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幼儿园中班教案

时间:2023-06-13 14:17:01 教案 我要投稿

幼儿园中班教案【热】

  作为一位无私奉献的人民教师,时常要开展教案准备工作,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编帮大家整理的幼儿园中班教案,欢迎阅读与收藏。

幼儿园中班教案【热】

幼儿园中班教案1

  中班社会教案《冬天的快乐》含反思适用于中班的社会主题教学活动当中,让幼儿不怕冷,坚持锻炼身体,培养幼儿坚持的意志,观察体验冬季的季节特点,并运用相应的形容词进行描述,体验明显的季节特征,快来看看幼儿园中班社会《冬天的快乐》含反思教案吧。

  活动设计背景

  冬天大雪纷飞,打雪仗,堆雪人,这些奇妙的景色,有趣的户外活动,会引起幼儿极大的好奇和兴趣,我们正是利用这神奇的自然现象作为引球,开展以冬天为主题的活动。用各种形式激发幼儿各方面能力,并锻炼他们的意志,陶冶他们对大自然的热爱之情。

  活动目标

  1、观察体验冬季的季节特点,并运用相应的形容词进行描述。

  2、教育幼儿不怕冷,坚持锻炼身体,培养幼儿坚持的意志。

  3、体验明显的季节特征。

  4、培养幼儿敏锐的观察能力。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  教学重点、难点

  重点:体验冬季的特点。

  难点:运用形容词描述冬天。

  活动准备

  《冬之歌》磁带、录音机、手套

  活动过程

  教师带着小朋友们在幼儿园操场散步。

  一、导入“小朋友们一年四季当中最喜欢哪个季节?”

  1、现在是什么季节来到了?

  2、你是怎么知道的啊?

  二、用形容词来形容冬天的特点

  1、怎么形容冬天呢?

  2、学习“寒冬腊月”“天寒地冻”等形容词。

  三、冬天锻炼身体棒

  1、看周围的动植物谈谈自己的发现

  师:为什么周围的动植物们都不怕冷啊?你们也想这样吗?

  2、自由讨论

  幼儿讨论中,教师认真倾听,提示一下冬天要多做运动。这样身体才能长得棒。

  四、欣赏《冬之歌》

  1、幼儿在随着音乐的节奏动一动小身子。

  2、跟着老师边唱歌,边玩游戏。

  教学反思

  “冬天的快乐”这一主题活动虽然结束了,但给了我许多启发和反思,我从孩子身上得到了很多,学到了许多,每一个活动只要有了孩子们的积极参与,都是那么有趣、生动,孩子们天真、可爱、求知的眼神促使我每一个活动都要认真对待,丝毫不敢怠慢,运用智慧,创造性地上好每节课是我们的`职责。

  本文扩展阅读:冬天,又称冬季。北半球一年当中最寒冷的季节,其他的为春、夏、秋。天文学上认为是从12月至2月,中国习惯指立冬到立春的三个月时间,也指农历"十、十一、十二"三个月。

  第三篇:幼儿园中班主题优秀教案《快乐的豆宝宝》及教学反思[范文模版]

  《中班主题优秀教案《快乐的豆宝宝》含反思》这是优秀的中班主题教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!

  活动目标

  1、尝试用身体动作表现豆子从豆荚中蹦出来的样子。

  2、能在同伴面前大胆地表现自己,感受音乐表演活动的快乐。

  活动准备

  1、幼儿观察豆子从豆荚中蹦出来的动态,丰富经验。

  2、课件和电教设备。

  3、故事《豆宝宝》。

  4、在活动室的场地上粘贴四个豆荚的形象(黄色的轮廓,里面有若干个豆豆,分别是7粒黄豆、8粒红豆、9粒黑豆、10粒绿豆,豆豆上分别标有数字)。

  5、音乐《豆荚曲》(《幽默曲》和《弹簧协奏曲》)。

  活动过程

  1、提问激发幼儿兴趣:小朋友,你知道豆豆是怎么从豆荚里出来的?

  2、观看课件《豆荚裂开的过程》。

  3、讲故事《豆宝宝》。引导幼儿想象自己变成豆宝宝,在妈妈的肚子里……蹦出来……滚到地上……一系列动作。播放音乐。

  4、尝试表现豆子从豆荚中蹦出来的动态。

  (1)提问:豆子是怎样从豆荚里出来的?"屈;老师。教,案网出处"学习词:蹦。请幼儿发挥想象,用动作表现豆子从豆荚中蹦出来的动态。

  (2)看课件,引导幼儿相互交流自己创编的动作。

  (3)介绍四个大豆荚,引导幼儿观察:这是什么豆宝宝的家?数数这个家里可以住几个豆宝宝?请幼儿自选喜欢的豆荚住进去。

  (4)鼓励幼儿大胆表现自己创编的动作。

  (5)启发幼儿合作表现豆子们蹦出来的连续动作。

  看课件,引导幼儿观察豆荚裂开时,豆子们连续蹦出来的动态。

  听指挥,教师随乐说数字,“豆子”依次从豆荚中连续蹦出来。

  (6)交换,再次游戏。

  教学反思

  幼儿在活动中兴趣浓厚,主动参与活动,不仅巩固了点数和认识颜色,而且提高了身体的协调能力,同时在合作游戏的过程中体验了成功的快乐。在规则意识方面部分幼儿还有待提升。

幼儿园中班教案2

  活动目标:

  1、会仔细观察画面,从动物的神态、表情等讲术画面内容。

  2、能学说书中对话,掌握词语:闻来闻去、戳来戳去、晃来晃去。

  3、感受书中情感的变化,体验阅读的乐趣。

  活动准备:

  多媒体课件活动过程:

  一、出示图书封面,导入图书1、师:小朋友,你们喜欢笑吗?什么时候会开心地笑呢?你笑的时候妈妈开心吗?

  可有的妈妈却不喜欢自己的宝宝笑(出示封面)认识它们吗?(认识"负鼠")高个子是谁?是的,你们猜对啦,另一个呢?对,它还有一个好听的名字,裘裘。裘裘在干什么?妈妈的表情怎样?

