【精选】美术教案范文集合8篇
在教学工作者实际的教学活动中,时常要开展教案准备工作,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编为大家收集的美术教案8篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
美术教案 篇1
活动目标:
1、用夸张的图形和局部对称的方法根据葫芦瓢造型设计小丑。
2、感受小丑的独特魅力,激发幼儿创作兴趣。
3、鼓励儿童发现生活中的美,培养幼儿对美术的热爱之情。
4、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。
活动准备:
1、课件。
2、颜料、毛笔、水笔、葫芦瓢、抹布、水桶。
活动过程:
一、导入,激发幼儿兴趣。
1、课件:看,这是什么呀?
2、看了小丑心里感觉怎么样?(引导幼儿说出小丑的特点)
3、小结:原来小丑有一个红红的鼻子,大大的嘴巴,一双有趣的眼睛,看上去很有趣,真滑稽。
二、引导幼儿根据葫芦瓢造型设计小丑。
1、今天冷老师想在葫芦瓢上设计小丑,看,这里有三个葫芦瓢,我想设计一个带尖帽子的小丑,你觉得哪个葫芦瓢最合适?为什么?
2、老师也觉得这个长柄的葫芦瓢最合适,下面大大的圆可以做小丑的脸,上面细细长长正好做一顶帽子,那我就来试试设计一个小丑。
3、看课件,讲解:先在圆圆的脸上的中间位置画一个红鼻子,下面画一张大大的嘴巴,要很大很大,让人一看就觉得好笑,鼻子上面画眼睛,眼睛画什么样的呢?就画个五角星的眼睛吧,要对称,再画上对称的眉毛,还要戴上一顶漂亮的帽子。
4、看看,还有两个葫芦瓢是什么样子的?你们能不能设计出和冷老师不一样的小丑呢?这个葫芦瓢可以设计什么样的小丑?那么这个呢?
三、幼儿操作,教师指导。
1、交代要求:老师给你们也准备了各种形状的葫芦瓢,你选一个自己喜欢的,先看看葫芦瓢是什么样子的?再想想设计成什么样子的小丑?设计的时候先用水笔画,再涂色。看谁的小丑最滑稽!
2、幼儿操作:
(1)选择自己喜欢的葫芦瓢外形,进行创作。
(2)提醒幼儿用笔、洗笔的注意事项。
四、讲评。
1、展示幼儿作品。
2、欣赏、讲评:哪个小丑最滑稽?你喜欢哪个小丑?为什么?
活动反思:
简短的问题之后,很快导入了《小丑》这本绘本的阅读。我给孩子们介绍本书的编辑叔叔、阿姨也来到了班级和我们一起阅读,孩子们很欣喜,用热烈的掌声表示欢迎。接着我就带领孩子们运用观察、比较、猜测、想象等阅读方法努力向阅读目标迈进。本节课主要想通过阅读绘本《小丑》和相关活动让学生充分感知情绪并非一成不变,学会智慧地管理自己的情绪,并尽力为他人带来快乐。40分钟的课堂基本达成了阅读目标。
课后,通过大家的点拨和自我反思,我觉得今天的课堂可以在以下几方面加以改进。
一、开头的热身游戏不能省略。特别是走进自己不是特别熟悉的班级,通过游戏,可以让孩子活跃起来,让师生关系更为融洽,为后续的阅读奠定良好的基础。《小丑》这本绘本阅读之前就可以加上一个“看词卡,做表情,大家猜”的活动,效果一定不错。
二、本想抓住文章中的一些动词让孩子体会到情绪并非一成不变,但在今天的教学中出示不够自然,处理得不够得当。可以再思考设计相关的问题更为自然地引出,在学生写阅读反馈的时候可以要求孩子用上其中一两个词语,这样可能更有助于孩子抓住绘本中的词语体会到情绪的特点,促使教学目标的达成。
三、“如果烦恼也是一种礼物,你这个小小魔术师会变出怎样的礼物,让人们出现许久不见的笑容和前所未有的快乐呢?画一画,写一写。画好贴到大图上。”这个教学环节中如果画一画所用的'纸张再变化一下形状,比如心形、蝴蝶形等,贴到大图上就会更美观了,还有就是配的音乐还不够优美,不够适合当时的情境。其实课前我也是挑了半天的,遗憾的是没有找到合适的。
四、小班的理念应该在课堂上更为深入地体现。比如可以用小组轮流说的方式,让每一个孩子都起来说,都有被关注的机会。今天的课堂上还是有“死角”的。
今天的课堂已经被录了下来,让我有机会慢慢去回看,去琢磨,相信这样的研究会让自己有更多的收益。再想到自己可以为推广中国原创绘本做些事情就更觉得欣慰了。对了,听课的同仁们还没有听到你们的声音呢!很期待哟!
