中班语言活动教案

时间：2023-06-29 10:31:07 教案我要投稿

精选中班语言活动教案范文集合10篇

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，时常要开展教案准备工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家整理的中班语言活动教案10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

精选中班语言活动教案范文集合10篇

中班语言活动教案篇1

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，能有表情的复述故事大意。

　　2、知道遇事要多动脑筋，不骄傲，能虚心听取别人的意见。

　　3、知道不同水果的不同吃法。

　　活动准备：

　　1、小猴、小牛、小驴、喜鹊的头饰。

　　2、西瓜、香瓜、核桃梨等水果的图片。

　　3、《小猴吃瓜果》的六幅图片。

　　4、故事录音带。

　　活动过程：

　　一、教师出示各种水果的图片，请幼儿回答出各种水果的名称、外形特征、颜色、重点指导幼儿说出各种水果的吃法。

　　二、欣赏故事

　　1、教师出示小猴的头饰：今天我们班里来了一位小客人“小猴子”他也喜欢吃瓜果，我们来听一听小猴子是怎样来吃瓜果的。

　　2、教师播放故事录音，让幼儿欣赏《小猴吃瓜果》的故事。

　　3、教师提问“故事的名字叫什么”、“故事里面都有谁？”、“小猴子吃了那些瓜果？”、“小猴子是怎样吃瓜果的？”、“他为什么不听别人的劝告？”。

　　三、播放录音，熟悉故事。

　　1、教师播放《小猴吃瓜果》的故事，幼儿听故事

　　2、教师逐幅图的向幼儿讲解故事的内容，一边提问如“小猴子先遇到了谁？”，“他们说了什么话”，“小猴子又遇到了谁？”、“他们又说了什么话？”，“小猴子是怎样做的`？”可以让幼儿手拿头饰进行回答，也可以组知幼儿分组进行表演。

　　3、可请能力强的幼儿进行故事复述。

　　4、组织幼儿进行讨论：小猴子为什么会多次的出现错误？当遇到不会或是不明白的事情时，我们应该怎么做？能不能象小猴子那样做？引导幼儿总结出：遇事要多动脑筋，不骄傲，要虚心听取别人的意见。

　　四、故事表演：

　　幼儿互相帮助带好头饰，在老师布置好的果园里，一边听故事，一边表演。可提醒幼儿要把各种动物的对话说清楚。

中班语言活动教案篇2

　　一、活动背景与设计意图：

　　在中班《关怀你我他》的主题活动中，我发现幼儿对小动物有特别浓厚的兴趣，中班语言活动小猫的生日公开课教案及教学反思。同时在观察幼儿区域活动"找影子"游戏的情况中，我发现：中班幼儿对于观察推理非常有兴趣。利用这个热点，结合中班阅读的必要经验，我们设计了大图故事书《小猫的生日》，在孩子熟悉的生活情景--过生日中，运用看看想想猜猜，启发孩子学会从局部猜测整体，提高孩子的观察判断能力，让幼儿学会表述自己的猜测理由，以便更好的利用情景发展孩子的语言能力。

　　二、活动目标：

　　1、了解小猫过生日的特殊经历，能在遇到问题后动脑筋解决，体验共同分享的快乐。

　　2、仔细观察事物的局部特征，进行合理的猜测，能正确地判断事物整体，并学用完整的句子进行表达。

　　三、活动准备：

　　1、大图书《小猫的生日》、幼儿操作材料人手一份(印有物体影子的礼品袋、对应的礼品图片)

　　2、配乐故事录音片段

　　四、活动过程：

　　(一)利用摸袋，认识故事的主角--小猫

　　重点提问：

　　你觉得袋里躲着的动物朋友是谁?

　　为什么你这么认为?

　　(二)阅读照片，引发阅读兴趣

　　重点提问：

　　小猫遇到了什么高兴的事?

　　猜猜小猫生日会遇到什么事?

　　小结：究竟小猫生日会发生什么事?让我们一起来看看故事书吧

　　(三)分段阅读故事，观察猜测小猫家来的客人

　　重点提问：

　　你看到发生了什么事?

　　停电了，该怎么办?

