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中班音乐教案

时间:2023-06-10 08:27:37 教案 我要投稿

【精华】中班音乐教案模板集合6篇

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,常常要写一份优秀的教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么应当如何写教案呢?以下是小编精心整理的中班音乐教案6篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

【精华】中班音乐教案模板集合6篇

中班音乐教案 篇1

  活动目标:

  1、能够听辨和说出能够将音乐和故事结合起来,从情感上充分理解音乐。

  2、能够听辨音乐前后两段在节奏、力度的不同。

  3、能用肢体语言表演出毛毛虫和蝴蝶两种截然不同的形象,表现出音乐前后情感的变化。

  活动准备:

  物质准备:《毛毛虫和蝴蝶》的音乐、毛毛虫变成蝴蝶过程的图片、故事。

  经验准备:知道蝴蝶是由毛毛虫变来的。有初步听辨音乐节奏和力度等基本元素的能力。

  活动过程:

  一、故事导入。

  先给幼儿讲述一个毛毛虫变蝴蝶的故事。在讲故事的过程中,适时得出示相应的图片,帮助幼儿理解音乐欣赏的内容。

  二、欣赏音乐。

  1、完整播放一次音乐,让幼儿从整体上感受音乐,并说出各歌曲唱的是什么动物?

  2、播放音乐的第一段,让幼儿听,并说出这段音乐的节奏是缓慢的还是快速的?歌声是欢快的还是低沉的?

  3、再次播放第一段音乐,这次让幼儿说说毛毛虫是怎么了?在做什么呢?它是快乐的还是悲伤的?让幼儿各自说说自己的理由。

  4、播放第二段音乐,让幼儿说说这段音乐的节奏是缓慢的还是快速的?歌声是欢快的还是低沉的?

  5、再次播放第二段音乐,这次让幼儿说说毛毛虫变成蝴蝶之后怎样了?是欢快的还是悲伤的?让幼儿各自说说自己的理由。

  三、律动表演。

  让幼儿跟着音乐进行律动表演,用肢体语言表现毛毛虫悲伤孤独的形象和蝴蝶自由欢快飞舞的形象。有能力的幼儿还可以一边表演一边跟着音乐跟唱歌曲,引导幼儿在唱和表演的过程中注意节奏、力度和感情色彩的变化。

  活动延伸:

  以《毛毛虫和蝴蝶》为背景音乐,让幼儿在音乐的情境中根据歌词内容画一幅画。

  附:毛毛虫变成蝴蝶

  很久以前,一只蝴蝶将自己卵产在了一棵树上,她看了看自己的孩子便飞走了。 许多天后,这颗卵孵化了,周围的动物们都用好奇的眼光看着这个新生儿,便议论了起来"天呀,它长的`好难看~~,'太丑了~~最好让它离我们远点。 的确,它长的十分丑陋,身上有好多脚,而且周身布满尖刺,它是一条毛毛虫。小毛虫很伤心,无论走到哪都被别人嘲笑,欺负。...小毛虫白天不敢出来,躲在角落里,只有到了晚上才敢出来找食物,就这样一天一天的过去了,小毛虫也逐渐的长大,而且越变越变丑,连鸟儿都不敢吃它。 一天,小毛虫在角落里晒太阳,看着天空飞舞着几只漂亮的蝴蝶,心里想:我要是能变成漂亮的蝴蝶那样该多好呀。这时一只蝴蝶发现了它,飞到了它的面前,小毛虫很惊慌,连忙躲了起来,害怕蝴蝶看到自己丑陋的样子。别怕,你看你长得好可爱!蝴蝶对着小毛虫说。 小毛虫惊呆了,自己生平第一次被别人夸,它好奇的问蝴蝶:我的样子这么丑陋怎么会是可爱? 傻孩子,你以后会变的比我还漂亮,蝴蝶说完便飞走了。 毛虫以为是好心的蝴蝶姐姐在安慰自己,便没放在心上。