小百科:小丑是喜剧演员之一,常见于舞台、马戏团、综艺节目、嘉年华、儿童节目及生日会等。他们表演时,多穿着特大鞋子及奇装异服,其脸部也经涂装,尤以鼻子部分较为突出。这些古怪、搞笑的装束给观众带来欢笑。通常小丑都会以自身出糗来娱乐观众。
美术教案 篇2
活动要求:
1、培养敏锐细致的观察力。
2、根据观察的细节画出同伴。
活动准备:
海报纸、彩色笔。
观察与指导:
1、集体合作为教师画像。
孩子们能有机会在黑板上用粉笔为老师画像,十分高兴。为了调动更多的孩子,我让他们一人画一个小部分,这样既为更多的孩子创设了机会,又适当降低了难度。我发现连平时很内向的孩子也乐意地举起手,为我作画。
集体创作的结果是在黑板上的我大脑袋、小圆眼、长披发、小胳膊小腿,全然一副卡通小老师的模样,实在谈不上一点相似。呵呵,小家伙们可不顾这许多,美滋滋地欣赏着自己的作品——写真画。我也忍俊不禁地笑了:“谢谢大家,我很喜欢。”
点评:这个环节是提醒幼儿重视观察,细心捕捉被画人身上的显著特征,然后再进行创作。当然,孩子的写生能力
是有限的,我们不能注重创作的结果,而在于过程,是否具有写生的兴趣与发展潜能。
2、两人一组仔细观察对方画下彼此模样。
接下来是小朋友为同伴创作了。有了刚才的经验,大家大胆多了(老师都说我们画得很好)。他们三三两两地聚在一起,商量着谁为谁画。余晏跑来说:“我和她都画黄馨蝶”。三个人如何互相合作呢?孩子还没有这个概念,我告诉他们A—B—C,每个人都能画别人,也都能被别人画到,孩子们很乐意接受这个方法。希望遇到类似的问题时,他们能够有相应的经验。
郑凯腾和王叶辉两人互相绘画,他们仔细地观察对方,敏锐捕捉对方的特征,凯腾的画面上叶辉正坐在椅子上,胸前挂着胸卡,上面还很认真地写“组长”两个字。他解释说:“我是按照叶辉身上组长牌的样子学写下来的。”真是个聪明的孩子。他们俩的画没有色彩,全是线条勾勒,已十分接近写生作品了。
昕宜、乐乐等几个对色彩感兴趣的.孩子作品绚丽多彩;几个能力弱些的孩子也作出了令他们自己满意的作品;有的小朋友有好几个好朋友为他写生,真是人缘好也……
最后,他们要求我在画面上帮着写下“我的好朋友XXX”。看见他们快乐的样子,我祝福他们永远快乐成长。
美术教案 篇3
活动目标
1.尝试运用不同的方式在贝壳上装饰与绘画。
2.通过手工制作,培养幼儿感受美、表现美的能力,获得愉快的情绪体验。
活动准备
1.ppt课件:贝类海鲜
2.各种贝壳,水粉色,彩笔幼儿人手一套。
活动过程
一、激发幼儿对贝壳的兴趣。
1.图片演示
通过各种图片,引导幼儿认识和了解各种贝壳。
教师:这些贝壳多么漂亮呀,你们看看,贝壳都有什么形状的?有什么颜色的`?
2.让幼儿互相说一说多彩的贝壳。
二、幼儿介绍自己的贝壳
鼓励幼儿大胆描述贝壳的形状,颜色,并发挥想象说出像什么。
三、幼儿绘画操作,教师巡回指导。
1.教师:我们把这些漂亮的贝壳不错一幅幅美丽的贝壳画好不好呀?