　　小猫想出了什么办法?

　　小结：原来，遇到问题，只要动动脑筋，就能解决的，教案《中班语言活动小猫的生日公开课教案及教学反思》。瞧，小猫的屋子变亮起来。

　　重点提问：

　　小猫家来了哪些客人?

　　从哪儿猜出是这个动物朋友?

　　一共来了几个朋友?

　　小结：只要仔细看，认真的想，就能从影子里猜出是谁来了，这会儿小猫家热闹起来。

　　(四)操作游戏，进一步尝试猜测。

　　重点提问：

　　猜猜小动物会给小猫带来什么礼物?

　　游戏：请孩子每人取一个礼物袋，看看袋上影子，想想礼物袋里藏着什么礼物，然后找到这样礼物装进礼物袋，最后将礼物送到小猫身边。

　　(五)交流感受，分享快乐

　　说说找到了什么礼物?你是怎么猜出来的?

　　分享小猫带来的`生日礼物。

　　小结：大家在一起真是快乐，能一起解决问题，还能一起分享快乐，真是太美妙了。

　　教学反思：

　　幼儿园新《纲要》指出："要培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣；利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。"

　　阅读首先是孩子对图文并茂读物的解读，更重要的是在解读过程当中培育孩子的一种思维、想象、情感，发展他的语言。因为学龄前儿童学习阅读的特别性，这个年龄阶段的儿童他们的阅读绝对不是仅仅的阅读文本，应通过多种方式多种途径让儿童来学习阅读。

　　这节早期阅读活动我主要通过四个环节来阅读：

　　阅读玩具---阅读图片---阅读图画书--阅读符号

　　首先第一个环节阅读玩具。摸口袋。摸什么呢?摸一摸今天孩子们要阅读的主要内容里面的人物形象。先给孩子们对阅读重点的一个认知。接下来第二步出示一张图片。这里的阅读材料不一样了，阅读的是重复了前面的人物形象和重点情节。由此导向让孩子们去猜测，我们今天下面会有什么问题呢，会有一个什么故事发生呢?过生日。第三步也就是是主体部分，阅读图画书。在每个情节进展的过程当中，人物形象是紧紧地扣在其中的。通过画面中出现动物的局部的非常有特征的一种形象，例如兔子长长的耳朵、猴子细细弯弯的尾巴。让孩子在理解画面的过程中培育孩子的想象和思维。因为每个孩子的前期经验不一样。象两只眼睛这幅图，孩子们可能会猜测很多猫头鹰啊什么的。想到后面他们可能会反应过来，哦可能是停电了。还有象刺猬这一幅画孩子们也会猜测很多，小草，公鸡。猜测的过程当中让孩子的一种思维得到释放，而当画面呈现了孩子想象的结果以后，自己的成果也得到了一种验证。在这本自制图画书中还隐藏着很多小秘密。柜子里的物品。给孩子很多阅读的快乐，阅读的惊喜，给他们更多认知的那种探索的点。

　　阅读玩具是一个实物，阅读图片单一图画形象，然后在进到阅读图画书，进一步去了解故事内容的基础上，我们还没停止，再加重了一点，加深了一点要求，阅读符号。也就是最后一个游戏环节--找影子。因为符号的学习是儿童阅读的重要方面。通过对符号的阅读让孩子多维感知得到更好的发展。

