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大班语言活动教案

时间:2023-06-29 08:30:39 教案 我要投稿

精选大班语言活动教案范文八篇

  作为一名无私奉献的老师,就难以避免地要准备教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编帮大家整理的大班语言活动教案8篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

精选大班语言活动教案范文八篇

大班语言活动教案 篇1

  活动目标:

  1.欣赏故事,能用普通话大胆表达自己的想法和感受。

  2.积极动脑,合理想象故事以外的情节。

  活动准备:

  1.幻灯片。

  2.魔术道具。

  3.动物卡片。

  活动过程:

  1.请幼儿欣赏魔术。(导入)

  讨论:老师变出了什么?

  2.教师有感情地讲述故事,幼儿倾听。

  提问:故事中出现了哪些小动物?变出了什么?(出示卡片)

  3. 幼儿再次倾听故事(播放幻灯片)。

  讨论:

  (1)河马先生是怎么变得魔术?请谁来摸的?

  (2)大礼帽和马手绢可以去掉吗?为什么?

  4. 请幼儿完整的`欣赏故事。

  5.请幼儿一边看幻灯片一边小声的和教师讲述故事。

  6.请幼儿展开想象:河马先生还会变出了什么?还会请谁来摸?狐狸逃走后会怎么样呢?

  7.请幼儿有感情的和老师一起讲述故事。

  教学反思:

  课堂气氛较为活跃,幼儿能够用普通话大胆的描述自己的想法和观点,积极性较好。肢体语言较为缺乏,重难点不明确,活动过程中药注意个体差异,引导幼儿应该开展分组活动,不仅可以调动气氛还能让幼儿加深印象。

大班语言活动教案 篇2

  活动目标:

  1.仔细观察画面,想象和讲述富有情趣的内容。

  2.初步培养自学儿歌和歌曲的能力。

  3.培养观察力,想象力和自编能力。

  4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  活动准备:

  图四幅,小老鼠指偶人手一个,小猫头饰一个

  活动过程:

  一、理解儿歌内容

  1、出示图一.提问:①小朋友猜猜这是谁的家?它们家里有什么高兴的事?猜猜是谁过生日

  ②鼠妈妈过生日老鼠全家怎样庆祝呢?

  ③小老鼠还会对妈妈说什么祝贺的'话呢?

  2.出示图二,图三.提问:

  ①鼠妈妈带着全家去什么地方,你觉得喜欢看戏吗?从哪里看出来.

  ②忽然听见有谁在打呼噜,猜猜是谁?你从哪里看出来的?

  这时老鼠们会说什么呢?

  ③老鼠一看是小猫.会怎么样呢?(图三)

  ⒊出示图四

  ①老鼠全家还看戏吗?为什么不看了呢?

  ②从哪里可以看出它们又急又怕呢?

  ③边逃老鼠可能还会发出什么声音来?

  二、引导幼儿学编儿歌

  1、幼儿自己自由编儿歌,教师提醒幼儿编儿歌的语言要简单读起来要顺口.

  2、共同编儿歌,并大声朗诵

  三.尝试演唱歌曲

  1、教师带来小朋友熟悉的音乐,请小朋友把儿歌配入音乐中轻轻的演唱。

  2.幼儿大声演唱.

  四、游戏活动

  交待游戏规则,进行游戏。

大班语言活动教案 篇3

  活动目标:

  1、感知理解诗歌中“爸爸、妈妈和我”的相互关系,初步学习有感情的朗诵诗歌。

  2、尝试根据日常生活经验进行仿编活动,进一步了解大自然中事物间的关联。

  3、体验仿编活动带来的成功感,增强诗歌仿编活动的积极性。

  活动准备:

  1、黑板、粉笔。

  2、幼儿用书人手一本,实物投影仪。

  活动过程:

  1、谈话导入。

  a、小朋友,你们家都有谁呀?

  b、你们喜欢爸爸、妈妈吗?

  c、你觉得在家里,爸爸像什么?妈妈像什么?你又像什么?