要求幼儿大胆想象动手创造。
2.染贝壳
选择自己喜爱的颜色任意涂染贝壳,使其成彩色贝壳,并欣赏贝壳的美。
3.画贝壳
在贝壳上画自己喜欢的东西。
4.贝壳组画
将不同的贝壳组成一物体贴在纸上,拼摆成为一幅贝壳画。
四、互相欣赏、分享成功的喜悦。
将幼儿的作品布置于展示台,请幼儿互相欣赏,说说自己最喜欢哪件作品,为什么?
美术教案 篇4
活动目标:
1.运用媒体的教学手段,引导幼儿在自己印制的手形上添画出新颖的形象。
2.鼓励幼儿想象、大胆尝试,发展幼儿想象力和创造力。
3.激发幼儿对美术活动的兴趣。
活动准备:
1.多媒体电脑、投影仪,视频转换仪各一台。
2.自制软件一份
3.幼儿绘画用品人手一套
活动过程:
一、欣赏作品,激发幼儿兴趣
今天,老师带来了哥哥、姐姐的画,大家一起来欣赏一下好吗?(大屏幕上展示作品) 你看到了什么?有没有发现这些画中的小秘密?(原来这些画都由各种手形变成的。)
二、玩一玩、变一变,引导幼儿探索:
1.让幼儿玩手指游戏:握一握,张一张,分一分,并一并,看看小手会变成什么?
2.引导幼儿讲述:我把两手握一握,并一并,翘起小指变成小猫……
三、多媒体演示,帮助幼儿理解手形画:
1.展示手形
(1)想一想,这个手形会变成什么?(先让幼儿自由想象,再展示孔雀) 提示:这个手形是怎样变成孔雀的?孔雀的身体在哪里?羽毛在哪里?(手掌是它的身体,手指是它的羽毛,添上头和颈就变成了美丽的孔雀。)
(2)这个手形能不能再变成其它的呢?(展示刺猬) 提示:这个手形是怎样变成刺猬的?手掌是小刺猬的什么?手指部分又是刺猬的什么呢?(手掌是小刺猬的`身体,胖胖的,手指是它的刺,长长的,还挂上了一个个果子,多可爱)。
2.展示手形二 想一想,这个手形添上几笔变成什么?(展示鸡) 添上了哪些部分?(添上了鸡冠、眼睛、嘴巴、翅膀和脚)
四、幼儿绘画,老师指导:
1.鼓励幼儿自己变化手形,大胆尝试。
2.指导幼儿在纸上摆好要画的手形用笔从最外面的手指开始,仔细地沿着手的形状走,一直画到最后一个手指,启发幼儿添画并进行装饰。
五、用视频转变仪展示作品,清幼儿介绍,你的小手变成了什么?怎么变的?
简评:此活动设计的最大优点是:教师能较好地把握培养幼儿创造力与提高幼儿美术技能的关系,既给幼儿留有较大的想象创造空间,又能帮助幼儿解决绘画技能上的难点。 开始部分,通过欣赏作品和手形变化游戏,激发幼儿的创作欲望,帮助幼儿积累创作素材。 中间部分,教师抓住了如何"将幼儿的想象通过绘画形式表现出来"这个重难点。
在方法上,变传统的教师示范、幼儿模仿的注入式、封闭式为教师点拔、幼儿创造的启发式、讨论式;在手段上,充分发挥多媒体计算机辅助教学的优势,将幼儿的想象以动感的画面展示,为幼儿提供了更多的观察、比较、判断的机会,找准了由手形添上什么变成什么这一技能上的关键,突破了教学的难点,提高了教学的效率。
结束部分,利用视频转换仪,将幼儿的作品展示在同伴面前,便于幼儿参与评价,促进交流。
美术教案 篇5
【活动目标】
1、会用大小不同的椭圆形和半圆形画出蘑菇的基本形状。
2、学习使用多种颜色来装饰蘑菇。
3、掌握从上到下,从左到右,色彩均匀的涂色技巧。
【活动准备】小兔头像、蘑菇图片,范画、画纸、油画棒。
【活动过程】
一、故事导入,引出课题。
1、教师一边出示小兔头像,一边说:今天小白兔早早起床,拿了一只篮子要到树林里去它边走边唱,非常高兴,因为它要到树林里采它最喜欢吃的蘑菇。终于来到了树林,可这时太阳公公却躲起来了,还下起了毛毛雨,小白兔没带雨伞,怎么办呢?你猜猜小白兔想到了什么办法来避雨吗?(幼儿自由议论)
2、原来小白兔一口气跑到了蘑菇地里避雨,这里的蘑菇可神奇了(出示蘑菇图片),大大小小的,不仅有小白兔喜欢吃的小蘑菇,大蘑菇还可以做小兔的蘑菇房,这不,小白兔跑到大蘑菇下避雨来了,所以小兔子最喜欢蘑菇,它想摘很多很多回去送给它的`好朋友们,我们小朋友来帮帮它吧,画些漂亮的蘑菇送给小兔子的朋友好不好?
