中班音乐教案

时间：2023-06-12 20:37:47 教案我要投稿

【热门】中班音乐教案

　　作为一名教职工，常常要根据教学需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编精心整理的中班音乐教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

【热门】中班音乐教案

中班音乐教案1

　　教学目标：

　　1、通过泡泡糖肢体与造型游戏，开发肢体意识，体验创造的乐趣。

　　2、熟悉儿谣，并能边念语词边做动作。

　　3、感受音乐节奏，乐意参与音乐游戏活动，体验游戏的快乐。

　　4、体验自主替换歌词的愉悦情绪。

　　教学准备：

　　道具：挂图P1、五线谱卡、五线谱游戏垫、布球、吸铁、甜甜圈、软垫若干

　　乐器：鼓、吊镲。

　　教学重难点：

　　1、重点：熟悉儿谣。

　　2、难点：开发肢体意识，进行嚼、粘、吹的肢体造型创造。

　　教学队形：

　　坐位：半圆形。

　　站位：两排面对面、四散。

　　教学过程：

　　1、暖身活动。听鼓声律动，感应音乐的动与止。(主要训练幼儿立即反应能力)

　　鼓声：拍手到处走。

　　吊镲：幼儿站软垫上，或者肢体单点碰软垫。

　　2、故事引导：在遥远的.地方有一个精灵王国，里面住着许多许多精灵。精灵王国的国王的生日就快到了，大家忙着为他准备礼物。我们来认识这些小精灵(引导幼儿观察图片，绿色的是贪吃小精灵，大眼睛的是好奇小精灵，紫色的是开心小精灵)。爱吃精灵、好奇精灵还有开心精灵也想送礼物给国王，送什么礼物好呢?(与幼儿互动)

　　3、泡泡糖肢体与造型游戏--嚼、粘、吹。

　　1)嚼泡泡糖--布球。

　　引导语：爱吃精灵最贪吃，它想送的礼物甜甜的，可以嚼很久但不能吞。我们来听听它送了什么礼物。

　　欣赏第一遍音乐，说出爱吃精灵送的是泡泡糖。引导幼儿学爱吃精灵做各种贪吃状……

　　引导幼儿想象除了嘴巴还有什么地方还可以做咀嚼状?(下巴、肩膀、膝窝、手抓捏布球、两指、五指捏布球等。幼儿做肢体创编时，教师清念语词配合动作。)

　　l听第二遍音乐，幼儿照拍子念语词做各种咀嚼状。

　　2)粘泡泡糖--吸铁。

　　引导语：开心精灵最开心，它想送的礼物是粘粘的，很好玩，什么东西粘粘的呢?(引导幼儿猜出开心精灵送的是什么礼物。)

　　出示吸铁，学开心精灵拿两个吸铁互吸，到处走。(空练)

　　听第三遍音乐，幼儿两人吸铁互粘造型，边念儿歌边走。于间奏部分换伴。

　　3)吹泡泡糖--玩具圈。

　　引导语：好奇精灵最好奇，什么都想知道，它想送的礼物可以吹，但不是气球。(引导幼儿猜出好奇精灵送的是什么礼物。)

　　引导幼儿拿甜甜圈当成望远镜、方向盘……

　　听第四遍音乐，幼儿用甜甜圈碰双膝，轮拍念语词，于间奏部分做吹泡泡状。

　　4、认识五线谱音符位置。

　　1)出示五线谱，复习认识五线四间(可请幼儿张开五指认识线和间)。请幼儿在五线谱卡上找出线与间。

　　2)于五线谱卡上找出音符排列的顺序：线/间/线/间/线/间……并用彩色吸铁标示

　　3)游戏：在五线谱游戏垫上，幼儿当小音符，找出线、间。

　　5、引导语：那我们把泡泡糖送给国王吧!师生听音乐边唱边结束活动。

中班音乐教案2

　　活动目标

　　1．音的高低。知道音阶中共有七个音符。

　　2．了解音阶的变化规律，上行越来越高，下行越来越低。

　　3．培养幼儿的探索能力，想像力和表现力。

　　活动准备

　　每个幼儿七个玻璃杯(形状、高低一样)、一双筷子、一桶水(教师一套)、水彩笔、图画纸。

　　活动过程

　　一、引起兴趣

　　1．小朋友，你们猜，老师在你们桌上放7个杯子是干什么的？你们能让它发出声音吗？试试看。(有的用嘴吹，有的拿筷子敲……)小结：我发现了，有的小朋友用嘴吹，有的拿筷子敲，都能发出声音。(让个别幼儿吹一吹，敲一敲，)请小朋友说说，这七个瓶子发出的.声音高低一样吗？

　　(老师敲击自己桌子上面装了不同水的杯子。)好听吗？想一想，老师的杯子为什么能发出高低不同的动听的声音？

　　(里面装了水。)

　　2．你们试一试，能让杯子发出的声音，有高有低吗？

　　(自己尝试)

　　二、基本部分

　　1．教师弹奏一首动听的钢琴曲，问幼儿好听吗？这个曲子是由1、2、3、4、5、6、7七个音符不同排列组成的，这就是我们音乐中的七个音阶。教师弹奏上行音阶，引导幼儿讨论。这几个音符有什么规律？

　　(越来越高。)教师弹奏下行音阶，引导幼儿感受音符的变化规律(越来越低)。

　　2、游戏，用动作表现音阶中各音的高低。

　　①教师弹1、2、3、4、5、6、7，幼儿分别摸脚、膝盖、大腿、肚子、肩膀、耳朵、头。(下行倒着做)

　　②听音，自己用动作来表示越来越高的音和越来越低的音。(自己创编动作)

　　③小朋友，你们能让你们的杯子发出的声音越来越高和越来越低吗？自己尝试。

　　④平时还能用什么来表示越来越高的音呢？

　　幼儿：早上起床喊妈妈(声音很低)，吃饭时喊妈妈(高一点)到幼儿园和妈妈再见时喊妈妈再见(声音又高了)，下午用最高的声音喊妈妈。

　　吹笛子、弹钢琴、弹吉它……

　　三、刚才我们用不同的方法表示了越来越高的声音和越来越低的声音，现在我们用画表示出来好吗？鼓励幼儿充分发挥作画。

　　有的画了个楼梯。

　　有的画了越来越高的泡泡。

　　有的画了越来越高的小树

　　……自然结束。

中班音乐教案3

　　活动目标：

　　1、引导幼儿体验音乐所表现的情绪，享受音乐带来的快乐；

　　2、鼓励幼儿用多种形式创造性的表现音乐；

　　3、引导幼儿熟悉乐曲的旋律，简单了解ABCA的曲式。

　　活动准备：

　　1、《春天来了》、《春之歌》音带、春天的大背景图，剪出好多小图片（太阳、云朵、小燕子、布谷鸟、小草、各色花、柳树叶、迎春花、蜜蜂、蝴蝶）春天仙子的服装及装饰物（柳叶、花）

