科学活动教案

时间：2023-06-28 16:56:56 教案我要投稿

科学活动教案模板锦集9篇

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编整理的科学活动教案9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

科学活动教案模板锦集9篇

科学活动教案篇1

　　一、预设目标

　　（一）自然智能

　　1、感受秋天落叶的美好景象。

　　2、喜欢亲近大自然。

　　（二）整合其他智能

　　身体运动智能：在操场上玩游戏。

　　二、活动资源

　　1、活动材料：户外已经有了很多落叶，装落叶的大塑料袋。

　　三、示例活动

　　1、带领宝宝到户外有落叶的地方，边念儿歌边鼓励宝宝观察并感受树叶飘落的到处都是的景象。

　　师：秋风吹，树叶飘，红叶黄叶往下掉。一片一片拾起来，和我一起做游戏。

　　2、可运用优美和生动的语言激发宝宝对大自然的热爱，加深宝宝对秋天到处都是落叶的美好景象的感受。

　　3、鼓励宝宝用动作或语言表达对美好景象的感受，如学学小树叶飘。

　　4、给每位宝宝一个小筐，并带领宝宝找树叶、捡到的树叶放近筐里。

　　5、可请配班老师协助分组进行活动，注意观察宝宝的行动，保证宝宝在老师的视线内，注意宝宝的安全。

　　6、引导并鼓励宝宝在捡树叶的过程中注意观察树叶的颜色、形状等。

　　7、鼓励宝宝用自己的方式表达树叶的喜爱，如摸一摸树叶。

　　8、鼓励宝宝将小筐里的`树叶到进旁边的大筐，根据宝宝的活动量适时调整活动时间，请配班老师协助将大筐带回去。

　　师：我们把树叶宝宝都送到大树妈妈身边去吧！大树妈妈高兴极了，谢谢小朋友把她的宝宝送回家。

　　四、活动指导策略：

　　（一）重点、难点

　　重点：感受秋天落叶的美好景象。

　　难点：喜欢亲近大自然。

　　（三）活动形式：谈话、户外实践。

　　四、活动观察与评价

　　各关键能力表现突出表现较好表现一般备注语言能力

　　感受能力

科学活动教案篇2

　　活动目标：

　　1、通过实验，知道轮子是圆圆的，会滚动。

　　2、寻找生活中的轮子，发现轮子的作用。

　　3、激发思考与探索的兴趣。

　　活动准备：

　　汽车图片或者实物，教学挂图，积木

　　活动过程：

　　一、活动开始。

　　(老师出示汽车，引起幼儿兴趣。)

　　老师：小朋友们，你们看，这是什么呀?

　　(幼儿回答)

　　引导幼儿发现汽车能跑起来的原因

　　老师：对啦，是小汽车，你们看，它能够在地上跑，你们知道为什么汽车能在地上跑吗?

　　(幼儿回答)

　　引导幼儿观察出玩具车的轮子是圆形的，并说出玩具车是因为有圆形的轮子才能跑起来。

　　二、基本部分。

　　(感知轮子能跑起来的特点)

　　老师：如果把圆形的轮子换成其他形状，想三角形，正方形的，这样的小车能跑起来吗?

　　(出示三角形，正方形的积木让幼儿观察、讨论三角形，正方形能不能滚动起来。)

　　老师：好了，我们大家来看看三角形，正方形能不能滚动起来呢?小朋友们在桌子上试一试。

　　老师小结：对了，三角形，正方形不能滚动起来，因为圆形没有角，所以就能滚动起来。

　　三、出示教学挂图，感知轮子的多样性。

　　老师：这幅图哪些地方有轮子呢?

　　(幼儿回答)

　　老师：这些轮子是什么样子的?

　　(幼儿回答)

　　老师：轮子有大有小，有的是橡胶的`，有的是木头的，有的轮子中间是空空的。但是无论怎么样的轮子它都是圆形的，因为这样才能滚动。有了轮子，我们搬运东西的时候就更轻松了也更快了，小朋友们回家了也可以找一找家里有哪些地方有轮子，好吗?