　　我感觉整个活动效果还是不错的，由于孩子对生日的相关经验积累丰富，因此利用这个场景来激发孩子动脑筋回答问题非常有效，同时也比较容易体验到共同分享的快乐。

　　其次运用从影子来猜测事物，很好的发展了孩子的观察分析能力，对于孩子阅读方法和经验的积累是非常有必要的。

　　由于这是一个阅读活动，所以在与孩子共同阅读时，我侧重引导孩子们表述自己猜测理由，并利用情景发展孩子的语言能力。

中班语言活动教案篇3

　　活动目标：

　　1、帮助幼儿学习掌握文明礼貌的举止和语言。

　　2、鼓励幼儿大胆用清楚的语言叙述自己做客的经历，引导幼儿安静、专心地倾听同伴谈话。

　　3、引导幼儿主动与同伴交谈，乐意在集体场合谈话，发展幼儿口语表达能力。

　　4、初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：

　　做客的图片

　　请幼儿回忆爸妈带自己做客的经历

　　活动过程：

　　1、教师出示做客的图片，提问：这图上画的画章什么？（到别人家做客）爸爸妈妈带你们去做客了吗？去了谁的家？你们喜欢做客吗？为什么？让幼儿自由回答。

　　2、引导幼儿与最好的同伴交谈，要求每个幼儿将自己做客的经历说给同伴听。教师注意引导幼儿围绕话题谈话，提醒幼儿在倾听时要安静、耐心，教师重点帮助胆小、内向、不善表达的幼儿谈做客的经历。

　　3、请几名幼儿给大家谈谈自己做客的经历或请几名幼儿在集体表演做客的.游戏。

　　4、教师围绕做客的话题，拓展谈话内容，提问：到别人家做客与自己家有什么不同？应注意哪些礼节？进别人应该怎样打招呼？怎样回答别人的问话？别人招待你的时候，你应该怎样？向别人告别时，你应该说些什么？你认为应当怎样做一个文明礼貌的小客人？

　　5、教师与幼儿共同小结到别人家做客时应注意的礼节。让幼儿懂得做客要有礼貌，不影响大人谈话，不随便翻弄别人家的东西，不主动讨吃别人家的食物，与主人的孩子玩耍时应懂得谦让，争做一个文明礼貌的小客人。

　　活动反思：

　　我设计本活动方案重点是让幼儿学会做有礼貌的小客人，根据幼儿身心发展规律和幼儿教育的特点我设计了这个富有时代感、实际性、活泼有趣的教学内容与形式，在组织活动中，贯彻师生同构的原则，既注意发挥教师的主导作用，又注重幼儿的主体地位，对情境进行观察、想象、思考、探索、发现、以促进幼儿智能发展，让幼儿说出表演中用到的礼貌用语，并练习礼貌用语，培养幼儿的语言表达能力，同时，设计本活动又及时地对幼儿进行思想教育。

中班语言活动教案篇4

　　活动目标：

　　1、让幼儿初步认识牵牛花的颜色和形状特征。

　　2、让幼儿通过这个故事感受晚会的热闹和有趣。

　　活动准备：

　　自制牵牛花若干和一张背景画面、

　　4种小动物图片、幼儿用书

　　活动过程：

　　一、课前互动

　　1.教师和幼儿互动“小手拍拍”儿歌。

　　2.引导幼儿复习前一篇儿歌“小雨点，沙沙沙。”

　　二、导入新课

　　1.小朋友们，你们参加过晚会吗？和谁一起去的？

　　2.你们喜欢参加晚会吗？为什么啊？（引出热闹）

　　3.今天让老师带你们一起去参加一个更热闹的晚会好吗？（引出课题）

　　三、教授新课

　　1.今天的晚会好有意思，我们要带一位新朋友一起去，你们想知道带谁吗？让幼儿猜猜。

　　2.老师从身后变出一朵自制的牵牛花，然后说今天我们就要带它去参加晚会。提问：你们知道这是什么吗？(花)

　　3.告诉幼儿这种花的名字叫“牵牛花或喇叭花”。

　　4.让幼儿观察这种花，并说说它像什么?(喇叭，帽子，裙子，小伞……)

　　5.认识了这种花之后教师就开始今天的故事主题“热闹的晚会”。

　　6.教师有感情的`讲故事。（边讲边拿出相应的图片粘贴，激发幼儿兴趣。）

　　7.听了故事后提问：

　　(1)、故事中有那几个小动物?