  几天后,小毛虫感觉很累,便吐了一些丝丝,倒吊在树上睡着了,(其实它现在已经变成了蛹,可它自己却还不知道) 又过了几天,小毛虫睡醒了,它感觉眼前一片黑暗,只要冲破黑暗,便能重见光明,于是它憋足了劲用力一冲,冲破了蛹壳。阳光好刺眼,它连忙用手挡住了眼睛, 这时它发现,自己的手已经不是以前的样子了,而是两对美丽的大翅膀,它可以飞起来了。它快速地飞到水边,看见了自己的倒影,它简直不敢相信自己的眼睛,自己居然真的是一只美丽的蝴蝶,它高兴的要疯了。原来蝴蝶姐姐没有骗它,自己真是一只蝴蝶 。以前嘲笑它的动物,再也不讥讽它了,而是变成了羡慕的眼光。从此这只蝴蝶过上了自由自在的快乐生活。

中班音乐教案 篇2

  活动目标;

  1、培养幼儿参与音乐欣赏活动兴趣,激发幼儿感受音乐美的情感。

  2、 能够尝试根据音乐的节奏自由律动,培养幼儿表现美的情趣。

  活动重点:幼儿愿意参加音乐欣赏活动,喜欢音乐。

  活动难点:幼儿能够根据音乐的节奏自由律动。

  活动准备:森林背景图一幅

  头饰(大公鸡、羊、鸭子、小猫、小狗)

  音乐《欢乐满山谷》

  动物图片(大公鸡 、羊、鸭子、小猫、小狗 )

  活动过程:

  开始部分

  (一)听着音乐随老师走进音乐教室。

  导语:小朋友们好(幼儿:老师好)

  今天,老师带小朋友去大森林郊游好不好?(幼儿)

  1 、教师出示大森林图片。

  导语:对了,老师还邀请了几位小客人和你们一起玩耍,想知道他们是谁吗?(幼儿:想)

  那就请小朋友来听一听是谁来了?好不好?(幼儿)

  听之前老师有个要求,就是小朋友们要像小兔子一样仔细倾听,好不好 ?(幼儿:好)

  2、教师放音乐《欢乐满山谷》

  导语:有哪一位小朋友能告诉老师,你在音乐中听到了有那些小动物?(幼儿:大公鸡、羊、鸭子、小猫、小狗)

  导语:小朋友说的很好,下面老师再让小朋友听一遍音乐,小朋友要仔细听哦。

  3、教师再一次放音乐。

  (二)基本部分

  1、教师提问,幼儿回答。

  说明:幼儿每说出一种动物的名字,教师就出示一幅小动物的图片,并且一次贴近大森林里。

  (1)导语:小朋友们,在音乐中第一个出现的小客人是谁? (幼儿:大公鸡)

  对了,是大公鸡。哪位小朋友知道大公鸡怎样走路?(幼儿)

  提示: 教师将大公鸡的图片贴进大森林里。

  教师在前面做大公鸡的动作,幼儿自由模仿。

  (2)导语:第二个出现的小客人是谁啊?(幼儿:羊)

  说的很对,是羊。老牛怎么叫的、走路什么特点?(幼儿)

  提示:教师将羊的图片贴进大森林里。

  教师做羊的动作,幼儿自由模仿。

  (3)导语:第三个出现的小客人是谁啊?(幼儿:鸭子)

  非常好,小朋友听的真仔细!小鸭子怎样走路是什么样子的?怎样叫呢?(幼儿)

  提示:教师将鸭子的图片贴进大森林里。

  教师做鸭子的动作,幼儿自由模仿。

  (4)导语:第四个出现的小客人谁呢?(幼儿:小猫)

  说对了,是小猫。小猫走路什么特点呢?怎样叫的?(幼儿)

  提示:教师将小猫的图片贴进大森林里。

  教师做小猫的动作,幼儿自由模仿。

  (5)导语:最后一位小客人是谁呢?我们一起来想一想。(幼儿:小狗)

  小朋友们真聪明,对了是小狗。小狗是怎样叫的呢?

  提示: 教师将小狗的图片贴进大森林里。

  教师做小狗的动作,幼儿自由模仿。

  导语:小朋友们做的很好,学的非常认真。我们自己鼓励一下好不好?(幼儿鼓励)

  下面老师再放一遍音乐,小朋友们仔细倾听音乐,然后自由模仿小动物的动作好不好?(幼儿:好)

  2、《听听谁来了》游戏

  导语:老师这里有五只小动物的头饰,下面请小朋友按照每次分组,分成五组站好(幼儿站好)。

  每一组的.小组长来老师这里,请你们五位小组长选择你们小组喜欢的头饰。(幼儿选择)

  游戏规则:小朋友们认真听音乐和老师的要求,老师喊到哪一种小动物,戴这种小动物头饰的那组小朋友就做出该小动物的动作,比一比那个小组听的最准模仿的的最像,好不好?(幼儿:好)

  3、教师放音乐,幼儿做动作。

  4、根据幼儿的喜好每两个小组互换头饰表演。

  小朋友们做的真好!鼓励一下自己吧!