二、教师示范作画。
1、出示范画:我们一起来看看蘑菇长什么样子的?怎么画呢?(幼儿观察后自由讨论)
2、教师请幼儿说说,总结画蘑菇的方法,创编成儿歌的形式(PPT出示):圆圆的,扁扁的,像房子,像花伞,一个个,地上长,小白兔,真喜欢。
3、幼儿跟读儿歌。
4、教师边念儿歌示范画两个具有代表性的蘑菇:先画椭圆形或半圆形的蘑菇顶,在蘑菇顶中间底下画上蘑菇柄,然后在蘑菇顶上画上不同颜色的小圆点或者斜纹作装饰,最后给蘑菇涂上漂亮的颜色(教师示范时,强调涂色规则:从上到下,从左到右,色彩均匀)。
5、带领幼儿边说边画:请小朋友伸出右手食指,边读儿歌边画蘑菇。(书空练习)
美术教案 篇6
活动目标:
1.欣赏桃花,能用语言大胆地表达自己对桃花的认识与感受。
2.尝试用点彩画的方法表现出不同的桃花。
3.体验绘画的乐趣、感受春天的美丽。
活动准备:
课件(桃花)、音乐、水粉颜料(粉色、桃红色、白色)、调色盘、卡纸若干、抹布。
活动过程:
一、创设情境,导入课题。
1、播放歌曲《桃花朵朵开》入场。
师:在刚才的音乐里面,你听到了什么啊?
幼:桃花师:你见过桃花吗?在哪儿见过呢?
二、初步感知对桃花的认识。
1、回忆桃园美景,感知幼儿园身边的桃花师:老师给小朋友们带来了几张照片,让我们一起来看看这些美丽的'桃花。
我们看了这么多漂亮的桃花,你的心里是怎么想的?
幼:幼儿相互交流自己对桃花的认识和感受。
2、引导幼儿观察桃花的结构、形状、颜色。
师:请小朋友仔细观察图中的桃花长得什么样?等会告诉老师你观察的结果。
师:播发ppt中桃花的结构分解图。
A、桃花是什么颜色的?
B、桃花有几个花瓣
C、中间的花蕊是什么颜色?
三、教师出示课件PPT桃花,激发幼儿绘画的兴趣。
师:这么美的桃花,这么美的春天,我们要用自己手中的画笔把它永远留在我们的教室里。
今天啊,我们就用以前学过的"点彩画"的方法来画桃花。
四、通过讲解并示范"点彩画"的绘画方法及过程。
(1)教师演示画法:
A、先在树枝上点出花瓣。提醒:画花瓣,要五个点围成一个圈。技法:学习"点、收"。
B、没开的花蕾,我们就用小圆点表示。
C、请一至两名幼儿上前作画。
提示:要画满树上的桃花时,可以先把花瓣全画下来,最后去点花蕊。
(2)、幼儿作画:
幼儿回忆并说说作画过程,加深幼儿的理解和对方法的掌握,然后幼儿自由作画,教师巡视指导。
(3)、指导要点:
提醒幼儿大胆创作,并注意作画的技巧、画面的布局等。
五、活动结束,评价作品。
让每个幼儿把自己画的桃花树分组排好,供大家欣赏。提高幼儿的审美水平和语言表达能力,体验成功的快乐。
(1)把作品都贴上,互相欣赏。
(2)说说自己喜欢哪一幅?为什么?
美术教案 篇7
一、教学活动(集体活动)
活动名称:毛线团(美术)
活动目标:认识油画棒,使用油画棒进行画线活动。
经验准备:提前让幼儿观察身边的各种线条
物质准备:油画棒、垫子、图画纸(有小猫的图案在上面)
活动过程:
1、出示油画棒,请幼儿说说看到了什么?
2、老师示范油画棒的使用方法,小朋友模仿。
3、出示图画纸,老师:今天我们来认识一个朋友,小花猫,小花猫哭了,为什么呀,他的玩具毛线团不见了,小朋友愿意帮他找一找么?
