大班语言教案汇编10篇
作为一名人民教师,常常要写一份优秀的教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应该怎么写才好呢?以下是小编整理的大班语言教案10篇,希望能够帮助到大家。
大班语言教案 篇1
活动目标:
1、仔细观察画面,大胆讲述自己对画面的理解。
2、初步理解故事内容,体会小狐狸的天真和三个咕噜噜的机智。
3、学习词:咕噜噜、烤红薯、小人书、敲鼓
4、喜欢并尝试创编故事结尾,并乐意和同伴一起学编。
5、乐意参与表演,大胆学说角色对话。
活动准备:
1、大图书和人手一本配套小书。
2、配套字卡
活动过程:
一、谈话激趣小朋友们,你喜欢狐狸吗?你听过的故事中都是怎样评价狐狸的?在今天我们要读的'这个故事里,也有一只小狐狸,它究竟是一只什么样的狐狸呢?我们一起来看看吧!
二、师幼共读
1. 幼儿边观看小图书 1-3,教师边提问。
提问:爸爸是怎么对小狐狸说的?小狐狸是怎么说的?它又是怎么做的? 竹筐里说话了,它说了什么?当小狐狸问:竹筐里什么在叫的时候,竹 筐里又是怎么说的? 你觉得小狐狸看到的会是什么呢?
2. 幼儿观看小图书第 4 页,说一说发生什么事了?小鱼是怎么出来的? (认识动词:蹦)你能用蹦来说一句话吗?
3. 幼儿边观看小图书 5-7 页,边提问:咦,刚才竹筐里说三个咕噜噜,现在怎么变成两个咕噜噜了? 请帮小狐狸出出注意吧,到底是打开看看呢,还是不看?说说你的理由。 小狐狸到底有没有打开盖子呢?我们还是继续往下看吧。
4. 观看小图书第 8 页。
小狐狸打开盖子了吗?发生了什么事?(认识动 词:飞)请女孩子来学一学飞的动作吧。
5. 幼儿边观看小图书 9-11 页故事。
提问:现在竹筐里还剩几个咕噜噜呢?你觉得这个咕噜噜会对小狐狸说什么? 小狐狸还会把盖子打开吗?为什么? 你觉得最后的这个咕噜噜可能是什么呢?为什么?
三、完整阅读现在我们一起把这个故事完整地讲一遍。
讨论:三个咕噜噜和小狐狸你喜欢谁?为什么?
教师小结:老师和你们一样,喜欢小狐狸的天真可爱、三个咕噜噜的聪明机智。
四、拓展经验:
喜欢这个故事吗?为什么?如果小狐狸不相信咕噜噜的话,那会发生什么更有趣的事儿?把你想象的更有趣的事儿回家讲给爸爸妈妈、爷爷奶奶听,好吗?
活动反思:
对目标达成的反思目标一的达成较好。整个活动给孩子创设一个能让他们亲自去感知、去操作、去体验的环境。让幼儿自主体验和自主探究,从而使幼儿真切地感受到了漱口的作用,并学会了正确的漱口方法。
大班语言教案 篇2
活动目标:
1、学习观察图片,理解图片所表达的意思。
2、乐意用语言讲讲自己所看到的,所想到的。
教学准备: 多幅背景图(可制定成书)、 小动物贴绒教具、录音磁带。
教学过程:
一、认识故事中所有的角色。(出示晴天背景)
1、小动物们在玩捉迷藏,找一找,它们是谁呀?
2、数一数,一共有几个小动物?
二、感知乌云与下雨的关系。(出示乌云背景图)
1、小鸟为什么要急急忙忙的`飞回家?
2、小鸟看见乌龟还在玩,会说什么呢?
3、一起学学小鸟是怎么说的。(即学同伴所说的话)
三、联系生活经验,调动幼儿对起风、雷电的感受。(出示不同的背景图)
1、你从哪里看出起风啦?(树摇、水波、风沙、小老鼠眯着眼等)
2、小老鼠看见乌龟还在玩,会怎么说?(引导孩子一起说)
3、放录音“闪电、雷声”,牵引至乌龟还没回家,一起来催催乌龟快回家。(激发孩子有感情地说)
四、寻找避雨的方法
小乌龟为什么没淋湿?它会用了什么好办法?