  (三)结束部分

  小朋友回家后仔细想一想森林里还住着那些小动物,它们是怎样叫的、跳的或飞的,明天来幼儿园分享给小朋友好不好?看谁想的多,模仿的像。

  教学反思

中班音乐教案 篇3

  【活动目标】

  1、通过听、唱、说、演和游戏欣赏感受歌曲《下蛋啰》,从而表现出对小动物的喜爱之情。

  2、学习模仿歌曲《下蛋啰》的衬词韵律节奏xxxx x|xxxx x|xx xx|xx x|。

  3、鼓励幼儿积极地参与活动,能大胆地表现自己。

  【教学重点】

  通过听、唱、说、演和游戏欣赏感受歌曲《下蛋啰》,从而表现出对小动物的喜爱之情。

  【教学难点】

  能掌握歌曲中的衬词(gegegege da gegegege da)要求不多唱不少唱。

  【活动准备】

  flash动画、图谱、节奏卡、场景布置、鸡蛋若干、草窝每人一个。

  【活动过程】

  一、导入活动,激发兴趣。

  师:今天天气真好,我带你们到小鸡家里去做客好吗?看,谁的家到了?你们知道鸡爸爸是怎样叫的呢?鸡妈妈又是怎样叫呢?

  二、欣赏歌曲《下蛋啰》

  1、教师演唱歌曲,并用flash演示母鸡下蛋的情景。

  2、师:母鸡是怎么下蛋的?母鸡坐在哪里下蛋?为什么要坐在草窝里下蛋?下蛋时为什么它脸要涨得通红?(用劲)鸡妈妈还可以做什么动作把鸡蛋生下来?(再听一遍歌曲)。

  三、学习歌曲《下蛋啰》的衬词韵律节奏

  1、你们觉得歌里哪一句最好听最有趣?(完整听flash的节奏)。

  2、教师引导幼儿边看图谱边有节奏地说唱。(分两部分进行练习,强调不多唱也不少唱)。

  3、演示flash节奏图谱,幼儿模仿节奏说唱。(引导幼儿用肢体模仿母鸡开心的动作与表情)

  师:出示草窝、交代规则:唱得像母鸡妈妈一样的`不多也不少,就会奖励一个草窝学做母鸡下蛋了。

  四、游戏:分角色对唱。

  现在我们都有草窝了,请所有的小母鸡一块来下蛋吧,你们可以用自己喜欢的动作来表演。我做大母鸡来(唱词),你们唱(母鸡叫声),比一比,哪只小母鸡下得蛋最多。母鸡们辛苦了,我们快把喜事去告诉其他小朋友好吗。

中班音乐教案 篇4

  目标:

  1、了解小老鼠看病的情节,熟悉音乐旋律, 学跳集体舞。

  2、学习用老鼠跑、打喷嚏的动作表现A段音乐,创编晒太阳的动作表现B段音乐。

  准备:

  课件一份、音乐《音乐的瞬间》、老鼠胸贴、地上圆圈

  过程:

  一、谈话导入,引发兴趣。

  师:你们看谁来了?(小老鼠)这几天,天气忽冷忽热,有一只小老鼠它怎么了?(打喷嚏的动作)师:你们有没有打过喷嚏?喷嚏是怎么打的?为什么你要用手挡着?(打喷嚏时一只手捂着嘴巴,冲着没人的方向,防止传染)

  二、打喷嚏的小老鼠

  1、 小老鼠感冒(A段)

  (1)A段感受在背景音乐下,教师对应着图谱讲故事A段。

  师:小老鼠生病了,没精打采,还会忍不住"阿嚏!阿嚏",一点力气也没有,想还是到动物医院去看一看吧,小老鼠走在路上,走走走走,阿嚏阿嚏;走走走走,阿嚏阿嚏……

  (2)动作创编师:你发现小老鼠每次走几步路会打喷嚏?谁可以来学一学,小老鼠是怎么走路?谁能来学一学老鼠没精打采的样子?