　　三、收拾教具，结束活动。

科学活动教案篇3

　　设计意图

　　《拇指妈妈放假了》是一节非常有趣的活动，但教材的内容设计的比较少，我针对大班幼儿的年龄特点和发展需用，对其进行了重新。大班的孩子正是锻炼手指发展协调能力的时候，她们对操作活动充满了兴趣，竞赛类游戏更是她们喜欢的活动。这节活动主要通过他们感兴趣的闯关游戏感受手指相互合作的作用。本意是通过利用四指和五指分别闯关，体验大拇指“放假”后闯关的不易。通过情感教育，有初步爱惜双手的愿望。这节活动不仅仅是以游戏收场，还设计了一张闯关记录单，把幼儿两次的闯关结果直观地反映在记录单。结果的对比性更强烈。而且通过讲述记录单的结果也锻炼了幼儿的语言表达能力。

　　活动目标

　　1、乐于参与实验活动，探索手指的'作用。

　　2、能报告“大拇指放假了”的实验结果。

　　3、鼓励幼儿勇于参与挑战，大胆验证自己的猜测

　　4、有初步爱惜双手的愿望。

　　活动准备

　　物质准备：糖果、木珠、盘子、各种豆子、花生、印泥、毛线、手绢、空瓶子、毛巾、记录单、展览板。

　　活动过程

　　一、激发幼儿兴趣，教师和幼儿一起玩游戏。

　　1、教师和幼儿一起玩手指游戏，感受手指游戏带来的快乐及手指的作用。

　　2、提问：我们的除了能玩游戏还能做什么呢?(幼儿自由交流讨论)

　　二、进行小手闯关游戏

　　1、出示记录单，幼儿猜测实验结果

　　提问：

　　①小手闯关游戏有几关?有哪些游戏?让我们做什么?

　　②两张记录单有什么不一样?

　　③你们认为两次闯关哪次速度快。(幼儿自由选择)

　　2、幼儿进行第一次闯关游戏，闯过一关贴一个过关标记。

　　3、教师随机指导幼儿，适时给与帮助。

　　4、幼儿闯关结束后提问：

　　①小朋友们，你们都闯关成功了吗?

　　②你们都闯了几关?你都是怎么做的?

　　：看来在几根指头的合作下你们很快就闯关成功了，你们真能干。

　　三、进行第二次闯关游戏

　　1、师：小朋友们刚才的闯关游戏都完成的太轻松，看来啊是难不倒你们，好，老师给你们出一个更难的任务。现在把大拇指收起来，看看还能闯几关?记住闯关的时候不能用到大拇指。

　　2、开始第二次闯关游戏，闯过一关贴一个过关标记。

　　3、教师随机指导幼儿，适时给与帮助。

　　4、闯关结束后提问：

　　①小朋友们闯关成功了吗?闯了几关?

　　②你们是怎样做到的?

　　四、游戏

　　1、请幼儿对比两次闯关记录。

　　提问：

　　A.两次闯关有什么不一样?你们认为那次闯关更容易?

　　B.那光用拇指或者光用四指能不能做好事情?

　　师：对，小朋友们要手指配合起来才能发挥手的作用。

　　五、情感教育

　　1、观看残疾人的小故事，教育幼儿要爱惜我们的双手。

　　2、

　　师：小朋友们，我们做很多事情都离不开我们的双手。但是还是有一些人因为疾病、意外事故而失去了双手，这些人没有害怕，经过锻炼也能正常工作。所以我们就更应该爱惜我们的双手。

　　六、延伸活动

　　师：请小朋友到各区角进行小手真能干的游戏

　　活动

　　“拇指妈妈放假了”是一节非常有趣的探索活动，教师巧妙地运用闯关游戏，激发了幼儿探索的积极性，为幼儿设计的记录单不仅为幼儿进行两次操作对比了有力的保证，还让幼儿知道了做记录是进行经验的好方法。通过猜想----实际操作----验证结果等，鼓励、支持幼儿主动参加科学小实验，喜欢猜想与动手操作尝试。活动中教师为幼儿了一个自由探索，自主学习的环境，引导幼儿在观察、比较、探究以及解决问题过程中养成细心、专心、耐心、坚持、不怕困难等品质。

　　活动反思

　　这节活动给幼儿了丰富和自由的语言环境和活动场地，小手闯关的游戏形式也激发了幼儿极高的参与性。通过两次分别利用大拇指闯关和不利用大拇指闯关的活动，体验闯关的不同感受。从而探索双手的作用。两次的闯关活动分别准备了不同的记录单，通过记录单的形式记录幼儿的操作结果，通过对比讲述记录单，更直观地体现两次闯关的不同。从而得出结论，有双手做事情是更方便的，体验双手合作的重要性，培养幼儿爱护双手的初步愿望。活动的整过过程都是以幼儿为主体，让幼儿自主探索，学习、交流，梳理活动结果。