五、完整听故事。
1、老师不出声,念故事的名字,让幼儿从教师口型变化中猜出故事名字。
2、听录音,完整连贯地欣赏故事。
附故事:《乌龟乌龟快回家》
一天, 天气真好,小动物们在草地上玩捉迷藏。
玩呀玩,乌云连成一片,遮住太阳了,小鸟看见了,赶快往家里飞,看见乌龟
还在玩,就大声喊:“乌龟乌龟,快回家吧,乌云来了,要下大雨啦!”“知道了,知道了”乌龟慢吞吞地往前爬。
“呼——”刮大风啦,小老鼠急急忙忙往家里走,看见乌龟还在草地上玩,就大声喊:“乌龟乌龟,快回家吧!风越吹越大,要下大雨啦!”“知道了,知道了”
乌龟还是慢吞吞地往前爬。
“轰隆隆,轰隆隆”小白兔急急忙忙跑来了,看见乌龟还在草地上玩,也大声喊:“乌龟乌龟,你怎么还不回家呀?打雷了,闪电了,要下大雨了!”
“知道了,知道了” 乌龟还是慢吞吞地爬呀爬。
大班语言教案 篇3
【活动目标】
1、乐于倾听故事,感知故事中猪八戒,孙悟空等主要角色的不同特点。
2、能运用眼神、动作、表情、语言等创造性的表现猪八戒、孙悟空的角色特征。
3、感知故事语言幽默风趣的特点。
4、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
5、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。
【活动准备】
1、教学挂图《猪八戒吃西瓜》。
2、会做律动《吃西瓜》。
3、道具:头饰、金箍棒、大耙等。
【活动过程】
一、组织幼儿做律动《吃西瓜》,引入情境
引导幼儿学猪八戒吃西瓜的样子,说一说为什么会肚子疼。
二、引导幼儿边看挂图,边欣赏故事,理解故事内容,感知猪八戒,孙悟空等主要角色的性格特点
提问:
1、八戒和悟空一起去摘果子,但是最后八戒去了吗?为什么?
2、悟空走了之后,八戒发现了什么?他是怎么分西瓜的?
3、悟空回来后发现八戒在吃西瓜,他是怎么说的?怎么做的?为什么?
4、八戒被西瓜皮绊倒了几次,他分别都说了什么?
最后一次摔倒八戒是怎么说的?
5、后来大家知道真相了吗?八戒是怎么说的?
三、播放学习资料《猪八戒吃西瓜》,完整欣赏故事。
你喜欢故事中的谁?为什么?
教师小结:孙悟空机智、勇敢、处处想到别人。他会耍金箍棒、会七十二变,还有火眼金睛。
八戒虽然有时候贪吃、偷懒,但他有时很勇敢,知错能改,非常可爱。
四、引导幼儿表演故事,请幼儿自由选择故事中的角色和道具,进行夸张幽默的表演。
【活动延伸】
以快乐诗画的'形式,引导幼儿画猪八戒吃西瓜的故事。
【活动反思】
设计本节活动时,我尽量体现新课程标准的理念,活动的三个程序的安排,遵循了《纲要》中组织与实施中提出的充分考虑中班幼儿学习特点和认知规律,注重趣味性、活动性、创造性能力的发展,由浅入深、循序渐进,充分体现幼儿的主体地位,促使幼儿在轻松、愉快、自由的情境中,知识和技能、情感、能力都得到发展。
但是,对于一些先进的教育理念在运用中缺乏成熟的思考,对于孩子个性表现观察与适时指导可能出现一些问题,这是我今后需要努力的方向。
大班语言教案 篇4
活动目标:
1、欣赏、理解故事内容,感受故事温馨、柔美的意境。
2、能用恰当的语言续编部分故事情节。
活动准备:
1、梨、小提琴独奏曲《梦幻曲》的.磁带,故事挂图《梨子小提琴》。
2、幼儿用书第2册第16—17页。
活动过程:
1、教师出示梨,引发幼儿兴趣。请幼儿观察梨,想象半个梨向什么。
2、请幼儿欣赏配乐故事,并说出自己的感受。
(1)欣赏故事,配合播放小提琴独奏曲《梦幻曲》,初步了解故事内容。
根据需要可设计以下问题:说一说故事中发生了什么事情?为什么动物们不再追来打去了?