  2、师:这是一本书的封面,有趣吗?读一本书就要从书的封面读起,从封面上我们可以知道书的名字,谁认识这几个字?指名说。齐读书名。

  二、通过游戏形式,掌握绘本中的关键词。

  1、师:(看图)负鼠妈妈在干嘛?学一学动作,学说"闻来闻去",小负鼠呢?

  2、师:(看图)第二次学习本领的时候,看看,负鼠妈妈在干嘛?学说"戳来戳去"。可是裘裘呢?他在干吗?

  3、师:(看图)他们又开始第三次学习本领了,负鼠妈妈在干嘛?她把裘裘拎起来?做了什么动作?还有呢?学说"晃来晃去"。裘裘呢?

  4、师:负鼠妈妈为什么要教裘裘这些动作呢?我们接着看书。

  三、阅读故事,感知裘裘面对妈妈时的调皮1、师:(阅读故事)最最重要的本领,是每一只负鼠都应该学会的。猜猜看负鼠妈妈想教给裘裘什么最最重要的.本领呢?

  2、师:(讲述故事)为什么要学会装死的本领呢?(负鼠就是靠装死来逃脱敌人追捕的呀)

  3、裘裘妈妈开始教小负鼠学习本领了,他们开始了第一次的学习?通过出示重复的图片,引导幼儿自主讲述故事中负鼠妈妈的动作"闻来闻去、戳来戳去、晃来晃去。"

  4、教师邀请部分孩子扮演负鼠妈妈,体验与裘裘游戏的乐趣,在游戏中引导孩子利用"三个关键动作"。

  5、(游戏结束,出示图片)师:裘裘的本领学会了吗?你们看看妈妈的表情是什么样子的?她的心里会怎么想呢?

  四、讲述故事的后半段,体验裘裘面对大熊时的本能。

  1、师:裘裘妈妈把裘裘带到外面去练习了?这个外面是什么地方呢?那会发生什么事情呢?(看出藏在树背后的大熊)。

  2、师:负鼠妈妈带裘裘到森林里练习,发生了什么故事?

  3、师:大熊做了哪些动作?谁能连起来说一说?大熊做了哪3个动作啊?

  4、师:可是你们看看裘裘是什么样子的?他有没有笑?他闭着眼睛一动也不动,有没有学会装死?原来啊当真正的危险来临的时候,裘裘学会了装死的本领。

  5、师:你们想不想来玩一个游戏,也来做一只小负鼠,我来做一只可怕的大熊,再请一个小朋友做一只熊宝宝。游戏开始啦,大熊来啦。看来,咱们没有小负鼠可以吃了,我们走吧。大熊走啦。

  小结:裘裘在和妈妈练习的时候,他没有学会装死的本领,那是因为是妈妈在和它一起,妈妈再怎么凶也是妈妈,是永远不会伤害它的妈妈。当遇到真正的危险的时候,裘裘学会了装死的本领,这就是动物的本能。

  五、活动延伸师:

  在大自然中还有许多动物有本能,认识它们吗?(出示壁虎、章鱼的图片)它们的本能是怎样的,你们知道吗?

  小结:是的,壁虎遇到危险的时候可以把自己的尾巴掉下来,迷惑敌人,过了不久又会长出新的尾巴来;章鱼呢,遇到危险的时候可以喷出黑色的墨汁,让敌人看不见,然后自己逃跑。大自然中的动物很神奇,那就需要我们小朋友在以后的学习中慢慢去发现,好吗?

  活动反思:

  《不要再笑了,裘裘!》这个故事选自《东方娃娃》绘本图书,初次阅读时,觉得非常有趣;再次阅读才发现,快乐对于每个人非常重要,一个人在给别人带来快乐的同时,自己也会获得快乐。

  在设计活动时我捉住了这个故事中"装死"和"本能"这两个重点,也是活动的中心一方面,让孩子的在游戏中掌握绘本中的对话、动作,体验快乐的情绪,另一方面也让孩子在角色扮演中感受裘裘的心理变化,体会裘裘在面对妈妈时的调皮以及在面对真正的敌人时的勇敢、冷静。从而了解本能的含义。将阅读无形的溶于游戏中,又将知识巧妙的贯穿于阅读中。

  当然在活动中还存在不少不足,比如在动静交替中,对孩子的掌握以及对孩子的回应策略等,这都是我迫切需要学习的。希望在以后的教学活动中,能有更好的突破。

幼儿园中班教案3

  幼儿园中班教案《变废为宝》含反思适用于中班的主题教学活动当中,让幼儿通过游戏,体验合作成功的喜悦,在做做玩玩的过程中,锻炼幼儿的动手能力,激发幼儿的环保意识,能大胆、清楚地表达自己的见解,体验变废为宝的快乐。

  活动目标:

  1、在做做玩玩的过程中,锻炼幼儿的动手能力,激发幼儿的环保意识。

  2、通过游戏,体验合作成功的喜悦。

  3、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验变废为宝的'快乐。

  4、发展幼儿手部动作的灵活性。

  活动准备:

  1、幼儿收集大小不等的各种废弃的、清洁无毒的纸盒及废旧塑料瓶、碎布等。

  2、装饰纸条、不同的图案等(用来装饰)。

  3、剪刀、双面胶等。

  4、教师用废旧物品制作的成品,如灯笼、宝塔、火箭等。

  活动过程:

  1、幼儿介绍自己带来的废旧物品。

  小朋友,前几天老师请大家做小小收集员,把家里没用的纸盒、塑料瓶、碎布等带来,小朋友们都很积极,收集了许多好东西,谁来说说你收集到了哪些宝贝。(如酸奶瓶、烟盒、洗洁精瓶、饮料瓶等)

  2、幼儿进行垒高游戏

  我们大家有了这么多的宝贝,今天老师就和小朋友用这些宝贝来做游戏好吗?

