小班社会教案

时间：2023-06-16 06:55:58 教案我要投稿

小班社会教案 (15篇)

　　作为一名教职工，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的小班社会教案，希望对大家有所帮助。

小班社会教案 (15篇)

小班社会教案 1

　　设计意图：

　　对于小班幼儿来说，“大灰狼”就是“可怕”的源泉，而他们又总是最喜欢把自己想象成“小兔子”这一可爱又可怜的弱者形象，因此，“小兔子与大灰狼”就成了孩子们心目中永不褪色的经典游戏。而当“小兔子”遇到“大灰狼”时，出于本能，他们除了逃就是打。于是我设计了这一活动，借助“百变小精灵”这一会变的智者形象，引导“小兔子”通过创造性地装扮自己、改变自己的形象来达到智斗的效果，从而学会在遇到困难时能动脑筋，勇敢的战胜困难，并从中获得成功的体验，提高自我保护的意识和能力。

　　活动目标：

　　1、激发幼儿主动参与活动的兴趣，鼓励幼儿在与材料的充分接触中创造性地装扮自己，战胜大灰狼。

　　2、在情境活动中体验成功的快乐，初步培养坚强、勇敢的.意志品质，增强自我保护意识。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　1、提供幼儿自主选择装扮自己的各种材料。

　　2、小兔子胸饰、百变小精灵形象、录音机、磁带。

　　3、课前讲述故事《百变小精灵》。

　　活动过程：

　　一、以兔姐姐的身份组织幼儿进入情境活动，为活动主题作铺垫。

　　“我是兔姐姐，你们是我的弟弟妹妹。今天，兔姐姐带你们到百变小精灵家去做客。”

　　1、兔子们在欢快的音乐声中出发。

　　2、随着恐怖的音乐声出现，发现周围有大灰狼的身影，感到害怕。

　　3、“前面就是百变小精灵的家，我们赶紧躲到百变小精灵的家里去想办法吧。”

　　二、在百变小精灵家“变一变” 。

　　激发幼儿主动参与活动的兴趣，让幼儿在与材料的充分接触中动手动脑，创造性地解决问题。

　　1、出示“百变小精灵”，与幼儿对话。从对话中得知百变小精灵因为很会“变”而不怕大灰狼。

　　2、百变小精灵将自己“变”的宝贝送给幼儿，让幼儿自主选择并装扮自己。

　　3、以百变小精灵的身份进行小结，肯定幼儿的大胆表现。

　　三、在回家的路上师生共同体验创造的快乐和成功的喜悦。

　　1、在音乐声中神气地走在回家的路上。

　　2、来了一只大灰狼，但大灰狼已认不出眼前装扮过的小兔子。

　　3、大家拍手庆祝，活动结束。

　　活动反思：

　　孩子们自我意识在不断增强，但他们自我保护意识淡薄，对好多危险的行为引不起注意。为了培养幼儿的自我保护意识和行为，根据小班幼儿的年龄特点，接近幼儿生活，结合游戏设计了这次教育活动。

小班社会教案 2

　　活动目标：

　　1.认识特殊电话号码119、120、110，知道其用途。

　　2.初步积累在紧急情况下报警求救，保护生命的经验。

　　3.初步培养幼儿的自我保护意识。

　　4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　5.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　活动准备：

　　1.多媒体课件，米奇头饰，2。观看过米奇妙妙屋动画片

　　活动过程：

　　一、创设情境教师扮演米老鼠，带领小朋友一起出发去米奇公园参加舞会。

　　二、在游戏中遇到问题，解决问题1.(播放课件)看，到了什么地方?大,考吧.幼,师,网森林里发生什么事了?让我们想个办法2.由妙妙工具引出电话机，拨什么号码呢?(119)拨打119后我们应该怎么说，消防叔叔才会来火灾现场救火呢?

　　3.小结：119是火警电话，发生火灾后拨打119请消防员叔叔来救火。

　　那如果我们小朋友在家里，爸爸妈妈都不在家，着火了我们应该怎么办?

　　4.继续出发，(播放课件)维尼小熊的头怎么了?怎么办?