4、自由绘画毛线团。
5、展示我们的作品。
二、户外活动
1、集体活动:藏猫猫目标:
(1)知道户外活动时,不离开老师。
(2)能听从老师的口令。
过程及指导:
(1)教师蒙住自己的眼睛说:"藏猫猫,藏猫猫,我的眼睛看不见。睁开眼,瞧一瞧,哪个孩子回来了?"
(2)反复练习几次游戏,并逐步加深游戏难度。
(3)模仿练习:听老师的'要求,模仿几种小动物的动作。
2、分散活动:大型器械准备:大型玩具,手头玩具等指导要点:
(1)教师注意安全,注意提醒幼儿适当休息。
(2)教师注意观察幼儿有没有到别处玩,及时请幼儿回来。
教学反思:
幼儿对毛线团的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。
美术教案 篇8
实施策略
1.情景贯穿,快乐印画
在美术教学中,创设具有启发发散性思维的活动情境能够激发幼儿想象,使他们善想多画,尽情地让他们的想象和感情得到美的激发,引起共鸣,从而产生强烈的创作欲望。
2.感观调动,大胆创作
在幼儿创作中,教师要以线作为创作训练的重点,一个事物应以夸张、变化、添加、装饰等方法来处理,让幼儿创作出一个个新颖的形象。提倡幼儿随意画出线条,根据不同形状,大胆进行添画。
3.借形发挥,拓展思维
活动目标
1.积极尝试鞋底印画,并大胆进行添画,充分发挥想象力与创造力。
2.感受在音乐舞会情境中进行美术活动的乐趣。
活动重点
在画纸上随意用各种线条进行交叉,用分割出来的不规则的图像进行想象绘画。
活动难点
大胆借助图形的特征,从不同角度进行组合,添画成有趣的造型,感受想象画的有趣。
活动准备
1.场地布置:用报纸围成一个圆,颜料和纸放在外圈。
2.物质准备:音乐、卡纸、报纸、颜料、颜料盘、油画棒。
活动过程
(一)鞋印舞会,结合毕业舞会,带领幼儿跟随音乐边跳舞边印画
1.谈话导入,引出舞会。
小朋友们马上就要毕业了,你们都要怎样庆祝啊?(毕业典礼、唱歌、跳舞、旅游……)今天我们举办一个舞会,来提前庆祝一下吧!但是我给每位小朋友都请了舞伴,可是你们的舞伴需要好看的舞蹈才能出来,你们想不想请它出来?
2.教师跟随音乐示范边跳舞边印画。
在特定的音乐下,做出相应的动作,你的舞伴就会出来了,看看我是怎么把它请出来的!(教师示范印)我们的舞伴是谁啊?(鞋印)小结:围圆站好,音乐起,自由跳舞,音乐停,停在一个颜料盘前自由摆一个造型,听到第一声鼓声,踩;听到第二个鼓声,印;听到第三个鼓声,回到圆圈上。
(二)鞋印想象,根据自己引出的不同形状和鞋底的花纹,大胆地进行想象。
1.幼儿跟随音乐一边自由跳舞一边快乐印画。
下面你们也来请出舞伴吧!第一遍音乐结束后,幼儿欣赏自己的`鞋印形状和花纹,在不同角度进行观察,看它想什么。
2.幼儿一同观察老师的鞋印形状。
你觉得像什么?怎么变?(如:给它加上轮子变成小汽车)
小结:我们可以把鞋印装扮成各种各样的动物、植物、交通工具以及生活与自然中的任何一样东西。
3.让我们和鞋印舞伴继续跳舞吧,说一说它又可以变成什么……(重复两遍)
(三)鞋印创作,根据自己的想象,自由添画,并装饰背景。
1.幼儿根据鞋印的不同形状,自由添画,教师巡回指导。
2.完成背景装饰。
(四)鞋印展示,借助舞会,展示作品。
1.鼓励幼儿大胆介绍自己的作品。
2.小结:今天我们把鞋印变成了各种各样的东西,真有趣!让我们和变了装的鞋印舞伴继续参加我们的毕业舞会吧!
3.参加舞会:播放音乐,幼儿双手拿自己的作品跟随音乐自由跳舞。幼儿在音乐声中跟随教师推出活动室,活动结束。
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