　　2、彩纸、色卡纸、亮光纸、塑料纸、硬纸板、木棒、各种瓶（饮料瓶、玻璃瓶等）

　　3、胶水、双面胶、透明胶带、水彩笔、剪刀

　　一、开始部分：

　　1、听音乐《春天来了》做动作进教室

　　2、启发谈话，激发兴趣：（1）小朋友，你们知道现在是什么季节吗？（春天）（2）你喜欢春天吗？为什么？小结：刚才小朋友们都说得很棒。春天来了，万物苏醒，桃红柳绿，百花盛开……多美啊！（课件）

　　今天，春姑娘送给小朋友一个礼物，你们猜猜是什么？

　　二、基本部分：

　　1、教师播放音乐，请小朋友轻轻的闭上眼睛欣赏，体会一下有什么感觉？

　　欣赏后回答：

　　a、你有什么感觉？（优美、明朗）

　　b、听这首曲子使你想到了什么？（春姑娘、花仙子、蝴蝶、小鸟等春天的花草树木小动物）

　　c、你想一想怎样表现出来？

　　d、请小朋友给这首优美的曲子取个好听的名字。

　　2、教师介绍曲子：

　　老师也给它取了一个好听的名字《春之歌》，这是一首无词歌，作者是门德尔松。

　　结合观看课件（ABCA），再欣赏一遍乐曲，听一听可以分为几部分？（四部分ABCA）

　　3、逐段分析乐曲的结构以及所表达的.美好情感，启发幼儿说出这首乐曲组成，鼓励幼儿大胆尝演来分析，表达乐曲的结构性质、情感内容。

　　(1)欣赏第一段音乐。

　　师：听了这段音乐后，你感觉如何，你好像看到了什么?请用动作表演出来。

　　小结：这段音乐欢快活泼，好像看到了春姑娘和小朋友手拉手来到草地上。

　　请小朋友们一起来表演，听音乐表演第一段

　　(2)欣赏第二段音乐。

　　师：你觉得这段音乐与第一段音乐有什么不同，你觉得好像发生了什么事?

　　小结：这段音乐掀起了高潮，来了一群小动物，他们一起在花丛里绕着花飞舞。

　　请小朋友们学一学，听音乐一起表演第二段

　　(3)欣赏第三段音乐。

　　师:你觉得这一段音乐有什么不同，好像发生了什么事？

　　小结：这一段音乐比较婉转，原来是蜜蜂和蝴蝶出来了，大家都去追它们。

　　请小朋友们一起表演，听音乐表演第三段

　　（4）欣赏第四段音乐。

　　师：这一段音乐熟悉吗?它又回到了第一段，大家都一起在草地上、花丛里快乐的跳舞、游戏真快乐。

　　请小朋友们一起表演，听音乐表演第四段

　　4、请幼儿完整欣赏乐曲，随画面出现配乐解说词。

　　（1）春天来了，天气变暖了，春风轻轻地吹着。绿油油的小草从泥土里钻出来，野花到处都是，漂亮极了！春姑娘和小朋友们手拉手一起来到草地上。

　　（2）一群小动物也出来玩了，他们一起绕着花飞舞。

　　（3）美丽的蝴蝶也飞来了，它们在花丛中飞来飞去。看！那只红蝴蝶真漂亮，春姑娘和小朋友们一起去追蝴蝶。

　　（4）大家玩的越来越高兴了，一起在草地上、在花从中快乐的跳舞、游戏。

　　5、教师与幼儿一起听音乐解说表演乐曲

　　6、这么美的春天多让人陶醉啊！小朋友，你还想用什么样的方式表达对春天的喜爱呢？

　　a用漂亮的画笔把春天画出来；b用彩纸把春天贴出来c用橡皮泥捏出来d用拼插插出春天的花e用废旧物品制作f制作春姑娘的衣服

　　让我们一起来布置美丽的春天吧！小朋友们可以自由选择画、贴、捏等方法创作春天景象的作品。（一边聆听音乐）

　　三、结束部分：

　　1、老师和小朋友一起找春天，说春天，唱春天，画春天，大家多开心。啊！在老师眼里你们就像是一群春天的小天使，可爱极了！让咱们一起听着春天的音乐，跳起来吧！

　　2、让我们一起到外面去玩好不好？听音乐出教室，自然结束。

中班音乐教案4

　　课堂教学活动设计：

　　活动目标：

　　1.理解乐曲表现的故事情境，会听辨乐曲典型乐段特点，能随乐曲旋律自由大胆表现走、蚊子叮等游戏动作。

　　2.能根据音乐变化及时变换动作，较完整连贯的与同伴共同游戏。

　　3.在与伙伴的互动中体验游戏中蚊子“叮”，“赶”的情趣。

　　4.感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

　　5.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　　活动重点：

　　理解乐曲表现的故事情境，会听辨乐曲典型乐段特点，能随乐曲旋律自由大胆表现走、蚊子叮等游戏动作。

　　活动难点：

　　能根据音乐变化及时变换动作，较完整连贯的与同伴共同游戏。

　　活动准备：

　　《和小蚊子》图谱1张，分段音乐(五段：散步、小蚊子叮、赶蚊子、小蚊子又飞回来叮、生气踩蚊子)

　　活动过程：

　　一、幼儿感受音乐，理解游戏情境。

　　1.教师介绍音乐：“今天老师带来了一首音乐，它讲了一个和小蚊子的故事。请你们听一听和小蚊子之间到底发生了什么事情?” 2.幼儿完整欣赏音乐，联想音乐中表现的故事情境。

　　提问：和小蚊子之间发生什么有意思的事情?

　　幼儿自主表达，教师予以鼓励。

　　3.教师讲述游戏故事，幼儿完整了解游戏线索。

　　音乐游戏情境故事：

　　从前在森林里住着一只小象，它长得肥嘟嘟、胖乎乎的。妈妈就对

　　他说：“小象，看你吃的这么胖，赶快到森林里去走一走，跳一跳，锻炼锻炼减减肥吧。”于是小象抬起它肥肥的大脚到森林里去散步了。走、走、跳跳跳，走、走、跳跳跳，走、走、跳跳跳，走、走、跳跳跳(教师表现出上气不接下气)小象太胖走一会儿就累了，它偷偷躲

　　起来睡觉了。小象刚刚睡着，有一群小蚊子飞来了。小蚊子飞到小象这一看，哇!胖乎乎的大屁股看见就想叮，看准了……叮(3次)哎呀!

　　这是谁啊，叮的我好痒，小象就站起来赶蚊子。赶、赶、赶蚊子(2 )……

　　小象一看蚊子都赶走了就又睡着了。小蚊子一看小象又睡觉了，又出来叮小象。飞……停!(4次)看见了肥肥的屁股，看准了……叮!(8次)

　　哎呀，小象实在是太生气了!我刚一睡着蚊子又来叮我了说：我生气啦!

　　我要踩扁你!他抬起自己的大脚把所有的蚊子都踩扁了。(伸舌头)哎!