　　5.呼叫妙妙工具引出电话机，拨什么号码?(120)请一名幼儿来打电话求救。

　　6.小结：有人受伤或者需要急救时，我们可以拨打急救电话120请医生来帮忙。

　　7.继续出发，(播放课件)那是谁?(小偷)他在干吗?(偷东西)8.呼叫妙妙工具引出电话机，拨什么号码?(110)请一名幼儿来打电话报警。

　　9.小结：遇到小偷、强盗这些坏人，我们可以拨打匪警电话110报警，保护自己生命和财产。

　　三、巩固1.总结特殊的电话号码今天一路上我们遇到了三件事，真惊险啊。森林里着火了，我们拨了火警电话?(119);维尼小熊受伤了，我们拨了急救电话?(120);小偷在偷黛西家的'东西，我们拨了警察的电话?(110)2.做了三件好事，开心吗?时间不早了，让我们赶快去参加舞会吧。

　　教学反思：

　　教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

小班社会教案 3

　　活动目标：

　　知道午睡时要保持安静，不打扰别人。

　　活动准备：

　　1、“请安静”的标志图1张。

　　2、娃娃一个，小猫木偶、大象木偶各一。

　　3、《健康社会》上p11

　　活动过程：

　　一、感受睡觉时的安静氛围

　　1、教师模仿妈妈哄宝宝睡觉的`情景，一手抱娃娃，一手轻轻拍娃娃，嘴里哼唱《摇篮曲》。

　　2、教师将手放在嘴边说：“嘘！小宝宝睡着了，我们应该怎样做呢？”

　　3、出示“请安静！”标志图，幼儿听老师指令做动作。

　　二、知道睡觉时要保持安静

　　1、幼儿图片，说说小朋友在干什么，谁在关门，他是怎么关的；谁要上卫生间，应该怎样走；谁有事跟老师说，他是怎样做的。

　　2、幼儿观看小猫与大象走路、关门，比较睡觉时应该向谁学习。

　　3、一起学习小花猫走路，感受小猫是如何轻轻走路不影响别人的。

　　三、学儿歌《轻轻》

　　走路轻轻学小猫

　　开门关门静悄悄

　　说话不学乌鸦叫

　　我们都是乖宝宝

　　幼儿随教师轻轻读儿歌，知道在小朋友午睡时要保持安静。

　　四、讨论：

　　生活中还有什么事情要轻轻去做？如：用餐、放碗、收拾玩具、读书、搬椅子等。

　　五、结束活动：学小花猫轻轻走路去玩捉小老鼠的游戏。

小班社会教案 4

　　设计意图

　　幼儿在小班时期能根据物体的外部属性特征进行匹配，是幼儿的认知点，也是在幼儿分类的前期准备，在平时的活动中，我发现我们的孩子能够在操作活动中匹配，但是大多都是会做，不会表达，说不清楚，在《纲要》中指出：游戏是儿童的基本活动。结合这些因素，基于幼儿的已有生活经验，我选择了游戏的形式设计了这节爆米花的活动。将目标定位于尝试按爆米花颜色、大小等属性特征进行匹配，体验集体游戏的快乐，活动也是从易到难设计。

　　活动目标

　　1.尝试按颜色、大小等属性特征进行匹配。

　　2.体验集体游戏的快乐。

　　3.培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　　4.发展幼儿的观察力、空间想象能力。

　　重点难点

　　按颜色、大小等属性特征进行匹配。

　　活动准备

　　学具：纸质爆米花若干(大小两种，绿色、白色、红色、黄色四种颜色)、爆米花桶(盒子)三个、熊玩偶两个、小猴玩偶。

　　活动过程

　　(一) 活动导入：

　　——大家好，我是爆米花销售员，我这里有许多的爆米花。

　　(二) 游戏：爆米花

　　1. 第一次游戏(观察爆米花的不同，并进行大小匹配)

　　——看一看爆米花一样吗?有什么不同?

　　——有两位客人来买爆米花了，想一想买什么样的爆米花他们才会满意呢?为什么?

　　——个别幼儿操作，并说一说自己的'想法。

　　2. 第二次游戏(观察爆米花的不同，并进行颜色匹配)

　　——谢谢你们帮他们满意的爆米花，现在我也想请大家一起来吃爆米花。

　　——教师出示爆米花桶，幼儿挑选自己喜欢的爆米花，并寻找一样颜色的同伴，站到指定位置。

　　——你想吃什么颜色的爆米花呀?

　　——找一找谁和你吃一样味道的爆米花呀?

　　3.第三次游戏(进行大小颜色两个维度的匹配)

　　——幼儿根据图片提示将爆米花进行分类。

　　——大大的香蕉味的爆米花和小小的奶油味的爆米花

　　(三)小结：你是怎么把爆米花分好的呢?