  (1)老师介绍游戏规则:我们分成七组,大家一起商量动手进行垒高比赛,可以用不同的宝贝进行,看那组的小朋友在规定时间里垒得又高又稳。

  (2)介绍两组垒高幼儿的作品,并和幼儿一起分析原因。(快而稳的原因:把大的盒子放在下边,不争先恐后、一个一个来放等,慢而摇晃的原因:大家争抢,没有合理摆放好。

  (3)再次进行游戏,第二次垒高比赛在第一次的基础上进行,让幼儿形成初步的垒高经验。

  3、欣赏作品

  (1)教师出示自己制作的成品,幼儿欣赏。

  (2)提问:这是什么?它是用什么做成的。(幼儿回答)在幼儿欣赏、观察的基础上教师有目的介绍2~3种作品。

  (3)提升:如果这些做好的玩具、好东西坏了,还有用吗?(幼儿回答后,教师根据他们的回答作出相应的应答)

  4、变废为宝

  你们想不想做个小小魔术师,用大家带来的这些盒子、瓶子来变成好玩的东西呀?(想)

  (1)教师提出制作要求:想想你用什么宝贝想做一个什么玩具?跟朋友讲讲,也可以和朋友合作做,用不同的方式对纸盒、塑料瓶进行改造、装饰,使它变成一样好玩的玩具。

  (2)幼儿自己制作玩具,老师对完成任务有一定困难的幼儿,教师进行帮助。

  (3)幼儿完成后,陈列在玩具橱上,可以相互进行简单介绍。

  5、结束部分:

  “小朋友,真正好,废旧物品当成宝,动动小手动动脑,变成汽车和小猫,'变废为宝'真正妙!”

  今天,我们小朋友用没用的纸盒、瓶子做了好玩的游戏和玩具,以后我们要记住,不要随便把吃剰下的纸盒、瓶子扔掉,我们把它们洗干净,带到幼儿园,我们一起让它变变变,成为我们的好朋友。

  6、延伸活动:

  幼儿拿着做好的玩具,去做小小宣传员,请其他班的小朋友参观欣赏。

  教学反思:

  现代社会,物品越来越注重包装,但这些拆下来的包装随便丢弃又造成了环境的污染。根据新纲要的要求:指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活为指导思想。利用废旧物品来大胆进行创新制作,既培养了幼儿动手动脑能力,又培养了幼儿的创新意识,让幼儿体验到了变废为宝的乐趣。

幼儿园中班教案4

  活动目标:

  1.观察绿豆生长发芽的过程。

  2.总结绿豆生长环境。

  3.体验种绿豆的快乐。

  4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5.通过实际操作,培养幼儿的动手操作能力。

  活动准备:

  1.已有观察植物的经验。

  2.绿豆发芽过程图片。

  3.绿豆、水、盘子。

  活动过程:

  一、看图观察

  每张图片有什么不同呢?(有的豆豆有叶子,有的豆豆没叶子)

  为什么绿豆能长出叶子?(小豆豆在花盆里,我们给它浇水了)

  二、合作思考

  绿豆在什么环境下可生长发芽?(幼儿思考讨论,教师给予启发)

  察教事先准备好的已经发芽的.绿豆(水生,土生)。

  绿豆“躺”在哪里?(有的在水里,有的在土里)

  绿豆要生长,除了土和水,还需要阳光。

  三、动手操作

  分组,合作种绿豆。

  将绿豆放在盘子里,均匀放平。倒水,最后搬到有阳光的地方。

  以后的日子随时观察绿豆,渴了浇水,绿豆才能生长,发芽。

幼儿园中班教案5

  活动目标:

  1、用绘画方式表现各种人物的细节特征,学习有目的地选配颜色。

  2、关注周围的人物外貌、服装等不同的特征。

  3、感受绘画的趣味性,体会创作的快乐

  4、能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

  活动准备:

  1、马路场景。

  2、供添画用的背景画面——画有许多人的轮廓,签字笔,油画棒。

  3、大班幼儿作品《在人群中》。

  活动过程:

  一、再现情景

  1、谈论师幼共同布置的场景——“热闹的大马路”。

  一条热闹的马路,路边种着许多高高低低的树,还盖起了漂亮的'高楼,越来越多的人搬进高楼里,大马路一下子变得热闹起来。我们每天走在马路上也会碰到各种各样的人。

  2、每天走在马路上看见过谁呢?(根据幼儿的回答出示相应的人物图片)

  幼:我遇见过老爷爷。

  师:老爷爷和叔叔伯伯有什么不一样?

  师:我们看见老爷爷怎么打招呼?

  幼:老爷爷好!

  幼:我看见马路上有警察。

  师:你是怎么一眼就认出他是警察呢?

  幼:马路上还有外国人。

  (老爷爷拄着拐杖,头发稀少等)

  (警察戴着警帽,穿着警服,很神气)

  师:外国人和中国人长得一样吗?外国人有什么特别的地方呢?(大多有卷卷的头发、高高的鼻子等)

  师:有的外国朋友在上海工作,有的是到上海来游玩的。看到外国朋友,我们该怎么打招呼?

  幼:Hello!嗨!你好…

  二、讨论表现方法

  1、出示马路场景:“今天天气真不错,我们一起去马路上散步吧。

  2、添画人物特征。

  马路上走来一群人,我们来找一找人群中的男孩和女孩在哪里,哪个是男孩?哪个是女孩? (在比较中找出男孩和女孩诸多不同特征,找得越多越好)

  3、欣赏大班幼儿作品。

  (出示大班幼儿作品《在人群中》)马路上的人越来越多了,哥哥姐姐也到马路上散步了。看一看哥哥姐姐在马路上遇见了谁。

  三、创作表现

  1、想不想和哥哥姐姐一起散步去?第一个会遇到谁?

  2、他们有什么特别的地方?会去干什么?(引导幼儿添加人物各部分特征)引导幼儿互相学习。

  3、今天马路上的人真多呀!我们还看见了谁?