　　二、解读音乐图谱，学习游戏动作，初步互动游戏。

　　1.教师出示图谱，幼儿边图谱边完整欣赏音乐第二遍。

　　教师：“这个有趣的故事就叫《和小蚊子》，我们一边听着音乐一边看一看图谱。”(教师伴随音乐指读图谱)

　　2.分析图谱意义，学习表现和小蚊子的典型动作。

　　(1)问题：图谱上有几种颜色?蓝色代表谁?红色代表谁?最后的大大的脚印是什么意思?

　　教师小结：蓝色代表，红色代表蚊子，大脚印表示把蚊子踩扁了。

　　(2)逐段解读图谱意义，伴随音乐学习游戏动作。

　　理解走路的图谱，提问：“这是在干什么?”师幼共同练习散步走、走、跳跳跳的节奏，伴随音乐鼓励幼儿稳定、有节奏地表现象走跳。

　　理解小蚊子叮咬的图谱。提问：“小蚊子在干什么?用什么动作表现蚊子叮咬?师幼共同练习小蚊子飞、停、叮的动作

　　问题：小蚊子为什么要飞一飞、停一停?小蚊子可以怎样飞?”师幼共

　　同练习小蚊子飞飞、停停的动作，强调听音乐旋律有节奏的停顿，不急不抢，鼓励幼儿创造性表现小蚊子飞舞。

　　理解赶蚊子图谱。提问：“会用身体的什么地方赶蚊子?”鼓励幼儿有节奏的运用身体各部分表现赶蚊子的动作，并伴随听音乐完整练习。

　　听音乐，看图谱，引导幼儿按节奏表现“生气，踩扁小蚊子的动作，强调控制脚步动作。

　　3.师幼伴随音乐，完整表现游戏情节。

　　重点评价：动作的节奏、小蚊子叮咬分散不聚集、蚊子叮咬的位置、赶蚊子、踩扁蚊子的情绪与动作控制(通过语言节奏“我生气了”，帮助幼儿把握音乐最后乐段的长音部分)

　　三、扮演角色开展游戏

　　1.师幼分角色进行游戏

　　重点关注：幼儿在分别扮演和蚊子过程中的表现的角色情趣、倾听音乐有节奏表现动作的情况。

　　3.幼儿分组扮演和小蚊子，独立互动游戏。(根据幼儿游戏情况进行1-2遍) 评价重点：和小蚊子动作表现的创造性、情趣性;睡觉的位置、小蚊子叮咬的力度、散步时走跳的脚步力量等。

　　活动延伸：

　　1.教师面向家长提供乐曲及游戏规则要求，支持家长在家中开展亲子音乐游戏。

　　2.教师可在户外活动、区角活动中提供乐曲、图谱、乐器，支持幼儿创造性的利用多种途径再现音乐。

　　中班音乐游戏《和蚊子》课后反思

　　1.在反复游戏中感受音乐。

　　此活动体现了音乐贯穿始终的`特点，幼儿在反复倾听、反复游戏中加深了对音乐的感受和表现，教师通过设计的小蚊子叮的情境帮助幼儿理解进一步音乐结构，使幼儿逐步由教师带领到自主听音乐游戏，使幼儿成为学习的主体。

　　2.活动由易到难、循序渐进，凸显幼儿的主动学习。

　　活动过程中，教师通过自身示范、幼儿创编、独立练习、同伴合作分享等方式，使每个幼儿都积极主动地参与到学习中。这种循序渐进的特点，逐步将游戏渗透给孩子，让孩子获得自主探索、自主表现的机会，习得游戏的规则和玩法，获得自己掌控游戏、创新游戏的成功体验。

　　3.捕捉提升共享游戏经验。

　　幼儿游戏中，教师细致观察、捕捉幼儿富有个性的动作，引导其大胆展示并适宜提升，使幼儿在游戏中提升感受音乐、创编动作的节奏感和美感，体验同伴相互学习、彼此欣赏的美好情感。游戏中每位孩子都能积极的参与游戏，开展互动，激发了幼儿对音乐游戏的喜欢。

　　活动反思：

　　《和小蚊子》是一个打击乐的教学活动，其形象幼儿比较熟悉，并且可以在幼儿已知经验的基础上提升现实水平。整个的活动设计是由各种打击乐引出的故事情节，充分让幼儿感知打击乐与故事的融合，然后让幼儿亲身体验演奏的乐趣，大大激发幼儿对打击乐的兴趣。

中班音乐教案5

　　活动目标：

　　1.感受歌曲的情绪变化，体会音乐活动带来的乐趣

　　2.学唱歌曲，唱准节奏

　　3.懂得朋友间要友好相处、互相团结

　　4.能大胆表现歌曲的内容、情感。

　　5.愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

　　活动准备：

　　1.图片A：相互生气;图片B：高兴拉勾和好

　　2.音乐磁带、录音机

　　3.字卡“拉拉勾”、节奏卡

　　活动过程：

　　一、律动《拉拉勾》伴奏进入教室

　　师：小朋友们，让我们跟着音乐跳起来吧!

　　二、练声

　　发声练习：

　　12345-︳66665-︳22234-︳

　　我们来唱歌啦啦啦啦啦挺起小胸膛

　　56543-︱12345432︳1---︱

　　张开小嘴巴啦啦啦啦啦啦啦啦啦

　　三、出示图A激发幼儿学习歌曲的兴趣

　　提问：小朋友们看，他们怎么啦?你从哪里看出他们生气了?

　　师：今天老师把这两个小朋友生气的事情编成了一首歌曲，我们一起来听听吧!

　　四、学习歌曲《拉拉勾》

　　1.教师清唱歌曲前半段，幼儿学习歌词

　　师：谁来说说，你听到歌曲里唱了什么?(引导幼儿说出歌词)

　　2.学习节奏，唱准休止符和切分音符

　　师：老师发现了一个节奏比较难唱的地方(出示节奏卡)我们一起来学学好吗?

　　师：我们先来看下这张节奏卡，下面画横线说明这个音要唱得?。(快一点)这个小黑点说明前面这个音要唱得(慢一点)这个数字0说明什么呀?(这个地方不能唱，表示停止的意思)对了，我们可以用握拳来表示。就像老师这样，你们也来试试吧

　　3学习歌词后半段，进行思品教育

　　师：小朋友，你们觉得他们俩这样不理不睬的做法对吗?好朋友应该怎么样?对了，我们中四班的小朋友们都是好朋友，在平时的生活当中应该互相团结友爱，友好相处，不能因为小事就吵架就生气，那你们想想有什么办法可以让这两个小朋友重新做回好朋友呢?(握手、拥抱、亲亲、拉勾勾)小朋友们真聪明，想了这么多方法帮助他们，他们呀也想了一个好办法，是什么办法呢?我们一起来听听(出示图B)。

　　5.师结合图片清唱歌曲后半段，幼儿学习歌词

　　师：这两个小朋友是怎么和好的.呀?对了，拉拉勾(出示词卡)这也是我们这首歌的名字，小朋友再跟老师说一遍。原来，拉拉勾是消除朋友之间的误会，重新做回好朋友的方法呀。这么好的办法我们也来学学吧!