　　活动反思

　　成功之处：教学过程中预设的教学目的达到，“爆米花”深受幼儿喜爱，大多数幼儿都积极参与到活动中。

　　不足之处：教学过程中应该随机应变，对幼儿的表现以及回答要做出回应和鼓励。

小班社会教案 5

　　教学内容：我爱我的身体

　　教学目标：

　　1、初步认识身体的主要部位，知道头、脸、手脚的主要作用。

　　2、能愉快的参加活动，并迅速地指出身体的相应部位。

　　3、对自己的身体产生兴趣。

　　教学准备：

　　1、教学挂图

　　2、玩具娃娃

　　教学重点：初步认识身体的主要部位，知道头、脸、手脚的主要作用。

　　教学难点：能愉快的参加活动，并迅速地指出身体的相应部位。

　　教学方法：愉快教学法、讲解法

　　教学过程：

　　1、教师活动身体，幼儿观察。

　　（1）教师：小朋友们好，今天我们玩个身体部位的游戏。我要用身体的各个部位向大家问好，比比看你们谁能最先在自己身上找到我动的部位。

　　（2）教师每动一个部位，就提问幼儿动了身体的那个部位。请幼儿用自己的身体模仿出动的部位。

　　（3）师幼共同小结：人的身体都一样，都有头、身体、手臂、腿、手和脚。

　　2、出示挂图，了解头、手、脚的作用

　　（1）教师：小朋友，你知道头、手、脚有什么作用吗？仔细观察挂图上的小朋友的头、手、脚分别在做什么？你知道他们还有什么其他的作用吗？（鼓励幼儿说一说，做一做）

　　（2）教师小结：我们的头可以思考问题；小手会拿笔画画、拿勺子吃饭、拿杯子、搬椅子等；小脚也很有用，会走路、跑步、踢球骑三轮车等等。

　　3、游戏：“我说你找”。

　　（1）教师：我说道身体的那个部位，小朋友就迅速指出自己身上的.这个部位。（先慢后快地说）

　　（2）教师请幼儿两人一组玩“我说你找”的游戏，游戏中可以互换角色进行。

　　4、幼儿玩玩具娃娃。动一动玩具娃娃的身体，说一说有哪些作用？

　　教学效果分析：

　　1、幼儿能说出身体主要部位的名称，知道其主要作用。

　　2、活动中情绪快乐，乐意与同伴合作。

　　教学反思：

　　水果分享会

　　教学内容：水果分享会

　　教学目标：

　　1．初步体验与同伴分享食物的快乐。

　　2．学习简单的分享方法。

　　教学准备

　　1．每位幼儿带一个水果到幼儿园。(教师事先通知幼儿分别带上幼儿用书上有的水果。)

　　2．活动前幼儿将手洗干净。

　　3．．幼儿用书，练习册。

　　4．教学挂图。

　　教学重点：认识秋天的水果

　　教学难点：让幼儿初步体验分享的快乐。

　　教学方法：愉快教学法、讲解法

小班社会教案 6

　　活动目标：

　　1、乐意参加语言游戏，学会关心生病的小兔子。

　　2、会用短句“我送你xx”或“我给你xx”等与别人交往。

　　活动准备：

　　1、兔子手偶一个

　　2、图片若干（小花猫、小狗、小猪、小熊以及白菜胡萝卜等）

　　活动过程

　　一、通过看望小兔，引起幼儿与小兔的兴趣。

　　场景：小兔在不停咳嗽（老师带着兔子手偶模仿兔子咳嗽）

　　师：这是谁啊？（小兔）

　　师：小兔怎么了？（生病了）

　　师：所以，有好多的小动物来看小兔了，我们一起来听一听他们都说了什么。

　　二、听故事，学习短句“我送你xx”或“我给你xx”

　　师：刚才有哪些小动物来看小兔啦？（小猪、小花猫、小熊、小狗）

　　师：他们都说了什么啊？

　　师：如果你是小兔的朋友，你会对小兔说什么呢？

　　三、出示图片，让幼儿自由选择物品去关心小兔

　　师：老师这里有一些图片，图片上有不同的'东西，我要请听话的小朋友上来选一样自己喜欢的东西来关心小兔，并对小兔说：“我送你xx”。

　　师：噢，你们送了她那么多东西啊，你们都希望小兔快点好起来对不对？

　　师：你们都是有爱心的好孩子。现在小兔累了，要去睡觉了。我们一起跟她说再见吧！（小兔，再见！）

　　附：

　　小白兔的朋友都来看它，小猪说：“我送你去医院吧。”小花猫说：“我送你一棵白菜，吃了病就好了。”小熊说：“我送你一瓶蜂蜜吧！吃了身体壮。”小狗说：“我送你两根胡萝卜，胡萝卜是你最喜欢吃的。”