(2)再次随音乐欣赏故事,体会故事和音乐带来的意境。
3、教师播放背景音乐,幼儿讲述并仿编故事。
(1)请幼儿两人一组,分别讲述故事。
(2)请幼儿仿编其他动物听到音乐后的表现等情节,讲给同伴听
大班语言教案 篇5
活动目标:
1.理解故事内容和角色特点,通过表演体验角色情感。
2.懂得遇事要动脑筋,想办法。
活动准备:
狐狸、乌龟、青蛙头饰各一份,《聪明的乌龟》课件。
活动过程:
一、歌曲《小青蛙捉害虫》引入:
小青蛙在捉害虫的时候,发生了一件危险的事情,你们猜发生了什么事?(幼儿回答)还是让我们赶紧去了解一下。
二、播放《聪明的乌龟》课件,理解故事内容。
1.观察第一幅图:
狐狸看见青蛙为什么口水滴答滴答往下掉?
2.观察第二幅图:
谁提醒了青蛙?它怎么帮助青蛙的?学习词:缩
3.观察第三幅图:
狐狸要想吃乌龟,怎么办?引导幼儿重点讨论:乌龟怕摔、怕火,为什么还让狐狸把它摔到天上去,扔到火盆里去呢?讨论完后,练习狐狸和乌龟的`对话。
4.观察第四幅图:
引导幼儿讨论:乌龟喜欢水,为什么狐狸说要把它扔到水里,它反而哭了呢?你认为乌龟听了狐狸的话心里会怎么想?它的心情怎样?
三、播放《聪明的乌龟》课件,完整讲述故事一遍。
a.青蛙在捉害虫的时候遇见了什么危险的事情?
b.谁帮助了青蛙?
c.乌龟是怎样对付狐狸的?他的方法聪明吗?
d.这是一只非常聪明的乌龟,那我们一起给故事起一个名字吧。
四、播放《聪明的乌龟》课件
老师准备了狐狸、乌龟、青蛙头我们来表演这个故事好吗?
(三个小朋友为一组来表演)
五、活动延伸
乌龟和青蛙战胜了狐狸以后非常高兴,兴奋的唱起了歌。咱们也来唱首歌,一块帮它们庆祝一下吧!(放音乐,唱歌。)
大班语言教案 篇6
活动目标:
1、学习表示味道的词汇。
2、通过实验,感知舌头不同位置的功能。
活动重点:学习表示味道的词汇。
活动难点:通过实验,感知舌头不同位置的功能。
活动准备:
1、糖水、柠檬水、苦瓜水、盐水、辣椒酱等食物。
2、吸管、小镜子、记录纸、彩色笔等每人一份。
活动内容:
1、向幼儿提问:
(1)哪个器官是帮我们尝味道的? (舌头。)
(2)你们猜一猜,舌头的`哪些部位可以尝到甜、酸、苦、辣、威的味道?请幼儿将自己的猜想画到记录纸上。
2、发给每个幼儿一份实验用品,请幼儿利用吸管分别沾取糖水、柠檬汁、苦瓜汁、盐水、辣酱,放在舌头不同的位置,探索舌头不同的位置能尝到什么味道。 的心名
3、请幼儿把实验结果画下来。
4、幼儿与同伴交换记录纸,看看大家的实验结果是否相同。
5、老师最后作总结,让幼儿知道舌根可以尝苦味,舌头两侧的中间位置尝酸味,而舌头两侧的较前位置可尝到咸味,尝甜味的地方在舌尖。
大班语言教案 篇7
活动目标:
1.理解故事的主要内容,能用语言较清楚地回答问题。
2.能大声、有表情地在集体面前讲述故事。
3.尝试根据故事情节,分角色合作表演。
4.喜欢参加故事表演活动,体验共同表演的乐趣。
活动准备:
故事录像带、录像机、电视机、表演道具(角色头饰、场景等)。
活动过程:
1.观看录像,感知、理解故事内容。
(1)观看录像,完整欣赏故事内容。
(2)提问:这个故事讲了一件什么事情?
2.讲述故事。
(1)集体完整讲述故事,能运用故事中的'优美语言进行讲述。
(2)分组自由讲述,人人参与。
3.表演故事。
(1)个别儿童在集体面前讲述故事,其余儿童根据故事讲述做相应的表演。
(2)分组表演故事,尝试根据故事情节分配角色、合作表演。
资料链接:
狼来了
从前,有个小孩每天都要到山上去放羊。
有一天,他在山上放羊时,感觉很无聊,就大叫起来:“狼来了!狼来了!”