科学活动教案篇4

　　活动目标

　　1.正确感知8以内物体的数量，明确数字与数量的关系；

　　2. 能排除颜色、排列方式等干扰，寻找与密码箱相匹配的钥匙；

　　3. 能正确表述自己的操作结果。

　　主要形式

　　集体活动

　　课时安排

　　1课时

　　教学重点

　　正确感知8以内物体的数量，明确数字与数量的关系

　　活动难点

　　能排除颜色、排列方式等干扰，寻找与密码箱相匹配的钥匙

　　教学准备

　　1.用废旧盒制作的密码箱7个，每只箱子上有2组8以内的数量；

　　2.纸制钥匙若干；

　　3.幼儿操作用纸人手一份。

　　活动过程：

　　一、观察密码箱，了解破译密码的方法

　　1.今天，森林里的小熊遇到了一件麻烦事，它的密码箱打不开了（出示密码箱）。

　　2.小朋友们看看密码箱上有什么？

　　3.密码就藏在这些小圆点里。我们一起来数一数线的左边有几个小圆点。（幼：6个。）

　　师：“6个小圆点可以用数字几来表示？（幼：“数字6”）。右边又有几个小圆点呢？用数字几来表示？（8）

　　4.密码就是由数字6和8组成的.。

　　5.（出示3把钥匙）知道了这个密码，看看哪把钥匙才能打开这个密码箱呢？

　　二、分组为密码箱寻找钥匙，学习感知8以内物体与数量的关系

　　1.小朋友们真能干，都学会破译密码的方法了。这里还有6个密码箱，每个箱子有6把钥匙，这么多，小熊都被弄糊涂了。现在请小朋友们一组合作，一起帮忙找出正确的钥匙。（提醒：找到后把密码箱和正确的钥匙送上来放在指定的位置上）

　　2.幼儿小组操作，教师观察幼儿操作情况。

　　3.集体检验：我们一起来检查一下你们找的钥匙对不对（依次检查每组）。

　　三、个别练习，学习排除颜色等干扰，感知8以内物体与数量的关系

　　1.除了小熊，森林里的小动物都有密码箱呢（出示表格），而且密码都不一样，仔细看看有什么不一样的地方？（有箱子密码颜色不一样，有箱子密码形状不一样，还有箱子密码排的不一样。）找钥匙时可要看清楚密码。

　　2幼儿操作，找到正确的钥匙后，用浆糊贴在对应的小框里。

　　3.集体检验

　　四．延伸活动

　　将不同形状、排列、颜色的作业纸投放在区角，使幼儿继续练习巩固。

科学活动教案篇5

　　活动背景：

　　洪泽县实验小学幼儿园座落于美丽的洪泽湖畔。洪泽湖边是家长、孩子们散步休闲的好地方。蜿蜒多姿的洪泽湖大堤、丰富的洪泽湖水产资源，是我们幼儿园宝贵的教育资源，洪泽湖文化已列入我园的园本课程。渔民们撒网捕鱼，洪泽湖上的围网养鱼，对生长在湖边的孩子来说十分熟悉。

　　本活动是由园本课程中渔具—渔网引发出来的，由渔网，我想到了生活中几乎无处不在、无处不用的各种各样的网，因此，我决定带领孩子们走进“网的世界”，去探索网状物品的特点，了解网状物品在生活中的运用，从而激发孩子们探索身边科学现象的兴趣。