小班社会教案 7

　　设计思路：

　　小班年龄段的孩子，独占意识较强，有好吃的东西或好玩的玩具总是喜欢自己独霸，不愿意和别人分享。最近我们班争抢玩具的现象屡禁不止，虽然老师也引导孩子好玩的玩具要大家一起玩，或和别人商量：“你的玩具给我玩一下好吗？” “你愿意和我交换玩玩具吗？”“我和你一起玩好吗？”但收效甚微，我想可能是在情感上激发得还不够，孩子并没有真正体会分享所带来的快乐，光知道做法并不能让小年龄的孩子做到真正分享，所以我采用了讲故事的形式，让孩子在理解故事的基础上，向故事中的榜样——小猪学习，萌发幼儿这方面的情感。

　　活动目标： 学说故事中的短句，体验与同伴共同分享的快乐。

　　活动准备： 图片一套，草地背景图，录音。

　　活动过程：一、看看、说说

　　1、出示小猪：这是谁呀？

　　今天小猪要去旅游了，你们猜猜看猪妈妈会给他准备什么好吃的食品？

　　2、出示图片（包里的物品可以拿下来）：看，妈妈给小猪准备了一大包好吃的东西，都有些什么呀？

　　Tips：

　　通过猜猪妈妈准备什么食品这一问题，让孩子的思维进一步发散，同时让孩子说说妈妈为什么要给小猪准备这一食品，如：准备面包，因为它能填饱肚子，准备饮料，因为旅游时会累，会口渴等，从而理解事物的关联性。

　　二、猜猜、学学

　　1、播放小鸟的叫声。听听谁来了？

　　小鸟闻到香味来了，胖胖拿出一个面包给小鸟姐妹，面包只有一个，怎么分呢？（将面包一分为二）

　　幼儿学说“小鸟姐姐，我请你吃面包。一起野餐真开心。”

　　2、猜谜请出猴子一家。

　　又有谁来了？全身毛茸茸，调皮又可爱，爱爬树，爱吃桃子。

　　小猴一家闻到香味来了，胖胖拿出桃子分给小猴一家，怎么分呢？（大、中、小匹配）

　　幼儿学说：猴爸爸我请你吃桃子，一起野餐真开心。猴妈妈我请你吃桃子，一起野餐真开心。

　　猴宝宝我请你吃桃子，一起野餐真开心。

　　3、用动作引出小兔、小猫、小乌龟。

　　小兔

　　蹦蹦跳跳跑来了，小猫静悄悄的走来了，小乌龟慢吞吞的爬来了。幼儿边说边做动作。

　　胖胖请他们吃糖果，，一包糖果可以怎么分呢？

　　一粒一粒的分。请幼儿学说短句。

　　小兔（小猫、小乌龟）我请你吃糖，一起野餐真开心。

　　4、老师放录音完整欣赏故事。

　　Tips：

　　以猜的方式引出小猪的这些朋友，并且猜的方式的'变化：通过声音猜，通过动作猜，通过谜语猜，这样更能抓住孩子的兴趣。

　　而每次都需要孩子想办法来解决怎么分的问题，对孩子有一定的挑战，同时数学方面的内容巧妙的融入其中，让孩子在不知不觉中巩固数知识。

　　作为一个语言活动，每次的对话学说都是重复性的语言，更适合小年龄的孩子，更易于幼儿语言的模仿和习得。

　　三、想想、做做（经验迁移）

　　1、好吃的东西分给了朋友，可小猪怎么样？为什么呢？

　　师小结：小猪觉得把好吃的东西分给好朋友一起吃，和大家一起分享是最快乐的。小猪看到小动物吃的那么高兴，心里乐滋滋的。

　　2、我们如果有好吃的东西和好玩的玩具，应该怎么样？

　　3、孩子们分享老师带来的食品，体验分享的快乐。

　　Tips:

　　在理解故事的基础上，教师把孩子生活中存在的问题抛向他们，让孩子通过经验迁移来解决这些问题，最后的分享食品，孩子的情感已得到激发，真正体验到了分享的快乐。

　　活动延伸：

　　1.好朋友互相分享带来的食品和玩具：一起玩、一起吃

　　2.表演区中表演故事《小猪胖胖的野餐》

　　活动反思与建议：

　　1.活动中基本上都是以听、说为主，如果有操作，能动静交替，更显合理。

　　2.在第三环节中，经验迁移稍嫌不够，怎样设计让孩子愿意分享的情绪能得到更深刻的体验，需要进一步思考。

　　3.小结语还不够精炼，最好以儿歌式的语言来进行小结，更易于幼儿理解和掌握。

小班社会教案 8

　　［设计思路］

　　有一次，我在下班的路上，看到一位小朋友让妈妈抱着折树枝，看到这一情景，我大脑中立刻闪现出：幼儿时期是人一生中成长的奠基时期，及时对孩子们进行环保教育，可以帮助他们了解人与自然的关系，了解人类现在面临的种种环境危机，保护地球，就是保护人类自己的道理。为此，我设计了这一教育活动。教育幼儿从小爱护花草树木，初步建立起保护环境的意识。

　　［教育目标］

　　1、初步培养幼儿热爱大自然，保护花草树木的意识。

　　2、发展幼儿的动手操作能力，加深保护花草树木的意识。

　　3、发展幼儿的口语表达能力。

　　［活动准备］

　　1、活动前让幼儿观察树、鸟、花、草，并请爸妈讲解一些简单的有关它们生长的知识。

　　2、准备课件（—）、（二）。

　　3、图画纸，大树、叶子、小鸟（成形的）、粗头彩笔、胶水等。

　　［活动过程］

　　一、观看课件（—）

　　情景：天空一边乌云，一颗光秃秃的大树，有机只哭叫着的小鸟在树的上方盘旋。边飞边说：“我没有家了，我没有家了”。

　　1、看后自由讨论。

　　2、教师启发引导。

　　①你们看到了什么？

　　②小鸟哭了，为什么？

　　③大树为什么没有树叶？

　　幼儿讨论：大树死了，大树被人砍了，树枝被人折了，等等。

　　3、教师进行环保教育。

　　①师幼共同探讨树的用途：从根—茎，从茎—叶，从净化大气—防治沙尘暴。

　　②师幼共同探讨保护数木、花草的方法。

　　4、再看课件（一）

　　启发幼儿想一想，小鸟现在没有家了，我们小朋友应该怎么办？

　　小结：教育幼儿要有爱心、同情心，来帮助小鸟建一个新家。

　　二、观看课件（二）

　　情景：一棵枝叶茂盛的大树上，落满了叽叽喳喳的小鸟，他们在说：“我有新家了！谢谢小朋友们”。树的上方有笑眯眯的太阳公公，太阳公公说：“小朋友们，你们做得好！”

　　树的下方有美丽的鲜花和绿绿的青草，蜜蜂、蝴蝶在上面飞来飞去的跳着舞。

　　1、通过观看课件（二），大大激发了幼儿帮助小鸟建新家的兴趣。

　　2、粘贴大树、小鸟，添画花草、太阳、蝴蝶、蜜蜂等。

　　3、鼓励幼儿大胆自由创作。

　　教师说明用胶水的方法并巡回指导。

　　［活动延伸］

　　两个小朋友一组，把自己的作品创编成故事讲给对方听（受课件（二）情节的启示）。

　　然后交换作品欣赏。

　　［效果分析］

　　本教育活动，在教学方法上，我运用了电教手段，采用了拟人手法，把抽象的.难以理解的说教变成了幼儿容易接受的形象具体的动画片，我还给幼儿提供了宽松的有利于感受、表达、创造的环境，如尊重他们的意愿，允许他们自由讨论，自由选择喜欢的颜色进行绘画，自幼创编故事等。找到了幼儿的兴趣需要与社会教育要求之间的结合点，引导幼儿的兴趣，“多目的”地发展下去，使幼儿的综合素质得到了全面提高。

小班社会教案 9

　　活动目标：1、通过故事了解动物特点与好习惯的联系，培养幼儿良好的生活习惯。2、在认识同伴大名小名的过程中，鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　活动准备：大公鸡、小老虎、小白兔、小猪、宝宝上幼儿园、吃饭、洗澡、睡觉的图片各一幅，制成ppt。

