会想什么？

　　小结："会长樱桃树吗？"原来这个是他想象的，不是真的！

　　6.展示第三张图片

　　1）他在想什么？

　　2）你觉得他一会儿真的会肚子痛吗？为什么？

　　3）接下来他还会想什么？

　　小结："会肚子疼吗？"小朋友都觉得他真的会肚子疼，那我们一起去看看。

　　7.展示第四张图片

　　1）他想什么了？

　　2）他的心情如何？你是怎么知道的呢？

　　3）如果你也不小心吃了一颗樱桃核下去了，你会害怕吗？为什么？

　　小结："会死掉吗？"有的小朋友害怕、有的不害怕，我们一起看看接下来会发生什么事呢？

　　8.展示第五张图片

　　1）小男孩怎么了？他为什么会哭？他肚子为什么会痛呢？

　　2）请小朋友交流讨论：小男孩这么难受，他该怎么做呢？请小朋友帮忙想想办法。

　　小结："哎呦！肚子真的疼了！"有的小朋友说去医院；有的小朋友说没关系，樱桃核会随大便排出去。

　　9.展示第六张、第七张图片

　　1）小男孩这是在干什么？

　　2）他还有刚才那么难受吗？小男孩现在的心情怎样？

　　3）小男孩刚才吃掉的樱桃核，现在会在哪里呢？（他在看什么？便盆里会有什么呢？）小结：樱桃核在这儿！

　　三、完整展现故事内容。

　　1.展示大书。将故事完整的讲述一遍。

　　2.请小朋友讲一讲听完故事后的想法。

　　师：我们从故事中学到了什么？

　　3.请小朋友给故事起名字，然后再出示读本名字，带领孩子读两三遍。

　　四、延伸活动。

　　师：请小朋友在活动结束后，到美工区角画一些有核的水果，和你的小伙伴讨论一下这些水果的形状颜色还有核的形状大小。

　　教学反思：

　　利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。

中班语言活动教案篇2

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，能说出小兔为小熊做的事情。

　　2、体验同伴之间友谊的温暖。

　　活动重点：

　　能说出小兔为小熊做的事情。

　　活动难点：

　　能用书上的语言“小兔给小熊……小熊感觉……”这句话，完整地表达小兔为小熊做的`事。

　　活动准备：

　　物质准备：大书一本，小书若干本，第2、3、4、5、6、7页图片各一张。

　　幼儿经验准备：对故事情节的了解。

　　活动过程：

　　一、导入活动

　　利用提问引出本次教学活动。

　　师：小朋友们，上星期张老师讲了一个关于小熊和小兔子的故事，名字叫。.....

　　幼儿：小熊生病了。

　　二、阅读大书

　　1、阅读大书，回忆故事内容，唤醒幼儿原有经验。（边提问边朗读注意教师的指读与示范）

　　2、边讲述边出示图片，运用动作和表情帮助幼儿理解故事内容。

　　师：小熊生病了，他不能出去玩了，小兔子为小熊做了什么？小兔首先做了什么？

　　幼儿：端来热水

　　师：端来热水。它是怎么端的？我们一起来学一学。小熊感觉怎么样？

　　幼儿：太热了

　　师：小熊感觉太热了，我们也来学一学，太热了是什么样子的？

　　师：然后又做了什么？

　　幼儿：拿来冰

　　师：小熊感觉怎么样？

　　幼儿：太冷了。

　　师：小熊感觉太冷了。

　　师：最后小熊想出了什么好办法？

　　幼儿：和他一起睡觉。

　　师：小兔靠在了小熊身上，他们一起睡觉了。

　　3、师幼共同看图说话，再次理解消化短语“端来一杯水，拿来一袋冰，靠在小熊身上。”

　　三、阅读小书。

　　1、分发小书，带着问题自由阅读，教师做个别指导。＂今天张老师把小书也带来了，你们一边看书，一边想一想“这本书讲了一件什么事情”？下面，老师将书发给你们，你们先自己读一读，然后你可以讲给你的好伙伴听。

　　2、教师带领幼儿逐页进行阅读，逐步化解活动难点。

　　（1）师：小熊生病了，不能做什么？小熊为什么不能出去玩？

　　（2）教师注重培养幼儿用书中语言，完整的表达小兔为小熊做的几件事情。教师请几名幼儿进行回答，然后教师用书上的语言对幼儿的回答进行完整地示范，逐步突破活动难点。

　　师：小熊生病了，他不能出去玩了，他的好朋友为小熊做了几件事情？

　　师：第一件事：小兔给小熊做了什么？

　　幼儿：端来一杯热水

　　师：谁给谁端来一杯热水？

　　幼儿：小兔给小熊端来一杯热水，小熊感觉太热了。（重点让孩子把话说完整）师生一起阅读（2—3页）。

　　（3）幼儿独立阅读小书，引导幼儿用书中语言完整地表达小兔为小熊做的第二件事是什么？师：“兔子给小熊端来一杯水，小熊感觉太热了，兔子给小熊又做了什么？”（4—5页）

　　（4）“最后兔子想出了什么好办法帮助小熊的？我们一起来读一读”引导幼儿用书中的语言，完整的表达小兔为小熊做的事情。（6—7页）

　　四、再次阅读大书，梳理故事情节，理解故事内容。

　　活动延伸：

　　小朋友们，小熊生病了，他的好朋友小兔，为小熊做了那么多事，他们真是一对好朋友。那么小朋友们如果你的好朋友，或者爸爸妈妈生病了，你该怎么做？再次体验同伴之间的温暖。