　　6.引导幼儿看着图片学唱歌曲

　　师：老师又发现了一个难唱的地方，我们一起来学学

　　过渡：小朋友又把难的地方学会了，真厉害!现在让我们大家一起看着图再试着把歌曲唱一唱

　　7.完整演唱歌曲，感受歌曲演唱的情绪变化

　　师：《拉拉勾》这首歌曲和我们以前学过的歌曲有点不一样，前半段讲的是两个小朋友吵架了，后半段讲这两个小朋友和好了，那小朋友们想一想，这两段歌曲在唱的时候情绪上有什么不一样?(观察表情)

　　师：前半段生气，我们可以用什么速度来演唱?(较慢)后半段他们和好了，心情很高兴，我们又可以用什么速度来演唱?(较快)好，那等会儿我们唱这首歌曲时就要用上不同的速度来唱，那样就更好听了!

　　五、活动延伸

　　师：这首歌小朋友都学会了，而且还能用不同速度的声音来表现生气与高兴的心情，真棒!如果小朋友们能边唱边用动作表演歌曲那就更棒了!这样吧，小朋友回去想想动作，我们下节课再来表演好吗?

　　活动反思：

　　《拉拉勾》这个音乐活动，是一个教幼儿之间发生矛盾后如何解决、和好的集体舞形式。其实应该分为两个活动来进行，第一节课必须先教会幼儿唱会歌曲，第二节课才是集体舞活动。我按照我知道的想法一遍又一遍的教幼儿唱歌，可幼儿只学了两三遍后便不再有爱好，无论我教唱的情绪有多饱满，孩子们就是不愿意配合我!于是我突发其想，放任幼儿自由玩耍，但条件是不能离开教室。话音刚落，全班幼儿一哄而散，玩的玩玩具，看的看书……一下子变得活力四射，刚才那没精打采的样子顿时无影无踪。这时，我意识到，孩子的学习模式应该是动静结合的，老师不能顾虑课堂纪律等而束缚孩子的学习模式，打压他们学习的积极性和兴趣。

中班音乐教案6

　　教学内容：

　　学习歌曲《动物说话》感受描写动物的音乐

　　教学目的：

　　1、注意聆听描写小动物的音乐，知道动物是人类的朋友，人与动物和睦相处。

　　2、够用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》。

　　3、音乐中感受动物的可爱形象，尝试用动作表达自己想象中的动作，在表演中表达出对小动物的爱护之情。

　　教学过程：

　　1、引入创设情景(教师模仿大象的动作)小朋友们，你们猜我是谁呀?(咳)对了，我就是大象伯伯，今天我们动物们要开一个联欢会想邀请你们参加，愿意吗?

　　二、学习新歌《动物说话》

　　(一)带领学生朗读歌词下面我们就请出第一只小动物，你们看他是谁呀?(小鸡)小鸡是怎么说话的呀?(叽叽叽)同学们和老师一起说：小鸡说话叽叽叽

　　(二)听录音范唱大家知道吗?小鸡不仅会说话，它还会唱歌呢!我们一起来听一听?(听范唱)

　　(三)学生试着演唱歌曲1刚才，同学们听的特别认真，我们试着唱一唱好吗?谁道小鸡是什么样的?(毛茸茸，尖尖的嘴)那好大家边唱边把小鸡可爱的.样子表现出来。(教师伴奏)3学生创遍歌词。问：你还知道什么小动物会唱歌呀?表演唱自己创遍的小动物歌曲

　　二、听钢琴想象小动物的形象，理解音乐。

　　(一)导入：可是，森林那么大，一点都不热闹用钢琴再请出一些小动物行吗?

　　(1)请大家闭上眼睛，轻轻的趴在你的小桌面上。聆听音乐(教师演奏钢琴片段)刚才的音乐特别欢快活泼，表现出那些活动轻盈，灵巧的小动物

　　(2)复听。闭上眼睛看脑子里浮现了什么画面?

　　(3)表演。

　　(二)引入第二首曲子。师：听森林里来了谁?教师演奏第二首曲子。请大家轻轻的把眼睛闭上感觉又出现了什么动物?(音乐描写了一些温文而雅、美丽、温柔的小动物)，表演本段音乐。

　　三、听作品辨别小动物柔老师发现大家特别有想象力，还特别喜爱动物，有很多伟大的作曲家也特别的喜爱小动物，他们写了很多描写小动物的曲子，都有什么呀?(出示卡片)我们来听听谁第一个出场拉!

　　1、放小蜜蜂音乐，贴小蜜蜂的图片谁能模仿小蜜蜂，对了音乐里呀用小提琴的演奏模仿了小蜜蜂抖动翅膀的样子听出来了吗?

　　2、听小狗音乐。你们听又有谁来了?怎么听出来的?谁能学学小狗的动作?(贴)

　　3、咱们再请出一个动物，听?是谁呀?很满很慢(贴)。

　　4、听，辨别狮子。

　　四、看动物软件刚才，我们唱的听的特别认真，森林里的动物们真的来参加我们的联欢会了。

　　五、扮演小动物开动物联欢会老师表演兔子妈妈并担任解说。动物联欢会就要开始了，森林之望吼叫着走来了，今天就由森林之王主持大会。(放音)小狗第一个就要来表演节目，他迫不及待的手舞足蹈起来了(放音)大森林里乌龟大哥和小兔子商议比赛呢?你看他们来了。(放音)小蜜蜂们来到大森林里准备收集花粉采蜜呢!动物联欢回快要结束了小动物门全体起立站到台前一起联欢，最后动物们高高兴兴的回了家。

　　活动反思：

　　喜爱小动物是孩子们的天性，但模仿小动物的动作、神态、叫声等活动就需要学生有一定的观察力、模仿力、表现力。以孩子的兴趣入手，引导学生注意观察，注意聆听，养成细心的习惯，把学生对动物的兴趣自然而然地转移到对音乐的兴趣，是我们音乐课堂教学的目的之一。注意培养学生的音乐表现能力和审美能力，发展学生的创造能力，使他们在音乐实践活动中享受到美。