　　活动过程：

　　一、你叫我答应

　　教师：你们好，你们认识我吗？我也来认识一下你们。

　　二、认识小名

　　（一）提问：

　　1、×××是谁？怎么又是你？

　　2、怎么有两个名字？×××是谁叫的？

　　教师小结：原来他有两个名字，一个是大名，叫×××，一个是小名，叫×××。我们来叫叫他。

　　（二）引导幼儿说说自己的小名，用小名打招呼

　　（三）引导幼儿喊喊老师的大名和小名。

　　活动目标：1、通过故事了解动物特点与好习惯的联系，培养幼儿良好的生活习惯。2、在认识同伴大名小名的'过程中，鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　活动准备：大公鸡、小老虎、小白兔、小猪、宝宝上幼儿园、吃饭、洗澡、睡觉的图片各一幅，制成ppt。三、通过提问和表演，了解动物特点和好习惯的联系

　　（一）提问：

　　1、为什么叫他小白兔？你喜不喜欢洗澡？我们来试试看。你们洗的这么干净，我也送你一个好听的名字（小白兔）。小白兔在哪里？（幼儿答应）

　　2、我家宝宝还有什么好听的名字？（大公鸡）打个招呼吧（大公鸡你好）

　　你在家里是不是像大公鸡那样早早起床？我们来试试看。

　　3、还听到我家宝宝有什么好听的名字？怎么叫我家宝宝大老虎？因为他大口大口吃饭。除了大老虎还有谁也大口大口吃饭？

　　4、还有一个好听的名字是什么？（小小猪）为什么叫我们家宝宝小小猪？（因为他睡得早）怎么睡觉的？天亮了，宝宝们起床了，我也要叫你们小小猪。

　　（二）完整欣赏表演故事，鼓励幼儿边听故事边用动作表演故事中的好习惯。

　　四、鼓励说说自己其他方面的好习惯。

小班社会教案 10

　　设计意图：

　　刚入小班的幼儿，生活自理、同伴交往等方面都很弱，需要老师给予及时、细心的照料；需要获得同伴间的认可。“请”是我国礼貌用语中最基本，应用极广泛的一个词，幼儿易掌握，便于应用。活动的重点是：幼儿能将“请”字用于生活中的各个方面，如请老师帮忙，和大家交往时用“请”字等，难点是小班幼儿灵活机动性不够，个别幼儿比较内向，教师怎样启发幼儿有意识、自然地使用“请”。

　　活动目标：

　　1、了解“请”字的含义，知道“请”是一种礼貌用语。

　　2、和小朋友相处时用“请”，遇到困难知道向老师、家长求助，用“请”。

　　活动过程：

　　1、师讲述故事《有用的‘请’字》。

　　⑴提问：“小猫菲菲有许多玩具，她愿意借给‘喵喵’吗？”“妈妈对喵喵说了一个有用的字，是哪个字？” “喵喵说了‘请’，菲菲把玩具给她了吗？”

　　⑵教师小结：“请是一个很有用的字，它代表礼貌。”

　　2、引导幼儿讨论小朋友在一起游戏时应该怎样？

　　说“请……”

