关于中班语言活动教案范文锦集7篇
作为一位兢兢业业的人民教师,时常要开展教案准备工作,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢?以下是小编收集整理的中班语言活动教案7篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
中班语言活动教案 篇1
活动目标:
1、体验和感受儿歌的美妙意境,激发幼儿学习、朗读儿歌的兴趣。
2、能够大胆的猜测、朗读、表现儿歌内容,在学习的过程中能主动发现问题、解决问题。
3、学习儿歌,理解动词“吹”、“落”、“游”、“打“,初步感受形容词“暖暖的”、“细细的”、“红色的“。
活动重点:
学习儿歌,理解儿歌中的动词“吹”、“落”、“游”、“打”等。
活动难点:
体验和感受儿歌所传达的优美意境和情感。
活动准备:
儿歌录音(宝宝吧)、自制儿歌挂图及相关图卡。
活动过程:
一、初次欣赏录音,感知诗歌中出现的主要景物。
——你听到诗歌里出现了哪些景物?还需要再听一次吗?(幼儿回答的同时,出示池塘、风、雨、鱼虾以及荷花的图片并粘贴。)
二、运用猜空白、翻字卡的'方法,学习、理解诗歌中的动词。
1、再次欣赏儿歌,请幼儿听听挂图上绿色卡片的地方是什么字?
2、幼儿翻看字卡并带读。
3、接龙游戏。教师念前半句,幼儿用语言、动作表现后半句。
三、初步感受形容词,体会儿歌的优美意境。
——请你们看看红色卡片表示的是什么字?
——红色的大伞指的是什么?(点题)
四、配乐朗诵诗歌。
1、第一次朗诵:我们能不能也用美美的声音把这首诗念出来呢?那我们试试看.
2、第二次朗诵:你们觉得自己念得怎么样?还可以怎样念会更好?带着这些方法我们再试试看是不是更好听了,好吗?
3、第三次朗诵:怎么样?刚才我们都是用声音朗读,这次我们要加大难度罗,用我们的身体、动作和声音一起来表现。愿意挑战吗?有没有信心?那我们试试!
中班语言活动教案 篇2
目的:
1.欣赏并理解作品,会运用作品中的语言比较连贯完整地回答问题。
2.懂得为大家做好事,自己也会得到快乐的道理。
3.能大胆地与他人交往、交流。
准备:
1.根据故事内容绘制幻灯片。
2.每人1个小花籽头饰。
过程:
一、放欢快的音乐,师生自由地做快乐的动作跳入活动室。
二、导入,提问:
师:小朋友,刚才跳舞的时候你们快乐吗?那么什么是快乐呢?(幼儿自由讨论,说说自己对快乐的理解。)大家都说的'很好,那想不想听听别人的快乐啊?今天,老师带来一个朋友,看,它是小花籽,我们和小花籽问好吧?(幼儿向小花籽问好)现在,小花籽要给大家讲一个关于它去找快乐的故事。
三、理解故事的前半部分。
1.出示小花籽。今天老师要给大家讲一个有关小花籽的故事。
2.教师有表情地讲述故事的第一、二自然段。提问:
①故事中的小花籽从妈妈的怀里蹦了出来,它要去做什么?
②你知道什么叫快乐吗?(让幼儿根据自己的理解来解释)③小花籽在寻找快乐的路上遇到了谁?
3.看幻灯片,再次欣赏故事的第一、二自然段。提问:小花籽在寻找快乐的路上遇到了谁?它们是怎么说的?
要求幼儿用作品中的语言连贯地回答,并分别学说角色的对话。
4.讨论:太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙为什么感到很快乐?在讨论中让幼儿懂得太阳和小鸟等因为为大家做好事,大家喜欢它们,所以它们很快乐。
四、理解、欣赏故事的后半部分。
1.提问:小花籽看到大家都找到了快乐,它也要去寻找自己的快乐了。谁能帮小花籽想办法,让它也找到快乐呢?(启发幼儿发挥想象,自由地说出自己的想法)
小结:小朋友想的办法都很好,我们一起来听一听小花籽是用什么办法找到自己的快乐的。
2.帮助幼儿理解作品的后半部分。提问:
①小花籽最后找到快乐了吗?它是怎样做的?
②小花籽是请谁帮忙的?它们飘过哪些地方?
③小花籽最后在哪儿留下来了,为什么?
④小花籽为什么很快乐?