  (3)音乐+动作(连着2遍)师:这么难受,我们赶快去看医生吧!要跟着你前面的老鼠,才能找到医院哦!(间奏)马上就要到医院喽,请小老鼠们再坚持一下。

  2、 小老鼠晒太阳(B段)

  (1)B段故事师:终于到医院了,小老鼠赶紧坐下休息吧,听听看医生怎么说的?

  (2)动作创编师:太阳出来真暖和,你想晒哪里?应该怎么晒?你还可以晒身体的什么部位?真暖和,一起来晒一晒,你们现在舒服一点没有?

  (3)音乐表演(2遍)师:想好三个你要晒的地方,想好了吗?你刚刚晒了哪里?你晒了哪里?趁太阳还没下山,我们再去晒一晒,这次晒晒你刚刚没有晒到的地方,让感冒快快好起来,好吗?准备好3、 小老鼠病好了(A段)师:请所有小老鼠轻轻坐下休息一会,晒过太阳后,你感觉怎么样?让我们高高兴兴地回家吧!在回家的路上,你会用什么动作来表现你很高兴?这只小老鼠真开心,开心得都跳起来了,它走走走走,跳跳,走走走走,跳跳!它还会干什么?走走走走,然后?怎么样?还会做什么?小老鼠生病好了,走路可轻快了,轻轻地用脚尖走路回家。

  师:小老鼠们,跟着我回家吧!这一只小老鼠真开心,感冒也好了,你怎么看出小老鼠病好了?(很精神、很开心)小老鼠回家吧(坐回座位)

  三、完整表演

  1、教师整体复习图谱师:还记得小老鼠的故事吗?谁能说一说?然后呢?

  2、完整表演(2遍)师:小老鼠,请你准备(间奏)再来一次,请小老鼠听好音乐,我不提醒喽!

  四、结束师:老鼠晒了太阳后,感冒就好了,下次感冒你知道怎么做了吗?小老鼠们,让我们听着音乐,做着动作回教室吧!

  活动目标:

  1、感受音乐,用表情和动作表现小老鼠打喷嚏的前后过程。

  2、鼓励幼儿大胆想象,充分享受情节表演带来的乐趣。

  活动准备:

  音乐磁带、录音机

  活动过程:

  一、出示小老鼠手偶,激发幼儿的兴趣。

  师:冬天到了,天气可真冷啊,有一只小老鼠它怎么了?(打喷嚏)到底怎么回事,听个故事就知道了。

  二、教师讲故事,幼儿完整欣赏音乐。

  三、分段感受音乐,尝试用动作来表现出来

  1、感受A段音乐,幼儿表现小老鼠边走路边打喷嚏的样子。

  2、讨论:有什么办法可以让小老鼠不打喷嚏呢?(幼儿交流互动)

  3、感受B段音乐,动作表现想出来的办法。

  4、幼儿想象并模仿小老鼠恢复健康后的高兴样儿。

  5、听音乐,表现第三段音乐的愉快情绪。

  四、完整表演。

  1、再次完整欣赏音乐,师幼共同表演故事。

  2、教师提问:听完这段音乐,你有什么发现?(初步感受与理解音乐结构)

  五、结束活动。

  活动目的:

  1、根据小老鼠看病的故事情节,熟悉乐曲旋律,较合拍地随乐曲做动作。

  2、学习用动作表现小老鼠打喷嚏的前后过程,体验情节表演带来的乐趣。

  活动准备:

  音乐、图谱、标记(小脚、打喷嚏、蹦跳、哈哈笑、晒太阳),小老鼠纸偶。

  活动重难点:

  1、活动重点:根据小老鼠看病的故事情节,较合拍地随乐曲做动作。

  2、活动难点:能根据音乐变化,学习用动作表现小老鼠打喷嚏的前后过程。

  活动过程:

  1、边听音乐边听老师介绍故事情节。

  今天,老师带来了一段音乐,讲的是老鼠灰灰的故事。“有一只小老鼠因为晚上睡觉时踢掉了被子,感冒了。她决定去动物医院看病。他一边走,一边打喷嚏。到了医院,河马医生说:不要紧,晒晒太阳就会好的。小老鼠的病好了,蹦蹦跳跳的,高兴得笑了。