　　3、（1）引导幼儿讨论，如果自己遇到困难了，该怎么办？（在幼儿园里可以请老师帮忙，请小朋友帮忙。在幼儿园外可以请爸爸妈妈帮忙，请叔叔、阿姨、爷爷、奶奶帮忙。）

　　（2）侧面引导幼儿自己能做的`事要尽量自己做，如果解决不了的，要迅速请老师帮忙。

　　4、引导幼儿讨论“请”还可以用在什么地方，（如和小朋友玩玩具时，参加集体的活动时等）。

　　5、教师小结——“请”是一个很有用的字，它可以帮我们做很多事，鼓励幼儿多用“请”字，并能大胆地说。

　　活动建议：教师在日常生活中应该经常，反复使用礼貌用语“请”，并在说请时加强语气。

　　活动延伸：游戏：我会说“请”了！

　　日常生活渗透：在日常生活中的各个环节使用“请”，如“请给我一个玩具”，“请帮我穿衣服”“请帮我系鞋带”等。

　　家园同步：家长在家中也应经常使用“请”字，及其他礼貌用语（设计者：合肥市红星路幼儿园陈敏）

小班社会教案 11

　　一、设计意图：

　　二、活动目标：

　　1、初步培养幼儿热爱大自然，保护花草树木的意识。

　　2、发展幼儿的动手操作能力，加深保护花草树木的意识。

　　3、发展幼儿的口语表达能力。

　　三、活动准备：

　　1、活动前让幼儿观察树、鸟、花、草，并请爸妈讲解一些简单的有关它们生长的知识。

　　2、准备课件（一）、（二）。

　　3、图画纸，大树、叶子、小鸟（成形的）、粗头彩笔、胶水等。

　　四、活动过程：

　　一、观看课件（一）情景：天空一边乌云，一颗光秃秃的大树，有机只哭叫着的.小鸟在树的上方盘旋。边飞边说："我没有家了，我没有家了"。

　　1、看后自由讨论。

　　2、教师启发引导。

　　①你们看到了什么？

　　②小鸟哭了，为什么？

　　③大树为什么没有树叶？

　　幼儿讨论：大树死了，大树被人砍了，树枝被人折了，等等。

　　3、教师进行环保教育。

　　①师幼共同探讨树的用途：从根-茎，从茎-叶，从净化大气-防治沙尘暴。

　　②师幼共同探讨保护数木、花草的方法。

　　4、再看课件（一）启发幼儿想一想，小鸟现在没有家了，我们小朋友应该怎么办？

　　小结：教育幼儿要有爱心、同情心，来帮助小鸟建一个新家。

　　二、观看课件（二）情景：一棵枝叶茂盛的大树上，落满了叽叽喳喳的小鸟，他们在说："我有新家了！谢谢小朋友们"。树的上方有笑眯眯的太阳公公，太阳公公说："小朋友们，你们做得好！"树的下方有美丽的鲜花和绿绿的青草，蜜蜂、蝴蝶在上面飞来飞去的跳着舞。

　　1、通过观看课件（二），大大激发了幼儿帮助小鸟建新家的兴趣。

　　2、粘贴大树、小鸟，添画花草、太阳、蝴蝶、蜜蜂等。

　　3、鼓励幼儿大胆自由创作。

　　教师说明用胶水的方法并巡回指导。

　　五、活动反思：

　　本教育活动，在教学方法上，我运用了电教手段，采用了拟人手法，把抽象的难以理解的说教变成了幼儿容易接受的形象具体的动画片，我还给幼儿提供了宽松的有利于感受、表达、创造的环境，如尊重他们的意愿，允许他们自由讨论，自由选择喜欢的颜色进行绘画，自幼创编故事等。找到了幼儿的兴趣需要与社会教育要求之间的结合点，引导幼儿的兴趣，"多目的"地发展下去，使幼儿的综合素质得到了全面提高。

小班社会教案 12

　　目标

　　1.初步培养幼儿热爱大自然，保护花草树木的意识。

　　2.发展幼儿的动手操作能力，加深保护花草树木的意识。

　　3.发展幼儿的口语表达能力。

　　准备

　　1.活动前了解一些简单的植物生长的知识。

　　2. 挂图。

　　3.纸，大树、叶子、小鸟（成形的）剪纸、胶水等。

　　过程

　　一、挂图一：

　　情景：天空一片乌云，一颗光秃秃的大树，有机只哭叫着的小鸟在树的上方盘旋。边飞边说：“我没有家了，我没有家了”。

　　1.看后自由讨论。

　　2.教师启发引导。

　　①你们看到了什么？

　　②小鸟哭了，为什么？

　　③大树为什么没有树叶？

　　幼儿讨论：大树死了，大树被人砍了，树枝被人折了，等等。

　　3、教师进行环保教育。

　　①师幼共同探讨树的用途：从根—茎，从茎—叶，从净化大气—防治沙尘暴。

　　②师幼共同探讨保护数木、花草的方法。

　　4.再看挂图一

　　启发幼儿想一想，小鸟现在没有家了，我们小朋友应该怎么办？

　　小结：教育幼儿要有爱心、同情心，来帮助小鸟建一个新家。

　　二、观看挂图二：

　　情景：一棵枝叶茂盛的大树上，落满了叽叽喳喳的小鸟，他们在说：“我有新家了！谢谢小朋友们”。树的上方有笑眯眯的太阳公公，太阳公公说：“小朋友们，你们做得好！” 树的下方有美丽的鲜花和绿绿的青草，蜜蜂、蝴蝶在上面飞来飞去的跳着舞。

　　三、操作：

　　1.通过观看挂图二，大大激发了幼儿帮助小鸟建新家的兴趣。

　　2.粘贴大树、小鸟，添画花草、太阳、蝴蝶等。

　　3.鼓励幼儿大胆自由创作。

　　教师说明用胶水的方法并巡回指导。

　　活动延伸：

　　两个小朋友一组，把自己的作品创编成故事讲给对方听（受挂图二情节的.启示）。然后交换作品欣赏。

　　分析

　　本教育活动，在教学方法上，采用了拟人手法，创造的环境，如尊重他们的意愿，允许他们自由讨论，自由选择喜欢的颜色进行绘画、粘贴，自幼创编故事等。找到了幼儿的兴趣需要与社会教育要求之间的结合点，引导幼儿的兴趣，“多目的”地发展下去，使幼儿的综合素质得到了全面提高。