　　活动目标：

　　1、通过收集网状物品，引导幼儿发现网状物品的特点，了解各种各样的网状物品在生活中的应用。

　　2、尝试用网状物品解决生活中的实际问题，鼓励幼儿大胆想象，培养幼儿发散思维能力。

　　3、激发幼儿探索身边科学现象的兴趣，培养幼儿的创造性思维。

　　活动准备：

　　1、请家长协助收集各种各样的网状物品或照片。

　　2、渔民用渔网捕鱼课件，网状物品在生活中的运用录象片。

　　3、混在一起的绿豆和面粉；豆浆和豆渣混合物，鱼缸、小金鱼若干，小渔网、豆浆机滤网、小筛子等。

　　活动过程：

　　一、发兴趣，初步感知网。

　　1、播放渔民拉网捕鱼课件，引出课题：

　　⑴你看到了谁？他们在做什么？

　　幼：渔民在捕鱼。

　　⑵渔民用什么捕鱼？

　　幼：渔网

　　2、在生活中你还见过哪些网？是用来干什么的？

　　幼：蜘蛛网拎水果的网兜包在水果上的包装网……

　　二、探究感知网的特点，了解网的用途。

　　1、讨论交流我们日常生活中见过的网状物品

　　（1）幼儿相互介绍自己收集到的网状物品，比较异同点。（注：幼儿带来的网状物品有小鱼网、羽毛球拍、拢头发用的发网、包装用的网、纱窗网、洗衣网袋等）

　　（2）讨论交流：请幼儿说说在玩的时候发现了什么？这些网装物品有什么相同和不同的地方？大人们经常用来干什么？

　　幼：都有小洞

　　有的`洞大，有的洞小

　　有的线是直的，有的线是斜的

　　幼：妈妈用这个来弄头发

　　幼：把它装在门上还有窗户上

　　2、请幼儿带着问题探索、了解网状物品在生活中的实际应用。

　　师：为什么要设计各种各样的网状物品？网状物品有什么好处？

　　①出示蜘蛛织网图，引导幼儿观察。

　　这是谁？在干什么？

　　幼：蜘蛛在织网。

　　蜘蛛网有什么用？

　　幼：网苍蝇；捉小虫；逮蚊子。

　　小结：小蜘蛛十分聪明，它会选择在虫多的地方织一张网，网织好后，自己躲到一边。小虫子飞来飞去的，一不小心就会碰到蜘蛛网，原来，蜘蛛吐出的丝带有粘性，小虫子碰到它就会被粘住，怎么也跑不掉，这时小蜘蛛就出来享受它的美餐了。

　　②出示套有包装网的苹果

　　提问：苹果上为什么要套上这个网呢？这个网上的洞洞又有什么用呢？

　　幼：保护苹果；苹果摔不坏；

　　师：水果套上这个网，在运输的时候就可以防止水果皮碰坏了，上面的小洞还能让水果呼吸到新鲜的空气。

　　③示电风扇

　　电风扇上也有个网，小朋友们知道在哪里吗？它有什么用？

　　幼：手指防护罩，就不会打到我们的手

　　师：是啊！有了这个网罩，电风扇用起来就很安全。

　　④出示纱窗

　　这也是一种网，小朋友们在哪里见过？有什么用？

　　幼：门上；窗户上；不让蚊子、苍蝇进来。

　　小结：网的用处可真大呀！想亲自用一用吗？

　　3、幼儿根据自己的意愿选择操作材料分组活动，尝试用网状物品解决生活中的实际问题。

　　①将混在一起的面粉和大米分开；

　　②将小金鱼从鱼缸里捞到盆里；

　　③把豆浆和豆渣分开；

　　[备注]操作活动刚开始时，孩子们为选择什么样的网状工具发生了分歧，经过简单的交流后，很快统一了意见。分“大米和面粉”的一组，由于小筛子现在家庭很少用，孩子们有点陌生，他们首先选了豆浆滤网，发现无发分离，后来又选了小筛子。总之，孩子很投入。