中班语言活动教案篇3

　　活动目的：

　　1、幼儿在扮演游戏里的角色中，学会想象，思考，理解游戏的内容，发展幼儿创造性思维能力。

　　2、让幼儿了解四季的不同特征。

　　3、让幼儿尝试着用完整的语言表述问题。

　　活动准备：

　　1、轻缓的'钢琴曲。

　　2、小蜗牛头饰、小蜗牛手指偶。

　　3、图片：四季景色各一幅、春草发芽、草莓、蘑菇、冬雪等情景。

　　4、字卡：春天、夏天、秋天、冬天。

　　活动过程：

　　1、谜语导入：叫牛不是牛，背着房子走（蜗牛）

　　（1）请幼儿观察并描述小蜗牛的特征（慢）

　　（2）请幼儿畅想和小蜗牛有关的故事情景

　　2、出示题目《小蜗牛走过四季》

　　（1）请幼儿畅谈四季的不同特征

　　（2）讲述故事《小蜗牛走过四季》

　　（3）请幼儿看图复述故事《小蜗牛走过四季》

　　①个别复述

　　②集体复述

　　③比赛复述

　　（4）角色表演《小蜗牛走过四季》

　　3、幼儿讨论

　　小蜗牛走过了哪些季节？都看到了什么？它为什么什么都没采到？

　　4、创编故事

　　活动延伸：

　　请幼儿根据自己创编故事的情节，把它画下来，回家讲给爸爸妈妈听。

中班语言活动教案篇4

　　活动目标：

　　1、通过故事理解每个人都不一样。

　　2、初步理解不同人有不同人的想法，学习尊重别人。

　　活动重点：

　　通过故事理解每个人都不一样。

　　活动难点：

　　初步理解不同人有不同人的想法，学习尊重别人。

　　活动准备：

　　1、挂图5号

　　2、《小朋友的书.我升中班了》

　　活动过程

　　一、引导幼儿理解故事

　　（一）讲述故事前半段。

　　1、出示鹅和猫的演示教具，边演示边讲述故事的前半段。

　　2、讨论：故事中的维利对什么事情感到惊奇？为什么会感到惊奇？它心理是怎么想的？它又会怎么说，小猫又会怎么说？

　　（二）讲述故事后半段。

　　1、提问：维利又遇到了哪些动物？它们都是怎么叫的？它们和维利的叫声一样吗？维利的心情又是什么样的'？

　　（三）完整讲述故事。

　　1、引导幼儿体会维利的心情。

　　2、维利以为别人和它一样也是“嘎嘎嘎”的叫声，可是事实上每个小动物的叫声都不一样。启发幼儿说一说在日常生活中有没有像维利一样的经历，并具体说说当时的情景。

　　二、教师总结，产生想法。

　　每个小动物的叫声都不一样。我们也是一样，每个人都有自己的特点，都有不同的想法。

　　三、表演故事，加深理解。

中班语言活动教案篇5

　　活动目标：

　　1、听故事，初步了解不同材质的小船安全性不同，知道要使用安全的小船，并用语言表达清楚。

　　2、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　3、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　5、加强幼儿的安全意识。

　　活动过程：

　　一、引入

　　小朋友，你知道吗？海龟爷爷要过生日啦！一大早，海面上就出现了许许多多的小船。

　　二、讲述故事

　　1、小动物们都来给海龟爷爷祝贺生日啦！你瞧！小刺猬来啦！它乘着树枝编的船，背上插满了鲜红的果子，这是给海龟爷爷的礼物。还有什么小动物来了？乘的是什么船？

　　2、幼儿发言：

　　小灰鼠来了，乘的.是西瓜船，它手里拿着一束鲜花。

　　小猫来了，乘的是大皮靴船，船上系着一只大大的气球。

　　小松鼠来了，乘的是圆圆的草帽船。

　　小花狗来了，乘的是用易拉罐船，它手里捧着一只大大的生日蛋糕。

　　小猴子来了，乘的是用树干船，船上放着一大筐又大又红的桃子。

　　3、你觉得哪艘船最好？为什么？

　　4、啊，各式各样的小船，象一支小小舰队，向海龟爷爷划来，海龟爷爷高兴得不停地招呼大家。海龟爷爷说:“你们一直生活在陆地上，为了祝贺我的生日，这回都下了海，为了答谢大家，我带大家游游大海，都坐到我的背上来吧！”于是小松鼠、小灰鼠、小猫、小刺猬、小花狗、小猴子都跳到海龟爷爷的背上，海龟爷爷就像一艘大海船，载着它们开始了海上旅行。

　　5、海龟爷爷这艘大船又大又稳，还绝对不会漏水，真安全！

　　三、延伸

　　我们身边还有什么东西可以做船的，又安全又稳当？下次我们还可以试着自己来做做看！

　　活动反思：

　　在本次活动中，我把表达和表现有机的结合，为孩子们创设了想说、敢说、愿意说、的环境，树立以“儿童发展为主体”的理念，尊重孩子。且爱动是孩子的天性，我根据幼儿思维的特点，组织了角色游戏活动，通过角色分配，增强了幼儿之间的合作意识，力争让每个孩子都能做到开口、开心、开窍。尽管在游戏过程中，幼儿有的只是在玩，但是他同样也感受着语言的氛围，活动时场面是活泼的、愉快的，气氛非常浓厚。只是在幼儿表演和延伸时收的有些快，抑制了孩子的活动兴趣，还可以让幼儿继续表演和讲说。这有点遗憾，我想只要自己不断地学习，不断地请教，不断的反思，自己一定能更快地进步，更快的成长。加油吧!

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