  2、学习诗歌。(实物投影仪放大幼儿用书)

  a、教师指图1,提问:画上有什么?引导幼儿看图欣赏诗歌第一段。在朗诵中教师采用等待、放慢速度以及指图等暗示的'方法,鼓励幼儿参与讲述。

  b、采用同样方法观察图2,学习诗歌第二段。

  c、师生共同学习诗歌,并有表情的完整地朗诵诗歌。

  3、引导幼儿仿编诗歌部分内容。

  4、情景表演《爸爸、妈妈和我》

  请部分幼儿分别扮演爸爸、妈妈,先表演诗歌内容,再表演仿编内容。

  5、结束活动。

  鼓励幼儿在语言阅读区继续学习仿编,并分角色扮演仿编内容。

大班语言活动教案 篇4

  活动目标:

  1、帮助小猴设计新房周围的环境,使幼儿了解环境与人们生活的关系。

  2、鼓励幼儿大胆表述自己的观点。

  3、发展幼儿思维和口语表达能力。

  4、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。

  5、大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。

  活动准备:

  1、幼儿已观察过小区周围的环境。

  2、图片,设计图纸和笔。

  活动重难点:

  重点:理解环境与人们生活的关系。

  难点:为小猴设计新房周围的环境。

  活动过程:

  一、谈话活动,主题导入

  1、小猴刚搬了新房,我们一起去参观参观。

  2、小猴为什么一点也不高兴?

  3、小结:原来新房周围空荡荡的,一点都不美,所以它不太满意。

  二、初步交流,经验分享

  1、请小朋友帮助小猴想想办法,并说明理由。

  2、要求幼儿能结合自己的生活经验讲述。

  三、讨论分析,经验拓展

  1、理解图片内容,感知各家新房设计的长处。

  小猴来到谁的家?看到它们的新房子周围有些什么呢?

  你觉得小动物家周围的环境怎么样?好在哪里?

  2、这些好朋友的新房子环境都不错,小猴应该听谁的`呢?

  四、设计活动,大胆表达

  1、如果你是小猴,你会怎样设计新房周围的环境?

  2、请小朋友做设计师,为小猴设计新房周围环境。

  3、幼儿简单介绍自己的设计图。

  活动反思:

  幼儿期是语言发展,特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的,应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。

大班语言活动教案 篇5

  活动目标:

  1、通过阅读和讨论理解故事的内容,知道怎样和同伴做朋友,体验有朋友的快乐。

  2、初步尝试在新环境中结交新朋友,丰富结交朋友的经验。

  3、进一步激发人际交往的兴趣。

  活动准备:

  阅读记录表。

  活动过程:

  一、出示教学挂图。

  引导幼儿观察图上小狐狸的两种不同表情,感受小狐狸的两种不同情绪,并进行讨论。

  1、观察图上小狐狸的两种不同表情,感受小狐狸的两种不同情绪。

  教师:这是谁呀?你觉得图片上的小狐狸的心情有什么不一样?

  2、鼓励幼儿仔细观察画面,大胆地进行想象、猜测,激发活动的兴趣。教师:猜一猜小狐狸遇到什么事?

  二、了解故事的内容。

  教师:到底发生了什么事,小狐狸为什么会有这样的变化呢?答案就藏在书里,我们来仔细的看一看。

  1、出示记录表格,引导幼儿了解记录的方法。

  教师:这是看书时的记录表格 ,你们边看边记,把小狐狸不开心在哪一页,发生的事情在哪一页和小狐狸开心在那一夜都记录下来,等会儿和大家说一说。

  2、幼儿自主阅读图书,初步理解故事内容。教师观察幼儿阅读和记录的情况,并给予相应的指导。

  3、教师帮助幼儿整理记录结果,集体讨论故事内容。

  ①了解小狐狸不开心的原因。

  教师:小狐狸不开心在第几页?谁知道它为什么不开心?

  ②讨论小狐狸是怎样交朋友的。

  教师:在妈妈的建议下,它是怎么做的呢?(引导幼儿观察书上小狐狸帮助别人的三幅图片。)

  教师:请你们说一说图上有谁,遇到了什么事,小狐狸会怎么做?(教师一边引导幼儿讨论、讲述,一边记录。)

  ③感受小狐狸交了新朋友的快乐情绪。

  教师:小狐狸交了那么多的.朋友,你们为他高兴吗?