　　三、观看录像，拓展幼儿思维，进一步了解网状物品的用途

　　看录像：汽车尾部的散热网；马路旁边下水道的过滤网；建筑工地用的防护网；家庭用的防盗网；

科学活动教案篇6

　　活动设计背景

　　孩子们天生爱玩水，根据这一特点，我设计了本次教学活动。

　　活动目标

　　激发幼儿探索的兴趣；

　　让幼儿用各种感官去感知，并用语言大胆的表达自己的发现，从而了解水具有无色、无味、透明、流动等基本特性；

　　让幼儿了解水对我们生活的重要性，懂得节约用水，保护水资源

　　教学重点、难点

　　重点：激发幼儿探索的兴趣掌握水的基本特性。难点 ;对水的流动性的掌握。

　　活动准备

　　字卡、透明塑料杯每人两个，分别装有水和酸奶，彩虹糖每人两粒，水盆三个，玩水的玩具若干。

　　活动过程

　　(一)开始部分：交代本次活动的主题。教师（出示字卡：水的秘密）：小朋友们，水有很多秘密，你们想知道吗？今天我们就一起来探索水的秘密。

　　（二）基本部分：幼儿尝试找出水的特性。

　　1、比一比（每个幼儿准备两个透明的塑料杯，分别装有水和酸奶）

　　让幼儿观察牛奶和水，比一比，说出牛奶是什么颜色的，再端起水杯，说一说水是什么颜色的？—从中知道水是无色的。

　　2、尝一尝

　　让幼儿分别品尝牛奶和水，说一说分别是什么味道。从中知道水是无味的。

　　3、看一看

　　教师给每个小朋友发两粒彩虹糖，（小朋友们，今天老师还给大家准备了好吃的礼物）分别放到装有水和牛奶的杯子里，观察有什么不一样的现象？为什么会这样？—水是透明的。

　　4、做一做

　　（1）幼儿与教师一同将装有牛奶的杯子高高举起干杯，祝福大家今天开心，品尝一下牛奶加糖的味道。

　　（2）拿起装有水的杯子，提问：不能喝杯子里的.水，怎样吃到水杯里的糖？不用任何工具帮忙。教师只提供一个空塑料盆，引导幼儿将水杯高举慢慢倾斜，观察水是如何“流”到盆子里的。感知水的“流动”的同时，也将杯底的糖吃掉