　　(2)、这些小动物分别用牵牛花做什么？

　　8.教师和幼儿再次共同复述故事，对故事加深印象。

　　9.让幼儿分别扮演不同的小动物，表演故事。

　　四、小结延伸

　　今天我们和小动物们带着牵牛花去参加了一个热闹的晚会，小朋友们记住了牵牛花的样子了吗？回家后把这个故事讲给爸爸妈妈，你们也带他们去参加这个晚会好吗？

　　五、活动结束

　　下面老师带小朋友们去参加晚会吧！拍手出教室。

　　课后反思：

　　1、本次活动虽然准备充分，但还没有突出晚会的“热闹”，气氛不够活跃，最好配上美妙的音乐。

　　2、活动中没有注重幼儿的表达，应多练习表达故事中的情节。

　　3、表演时应调动全体幼儿的积极性，确保幼儿人人参与。展开阅读全文

中班语言活动教案篇5

　　活动目标

　　1、在活动中能认真倾听，学习按线索想象创编故事，会大胆地表述自己的想法和见解。

　　2、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　5、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　活动准备

　　1、录音机

　　2、磁带（录有狗悲伤叫声、鸟叫声、狗高兴吹口哨声）

　　3、磁性教具（狗悲伤样、鸟飞来样、狗高兴样）

　　活动过程

　　一、熟悉故事角色：小朋友听听，这个声音故事里讲的是谁？你觉得它们在干什么？（完整倾听）

　　提问：故事里讲的是谁？你觉得小狗、小鸟在干什么？

　　二、了解故事脉络：

　　1、请小朋友仔细听听，小狗的叫声是高兴、生气，还是悲伤呢？它可能会说什么呢？（放狗悲伤声，幼儿倾听）提问：小狗的叫声是高兴、生气，还是悲伤呢？它可能会说什么呢？

　　2、（导入）小狗的叫声很悲伤，原来小狗落难了，它可能会碰到什么困难呢？或者是小狗可能发生了什么危险呢？我们再来听听，边听边想，等会儿把小狗落难的事来讲给大家听听。（再次放狗悲伤声，幼儿倾听）提问：你觉得小狗可能会碰到什么困难呢？或者是小狗可能发生了什么危险呢？

　　3、（导入）小狗落难了，它伤心地哭着，着急地叫着：“汪汪，谁来帮帮我？谁来救救我？”它的叫声被一只小鸟听见了，小鸟顺着声音很快找到了小狗。小鸟会怎样安慰小狗呢？我们来听听小鸟说了什么？（放小鸟声，幼儿倾听）提问：你觉得小鸟会说什么？你认为小鸟会想什么办法来帮助小狗呢？

　　4、小朋友想了许多办法帮助小鸟，小狗终于得救了。这时候，小狗是悲伤还是高兴呢？听听小狗高兴地在干什么？它可能会对小鸟说些什么呢？（放狗高兴吹口哨声，幼儿倾听）提问：你觉得小狗高兴地会说些什么？做些什么呢？

　　三、幼儿创编故事：

　　1、小朋友乐心帮小鸟想办法营救了落难的小狗。我们再来完整地听听这个声音故事，边听边给故事起个名字，听完后请你来讲讲你听到的`声音故事，比比谁讲得好听，谁讲得有趣。（幼儿完整倾听）

　　2、提问：谁来做故事王讲你听到的声音故事？

　　3、小结：小朋友讲了情节不同的声音故事，回去后讲给爸爸、妈妈听听，下次我们再来开故事会，比比谁讲得故事新颖、与众不同。

　　活动反思

　　在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。

中班语言活动教案篇6

　　活动目标：

　　1.乐意参与谈西藏美食的话题，对西藏美食感兴趣。

　　2.能积极地倾听并能围绕话题大胆清楚地表达自己的见解。

　　3.了解西藏饮食文化，重点了解糌粑的文化。

　　活动准备：

　　1.实物准备：糌粑、奶渣、黑马茶或酥油茶。

　　2.图片：多媒体课件。

　　活动过程：

　　一、谈话导入，幼儿表达自己的见解。

　　指导语：小朋友们好！你们知道我是从哪里来的吗？

　　指导语：是的，（第一张图片）你们知道这是哪吗？它和湖南的建筑有什么不一样。我们来自西藏，湖南人喜欢吃。。。。。，可是我们西藏的人们喜欢吃。。。。。。那你们知不知道我们西藏人都吃些什么不一样的东西呢？