小结:小花籽知道只有为大家做好事,大家才会喜欢它,自己才会得到快乐。
五、请幼儿看幻灯片,完整地欣赏故事。
六、请幼儿谈谈自己感到快乐的事,加深对快乐涵义的理解。
1.教师戴上头饰扮演小花籽,提问:你们快乐吗?你们是怎样找到自己的快乐的?(请三四位幼儿回答)
2.请一幼儿扮演小花籽,仿照故事中的对话形式与小朋友进行对话。如,小花籽说:“××,你快乐吗?”××答:“快乐,快乐……喜欢我,所以我很快乐。”
小结:我们小朋友也都像小花籽那样,为大家做好事,所以我们都找到了快乐。
七、请每个小朋友戴上头饰扮演小花籽,去询问幼儿园的其他工作人员是否快乐。鼓励个别胆小的幼儿大方地与他人交往。
中班语言活动教案 篇3
活动目标:
1.让幼儿以故事角色的身份去想象、思考,并理解故事的内容,发展幼儿的想象力和创造性思维,能大胆表达。
2.让幼儿明白要有爱心,懂得在别人有困难的时候给予帮助。
3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
5.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
活动准备:
1.有下雨声音的磁带,录音机;
2.妈妈和鸡宝宝的胸饰;
3.布置小鸡的家,对面的小山坡,小河、(蓝布),图片,地毯。
活动过程:
1.请幼儿和教师一起参加表演游戏。(教师扮演鸡妈妈,幼儿扮演鸡宝宝)
教师扮演鸡妈妈,幼儿扮演小鸡在轻快的音乐声中表演游戏。第二天,正当小鸡一家准备出门时,发现昨晚的雨水汇成了小河。
(1)启发“小鸡”讨论过河的办法;
(2)经过启发讨论,准备用自己的办法过河时,发现已经有了一座小桥。
(3)音乐声中,鸡妈妈带小鸡们高兴的过河,到达小山坡。鸡妈妈召集小鸡围坐在一起,猜一猜,桥会是谁搭的呢?(鼓励幼儿大胆想象,发表自己的想法)
2.听故事了解内容
(1)引导幼儿带着问题听故事。
a.圆圆的“石头”组成了什么?它们是真的石头吗?
b.到山坡以后,发现了什么?
c.桥为什么不见了?又是谁帮了小鸡一家?
(2)根据图片内容给图片排序。
3.联系实际生活说一说,生活中别人遇到困难的'时候,你应该怎样做?帮助过别人以后,你有什么感受?
4.教师总结:
在生活中,每个人都会遇到各种各样的困难,在别人遇到困难的时候你去帮助他,你也会得到快乐。
5.音乐声中鸡妈妈带小鸡去乌龟家作客。
活动反思:
《纲要》指出:幼儿的语言是通过在生活中积极主动地运用而发展起来的,单靠教师直接"教"是难以掌握的,教室应充分利用各种机会,引导幼儿积极运用语言交往。在本课内容中,通过教师引导幼儿观察画面内容,并用语言讲述内容和故事情节,鼓励幼儿当众表达,在讲述中发展语言表达能力的。
中班语言活动教案 篇4
教学目标:
1、通过游戏形式让幼儿掌握跑的快、慢变化,提高幼儿对快跑、慢跑、停的控制能力。
2、培养幼儿对变化跑的运动兴趣。
教学准备:梅花桩,风车,红、黄、绿三色彩球
教学过程:
(一)开始部分
1、准备活动《动一动》
2、引出课题
小朋友,刚才我们做的准备活动中,你最感兴趣什么动作?(跑的动作)今天,我们就来好好地练一练跑。
(二)基本部分
1、让幼儿明白跑有快慢变化,并区别其动作的.不同。
我们在跑步时,有时会快,有时会慢。当快时,手臂怎样,腿脚又怎样?(手臂在两旁摆得快,腿脚动得快)反过来呢?跑步时我们应该尽量用鼻子呼吸,注意不要开小差和打闹。
2、听教师指令,原地练习快跑、慢跑的动作。
3、教师带领幼儿慢跑。
那我们什么时候要慢慢跑呢?那好,老师现在就带领小朋友到梅花桩里练习慢跑。注意跑的时候慢慢绕过梅花桩,这样才不会碰到障碍。
4、训练幼儿快跑。
刚才小朋友体验了慢跑,现在我们来练练快跑。这是什么?(风车)怎样才能让风车转起来呢?(跑)那怎样才能让风车转得快呢?(跑得快)好,现在小朋友站好,手拿风车,跑起来,看谁的风车转得快。
5、训练幼儿快跑、慢跑、停。
下面,我们来做一个游戏。小朋友你们知道路上的车遇见绿灯就怎样?(快跑)黄灯呢?(慢跑)红灯呢?(停)现在老师手里有红黄绿三个彩球分别表示红黄绿信号灯,老师举起哪个颜色的信号灯,你们就按信号灯指示跑。
(三)结束部分
1、小结,今天小朋友练习了快慢跑,感觉有意思吗?下次,我们还要学习其它形式的跑步。
2、整理放松活动。
中班语言活动教案 篇5
活动目标:
1.懂得诗歌中运用的比喻手法及其作用,学会理解躺白云柔软等词汇。学习运用好像的句式
2.通过欣赏,使儿童对初次接触的诗歌感兴趣。乐意聆听及表达。通过诗句的.表达。培养儿童的观察力想象力感受白云的动态美。
3.适当仿编并让幼儿学会用普通话朗诵。
活动准备:
1.《白云》配乐朗诵诗歌磁带、录音机。
2.字卡(白云、躺、棉花糖、模特等)
3.儿童对白云又感性认识。
活动过程:
1.引出诗歌。
①户外观察白云:拉开窗帘,让幼儿观察天空中的白云。
②提问小朋友们:"白云是什么什么样的形状啊?他们都有哪些颜色呢?"(鼓励小朋友们说出自己不同的看法),另外"白云姐姐是什么时候才出来和小朋友一起玩呀?,什么时候他们还会变脸?"