  四、分享交流

  1、我们来到马路上。(幼儿将作品布置在大马路的背景画面中)

  2、我们在马路上遇到了谁?(说说同伴画面上的人物)

  3、马路上有许多我们不认识的人,有的不太看得清脸部。让我们像哥哥姐姐那样送给他们一个好看的颜色表示友好吧。

  活动延伸:

  挑选颜色,分别和背景颜色进行比较,然后用一种合适的颜色在没有添画特征的人物轮廓内涂上颜色。

  1、马路场景。

  2、供添画用的背景画面——画有许多人的轮廓,签字笔,油画棒。

  3、大班幼儿作品《在人群中》。

幼儿园中班教案6

  活动目标

  1、初步理解故事的内容,了解“小尾巴”的真正含义。

  2、通过表演及学做不同的事情,理解帮助爸爸做事情是一件快乐的事情。

  3、通过表演活动,感受做事情的快乐,乐意参与各种劳动。

  4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  5、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  活动准备

  幼儿用书人手一本。

  活动过程

  一、与幼儿共同建构故事内容

  教师和幼儿共同阅读幼儿用书,共同建构故事。

  1、教师讲故事至:“好吧!我就来当一次你们的小尾巴”时问:你们猜猜小尾巴是什么呢?

  2、教师讲故事至:“用长刷子刷起墙来”时问:你们猜小猪会做什么呢?

  3、教师讲故事至:“修修枝叶”时问:你们猜猜小猪会做什么呢?

  4、教师讲至:“想在院子里歇一歇”时问:你们猜小猪会做些什么呢?

  5、教师继续讲故事到结束。

  二、幼儿理解“小尾巴”的含义

  1、你知道小尾巴是什么意思吗?

  2、你们愿意做小尾巴吗?

  3、你们在家里会帮爸爸妈妈做什么样的事情呢?

  三、教师与幼儿边讲述边表演动作

  1、教师与幼儿共同讲述故事,边用动作学做不同的事情。

  2、幼儿学做不同的事情。

  3、玩游戏:说说做做。

  教学反思

  从这堂课,我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的'主导性,不放任自流,还是要尊重孩子的自主性,顺其自然。不管哪种占主导,都应该处理好教的方式,让孩子们感觉不到被教,一切像一场游戏活动。教无定法,无论采用哪种教学方式,都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。

幼儿园中班教案7

  设计思路:

  动物是人类的好朋友,喜欢动物是幼儿的天性,但幼儿缺少和动物接触的机会,通过这个活动,让幼儿了解几种小动物的基本特征和生活习性,同时通过饲养和管理几种小动物,增强幼儿的责任感,让幼儿有一种对生命的体验。

  活动目标:

  1激发幼儿进一步了解动物的愿望,愿意亲近小动物,加深对小动物的关爱。

  2培养幼儿观察探索的兴趣,让幼儿运用各种感官,初步了解自己喜欢的几种小动物的睡觉方式,初步了解他们的生活习性。

  3知道动物是人类的好朋友,体验帮助别人的快乐。

  4培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  5使幼儿对探索自然现象感兴趣。

  活动重点:

  了解几种小动物的睡眠方式

  活动难点:

  能用完整的语句叙述几种小动物的睡眠方式

  活动准备:

  1提前请家长协助搜集有关动物睡眠的资料

  2故事图片磁带各种动物头饰。

  活动方法:

  讲解法、探索发现法、游戏法

  活动过程:

  1、以谈话形式导入活动。

  教师:今天中午,小朋友们都睡觉了吗?

  幼儿:睡了

  教师:那你知道自己睡觉的时候是什么样子的吗?(肢体动作提醒幼儿举手发言)

  教师:老师帮你们拍了几张照片,我们一起来看一看。

  教师:人要睡觉,那动物会睡觉的吗?

  教师:你看过动物睡觉吗?它们是怎么睡觉的?

  2、交流经验,了解小动物的睡眠方式

  教师:老师准备了一些动物的图片,我们一起来看一看,说一说它们是怎样睡觉的。

  幼儿欣赏动物的图片,猜一猜,动物睡觉的方式。

  3、播放PPT课件,帮助幼儿了解动物睡觉的方式。

  教师:刚才小朋友们猜的对吗?我们来看一看。

  教师:这些小动物睡觉的样子一样吗?谁来说说,动物们睡觉有哪些样子。

  4、模仿动物睡觉的方式,巩固幼儿的认识。

  教师:动物睡觉的方式真有趣,刚才我们看到的动物有哪些睡觉的方式?

  教师:那我们来学一学。

  5、游戏活动。模拟动物睡觉的方式。

  教师:请小朋友们,把动物图片贴在衣服上,上前走一步,找一个空的位子站好。

  教师交代游戏规则:教师扮演狐狸,每个小朋友看清楚自己身上的小动物图案,听音乐,来模仿所扮演的小动物的走路和叫声。音乐一停,“小动物”马上做睡觉的动作,不能动,谁做错了动作或者动了,就要被拖进狐狸洞播放,舒缓的音乐

  教师:今天,我们知道了这些小动物睡觉的样子,你觉得有趣吗?自然界还有各种各样的小动物,它们睡觉的方式,也很特别,请小朋友们回家后,继续去观察,小动物睡觉的方式。

  6、延伸活动

  请幼儿到活动区继续探讨小动物的有关知识,丰富幼儿的认识。

  教学反思:

  我们班养了两条小金鱼,一天早上,姚辰宇对着我大喊:“老师两条小鱼死掉了,它们一动都不动了。”我走过去一看,两条鱼确实一动都不动,不过它们并没有肚皮朝天,于是我对他说:“小鱼应该是睡着了吧。”没想到,姚辰宇观察的很仔细,他说:“睡觉了,那它的眼睛为什么是张开的呢,肯定是死掉了吧。”于是我们试着敲敲鱼缸,看看金鱼是否还活着,受到惊吓的金鱼,立刻游了起来。这时姚辰宇很惊奇,他对着别的小朋友说:“我刚才看到金鱼在睡觉,可是它的眼睛是睁开的。”另外几个小朋友听说后,马上跑过来看。我看到孩子们对小金鱼睡觉是睁开眼睛的事情,这么感兴趣,于是想,是不是可以设计这样的一个活动,让幼儿了解动物的睡觉方式。在网上查阅的时候,我发现动物睡眠的方式千奇百怪。参照辽宁省编教材《幼儿园探究式活动课程》一书科学探究领域——“动物怎样睡觉”这个活动,我设计了本次活动。