中班音乐教案7

　　活动目标：

　　1、感受歌曲活泼欢快和优美抒情的旋律。

　　2、学唱歌曲，能用既欢快又抒情的声音唱出对妈妈的爱。

　　活动准备：

　　图片

　　活动过程：

　　1、感受歌曲的特点。

　　欣赏教师完整演唱，幼儿用手拍出相应的节奏。

　　听到歌里唱了什么？你喜欢妈妈露出笑脸吗？为什么？

　　2、学唱歌曲。

　　教师演唱，并出示图片，帮助幼儿理解并记忆歌词。

　　在教师的带领下，幼儿边看图边哼唱歌曲。

　　重点引导幼儿用合适的表情、声音来唱出亲爱的好妈妈、我的好妈妈等歌词。

　　3、创编动作。

　　根据歌词，幼儿创编简单的动作，表现歌曲前后性质的.不同。

　　幼儿完整演唱歌曲一遍，尝试用既欢快又抒情的声音唱出对妈妈的爱。

　　幼儿两人一组进行表演唱，启发幼儿注意表情、眼神的交流。

　　诗歌：只要妈妈露笑脸

　　只要妈妈露笑脸，露呀露笑脸；

　　云中太阳放光芒，放呀放光芒；

　　只要妈妈露笑脸，露呀露笑脸；

　　美丽花儿齐开放，齐也齐开放；

　　历尽苦难的好妈妈，我们的好妈妈；

　　只要您呀笑一笑，全家喜洋洋。

　　满天乌云都消散，都呀都消散；

　　满山遍野百花香，百呀百花香；

　　祖国独立红旗扬，红呀红旗扬；

　　到那时候好妈妈，要把歌儿唱；

　　历尽苦难的好妈妈，我们的好妈妈；

　　只要您呀笑一笑，全家喜洋洋。

中班音乐教案8

　　设计思路：

　　在幼儿的内心已经萌发了去关爱他人的想法。这时我通过对他们讲述袋鼠妈妈是如何爱自己宝宝的故事，让他们充分了解无论是什么，只要是妈妈都很爱自己的宝宝，所以母爱是无私的、是不求回报的，让他们对爱有进一步的升华。再者通过音乐活动激发他们对歌曲的兴趣，回家以后可以唱给自己的妈妈听，让妈妈可以感受孩子对自己的关爱，真正的做到了家园互动;还可以边听音乐边打节奏，这样既培养了他们的节奏感又能从活动中获得乐趣，使主题活动的思想贯穿始终。

　　袋鼠妈妈

　　活动目标：

　　1、通过活动了解袋鼠的特征，萌发保护动物的情感。

　　2、体会妈妈对自己的爱并且用生动自然的动作和语言来表现歌曲的基调。

　　3、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

　　4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

　　重难点：重点：

　　用生动自然的动作来表现，唱出歌曲;语言和动作的协调性并能打出歌曲的节奏难点：欣赏歌曲所表达的内涵，辨认出老鼠和袋鼠的区别

　　材料与环境创设：袋鼠、老鼠图片若干

　　活动流程：

　　听音乐，搬椅子 (做准备工作)→出示图片，引起兴趣 →朗诵诗歌，了解诗歌内容→欣赏歌曲，跟音乐打节奏

　　一、听音乐，搬椅子① 让幼儿听着音乐有秩序的搬椅子，并打出音乐的节奏。② 练声，复习以前的歌曲，集中注意力投入到学习中去。

　　二、出示图片，引起兴趣① 说出图片上画的是什么?区别袋鼠和老鼠的特征。② 知道袋鼠是稀有动物要进行保护，老鼠是害虫要加以消灭。

　　三、朗诵诗歌，了解诗歌内容① 教师提问，了解诗歌的主要内容，并在次基础上记忆歌曲的`大部分歌词。② 幼儿讨论，袋鼠妈妈是怎样爱自己的宝宝的。

　　四、欣赏歌曲，唱出歌曲并打节奏① 老师弹奏，幼儿打出节奏。 ② 欣赏歌曲中音的高低、节奏的快慢，跟着音乐跟唱。③ 让幼儿回家以后唱给妈妈听。

　　活动反思：

　　幼儿园教学大纲中指出幼儿园音乐教育的任务是：培养幼儿对音乐的兴趣和爱好;重视音乐能力的培养;教给幼儿简单的音乐技能;发挥音乐的教育作用。音乐游戏《袋鼠》是一首旋律生动活泼、富有诙谐情趣的幼儿喜闻乐见的动感教材。中班幼儿对妈妈还有一定的依赖性，他们真的希望能像小袋鼠一样每天呆在妈妈的袋袋里，与妈妈做游戏。

中班音乐教案9

　　活动目标：

　　1、初步学唱歌曲，理解歌词内容。

　　2、迁移已有的生活经验，通过教师图片的提示，较准确地唱出衬词，记忆歌词。

　　3、感受歌曲给人们带来的活泼、欢快的新年气氛。

　　4、让学生了解新年的习俗。

　　5、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　　活动准备：

　　1、教学CD。

　　2、鞭炮、鼓、跳舞的图片各一张。

　　活动过程：

　　1、导入。

　　（播放歌曲《新年到》）教师：小朋友们，当你的小耳朵听到这首歌曲时，你想到了什么呢？

　　2、介绍春节习俗。

　　教师：小朋友们对春节的习俗了解多少呢？

　　介绍鞭炮、鼓、对联等。

　　教师：关于年的由来，这里还有一个小故事。（教师讲故事）

　　3、学唱歌曲。

　　教师：今天，老师就带你们来学习一首有关年的歌曲，名字叫做《过新年》，教师范唱。

　　（1）听歌曲《过新年》（幼儿学唱，并模仿其中一句），看谁学得快。

　　（2）听歌曲，分组学唱自己组里的那一句（播放音乐），教师琴声伴奏。

　　（3）听歌曲，并学习别人组里的那一句，看谁学得多、学得快。

　　（4）教师弹琴，幼儿齐唱（欢快、活泼的情绪）。

　　（5）分角色演唱(师生间配合、男女间配合)。

　　4、认识器乐、并伴奏。

　　（1）认识"鼓"、"钹"两种乐器。学习其单独的`演奏方法（听声音、模仿）。

　　（2）教师与幼儿在音乐中的配合示范。

　　（3）用手模仿学习乐器在《过新年》中的表现。

　　（4）请幼儿上台当"小乐手"，其他幼儿充当"小歌星"。

　　5、歌曲音乐文化扩展。

　　教师：过年的风俗每个地区都不一样，我们一起来看看南方的热闹气氛。幼儿活动：带着新年的喜庆与快乐完整的演唱歌曲,咚咚咚咚呛"的歌词部分,师生一起用自制打击乐器为歌曲伴奏。

　　教师：大家的演唱和乐器把新年的喜庆和热闹都表现出来了。最后,让我们在过新年美妙的音乐声中，我们一起来欢度新年！

　　播放《过新年》伴奏音乐，与幼儿一起活动。

　　活动延伸：可以在幼儿熟悉了歌曲以后，为歌曲加入动作进行表演，也可以几个人合作，编排一个舞蹈。

　　小百科：新年，即一年的第一天，为世界多数国家通行的节日。世界各国，特别是古代都有不同的日期，现代世界多数国家为公元制纪年的1月1日。现代将“元旦”称为公历新年，将“春节”称为农历新年。当日，人们会以各种不同的方式庆祝新年的到来。