2.学习诗歌。
①通过录音中轻柔的配乐诗朗诵,使幼儿对白云更加了解和熟悉。
②出示字卡,让幼儿字卡学习词汇,并初步了解"…好像…"以及"有时…有时…"句型。还让小朋友做出相应表情。
③老师有表情的朗诵,再让幼儿有感情的跟读。
3.创编诗歌。
①再次户外观察白云,并进行适当仿编(老师可以这样问:"白云除了像棉花糖、模特、魔术师,还像什么啊?)
②把小朋友的想法组合起来,编进诗歌里朗诵。
活动延伸:
1.让幼儿充分发挥想像,画出自己心目中的"白云"。
2.结合舞蹈动作表演诗歌。
附录:白云
白云像棉花糖,
看起来好柔软,
躺下去一定很舒服。
白云像模特,
一天到晚都在换衣服,
有时穿白的,
有时穿黑的。
白云像魔术师,
变来变去,
把小动物都变到天上去了。
中班语言活动教案 篇6
设计思路:
老师在幼儿心目中是神圣的,老师的手很巧,孩子们喜欢模仿老师做事。时值教师节来临之际,选用这首琅琅上口的诗歌来赞扬老师,并在教学中让幼儿掌握诗歌的结构,为仿编作准备,提高幼儿的表达能力。
活动目标:
1、了解诗歌的内容结构,初步学会朗诵诗歌的技巧。
2、尝试迁移句式,在自己制作的过程中仿编一段诗歌。
3、激发幼儿热爱自己的老师。
4、培养细致观察和较完整表述能力。
5、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。
活动准备:
幼儿已有折纸、涅泥、绘画和搭积木等经验,美工角展示老师的作品。
活动重点难点:
活动重点:了解诗歌的内容结构
活动难点:尝试迁移句式仿编一段诗歌
活动流程:
活动导入——学习朗诵——仿编诗歌
活动过程:
(一)活动导入
1、展示老师的各种作品,大家一同欣赏。
2、老师引导幼儿讨论这些作品都是老师的手变出来的,老师的手很能干,很灵巧。
(二)学习朗诵
1、老师朗诵诗歌,幼儿倾听。
2、分段学习诗歌,了解每一段的句式。
3、幼儿学习完整地朗诵诗歌。
(三)仿编诗歌
1、出示操作材料,提出仿编要求:老师能干的手还会叫什么呢?
2、幼儿边操作边模仿,老师观察指导。
3、把幼儿编的诗歌用录音机录下来。
活动反思:
在活动中,幼儿在教师的引导下和图画的作用下,都能跟着一直完整地朗诵诗歌了,但其中我也发现了活动中存在的问题:虽然看似我给孩子创设了一个相对宽松的环境,让幼儿自己看图说一说,并引导幼儿用较完整地语言来表达,在活动中我并没有真正地发挥幼儿的主动性,表现在幼儿对整个图画有了自己的解读后,我并没有按照幼儿的意愿进行适当调整,还是回到了预设的活动设计中,导致孩子的学习兴趣开始有了下降,不但浪费了时间,还分散了孩子的学习注意力,这使我感悟到教学的任何一个细节,都需要以孩子的兴趣为出发点,时刻关注孩子的'发展。
不能只注重教学的步骤,而没有真正体会为什么要这样安排?……通过反思,使我充分认识到,每一个教学活动安排,都要做好充分的物质准备和心理准备,选择适合孩子年龄特点和心理发展的教学,满足他们多方面的需求,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。
通过对整个活动过程的实践整理,我感知到了活动的成功和失败之处,为了能使自己的课堂更加理想,我更要有勇气面对我的失败,努力去改正自己的教学失误,切实自己的教学能力,以达到追求有效教学的目的。
中班语言活动教案 篇7
活动目标:
1、细致观察画面,大胆猜测故事情节,感知熊叔叔由生气到惊喜的心理变化过程。
2、在活动中乐意表达,能养成良好的倾听习惯。
活动重点:理解故事内容,感知熊叔叔情感上的变化
活动难点:体验动物之间相互帮助、关爱的美好情感。
活动准备:
白板《熊叔叔的生日派对》
活动过程:
一、出示熊叔叔,引出话题
1、出示熊叔叔,引导幼儿观察熊叔叔的表情
2、幼儿自由猜测
二、通过观察故事图片,大胆猜测故事情节
1、出示图片3,并播放故事录音
2、播放门铃声音
3、师幼共同观察图片5—9,了解熊叔叔气呼呼的.原因
(1)图片5
师:熊叔叔昨天干了一天活很累很困,它一边打着哈欠一边去开门,然后又怎么样?(关门)为什么又关门了?(没有人)如果你很困很累的时候被门铃声吵醒,你的心情会是什么样的?