  在设计本次活动中结合我班幼儿的接受能力,我把活动目标定为

  1、了解一些常见动物的睡眠方式。

  2、体会不同的动物所采取的睡眠方式是为了适应环境,保护自己。

  本次活动的.重点是:了解几种小动物的睡眠方式。活动的难点是:能用完整的语句叙述几种小动物的睡眠方式。

  活动中,我以谈话形式导入,通过集体讨论,和分散讨论为幼儿的探究创造宽松的环境,让每个幼儿都主动探究,自主学习,参与尝试,鼓励他们大胆提出问题,发表不同意见,使他们感受科学探究的过程和方法,体验发现的乐趣。

  在活动的谈话环节中,我比较注重与孩子的互动。根据幼儿前期的已有经验,通过设置:今天你睡觉了吗?你是怎么样睡觉的?那小动物会睡觉吗?这样一个谈话的环节展开本次的教育活动,通过与幼儿的互动谈话,唤醒了幼儿已有的知识经验,尊重孩子的想法,尊重了孩子的学习和表达方式,为孩子获得新的知识经验,搭建了一个良好的平台。

  在集体讨论的环节中幼儿说出了很多的小动物,我在这个环节还请个别幼儿用肢体动作表现了一些有特点的小动物,活跃了气氛,调动了幼儿的学习兴趣。在讨论环节中,幼儿很踊跃的发表自几的观点。有一个幼儿提到猫头鹰这个动物时,说猫头鹰是睁一只眼睛闭一只眼睛睡觉的。因为课件中,我把猫头鹰的图片放在较后面的分组讨论的环节中,因此,对于幼儿的回答,也是一带而过,没有请孩子详细的叙述。在点评时,听课的老师帮我指出这个问题,建议我对于每个幼儿的回答,都要给予适当的应答,以便再一次引发了幼儿想要探索的欲望。

  最后的游戏环节,是让幼儿在边讨论边观察中学一学动物的睡觉姿势,特别是对“缩”、“倒挂”、“趴”这几个词进行了理解。在理解的基础上学学做做这几个睡觉的动作。在活动中幼儿的积极性始终保持着,每一分钟都能跟随着老师的引导和提示,对各种动物的睡眠姿势也能较好的掌握,不过在游戏环节中,还是出现了一些小问题。比如幼儿对于马是站着睡觉的理解是,用四条腿站着,因此他的动作,就是手脚并用四肢站着睡。可是由于幼儿没有主意膝盖要绷直,所以表现出的动作就像是蹲着的。而且,对于猫头鹰,睁一只眼闭一只眼睡觉,也没能表演好。另外,我让幼儿将动物图片贴于胸前但是,有的幼儿表演刺猬是抱成团睡觉的,他们紧紧的抱在,一起,我扮演狐狸,并不能判断孩子扮演的是哪个动物。所以,下次开展活动时,可以考虑把图片做成头饰,这样,教师可以清楚的看到幼儿表演的对不对,可以及时的帮助孩子,纠正过来。

  从这个教学活动中幼儿的掌握情况来看,活动是成功的,幼儿在轻松愉快的氛围中学到了许多平时很难接触到的知识,但是,从整个活动的开展来看还是存在着一些问题,比如:在提问时,只有个别活跃的幼儿能一直发表观点,还有一部分孩子,都只是在听。

  尽管我在课前我发动家长一起收集有关动物睡眠方面的图片,设想让家长在收集的时候能带领着孩子进行一些简单的了解,便于幼儿在课堂上发言讲述,但是没有想到家长在收集的时候只是完成老师布置的一项任务,自管自的在网络上下载一些图片,忽视了跟幼儿一起学习的机会。这也给我在以后的家长工作进行了一次提醒:在利用家长配合的同时,要跟家长进行交流和沟通,让家长了解我让家长配合的意图,让家长助教不流连于形式。

幼儿园中班教案8

  活动目标:

  1、了解超市里的物品是分类摆放的,知道超市与人们的密切关系。

  2、尝试购物,并尝试解决在购物过程中出现的问题。

  3、初步培养幼儿用已有的生活经验去逛超市。

  4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  活动准备:

  1、幼儿有去超市购物的经验。教师事先与附近的超市取得联系,商量好参观购物事宜。

  2、幼儿用书:《超市真方便》。

  3、把摆放整齐的物品以及各类别标志拍成照片。

  4、每个幼儿准备2~5元零钱。

  活动过程:

  1、引出超市。

  师:我要买一袋盐,可以去哪里买?

  你去过哪些超市,它们叫什么名字?超市里有些什么?

  指导幼儿看幼儿用书《超市真方便》。

  2、了解商品的分类。

  师:怎样在超市里找到自己需要的东西?

  教师(出示照片):看这里的照片,商品是怎样分类的?有哪些记号?

  引导幼儿讨论相应的区可以放哪些物品,说一说为什么这样摆。知道这样摆放是为了方便人们查找物品,为人们的购物节省时间、提供方便。

  3、了解超市购物的程序。

  组织幼儿交谈,了解购物的环节。

  师:你去过超市吗?在超市里,人们是如何买东西的?

  师幼共同总结。

  4、组织幼儿到超市购物。

  交代购物的要求。

  引导幼儿认识超市的标志,向超市的营业员问好。

  幼儿观察其他顾客在超市购物的程序。

  幼儿自由购买2~5元的物品,了解购物的.过程以及超市营业员的工作。

  围绕“我去购物”谈话,共同分享解决问题的方法。

  师:刚才你在购物时遇到了什么问题?你是怎么解决的?