  2、听A段音乐。

  我们来听听,小老鼠是怎样打喷嚏的?(听音乐)噢,小老鼠感冒了,没力气,真难受!慢慢的,走两步,打一个喷嚏。

  教师根据幼儿回答,在图谱上贴上标记,帮助幼儿理解。

  3、我们来学学小老鼠打喷嚏的动作。

  重点引导幼儿用难受的表情、走、打喷嚏捂嘴巴

  4、听音乐学习小老鼠打喷嚏的动作5、随B段音乐创编晒太阳的动作。

  (1)“终于,小老鼠到了动物医院,河马大夫给它治病,医生说:‘没关系,多晒晒太阳把感冒病菌杀死,你的病就会好的!’太阳公公听见了,赶快从东边升起来,太阳升起来时用什么动作呢?”(请幼儿创编太阳升起的动作。)

  (2)“太阳升起来时也有好听的音乐,我们来听听。现在请你们边听音乐边做太阳升起来的动作。

  (3)“太阳真暖和,如果你想晒哪里,就拍一下哪里,让自己全身都能晒到太阳。”(幼儿做创编动作:晒一晒身体的各个部位,教师提问:你在晒哪里?)

  (4)“好,现在小老鼠要走出来晒太阳了,让我们准备好!”(随音乐做小老鼠走、打喷嚏、晒太阳的动作。)

  (5)“小老鼠晒了太阳舒服吗?真舒服!让我们再来晒一晒,让感冒好起来吧!”(再次听音乐完整表演两遍)

  6、随段音乐做小老鼠跑、高兴的动作。

  “小老鼠全身都晒了太阳,它的.病真的好了,它好高兴呀,我们也为它高兴,为它欢呼‘耶!耶!’现在它高兴地跑回家了,一边跑,一边‘耶!耶!’的欢呼呢!我们一起来学一学。”(练习一遍)

  7、完整表演——“现在,让我们把小老鼠生病晒太阳、病好了的故事用舞蹈来表演一遍,好吗?”

  活动反思:

  1、借助形象、生动的故事与手偶,帮助幼儿理解音乐的ABA结构模式

  《打喷嚏的小老鼠》它是一个融音乐欣赏和音乐游戏于一体的活动。该乐曲为ABA三段式结构,A段音乐较欢快,B段音乐较舒缓,比较适合中班幼儿欣赏、游戏。对中班上学期的幼儿来说,让他们理解乐曲ABA的曲式结构,有一定的难度,因此,运用小老鼠打喷嚏这样一个故事情节来贯穿整个活动,能帮助幼儿轻松地理解音乐。

  2、结合幼儿已有的生活经验,引导其跟着音乐的节奏自主创编动作。

  在活动中通过听一听、做一做、学一学,提醒幼儿结合生活经验创编小老鼠打喷嚏、太阳升起、小老鼠晒太阳的动作等,让生活中的动作与音乐更好地融合,幼儿表现出了浓厚的兴趣,也发展了幼儿的想像力、表现力、创造力。

  3、通过师生互动、生生互动,体验互相合作的快乐与音乐游戏的乐趣。

  通过小朋友之间分角色互相游戏,进一步激发了幼儿参与游戏的热情,整个活动中每个孩子都能积极参与,并能体验到自己创编的成功感与音乐游戏的快乐。

中班音乐教案 篇5

  活动目标:

  1.感受并掌握音乐中的节奏,能够快乐的歌唱。2.用肢体表现歌曲,激发幼儿的想象力。

  3. 在活动情境中体验音乐游戏的乐趣。

  活动准备:

  音乐、节奏图谱、毛毛虫、苹果图片

  活动过程:

  一、导入:毛毛虫来了

  1.出示ppt1

  今天来了位朋友和大家做游戏,是谁呢?(毛毛虫)

  2.那我们来听一听它在做什么?(播放毛毛虫啃苹果音效,倾听后猜测)

  3.毛毛虫有可能吃什么呢?(幼儿猜想)我们一起来看看它到底吃了什么?