中班音乐教案10

　　目标：

　　1.知道六一节是全世界儿童的节日。

　　2.学习唱十六分音符及间奏，体验节日快乐的心情。

　　准备：

　　走与跑录音带、《小鸭子的舞》录音带、小鸭头饰。

　　活动与指导：

　　1.幼儿听音乐，《走着去，跑回来》，引导幼儿感受音乐的变化，知道走的音乐慢，跑的音乐快一些。

　　2.幼儿在音乐的伴奏下走着去，跑回来练习走与跑的动作，音乐反复的变化，加强幼儿对快慢的感受与辨别能力。

　　3.歌曲：“庆祝六一儿童节”

　　(1)“六月一日是全世界小朋友的节日，我们生活在今天感到无比的幸福和快乐，六一的`歌是甜甜的，六―的花是香香的，六一的小朋友个个都是美美的。”

　　(2)幼儿欣赏老师范唱《六一的歌》。

　　(3)随老师有节奏的朗读歌词。

　　(4)学唱全曲，辅导幼儿唱准歌曲中的十六分音符、间奏，体验节日的快乐，用歌声表达愉快的情感。

　　4.复习《我有玩具大家玩》、《大雨小雨》

　　(1)《我有玩具大家玩》吐字要清楚，声音由弱到强，表现出我有玩具大家玩，友好的情感，利用领唱，齐唱练习。

　　(2)《大雨小雨》

　　幼儿分组，一组唱大雨，―组唱小雨，分组唱时注意衔接的要紧凑、自然，节奏准确合拍。

　　5.欣赏：《小鸭的舞》

　　(1)幼儿安静的欣赏《小鸭的舞》

　　提问，这首乐曲表现的是哪一种小动物的事?对是小鸭子的故事。你们仔细听听小鸭子在干什么?

　　(2)分段听：

　　⑴─⑾要求幼儿集中精力听音乐，从欢快活泼的音乐声中听出小鸭子在高兴的跳舞，速度稍快。

　　⑿─⒇启发幼儿从音乐的表现手法上听出小鸭子很高兴的游泳，速度较慢。

　　(21)─(25)小鸭子们游泳后又继续愉快的跳起舞来，速度稍快。

　　结束部分：幼儿戴上小鸭头饰，在老师的引导下听音乐做动作，感知音乐的快慢与表达的内容关系。幼儿自然地离开教室。

中班音乐教案11

　　【案例背景】

　　秋叶飘落的动感与幼儿跃动的心灵天然地契合。丰富多样的树叶又给幼儿提供了探索、发现、表达的广阔空间。摇拽飘落的多姿多彩的树叶就是一方天地、一个世界。我们同幼儿一起进入落叶世界，去探究、去发现、去思索、去相象、去表现——正是在这种充满兴趣的活动中，让幼儿通过对音乐节奏变化的体验，鼓励幼儿一边歌唱一边形象地表现树叶飘舞的形态，激发起热爱自然和热爱生活的情感。

　　【活动目标】

　　1、理解歌词，熟悉歌曲旋律。

　　2、能用肢体动作大胆表现，树叶飞舞的样子。

　　3、感受音乐活动的快乐。

　　4、能大胆表现歌曲的内容、情感。

　　5、能根据音乐的速度，变换动作速度。

　　【活动准备】

　　1、看到过树叶飘落的情景。

　　2、树叶飞舞的图片一张、塑料凳、画笔、纸。

　　3、图谱一张。

　　【活动过程】

　　一、律动进场

　　1、播放《秋天呀秋天》孩子秋风飘的动作进场。

　　2、播放树叶飞舞图片提问：看看这张图片，你觉得这个是什么季节?(秋天)你看到空中飞舞的是什么?(小树叶)

　　二、熟悉歌词和旋律

　　1、边念歌词边出示图谱。

　　教师朗诵“秋天呀秋天呀，树叶到处飞呀飞，树叶到处飞呀飞、秋天呀秋天呀，秋天多么美”引导幼儿进入意境。

　　2、你在诗歌中听到了什么?(飞呀飞)

　　3、请孩子上来做小树叶不同飞的动作。

　　4、小树叶飞起来是多么的好玩，我们大家找个空位置飞一飞。

　　5、在音乐旋律中，孩子们随音乐做飞动作，在音乐结束时，找个你喜欢的地方停下来。

　　三、学唱歌曲

　　1、老师把这首好听的儿歌编成了一首好听的歌曲，我们也来唱唱这首歌曲。

　　2、提醒幼儿用好听的`声音再唱一遍(重点让孩子感唱出歌曲优美感觉)。

　　四、结束

　　我们一起到外面去玩一玩、学一学小树叶飞舞吧!

　　【案例反思】

　　本次活动是我们小班《落叶飘飘》主题中的一个音乐活动，活动基本上让孩子在歌曲的旋律中做小树叶飘的动作。为了让小班小朋友想出不同的飘的动作，我事先铺垫了经验，让孩子室外观察小树叶飘的动作。孩子们有了前期的经验，表现的比较好，有的是左右飞、转圈圈飞等等。飘好了，小树叶累，你觉得它会在哪里休息?问题一提出课堂氛围马上又很活跃，孩子说地上、水中、房子上等等，这次活动我也出示了图谱让孩子把一首难懂的歌词简化，孩子学唱部分还是记得比较牢的。这次活动的设计比较符合小班孩子的年龄特点，孩子们在活动中玩的很开心，在玩的过程中轻松的学会了这首歌曲。

　　14、获奖教案中班音乐教案《办家家》反思

　　活动目标

　　1、在图示中学习演唱歌曲，掌握XXX|XXX|XXXX|XXX的节奏。

　　2、运用接唱和分角色唱等多种独唱方式巩固歌曲，并替换式创编歌曲，体验其中的乐趣。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　6、听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。

　　7、根据歌词内容做相应的动作。

　　活动准备

　　《办家家》图谱，节奏图，其它菜肴的图片若干。

　　活动过程

　　一、导入活动。

　　师：“你们有没有玩过办家家游戏?你在办家家时有没有玩过炒菜吗?怎么炒?”(引导幼儿用动作表示)(引出炒菜——玩办家家)(出示图谱)

　　二、倾听歌曲。

　　师：现在让我们一起来办家家、炒小菜吧!仔细听。

　　1、师清唱歌曲。唱到“炒小菜”时用动作表示(辅助)。

　　师：歌曲里哪一句最有意思?

　　幼儿尝试演唱，教师示范唱。(带领幼儿一起来学唱)(读歌词)。

　　2、出示XXX|XXX|XXXX|XXX|的节奏图，跟着节奏说一说。

　　师：这段歌词有什么不一样?

　　小结：这是说唱法，可以让歌曲更有节奏感。(幼儿有节奏地拍手和炒小菜一遍)

　　3、师：看图谱，把你学会的部分唱出来。

　　集体尝试演唱(教师指图谱)有哪句不会唱?

　　三、用不同的语速巩固练习歌曲。

　　1、师：今天这么多的客人老师，我们要炒很多的菜。菜刚下锅，我们用小火慢慢炒。慢慢唱出来。(慢速)

　　评价：幼儿边看图谱边唱。

　　菜还没有炒好的，我们用大火快快炒。快快唱出来。(快速)

　　评价：幼儿用好听的声音唱或有好的坐姿唱。

　　2、看图谱，集体演唱。

　　师及时纠正不对的音调，(仔细听，这句怎样唱的更好听?)