  检查自己的记录结果,再次进行阅读。

  教师:你们记录的结果和大家讨论的一样吗?如果有不一样的地方,再仔细的看一看书。

  三、再次阅读图书,听教师完整地讲述故事。

  1、讨论自己交朋友的方法。

  说一说自己的朋友。

  教师:你有朋友吗?你是怎么认识他的?

  交流自己交朋的经验。

  教师:如果现在你要去认识一个新朋友,你会用什么方法呢?

  2、运用自己的方法尝试结交新的朋友。

  教师:今天我们要去大X班活动,看看你们能不能在活动中认识新的朋友。

  和大X班小朋友共同活动,鼓励幼儿通过各种方法认识新朋友。

  3、组织谈话,交流自己交朋友的经验。

大班语言活动教案 篇6

  活动内容:欣赏散文----------梦

  活动目的:

  1、让幼儿在理解散文内容的基础上,初步感受其语言和意境的美。

  2、激发幼儿对文学作品的喜爱。

  3、丰富词:披、逗。

  活动准备:

  1、立体教具一座。

  2、布娃娃一个。

  3、配乐磁带、录音机各一。

  活动指导:

  1、以谈话的形式导入活动,请个别幼儿说说自己做过的梦以及心里的感受。

  2、出示娃娃“小妮妮”,引出散文名称,让幼儿完整欣赏配乐散文。

  欣赏后提问:

  (1)散文的名称叫什么?

  (2)听了这篇散文你心里觉得怎么样?

  3、教师边操作立体教具,边引导幼儿再次完整欣赏配乐散文。

  欣赏后通过提问,帮助幼儿进一步理解散文内容:小妮妮梦见些什么?

  4、让幼儿分段欣赏散文,并借助立体教具和提问引导幼儿感受语言和意境的美,丰富有关词汇。

  (1)欣赏第1段后提问:小妮妮在梦中变成什么?她在散文中是用哪些优美的句子来说的?

  (2)欣赏第2段后提问:a、小妮妮梦见什么真美丽?(丰富词:披)

  b、小妮妮梦见什么真有趣?她为什么这样说?(启发幼儿想象小妮妮跳舞的形象,并做一做、说一说)

  c、小妮妮为什么咯咯地笑?(丰富词:逗)

  d、谁把小妮妮抱在怀里?让小妮妮听谁唱歌?

  (3)欣赏第3段后提问:小妮妮梦醒了,镜子对她说什么?小妮妮怎么说?(结合幼儿回答,渗透热爱和珍惜生活的教育,幼儿教案《欣赏散文----------梦》。)

  5、让幼儿第三次完整欣赏配乐散文,欣赏后启发幼儿想想,说说自己做过什么甜美的梦。

  6、教师与幼儿一起朗诵散文,启发幼儿用适当的动作表现作品的内容。

  7、活动结束。

  附:散文

  梦

  在梦里,我是这样甜蜜。一朵朵花儿,粉红粉红的,花瓣上闪着露珠,那就是我呀,是我,小妮妮。

  暖暖的太阳给我披上金黄色的舞衣,啊!真美丽!轻轻的风教会我跳舞,啊!真有趣!细细的`雨给我快乐的沐浴,雨点儿逗得我身上痒痒的,真调皮!静静的大地真像我的妈妈,把我抱在怀里,让我听小溪唱出来的歌曲。

  我的梦醒了,镜子说:“你在笑呢,小妮妮。”我呀,在笑我的梦,它是真的,我在祖国温暖的怀抱里,幸福的生活着,一切都象梦一样甜蜜。

大班语言活动教案 篇7

  【说教材】

  《眼镜哪里去了》是一节语言活动,一个出色的充满戏剧性和趣味性的语言故事,生动、幽默的描述了一只粗心大意的熊由找不到眼镜到在朋友的帮助下,发现眼镜就在自己头顶的过程。教育提醒幼儿养成物归原处的好习惯。

  【说活动目标】

  我根据教材内容,结合大班幼儿的年龄特点,确定了以下活动目标:

  1、阅读故事中的人物画面及人物形态,理解故事有趣的情节和语言。

  2、懂得只有物归原处才能保管好物品。

  3、培养幼儿的语言表达能力及倾听能力。

  【活动重难点】

  重点:懂得只有物归原处才能保管好物品。

  难点:引导幼儿自己整理物品的习惯。

  【活动准备】

  故事《眼睛哪里去了》,熊、松鼠、浣熊、猫头鹰等玩具,以及故事中各种动物的头饰,并精心准备了多媒体课件,利用多媒体课件,生动、形象、操作方便的作用,来提高阅读活动的有效性。