  二、图谱练习 感知音乐节奏

  1.学习节奏型一

  1)出示ppt2,播放音效,幼儿初步感知

  我们来听听毛毛虫是怎么啃苹果的?它是怎么啃苹果的?(请幼儿模仿)

  2)出示ppt3节奏图谱1,幼儿再次感知

  它是 这样啃的,我们看着图谱一起来试试。○ ○ ○○○

  2.学习节奏型二

  1)播放音效2

  可是调皮的.毛毛虫呢,觉得还不过瘾,请听它又是怎么啃的?(请幼儿模仿、教师正确示范)

  2)出示节奏图谱2 ○○○○ ○

  幼儿再次模仿节奏

  3.学习歌曲

  毛毛虫喜欢咔哧 咔哧的啃苹果,那它喜欢什么样的苹果呢?我们一起来听一听。(播放歌曲)

  1)出示ppt4

  毛毛虫啃了什么样的苹果?(红苹果、绿苹果,大苹果、小苹果)

  2)播放歌曲视频

  毛毛虫啃了小小的、大大的、红红的、绿绿的苹果,肚子觉得饱饱的。那它是怎么啃的呢?我们再听一听。

  小苹果是“一小口” 大苹果是“一大口”

  红苹果是“一大口 一小口” 绿苹果是“一小口 一大口”

  3)播放歌曲 复习节奏型

  那我们这边有三个节奏,啃小苹果是哪个节奏,啃大苹果是哪个节奏,啃红苹果和绿苹果又是哪个节奏?

  幼儿互动,将节奏放回原位。小苹果是哪个节奏

  4)分段练习

  小小的苹果小小咬一口,所以我们唱的时候声音要轻轻的(模唱)

  (教师注意提示幼儿小苹果小声唱,大苹果大声唱,红、绿苹果中声唱)

  5)整体练习

  一遍:毛毛虫想和我们小朋友从小苹果啃到大苹果,你们愿不愿意啊!(提示音调)

  两遍:毛毛虫啃苹果时很开心,那你们啃苹果的时候开不开心啊?那我们唱的时候用我们啃苹果时开心快乐的声音来唱,脸上笑眯眯,我们再来一次。

  三遍:这个图谱和毛毛虫一样的调皮,它怎么样了?(藏起来)只有小朋友唱对了它才会出现。

  三、游戏

  毛毛虫还想和小朋友做游戏,你们想变苹果吗?老师先来变一个,你们数123。那毛毛虫咔哧一口的话,我会有什么变化呢?

  1)个别幼儿尝试扮演苹果

  2)全体幼儿一起尝试

  3)游戏,分角色扮演苹果表演

  毛毛虫啃到什么苹果,什么苹果就开始变。

  每个苹果核都很特别,毛毛虫说:“这里的苹果不仅味道很好,连苹果核都非常的漂亮,它跟我们的小朋友说谢谢,你们也跟他说不客气,你也给我们带来了很多快乐。”

  四、结束活动

  毛毛虫吃了这么多苹果,开始休息了。它睡了美美的一觉。醒来,呀!变成什么啦?毛毛虫变蝴蝶喽!(一起学蝴蝶飞,出活动室)

中班音乐教案 篇6

  活动目标:

  1、在情境游戏中学习儿歌。

  2、让幼儿在活动中,感受和大家一起玩的乐趣。

  3、尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。

  4、有感情地学唱歌曲。

  活动准备:

  大鱼小鱼头饰、欢乐的音乐、节奏超强的音乐。

  活动过程:

  一、情境感知

  1、师:(播放静止图片)这是什么地方,蓝蓝的海水中游来了谁?(教师做鱼儿游的动作)

  2、感知理解第一、二句。

  (1)那么多小鱼儿在一起游泳,心情怎么样呢?(高兴,开心)

  (2)出示大鱼图片。

  (3)谁来了,大鱼会吃小鱼,怎么办呢?(幼儿讨论呢)

  (4)请幼儿想办法。(团结起来,吓跑大鱼;抱在一起,不害怕;跑)

  3、理解感知第三、四句。

  (1)小鱼们想了一个什么好办法?(散开一溜)

  (2)小鱼们高兴吗?说了一句什么话?(看你怎么捉)小鱼是用什么动作表示高兴的?(幼儿创编动作)教师小结。

  二、欣赏学习师;我们来完整地听一遍儿歌。

  师逐句示范,幼儿跟着老师朗诵儿歌。

  三、游戏巩固

  (1)播放欢快的音乐,幼儿戴上头饰在一起快乐地跳舞。稍后播放节奏快的音乐,老师戴上大鱼头饰,做抓小鱼的动作,小鱼看见后,立即散开。音乐完,游戏结束。

  (2)师幼共同念儿歌,学习小鱼游、跳舞等动作。当念到大鱼来了时,大鱼出场;念到散开一溜,小鱼散开。大鱼开始捉小鱼。

  四、总结。

  教学反思:

  通过丰富多彩的.教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

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