　　四、不同形式来演唱。

　　师：你们都是能干的小厨师，接下来，我们一起来合作演唱。

　　(1)接唱法。

　　(2)分角色对唱。(男女对唱，3-5名幼儿炒小菜)活动延伸：自主选择，结伴表演唱。

　　师：你们看，这里还有个圆圆的大锅子呢!还有很多菜需要我们一起来炒呢!请幼儿自己选择一部分人做小菜，一部分人做厨师，一起来炒小菜吧!

　　活动反思

　　歌曲《办家家》本身就是根据“办家家”这个游戏改编而来的，它来源于幼儿生活，充满儿童情趣，深受幼儿喜爱。其中旁白部分节奏性特别强，朗朗上口，也正是这个地方可以给孩子一个拓展的空间。本活动通过游戏贯穿整个各活动，让孩子在轻松愉快的环境中自主学习。活动中，孩子们对游戏的兴趣和积极性都很高，对于节奏的掌握也比较好，在学会边唱边表演的同时，注重了声情并茂的交流，对他们音乐活动中游戏的形式——合作游戏得到一种锻炼。

中班音乐教案12

　　【活动目标】

　　1、初步熟悉《挪威舞曲的曲调》，通过小树生长及小精灵跳舞的情节、动作，感受舞曲的ABA曲式结构。

　　2、创编小树生长和小精灵爱护小树的动作。

　　3、体验合作表演的乐趣。

　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　5、能大胆表现歌曲的.内容、情感。

　　【活动准备】

　　树和小精灵的胸饰若干、《挪威舞曲》音乐碟片。

　　【活动过程】

　　导入

　　(一)讲故事，让幼儿初步了解音乐内容。

　　“春天来了，魔法森林里的小树开始生长了，听!”(音乐A)

　　“听到刚才的音乐，你觉得小树它是一下子长大的?还是慢慢慢慢长得?”

　　那一开始的小树苗是什么样子的呢(哦~是小小的)

　　你能做一下小树苗的动作吗?

　　那小树要开始长喽!“慢慢长，慢慢长，慢慢慢慢往上长，慢慢长出小枝桠，( )慢慢开出树杈来，慢慢长成大树啦，迎着风儿摇摇摇!(背景乐轻A，歌谣按音乐节奏来)”

　　魔法森林里的小树长得都不一样，想一想你的小树会往那边长?(···)

　　那现在我们听音乐做一做(音乐A)小朋友们找空位蹲好~

　　魔法森林里还住着一群喜欢小树的小精灵，他们经常会来照顾在生长的小树，听!他们来了~(音乐B)

　　你们觉得这是一群怎样的小精灵?(··)小精灵和小树是好朋友，他会怎样照顾小树，和它玩呢?(···)

　　你们觉得小精灵是怎么出现的?再听一遍音乐(B)(····)

　　我们再来听一次，做一做小精灵出现和爱护小树的动作吧!(音乐B)

　　故事还没结束呢···天黑了，小精灵回家了，小树又开始生长了···(音乐A，教师动作)我们一起跟音乐来做吧!

　　故事结束了，你们知道一开始小树要怎么样吗?小精灵是什么时候才出来的吗?

　　(出示精灵图示)，我请一个小朋友上来听音乐，按照音乐贴顺序，( )到什么时候小树出现，什么时候小精灵出现。(音乐ABA)

　　老师现在要请一个小朋友当小树，一个小朋友当小精灵，上来表演(精灵小树的胸饰)

　　他们演的真棒，我们也一起来试一试吧!(椅子下面已分好精灵小树的胸饰)音乐ABA(小树找好空的位置，你们准备好了吗?我们开始喽!!)

　　A时教师跟小树做B时跟小精灵做

　　再来一遍音乐，小朋友自己做!然后再交换角色玩一次!结束!

中班音乐教案13

　　《水果对对歌》是由我来执教第一轮，管雯洁执教第二轮的综合活动。在轻松愉悦的活动中，幼儿们通过师生互动、生生互动、与材料互动等获得新经验，并且兴趣浓厚。活动结束后，空班听课教师集中会议室，针对本次活动进行研讨。首先，我进行了反思，然后围绕着“集体艺术教学活动中教师因素的调节”进行研讨，气氛热烈，通过与执教教师反思对话，使教师能充分观摩到教师因素在艺术教学活动中的重要性。

　　活动目标：

　　1、通过看看说说用正确的数量词表达常见的水果，尝试仿编对对歌。

　　2、体验和同伴合作表现的快乐。

　　设计思路：

　　在《在秋天里》的主题下，结合我班幼儿对儿歌《对对歌》有兴趣，但不会正确使用量词，且节奏感不够，表达单一的情况，我设计了本次活动《水果对对歌》。活动中为幼儿创设开水果店的情境，引导幼儿在辨识不同物品的各类量词的正确描述，并且尝试合作创编，发挥想象力。