  【说教法、学法】

  为了更好的完成教学任务,我将主要采用:直观演示法、猜测讨论法、游戏法来组织我的教学活动。

  另外,我打算向幼儿采用:观察法、游戏法、表演法等(生育健康网 www.birthhealth.com)学习方法,让幼儿在看一看、听一听、说一说、玩一玩的轻松气氛中,掌握学习的重难点。

  【说教学过程】

  为了能紧扣教学目标,展开教育活动,我设计了以下几个环节:

  一、激趣引题。

  俗话说,兴趣是幼儿最好的老师,因此在本活动中,我设计以来自远方的小客人(小熊)的方式导入,以此来引起幼儿的兴趣。然后以小熊的口吻说:“我的眼镜找不到了,小朋友能帮我找到眼镜吗?”以此激发幼儿的兴趣,从而引出主题。

  二、师生共同阅读,理解故事内容。

  1、有感情的讲述故事前一部分,同时配合课件的演示,让幼儿初步感知小熊的粗心大意,欣赏后提问:“小熊分别找谁去帮它找眼镜了?小熊的朋友们为什么会笑?为什么说那么稀奇古怪的话?猫头鹰又为什么哈哈大笑呢?”通过层层、深入的提问,引导幼儿进行画面细节的观察,帮助幼儿理解故事内容。

  2、组织幼儿讨论:你猜一猜,小熊的眼镜会去哪儿呢?这一部分让幼儿充分发挥想象力,鼓励幼儿大胆猜测,大胆的讲述自己的想法,激发幼儿阅读和了解情节发展的愿望。

  3、讲述故事的后半部分。以这样一个设问:“小熊的眼镜到底去哪里了呢?让我们一起来听一听吧。”来吸引幼儿的注意力和听故事的兴趣。听完故事后提问:小熊的`眼镜是在哪里找到的?眼镜应该放在哪里?鼓励幼儿大胆用语言表述。

  4、通过回忆故事中的内容,感受故事的风趣,进行经验的提升和迁移。

  我预设提问:“你觉得这个故事哪里最好玩、最有趣?”让幼儿选择自己喜欢的部分,并展开讨论。“经过这次眼镜丢失的教训,你认为他以后还会这么粗心大意吗?该怎样保管自己的东西呢?”

  进行经验的迁移,让幼儿知道在生活中要养成物归原处的好习惯,记得物品摆放在哪里,用完后要放回原处,这样就不会像小熊一样丢失了。

  三、活动延伸。

  让幼儿拿自己带的玩具,在表演区内共同表演游戏。

大班语言活动教案 篇8

  目标:

  1、能大胆描述场景、面部表情、心理变化等,激发幼儿语言表达能力。

  2、调动幼儿已有知识经验战胜大灰狼,进行发散性思维。

  准备:

  森林图一幅,小花猫、小白兔、小猴子、大灰狼图片。

  重、难点:

  学习摆图讲述,激发幼儿想象力和语言表达能力。

  过程:

  1、出示“森林图”,激发幼儿兴趣。

  猜猜看这是什么地方?你看到了什么?

  请幼儿用上好听的词说一说。

  教师引导幼儿把图片上的.内容有顺序的连起来说一说。(有……有……还有……)

  2、感知理解讲述对象,运用已有经验讲述。

  出示猫图片,引导幼儿说说猫妈妈和小猫会去干什么?

  出示兔子图片,说说小白兔为什么哭?可能发生了什么事?

  出示大灰狼图片,揭示谜底。

  请小朋友帮小动物们想想办法,如何才能逃脱大灰狼的魔爪。进行发散性思维。

  出示小猴子图片,小猴子非常着急,大声说“朋友们,你们有什么本领就使出来吧!”

  小动物们有什么本领?引导幼儿合理想象、讲述。

  大灰狼怎么样了?它可能会说些什么?

  小动物们得救了,会对小猴子说些什么?

  3、给故事取题目。

  培养幼儿语言概括和组织能力。

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