师:你们都觉得会生气,那熊叔叔的心情呢?
(2)图片6
师:是呀,本来它可以好好睡个懒觉,结果被门铃声吵醒,开门了却发现没有人,心情肯定有点不高兴,那接下来熊叔叔又干什么了呢?(上楼)上楼了它又怎么样?(下楼)为什么熊叔叔刚上楼就又要下楼了呢?
(3)图片7
师:原来这次它又听到了门铃声,急急忙忙地下楼去开门,你们看这次它不但开门了,还走到了哪里(门外)它左看看,右看看,结果怎么样?(还是没人)就只能?那你们觉得这次熊叔叔的心情和刚才比怎么样?你们从哪里看出来的?我们一起学学熊叔叔生气地样子
(4)图片8
师:两次被门铃声吵醒的熊叔叔还能睡得着吗?那他干什么了?他是怎么样看报纸的(坐在沙发上)看着看着就听见什么响啦?那你们觉得熊叔叔这次还会去开门吗?为什么?
师:小朋友们真聪明,真的是门铃响了,熊叔叔气呼呼地去看门,结果呢?现在熊叔叔的表情是怎么样的?谁来模仿一下?
师:本来熊叔叔因为给小动物们造桥很辛苦想睡个懒觉,结果被门铃声一次次的吵醒,如果是你的话,你心里会怎么样?为什么?
三、结合画面,继续讲述故事下半部分
1、幼儿自由猜测
2、继续观察故事图片
四、结合图片,引导幼儿完整欣赏故事内容
师:这个故事好不好听?想不想完整的听一遍啊?
师总:你们喜欢故事中的熊叔叔和小动物吗?为什么?
故事《熊叔叔的生日派对》
呼噜呼噜。熊叔叔在睡懒觉。昨天,熊叔叔帮小动物们在小溪上造一座石桥。
辛苦了一天,很累了。叮咚叮咚—是谁啊?熊叔叔从睡梦中惊醒。
“哎呀,好困,是谁吵醒我啊?”熊叔叔边打哈欠边开门。
“咦?没人啊。”熊叔叔把门关上。
“让我再睡一会儿。”熊叔叔爬上楼梯。
叮咚叮咚,“是谁呢?”熊叔叔又爬下楼梯。
熊叔叔打开门走出来,他左看看,右看看,可是没有人啊。
熊叔叔重新走进屋里。
"睡不着了。"熊叔叔拿着报纸做在沙发上。
叮咚叮咚,“是谁啊?”熊叔叔腾地一下从沙发上站起来。
然后咚咚地跑到门外。
这一次,门外还是什么人也没有。熊叔叔站在那里,气呼呼说“到底是谁在捣蛋啊?”
就这样,熊叔叔开门、关门,上楼、下楼,出门、进门,坐下、站起好几回,闹了半天,也没见人。
熊叔叔跑到门外,找找这里,找找那里。但是,草地上、大树下、房子旁边,都没有人。
后来,熊叔叔躲在岩石后面,心想:“一定要抓住那个捣蛋的家伙!”
突然,熊叔叔看到一个大箱子。“是谁送的?”嗨哟嗨哟,熊叔叔推着箱子,又拉又拖,把箱子拿回了家。
“箱子里装的什么呢?”熊叔叔打开包装盒一看。
“熊叔叔,生日快乐!”小动物们从里面面跳出来喊道。
“谢谢大家啊!”
熊叔叔高兴地流着泪说:“我都不记得今天是我的生日了。”
“熊叔叔,祝您生日快乐!”小动物们一起唱起了生日快乐的歌,熊叔叔非常开心,熊叔叔的生日派对真热闹啊!
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