在山下干活的人听说狼来了,赶紧放下手里的活儿,带了镰刀、锄头、扁担,飞快地咆上山来打狼救孩子。大家跑到跟前一看:咦?羊在乖乖地吃草,根本就看不见狼。“狼在哪儿呀?”大家问这个小孩,小孩哈哈大笑起来。
原来根本没有狼,是这小孩闹着玩儿呢。大家很生气,说了他一顿,叫他以后不要再说谎了,然后就回去干活了。
过了几天,大家正在忙着,又听见那个放羊的小孩在喊:“狼来了!狼来了!”
大家跟上回一样,放下活儿带了镰刀、锄头、扁担,赶来打狼救孩子,谁知道又上当了。根本没有狼,还是这个小孩在闹着玩儿。
大家很生气地说:“上回跟你说了,叫你不要说谎,你怎么又说谎了?”这小孩呢?他一边哈哈大笑,一边心里在想:瞧我,一个小孩能叫那么多大人上当,多有本事!
又过了几天,这个小孩又喊起来:“狼来了!狼来了!快来打狼呀!”
大家听见了,谁也不去理他。有人说:“这小孩说了两次谎,这回肯定又在说谎了。”有人说:“我们上了两次当,这回再也不上他的当了。”
哎呀!这回真的是狼来了!狼涨着血红的嘴巴,露出尖尖的牙齿,见了羊就咬,咬了羊,又要来咬这个小孩。
“狼来了!狼来了!快来打狼呀!”这小孩一边跑,一边叫,可是谁也不来救他了。
小孩拼命地逃,从山坡上滚下来,这才没让狼咬到。可是他的羊全给狼咬死了。从此以后,这个小孩再也不敢说谎了。
大班语言教案 篇8
活动目标
1.感受散文的温馨与甜蜜,萌发爱家爱亲人的情感。
2.敢于在集体面前大胆交流自己的经验。
3.理解散文内容,了解借用物体表达心中感受的比喻方法。
活动准备
1.利用歌曲《让爱住我家》,创设“温馨交流”情境。
2.利用散文录音,创设“安静倾听”情境
3.利用《家是什么》的课件,创设“视听结合”情境。
4.利用散文图谱,创设“快乐朗诵”情境。
活动重点
理解散文内容,感受散文的温馨与甜蜜。
活动难点
了解借用物体表达心中感受的方法。
活动过程
(一)利用“温馨交流”情境,感受家的美好
问题:
1.从歌曲里你听到了什么?
2.小朋友喜欢家吗?说说你喜欢家的理由。
小结:我们每个人都有自己的家,家里的每一样东西都让我们感到很亲切、很熟悉。今天我们就来听一首有关“家”的散文……
(二)利用“安静倾听”情境,初步感知散文内容
问题:
1.这首散文的题目是什么?散文里说家是什么?
2.灯有什么用途?屋檐是什么?有什么用处?床是用来干什么的?
3.为什么作者把家说成是灯、屋檐、床呢?我们再来欣赏一遍散文……
(三)利用“视听结合”情境,进一步理解散文内容,了解家中的物品带给我们的感受
为什么说家是一盏灯?(明亮和安全)一个屋檐?(遮风挡雨)一张柔软的床?(放松 舒服)一轮太阳?(温暖、快乐)
小结:家是一个温暖舒服,能够避风挡雨的地方,是让我们身心放松,为我们带来快乐的地方。原来,作者是利用这些物体来表达了自己对家的感受。
四、利用“快乐朗诵”情境,再次感受家的温馨,理解家的含义
问题:
1.今天我这首优美的`散文做成了图谱,先自己试着来说一说,看看谁能看懂这些小标志?谁想来试着说一说?
2.这么温馨、甜美的散文,我们朗诵的时候应该注意什么?(语速舒缓、声音优美,注意停顿)
3.我们一起来朗诵一遍。
小结:小朋友,家不仅可以说成是一盏灯、一个屋檐,家还以是很多带给我们快乐的东西。下一节活动的时候,也请小朋友像散文里的说法一样,把自己快乐、幸福的感觉说出来。
活动延伸
1.语言区材料操作,看看讲讲:家是什么。
2.美工区:绘画:我的家。
附: 家是什么
家是什么?