　　（三）结束部分：玩一玩

　　在玩水中感知水的特性，发现新的秘密，告诉客人。

　　（四）活动延伸：观看视频—《水的故事》

　　幼儿了解水对我们生活的重要性，教育幼儿节约用水、保护水资源。

　　注：在总结水的秘密时，教师可将相应的字卡贴在黑板上。即：无色、无味、透明、流动等。

科学活动教案篇7

　　活动目标：

　　1、让幼儿通过自身的探索来了解电池的特性和用途。

　　2、引导幼儿学习正确安装、使用电池。

　　3、培养幼儿对科学活动的兴趣以及相互合作的能力。

　　活动准备：

　　各种电池、电动物品、图片若干、有关电池用途的录象，幼儿操作材料：电池、电珠、电线各若干、小赛车人手一部，正确安装电池的操作板一块。

　　活动过程：

　　一、幼儿玩赛车，引出课题。

　　1、幼儿玩赛车，并引导幼儿观察、讨论：为什么有的'赛车没有动？

　　2、出示电池，请幼儿安装电池。再次引导幼儿观察、讨论：为什么有些赛车装上了电池还是不能开动？（鼓励幼儿大胆发言，教师不作结论，引导幼儿进入操作活动环节。）

　　二、探索、操作；讨论、交流，了解电池特性、用途，并学习安装方法。

　　1、出示操作材料，让幼儿仔细观察。

　　提问：电池的两头一样吗？（有“ ”“—”级）

　　2、幼儿两人一组，相互合作，共同探索。

　　要求：用电珠、电线和电池使电珠亮起来。

　　3、记录操作过程，讨论、交流：怎样使电珠亮起来？

　　小结：电池供电，使电珠亮起来。

　　4、按正负级标志正确安装电池。

　　（1）正确安装，线路通，电池才能供电，使彩灯亮起来，小喇叭响起来，风车转动起来。

　　（2）想一想，现在你知道为什么有些赛车装了电池还是没动呢？（小结）

　　5、让幼儿给赛车正确安装电池。

　　三、通过扩散思维，发展幼儿思维的灵活性。

　　1、你在生活中见过哪些东西用到电池的？它们是怎样的？

　　2、引导幼儿观看录象，了解生活中的电池及其广泛用途。

　　四、激发幼儿继续探索的欲望。

　　1、你想设计出和这些不一样的电池吗？

　　2、你想把它们用在哪里？

　　3、教育幼儿不玩电池，不随便乱扔，因为电池里的物质有毒，会污染环境。

　　五、结束，给各种电动物品装上电池。

科学活动教案篇8

　　为了让大班的孩子认识盐的颜色、形状、味道等,初步了解盐，提供了盐的科学活动教案给老师们借鉴！

　　活动目标：

　　1、乐于实验，乐于与同伴交流，合作。

　　2、在实验中发现盐溶于水后会增加水的浮力，盐越多浮力越大。

　　活动准备：

　　1．大小芋头块、碗、勺子若干；盐、味精、糖。

　　2．记录纸、笔。

　　3．有关死海的故事。死海的挂图。

　　活动过程：

　　一．引导，激发幼儿的探索欲望：

　　1、师：这是一块土豆，如果我把它放到水里，会沉下去还是浮起来？

　　幼：沉下去

　　师：那么你们有什么办法可是使它不沉下去，浮在水面上吗？

　　幼儿讨论，说各自的办法。

　　2、教师演示实验。

　　出示两只杯子，一杯装满自来水，一杯装满盐水。

　　师：我把芋头放在两个杯子里，小朋友观察下会不会有不一样的事情发生呢？

　　自来水杯里的芋头沉了下去，盐水杯里的芋头浮了起来。

　　师：小朋友，你们知道为什么这个杯子里的芋头会浮起来吗？

　　幼儿摇头。

　　二．小组合作，操作实验：盐能使芋头块浮起来。

　　1、说明实验规则：

　　师：老师为你们准备了盐，糖还有味精，这三种东西有一种可以使芋头浮起来，请你们来做小科学家，小组合作来做实验，先把碗里的盐，糖还有味精分别舀进三个杯子中，用筷子搅拌到他们完全溶解后，再放入芋头块，看看有什么有趣的现象会发生呢？然后把你观察到的现象用喜欢的图画或者符号纪录在这张表格上。

　　2、幼儿进行实验，师巡视，发现问题，即使纠正。

　　3、汇总

　　师：刚才你们在实验中发现了什么？

　　让幼儿抒发自己的意见。

　　师小结：从刚才的实验结果可以看出放了一样多的糖、味精和盐，但糖和味精都没能使芋头块浮起来；只有盐溶解在水中让芋头块浮起来了。

　　师：你们知道为什么盐能让芋头浮起来吗？

　　师生共同小结：只有当盐达到一定浓度后芋头才能浮起来，盐越多水的浮力越大。

　　三．经验拓展：死海的故事

　　有关“死海”的介绍。

　　师：刚才我们从实验中知道：盐溶解在水中后能增加水的浮力，盐越多，水的浮力越大。下面请大家一起来看这幅画：这是大海，我们都知道海水里有盐，如果人躺在海面上一动不动会怎么样？而这片海名叫死海，听说过没有？你们知道死海有什么神奇的.地方吗？人在死海中躺着一动不动，它也能让你漂浮在海面上，还能浮在海面上看书看报呢，真神奇。为什么死海能让人漂浮在海面上呢？

　　幼儿各自抒发看法。

　　师小结：死海里有非常非常多的盐，它的含盐量是普通海水的十倍，死海里的水浮力非常大，所以人能漂浮在海面上。

　　活动延伸：

　　请小朋友回家和爸爸妈妈用更多的东西来做实验，看看每种沉下去的东西需要多少盐才能浮到水面上来。

科学活动教案篇9

　　设计意图：

　　幼儿有着天生的好奇心，他们对周围世界充满着无限的好奇，他们有着极强的渴望认识周围世界和学习科学的需要。因此，及时并适当的对幼儿进行科学启蒙，激发他们探索科学的兴趣，引导他们积累科学经验，指导其学会一定的科学方法，将使幼儿的科学素质得到早期培养，有意于幼儿整体素质的提高。本次活动，通过“如何使纸船不被打湿”的实验，让幼儿们初步了解油画棒的排水性，在操作中让幼儿体验乐趣。

　　活动目标：

　　1、乐于参与“使纸船不被打湿”的探索活动，体验操作的乐趣。

　　2、初步了解蜡（油画棒）不吸水的特性小班科学活动《神奇的纸船》小班科学活动《神奇的纸船》。

　　材料准备：

　　五大盆水、油画棒每组一盒、毛巾、纸制作的纸船若干。

　　经验准备：

　　一、幼儿自由玩纸船、激发幼儿已有经验。

　　小朋友们，纸船可以在哪里玩？玩久了纸船会怎么样？

　　二、教师出示纸船设疑，引发幼儿思考。

　　1、教师出示纸船：“老师这里有两艘纸船，我们看看，哪一艘湿得比较快。

　　2.教师引导观察纸船使用的纸不一样，幼儿大胆猜想结果

　　三、师幼共同实验，了解油画棒的排水性。