　　活动准备：

　　1、幼儿前期经验：参观过水果店，熟悉儿歌《对对歌》

　　2、环境和材料：各种水果

　　重点：运用正确量词表达水果

　　难点：生生合作仿编儿歌

　　活动预设流程：

　　一、情境导入

　　1、听说你们帮超市老板编了一首好听的对对歌做广告，吸引了很多顾客，你们能念给我听吗？（念对对歌）

　　小结：原来，前两句介绍了两样商品不一样的地方，后两句说清楚了这是什么商品。

　　二、尝试仿编

　　我开了家水果店，进了许多水果。请你们看看这些水果吧！

　　1、提问：请你说说你最喜欢的一种水果？（引导幼儿学习正确的量词）

　　2、水果编进对对歌里，让我的水果卖得又快又好！编广告歌的时候，先介绍两种水果不一样的地方，再说清楚这是什么水果。记得要把量词说正确哦！

　　3、教师与一名幼儿合作仿编。（师幼共同梳理仿编对对歌的方法）

　　4、幼儿仿编（提醒幼儿和朋友一起寻找货架）

　　5、交流展示

　　重点引导：

　　1）幼儿是否正确地使用量词和基本句式。

　　2）是否能和同伴大胆地介绍，鼓励幼儿有节奏地念对对歌。

　　小结：你们的对对歌把水果不同的`地方和名称都说清楚了，量词也说对了，吸引了不少顾客呢。

　　三、游戏巩固

　　1、游戏玩法：当老板说：“嘿嘿，我的水果多又多，请你快快来对歌”，声音要响亮，介绍要清楚。

　　2、师生共同游戏，游戏可循环进行。

　　价值分析：

　　有节奏地念《对对歌》，熟悉对对歌的基本句式。

　　用正确的数量词表达常见的水果，尝试同伴合作仿编对对歌。

　　在游戏中进一步巩固仿编的对对歌。

　　二、反思和调整：

　　1、围绕这些目标我采取了哪些有效的措施？

　　1、超市对对歌的回顾以及对句式的梳理小结。

　　2、量词的说说看看，分三层次讨论正确的水果量词。

　　3、量词连连看的游戏，巩固正确量词的使用方法。

　　4、创编时提供了提示卡，让孩子们更方便创编和记忆。

　　2、本次活动孩子提升了哪些经验？过程中孩子活动状态（情绪、情感、体验）如何？

　　提升的经验：

　　1、初步让孩子们对量词有了一个正确的概念，能正确的使用量词。

　　2、能根据句式举一反三，创编自己的对对歌。

　　3、能够选择出物品的明显特征。

　　3、我观察到了什么问题？原因是什么？可以做哪些调整？

　　4、前面说说量词的部分有点长，这样孩子们进行创编和展示的机会就少了，活动的重点有点偏。提示卡孩子们操作时只能看懂大小不能看懂复杂的字，限制了他们的创编。

　　5、量词的说说看看可以作为已有经验，在说说水果的时候可以为后面的创编做铺垫让孩子们来认识下水果的不同特征，并且出示图片的提示卡，更方便孩子们的操作。

　　6、有无意外的发现？有无新的启示？

　　7、孩子们有自己的想法，但是提示卡往往会局限孩子们的创意，所以建议提示卡也可以改成自由黏贴式的，让孩子们自己选择，给他们更多自主的机会。

　　8、通过本次活动的分析，你认为自身总体优势或欠缺在哪里？

　　9、老师活动的时间把握的比较好，能灵活应变孩子们的回应进行良好的追问。

　　10、活动的设计上可以再更偏向重难点一些，给孩子们更多一点的表现机会，让孩子们冲在前面。

中班音乐教案14

　　活动目标

　　1、理解歌词，能用轻松愉快的声音表现小小粉刷匠工作时的快乐。

　　2、能根据歌词创编小小粉刷匠工作时的动作，尝试替换部分歌词演唱。

　　3、体验小小粉刷匠劳动时的愉快，产生爱劳动的情感。

　　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　活动重、难点

　　重点：能理解歌词内容，会熟练快乐地演唱歌曲，根据歌词内容进行动作表演。

　　难点：自主创编歌曲。

　　活动准备

　　1、《小小粉刷匠》伴奏音乐、歌曲音乐CD、电子琴。

　　2、每名幼儿一套小围裙、工作帽、不同颜色的颜料桶和小刷子。

　　3、大纸箱做的小房子两个，小熊头饰一个。

　　活动过程

　　一、创设情境，激发幼儿劳动兴趣

　　师幼谈话：小朋友，森林里的小熊搬新家了，想请小朋友帮忙把房子粉刷的漂亮些，大家愿意去帮忙吗？

　　1、粉刷房子要用哪些材料？怎样粉刷？（上下刷，左右刷，来回刷）

　　2、引导幼儿表演粉刷动作。

　　二、引导幼儿在表演中学习歌曲

　　1、初步感知歌曲旋律。

　　师：去小熊家帮忙，听着音乐粉刷会更带劲儿。

　　播放伴奏音乐，师幼随音乐一起自由表演动作，初步感知歌曲旋律。

　　2、完整欣赏歌曲，理解歌词。

　　师：有个小朋友边粉刷边这样唱，大家一起来听听。（播放歌曲）

　　（1）听了这首歌，你有怎样的感觉？（好听、快乐）

　　（2）你觉得哪句最好听？

　　（3）“哎呀，我的小鼻子怎么变了样儿了呢？”（感受歌词带给幼儿的幽默、风趣）

　　（4）播放伴奏音乐，听歌曲旋律，随乐曲节奏用身体部位（拍手、拍肩、点头、转手腕、扭腰等）自由表现，说歌词。

　　3、教师弹琴伴奏，幼儿演唱歌曲。

　　4、播放歌曲，幼儿之间边唱边把对方当作房子来粉刷。

　　5、引导幼儿感受劳动的快乐。

　　师：小朋友在粉刷时，心情怎样呢？（高兴、快乐）

　　小结：劳动让大家快乐，也使我们的生活变的更加美好。在劳动的同时，我们还需要注意什么？（安全、卫生）

　　6、替换歌词，创编歌曲。

　　（1）除了粉刷房顶和墙，还可以粉刷房子里的哪些地方呢？（窗子、门、桌子、椅子等）

　　（2）教师引导幼儿把自己感兴趣的词，替换到歌曲里演唱。

　　7、幼儿自由进行角色表演、哼唱自己创编的歌曲，感受创编的快乐。

　　教室里摆上纸箱做的小房子，教师戴上小熊的头饰，和幼儿一起穿上围裙，提上小桶，拿着刷子，去粉刷小熊的新家。

　　三、活动结束

　　师：房子粉刷得这么漂亮，现在大家累了吧？让我们放下工具，一起到院子里玩玩吧！（师幼共同收拾整理活动材料）

　　活动延伸：

　　把活动材料投放到户外涂鸦区，以便幼儿日常户外活动时使用。

　　活动反思：

　　音乐活动《粉刷匠》是一首波兰儿童歌曲，她以活泼、风趣的曲调和轻松、幽默的歌词相结合，描绘了小小粉刷匠愉快劳动的情景。韵律清晰明快，歌词浅显易懂，适合中班孩子的年龄和心里特征。为了使教学活动能够达到寓教于乐的学习效果，我这样组织了教学：首先利用粉刷匠的图片来吸引幼儿，以此来创设情境，激发孩子们学习的兴趣，主动参与的'欲望。然后，在“小小粉刷匠”的游戏中，引导幼儿学做房子或粉刷匠，在教师一遍遍的范唱中，感受歌曲的旋律和歌词内容，从而自然而然地学会了这首歌曲。最后让孩子随着音乐一起挥动手中的小刷子，给房子进行粉刷。从一个小房子到一个大房子，在游戏中感知音乐的同时也让孩子体会到了劳动的乐趣。

　　通过这次活动，我得到以下启示：

　　1、把主动权交给孩子

　　在活动中，为了让孩子学会这首歌，我多次让孩子唱，激发不同的情感去唱，来体验这首歌中的滑稽，轻快的情景。但是发现在这个过程中，我一直带着孩子们唱，我的声音一直非常的大，其实孩子们都已经学会了，我可以声音轻一点，让孩子声音大一点，主动权交给他们。

　　2、评价单一

　　一个活动的好坏，还缺不了多元化的评价。而在活动中，我也针对孩子的回答进行了评价，但大多是集体评价，也比较单一。在活动中多一点个别评价，比如在孩子刷墙壁时，对他们进行不一样的评价，如：你的房子刷的真漂亮，啊，你里面都刷了……相信这样的评价，幼儿的兴趣会更高。

　　3、教学动作再夸张一点

　　好的教学活动，也需要教师的教态、教态也包括语言和肢体。而粉刷匠，需要用动作来表现粉刷匠的滑稽幽默的风格。课堂上我还是放不开，如果我放的更开得话，可能活动的效果还会更好。