家,是一盏灯、一个屋檐、一张柔软的床。
有了灯,不再害怕夜晚没有星星和月亮。有了屋檐,不再担心风吹和雨打。有了床,累了、困了,可以睡上甜甜的觉,做个美美的梦。
家是什么?家,是一轮太阳。爸爸妈妈欢乐的笑容,合成一缕缕温暖的阳光。
大班语言教案 篇9
教学目标:
1、引导幼儿理解童话的主要情节及人物形象特点,初步学习归纳作品的主题。
2、帮助幼儿体验关爱别人会给自己带来快乐的情感。
3、帮助幼儿感受美丽、灵巧、光秃秃等词汇。
4、理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。
5、通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。
教学准备:
1、磁铁活动教具“怪小树”,小蚂蚁,各种形状的小树叶及桔子、苹果、枣子、梨。
2、音乐磁带。
3、电脑软盘。
教学过程:
一、讨论:树叶有什么作用导入本课。
二、分段分层讲述故事,引导幼儿讨论,帮助幼儿初步感受故事,了解故事的主要情节,分段讲述故事。
提问:
1、只剩下一片小树叶的时候,小树是怎么想的?
2、小树会救小蚂蚁吗?它是怎么想的`?怎么做的?
3、现在小树变得怎么样了?
4、这棵怪小树,怪在哪里?你喜欢吗?为什么?
三、给故事起名字叫《怪小树》
四、运用多媒体进行教学,第二次完整讲述故事,进一步引导幼儿熟悉故事,理解故事情节,初步学会归纳主题。
五、讨论:
1、故事中为什么说小树是怪小树?
2、大家想什么办法帮助小树?
(小树是怎样变成怪小树的?)
3、大家为什么都愿意帮助它呢?
4、如果你来种怪小树,你希望怪小树上结出什么东西?回家以后把它画下来。
大班语言教案 篇10
活动目标:
1.能将自己购买的物品价格正确的书写在表格中(重点)
2.根据自己的意愿选择物品,体现人民币与物品之间的等价交换(难点)
3.能积极愉快地参加活动
活动准备:
1.100以内的人民币模板
2.一张大表格
3.超市背景(各种各样的物品分类放入篮子摆放在桌上,并标上价格,每个不同价格摆放一个收钱篮)
4.音乐《喜洋洋与灰太狼》和一首轻音乐
活动过程:
1.谈话导入
师:小朋友们都知道《喜洋洋与灰太狼》里的羊村吧!刚才呀我接到羊村里消息。今天是美洋洋的生日,她要举行一个生日舞会,她还邀请小朋友们去参加,你们愿意吗?可是小朋友想一想我们要去参加参加她的生气舞会,我们要给美洋洋准备什么呢?(礼物)
2.复习100以内的人民币
①师:那我们要去超市给美洋洋买礼物,但是我们买礼物要用什么才能买到呢?(钱)
②教师出示人民币,让幼儿认读一次
3.介绍表格的使用
①让幼儿认识表格,
②请幼儿猜想表格的使用
③根据幼儿的回答,教师说出表格的使用
4.逛超市——幼儿表现人民币与物品之间的`等价交换
①教师讲清逛超市的注意事项,我们逛超市应该注意什么?怎么做?
师:我们逛超市要注意安全,购买好的小朋友就到我这里来排队。拿东西时要轻拿轻放,不要把东西翻得乱七八糟的,买东西时看清价格,在把钱放到收银篮里,等会儿我们回来要礼物贴在表中,并填写价格。
②组织幼儿排队去超市(播放轻音乐)
5.操作表格
回到教室,按照坐位的顺序依次将礼物贴在表格中,并填上价格
6.师幼一起评价结果
①引导幼儿一起看表格的物品价格和数字书写是否正确
②教师将拿出收银篮,请幼儿检查收银篮里是否等价交换
7.活动结束
师:我们一起给美洋洋说生日快乐吧!美洋洋收到了小朋友们的祝福和礼物,她非常地开心!还要邀请我们跳舞呢!那我们一起来跳一支舞吧!(播放音乐《喜羊羊与灰太狼》)
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