  师:在超市购物要注意什么?

  教师小结:

  超市给我们的生活带来了方便、快捷,是生活中比不可少的。

  超市一般是指商品开放陈列、顾客自我选购、排队收银结算,以经营生鲜食品、日杂用品为主的商店。一种消费者自助选购、统一收银结算的零售企业。在中国,超级市场被引入于1978年,当时称作自选商场。

幼儿园中班教案9

  活动目标:

  1.在游戏过程中尝试和同伴商量与配合,探索与同伴合作的方法。

  2.培养幼儿一定的集体意识,并充分体验合作的快乐。

  活动准备:

  报纸若干、编织带若干、地形图、长绳两条、钻圈4个、平衡木4个

  活动过程:

  今天老师要带你们做几个有趣的游戏,你们想不想做?这些游戏都需要你和朋友一起互相配合、互相合作的。

  游戏一、踩报纸

  1.向幼儿立交待游戏规则:请你们每4个好朋友组成一个小组,每一组有一张报纸,听到老师说“开始”,你们就赶快把报纸对折,然后4个人一起站在报纸上,比一比哪一组最快,听清楚了吗?

  (幼儿第一次玩游戏,教师观察孩子的表现,及时表扬孩子想出的好办法。)

  2.请孩子们说说刚才是怎么和朋友合作的,用了什么好办法?

  3.第二次玩游戏,提醒幼儿当报纸越折越小时,动脑筋想想好办法如何让4个人的小脚都踩上去。

  游戏二、闯关

  1.向幼儿交待第地个游戏的名称和规则:这次我们一起再来玩一个更精彩的`游戏——闯关游戏。这个游戏怎么做呢?先要2个好朋友把靠近的两条腿用编织带绑在一起,(出示地形图)跨过小河、钻过山洞、走过小桥,然后再一起走回来。想想怎样和好朋友一起闯关,需要大家怎样?

  2.请幼儿与老师一起合作布置场地。

  3.请幼儿和好朋友一起试试怎样闯关。(教师观察指导孩子)

  4.请幼儿说说怎样和好朋友一起过关,用了什么好办法?

  5.将幼儿分成红黄两队各站一边,进行接力赛(2次)。第一次结束后,请小朋友说说怎么会赢(输)的。

  6.今天和小朋友一起合作玩了这么多游戏,玩得高兴吗?为什么?

  引导幼儿说出:“和朋友合作玩真快乐!”

幼儿园中班教案10

  活动目标

  1.感知诗歌内容,理解诗歌中事物间的对应关系。

  2.尝试按诗歌的句式进行诗歌仿编活动。

  3.提高思维能力和语言表达能力。

  活动准备

  1.ppt课件:路

  2.图片:过马路

  幼儿园课件

  活动过程

  一、图片导入课题

  1.图片:过马路

  提问:你在这张图片上能看出什么事?

  (小朋友在过马路)

  小朋友走的是什么路?

  (人行道路)

  小结:清洁的行道是行人走的路。

  2.小朋友知道,汽车走的路是什么路吗?

  (引导幼儿说出:马路)

  二、学习诗歌

  1.欣赏诗歌。

  教师:你们知道还有什么路吗?

  今天老师带来一首诗歌名字叫《路》。

  2.教师朗诵诗歌《路》

  3.提问帮助幼儿理解诗歌

  (1)蓝蓝的天空是谁走的路?

  (2)滚滚的江河是谁走的路?

  (3)亮亮的铁路是谁走的路?

  (4)宽宽的马路是谁走的路?

  (5)清洁的行道是谁走的路?

  三、课件演示

  1.请小朋友和老师一起来朗诵儿歌好,

  老师说前半句,你们说后半句好吗?

  2.演示相应的图片,师幼对说儿歌。

  3.变换方式,幼儿说前半句,教师说后半句。

  4.完整朗诵诗歌。

  我们一起来把这首诗歌完整地朗诵一遍。

  四、仿编诗歌:

  1、简单仿编

  (1)蓝蓝的天空除了是飞机走的`路,还是谁走的路?

  我们学着用诗歌中的句子来说一说。

  (蓝蓝的天空是小鸟走的路。)

  (2)滚滚的江河除了是轮船走的路,还是谁走的路?

  (鼓励幼儿迁移生活中的经验进行仿编活动。)

  3.启发引导

  除了这些路,你还知道什么路,他们是谁走的?

  五、幼儿创编诗歌

  请小朋友自由创编,然后说给小伙伴和老师听。

  教师及时鼓励有新意的创编诗句。

  附:

  《路》

  蓝蓝的天空是飞机走的路;

  滚滚的江河是轮船走的路;

  亮亮的铁路是火车走的路;

  宽宽的马路是汽车走的路;

  清洁的行道是行人走的路。

幼儿园中班教案11

  活动目标:

  1.欣赏、理解、学念儿歌《伞》。

  2.了解伞的形状、用途、构造。

  3.能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

  4.能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

  活动准备:

  各种伞

  活动过程:

  1.欣赏和理解儿歌《伞》

  教师朗诵儿歌。

  蘑菇娃娃(荷花姑娘)的伞是什么?马路上什么时候开满五颜六色的伞?

  幼儿学念儿歌《伞》。

  2.讨论:伞教师出示准备好的伞,请幼儿观察并说说伞是什么形状,有哪些部分?请幼儿找找形状像伞的东西(蘑菇、凉亭等)。

  教师小结伞的外形和结构:伞是由柄、伞布、支撑伞布的金属条组成的。

  你觉得伞有什么用?你会用伞做什么?