小班社会教案 13

　　活动目标：掌握系鞋带的正确方法，提高动手能力、生活自理能力。

　　活动准备：《一双有蝴蝶结的鞋》故事图片，短绸带人手一根，幼儿鞋带的鞋上幼儿园。

　　活动过程：

　　1、讨论：早上，爸爸妈妈是怎样给你系鞋带的？

　　2、请会系鞋带的幼儿表演一次，激发幼儿学习鞋带的愿望。

　　3、引导幼儿根据扎蝴蝶结的经验，学系鞋带。鼓励能力强的幼儿帮助能力弱的幼儿，提醒幼儿一定要系紧鞋带，不然鞋带容易散开。

　　4、比一比，谁的鞋带系得又快又好。

　　活动延伸：在区角中增设自理区，投放扎蝴蝶结的短绸或可穿鞋子的娃娃，可让幼儿继续学习系鞋带。

　　活动评析：本活动设计体现出以下特点：

　　1、循序渐进，巧妙过渡。系鞋带是一项幼儿较难掌握的技能，练习时幼儿往往会因为枯燥难学而失去兴趣，扎漂亮的蝴蝶结却是幼儿乐于学习的。该活动从让幼儿听故事开始，先学主人公扎蝴蝶结，再迁移至学系鞋带，如此循序渐进，巧妙过渡，幼儿愿意学，有兴趣学。

　　2、以语言指导行动，且贯穿整个学习活动。故事中的短句实际上把系鞋带的方法具体详细地表达出来，而且念起来象儿歌般朗朗上口，很有韵味，幼儿乐于接受。在整个活动进程中，教师充分发挥了这一指导语的'作用，受到了很好的效果。

　　3、教育、保教并重。活动一是一次正规的教育活动。活动二则是保教方面的学习内容。整个活动，教育是为保教服务，保育中又有教育的成分。两者相互联系、相互促进。值得一提的是，最后的活动延伸非常必要，因为幼儿动手能力、自理能力的提高，绝非一两次学习活动所能达到的，必须在平时多次练习、巩固。

小班社会教案 14

　　活动目标：

　　1、学习正确的洗手方法，知道在饭前饭后、点心及大便后要洗手。

　　2、学会念《洗手》儿歌。

　　3、培养良好的卫生习惯。

　　4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　活动准备：

　　一条脏毛巾

　　活动过程：

　　一、用游戏口吻，引起幼儿学习洗手的愿望

　　老师：今天我听到毛巾架上有哭的声音，我走过去一看(举起脏毛巾)这条毛巾对我说："有一个小朋友手没洗干净就在我身上擦了，你看，把我身上擦脏了。"

　　提问：1、谁在哭啊?

　　2、毛巾为什么哭?

　　3、怎样让毛巾不哭?

　　二、学习正确洗手的方法，手心手背都要搓到，洗手后在水池上把手甩三下，不把水溅到地上。

　　1、老师边示范边念儿歌;"搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，换只手，再搓搓，冲冲冲，冲冲手，冲冲冲，冲干净，关上龙头甩三下，一二三。"

　　2、幼儿先在坐位上边学儿歌边练习洗手方法，学念儿歌，老师边检查幼儿洗手方法是否正确，边对个别幼儿进行辅导。

　　3.组织幼儿在水池边，，实地练习一次洗手。

　　三、结束部分

　　今天我们学习了洗手的方法，今天午饭前我要检查小朋友们是不是用正确的'方法洗手的。看看谁最聪明，把老师教的洗手方法学会了。

　　活动反思：

　　活动对幼儿进行勤洗手的良好习惯的培养与日常生活相结合。开始以一条脏毛巾的话题讨论方式进入活动主题，让幼儿知道为什么要洗手，鼓励幼儿自己来介绍洗手的方法，提高幼儿参与活动的积极性。利用通俗易懂的儿歌，具体形象的演示，富有激情的语言，再加上有徒手练习的铺垫，先前进行个别的纠正和辅导，使得实际练习有条不紊的开展。让幼儿真切观察和感知到如何能把小手真正洗干净的真实过程，都学会了用正确方法洗手。