  教师小结伞的用途:伞可以遮风、遮雨、遮阳光,保护我们,下雨的`时候应该打伞,太阳很大的时候也可以打伞。

  儿歌:《伞》

  树林里,蘑菇娃娃,撑着胖胖的伞;池塘里,荷花姑娘,撑着绿绿的伞;下雨啦,马路上,开满五颜六色的伞。

  教学反思

  在整个活动中,孩子们学会了思考和解决问题,他们遇到问题积极用各种方法去解决,提高解决问题的能力。在活动中我们让幼儿先观察后动手,这样孩子的观察意识增强了。在活动不断深入的同时,孩子们的创造力和想象力有了明显提高。

  活动开展的过程中,我们充分地利用了家长资源,家长们的配合带给我们很大的信心。家长也通过活动认识到他们的参与价值。

  活动中我力图让环境成为幼儿的老师。将幼儿带来的各种伞和图片布置在教室中,让幼儿了解伞的款式、种类;提供各种材料让幼儿制作,他们无时不与环境互动,环境成为默默无闻的老师。但我也发现,在整个活动中幼儿探索问题的深度不够,在探索大自然中的伞时,孩子们对蘑菇感兴趣,而我没有抓住这个机会深入研究。这些是我以后的主题活动中应注意的。

幼儿园中班教案12

  活动设计背景

  幼儿中班的幼儿在各方面有了一定的发展,我发现这些孩子爱做城堡,但孩子们的协调性及灵活性还需发展,为了培养学生动手,动脑,团结协作的能力和发展学生的协调性和灵活性,故开展这项活动。

  活动目标

  1,在活动中让学生动手动脑,促使幼儿的协调性及灵活性的发展。

  2,培养学生团结协作的精神。

  3,体会集体活动的乐趣

  4,锻炼幼儿坚持到底的意志,吃苦耐劳的精神。

  5,培养幼儿的合作意识,学会团结、谦让。

  教学重点、难点

  重点:幼儿协调性及灵活性的培养锻炼

  难点:对个别幼儿 协调性及灵活性培养的指导。

  活动准备

  沙坑 木质铁锹 小桶 小红旗

  活动过程

  1,开始

  给学生分组,带学生进入活动场地做准备活动。

  2,游戏

  (1),让学生选地,确定城堡修建的范围。

  (2),让学生说一说选地的原因。

  (3)让学生动手做城堡,教师巡视观察学生。

  (4)对协调能力差和灵活性不高的幼儿进行指导。

  (5)城堡建成,让幼儿互相观摩,评一评谁的城堡建的好,说一说自己的城堡问题出在哪里,并动手重新建造,争取建造的更好。

  3,活动结束

  让孩子们说说对这次活动感受。

  教学反思

  1,幼儿中班的孩子由于心理特征的发展,他们的独立性和有意行为得到了发展,要让孩子们在活动中学会交往,更要孩子们在团队活动中学会团结协作的精神。

  2,对活动过程的反思

  (1)师生互动的反思:大部分的孩子能安老师的`要求去做,有个别的孩子注意力不集中,只看热闹,不见自己行动。老师对这部分孩子进行个别指导。效果良好。

  (2)对自身专业知识的反思:因为以前都是上小学的课程,最近一年来上幼儿的课程,觉得很多事情无从下手,现在明白有关的理论知识太欠缺了,而且经验也不够。需加强有关幼儿教育理论知识的学习。

  (3)男孩子做城堡比较快,比较粗糙。一做完无所事事,女孩子做的比较慢,做的比较的仔细。在以后的活动中对男孩子要提高要求。让男孩子养成踏实,认真的习惯。

  (4)在以后的教学中,加强对理论知识的学习,同时多观察学生,多和学生接触,走进学生的心里,了解学生的心理。

  小百科:城堡是欧洲中世纪的一种产物,公元1066年至1400年是兴建城堡的鼎盛时期,欧洲贵族为争夺土地、粮食、牲畜、人口而不断爆发战争,密集的战争导致了贵族们修建越来越多、越来越大的城堡,来守卫自己的领地。

幼儿园中班教案13

  活动目标:

  1.激发幼儿学习歌曲的兴趣,培养幼儿的良好的卫生习惯。

  2.知道保护牙齿的重要性,学习正确的刷牙方法。

  3.引导幼儿听歌曲间奏较自如地为歌曲伴奏、演唱歌曲、并能创编简单动作。

  4.让幼儿知道少吃甜食,注意口腔卫生。

  5.掌握了正确的刷牙方法,从而养成良好的卫生习惯。

  活动重点:

  学习歌曲,培养幼儿的良好卫生习惯。

  活动难点:

  幼儿听歌曲间奏较自如地为歌曲伴奏、演唱歌曲。

  活动准备:

  1.知识准备:保护牙齿的知识。

  2.物质准备:图谱、歌曲磁带,响板、手偶、牙齿模型、牙刷。

  教学模式:

  以多种形式激发幼儿的学习兴趣——引出牙齿,师生共同讨论刷牙方法——牙医讲解正确的刷牙方法——引导幼儿学说儿歌,为学习歌曲做铺垫——新授歌曲——出示图谱,学唱歌曲——分析观察图谱——师生共同清唱歌曲——打击响板看图谱唱歌——有情感的表演——教育幼儿保护牙齿,养成天天刷牙的习惯。

  活动过程:

  一、以多种形式激发幼儿的学习兴趣。

  1、师生互动,与客人老师问好。

  2、手偶游戏《我说你做》

  拍拍你的头,摸摸你的脸,

  捏捏你的鼻子,噘噘你的嘴。

  摸摸你的耳朵,挑挑你的眉,

  瞪大你的.双眼,张大你的嘴,啊!

  提问:嘴里都有什么呀?

  3、引出牙齿,师生共同讨论刷牙方法。

  手偶表演牙疼,提问:东东为什么牙疼?引导幼儿讨论刷牙方法。

  4、牙医讲解正确的刷牙方法。

  引导幼儿学说儿歌,为学习歌曲做铺垫。

  儿歌《刷牙》

  小牙刷,手里拿,挤点牙膏把牙刷,

  上面刷,下面刷,刷刷刷刷,刷刷刷刷,

  牙齿刷的白花花。

  二、新授歌曲

  (一)教师有感情地清唱歌曲。提问:你听到了什么?

  (二)出示图谱,学唱歌曲。

  1、观察图谱,理解歌词。

  (1)分析观察图谱。提问:你看到了什么?

  (2)教师讲解图谱。

  2、看图谱师生共同清唱歌曲。

  3、随音乐打击响板看图谱唱歌。

  4、随音乐的有情感的表演。

  三、总结结束。

  1、喊出手偶师生共同回顾刷牙方法。

  提问:东东那去了?他还牙疼吗?我们喊他出来,问问他。

  2、教育幼儿保护牙齿,养成天天刷牙的习惯。

幼儿园中班教案14

  一、教学目标

  1、喜欢朗诵儿歌。

  2、学习做值日生,逐渐培养为他人服务的意识。

  3、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  4、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。

  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  二、教学准备

  《大家来帮忙》儿歌、拍摄值日生工作的照片。

  三、教学过程

  1、请幼儿看照片,说说值日生为大家做了哪些工作。

  2、出示《大家来帮忙》儿歌,与幼儿一边做动作,一边朗诵儿歌:

  大家来帮忙,

  你帮忙,我帮忙,

  大家一起来帮忙,

  你拿筷子我拿碗,

  一起吃饭和喝汤。

  3、鼓励幼儿把值日生做的工作编到儿歌中。

  4、幼儿自愿组合,分成x个小组,制作值日生卡及进餐环节要做的事情图片。

  5、每天进餐时,教师指导幼儿做值日生,为他人服务。

  四、教学活动建议

  请幼儿到娃娃家玩开饭游戏,然后说说各人在游戏中负责的工作。

  请幼儿回家帮家人开饭,第二天回幼儿园分享经验。

  五、教学反思

  在培养幼儿的语言时,要把握每个幼儿的'实际,掌握幼儿学习语言的规律,有计划地进行培养和训练,让幼儿多看、多听、多说、多练,培养良好的语言习惯,创设良好的语言环境,那么,幼儿的语言一定会健康的发展。

幼儿园中班教案15

  活动背景:

  这是我们教研的内容,老师们在自己理解、同伴互动的前提下,进行了教研观摩活动。这是在同事第一次教学活动的基础上,有了这次的想法和设计。

  孩子对磁铁有一种好奇:因为它会吸住东西。在以前的日子里,孩子已经积累了一些有关磁铁的经验。所以,对于孩子来说,活动结果的获得是不难的,但是,孩子们在还没有探索习惯和能力的时候,这样的活动,无疑会让孩子获得许多方法和乐趣,这使我们更关注孩子的活动过程。

  活动应该根植于孩子的生活。科学探索活动很容易只关注科学概念而忽视了它对孩子的现实意义。所以,本活动努力将有关磁铁的每一点认识,迁移回归孩子的生活,使活动贴近孩子原本的需要。

  内容与要求:

  1、了解磁铁的名称和可以吸住铁制品的基本特征。

  2、大胆表达自己的发现和问题。

  3、重点和难点:探索磁铁的基本特征。

  活动准备:

  1、幼儿的操作用具:磁铁、各类铁制品(大头针、曲别针、铁钉、铁丝、铁片)、非铁制品(塑料勺子、积木、雪花片、纽扣、泡沫、硬)每人一份。

  2、放有雪花片和曲别针的筐(每桌两筐)。

  3、教师演示用具:磁铁、垫板、别有曲别针的娃娃纸片。

  过程与指导: 一、摆弄操作

  老师:请你把筐里的东西分成两堆,分的时候要用到这东西指磁铁),你去试试。

  ——由于上次活动的开始,老师指导语过于的含蓄,出现了许 多与“磁铁"无关的操作现象,使得孩子走了一些弯路,降低了集体 教学的效率。因此,本活动的开始,直接引入磁铁,使孩子立即对当前的学习对象进行关注,大大减少了教学上的麻烦。

  观察幼儿的操作情况。

  在活动中,由于我的指导语的暗示,大多数的孩子都用磁铁(尽管孩子都叫不出它的学名)把东西分成两堆,有1个孩子按大小分,有2个孩子按材料质地分,有1个孩子按长短分,终因材料的不规则,而无法进行,于是,抬眼看同伴,便拿起磁铁,立即被磁铁能吸住铁制品现象吸引住,从而信心倍增,很快,也将材料分成了两堆。

  二、协调交流

  讨论:说说你是怎么分的?为什么?

  老师(小结):用这(磁铁)可以将筐里的东西分成两堆:能被吸住和不能被吸住的。这东西叫磁铁,它能吸住铁的东西。

  三、迁移验证

  找一找:教室里还有哪些东西是铁做的?你怎么知道的.?

  ——上次的研究活动表明,孩子更容易记住“吸铁石",而不容 易记忆“磁铁”,所以,这里让孩子有反复使用“磁铁”这个学名的机会,如,孩子说:门把手被磁铁吸住,它是铁做的。孩子在寻找过程中。,既验证了磁铁的特征,又记住了“磁铁”这个名字。

  在活动中,有半数的孩子似乎都知道:能吸住铁的东西,就叫“吸铁石",于是,他们很不容易记住“磁铁”这个学名。在寻找“铁做的东西"的过程中,当孩子们欢呼“这是铁做的”,我就问“你怎么知道的?”孩子大多回答“因为它被磁铁吸住了”,如此反复多次,孩子就记住了这个比较陌生的名字。

  四、迁移运用

  1、游戏:找别针。

  老师介绍:曲别针掉到雪花片筐里去了,请大家帮老师一起找曲别针,看谁找得快、找得多。

  ——孩子在混有曲别针的雪花片筐里,挑选别针。在活动中,有的孩子一开始没有想到用磁铁,而用手拣。当看到同伴使用时,立刻仿效,果然方便得很,于是兴趣大增。

  2、游戏:小动物跳舞。

  将立体人物别上回形针放在垫板上面,用磁铁在垫板下面移动,让人物跳起舞来(也可以准备更丰富的磁性玩具,如:塑料盒里小鱼游、小纸棍里红旗升等等)。

  ——这些游戏可以放在区角学习中。

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