　　二、欣赏西藏饮食图片，并围绕话题谈论。

　　1.出示图片，引发幼儿观察、猜测、讨论，控制集体和分组讨论时间后单独请个别发言。

　　指导语：那我们看看西藏人经常吃些什么？

　　2.教师结合图片总结并分别指出：我们西藏人喜欢吃青棵面、酥油茶和牛肉、羊肉、奶制品。

　　指导语：藏族的饮食，牧区与农区稍有不同，但也有共同点，都喜欢吃青棵面、酥油茶和牛肉、羊肉、奶制品。

　　三、出示糌粑的图片及实物糌粑，一次讲解糌粑的由来。

　　1.引导孩子们跟随教师说一遍：糟粑，同时可加入教师夸张表情和动作形容它的美味。

　　指导语：这是西藏人喜欢吃的青棵面，藏语叫糌粑。白白的，味道香浓，你们跟随老师说一遍：糌粑。你们想想它是用什么做的？

　　2.教师清晰地提出倾听要求，幼儿欣赏以及观察。

　　指导语：那我们看看糌粑到底是怎么做成的？看图片的同时倾听老师讲，待会儿我要请你们来回答问题。

　　3.引导幼儿回答发现不一样的工作的地方。

　　指导语：请谁愿意告诉大家做糌粑的过程中要做哪些工作？

　　小结：糌粑是将用青棵炒熟后磨成的细面之外还有很多的事情要做，所以做糌粑时很辛苦。

　　四、引导幼儿谈论糌粑的`用途。

　　指导语：你们在看图片时看到那些人是怎么吃糌粑？我们来模仿画面上的西藏人吃糌粑吧！可以加入动作，来孩子们动作做起来吧。

　　指导语：糌粑除了好吃、饱肚子外，糌粑对糖尿病有好处，它可以治病。

　　五、介绍食用方法和进行示范，幼儿品尝西藏美食，体验吃糌粑的感受。

　　1.激发幼儿对品尝西藏美食的兴趣，体验吃糌粑的感受。

　　指导语：云彩老师带来了好吃的西藏美食，小朋友们想不想尝尝？

　　指导语：请小朋友们注意听老师的要求，先请男孩子轻轻的搬椅子，再请女孩子轻轻的搬椅子后洗手、拿杯子。我们要品尝西藏的糌粑、奶渣、茶。

　　2.介绍食用方法和进行示范。

　　指导语：它可直接放入口中吃，称糌干粑。在家中吃牛肉时候想吃糌粑的话，奶茶烧开后倒入碗中，加入酥油、奶渣，待化开后，加入格粑粉，迅速用右手4个手指将其搅拌均匀，团成一个个小团，边团边吃，边喝酥油茶或奶茶。你们以后想要来西藏旅游必须了解的藏族饮食文化。

　　活动延伸：

　　幼儿品尝糌粑、奶渣、茶。

　　指导语：每个人都尝一点，可以直接吃，谁先尝完了，告诉大家你吃糌粑有什么感觉？

中班语言活动教案篇7

　　活动目标：

　　1、能理解故事内容，懂得好朋友应该互相帮助，好朋友就在自己的身边。

　　2、能观察故事中角色的表情、动作、体会角色的情感变化。

　　3、能大胆地猜测表述自己对故事的理解。

　　活动准备：

　　白板课件

　　活动过程：

　　一、播放课件，出生图片犀牛，引出故事。

　　师：这个大家伙是谁啊？

　　（这只犀牛的名字叫雷诺，接下来我们一起学习一个关于犀牛雷诺的故事。）

　　二、师生共同观看课件

　　观察画面中角色的表情、动作，大胆猜测，理解故事内容。

　　1、今天雷诺遇到了一个麻烦，从这张图片上你能看出来他怎么了吗？（幼儿自由讲述）师：那究竟是怎么回事呢？我们一起来看一看。

　　2、师：原来犀牛的耳朵很痒，你耳朵痒的时候，你会怎么做？

　　3、师：你们有很多好办法，那你们想不想知道雷诺是怎么做的呢？（一起观看课件）

　　4、谁来告诉我雷诺用了哪些办法：（摇头、转圈圈、打滚）可以让幼儿模仿一下动作！

　　5、师：我们看看雷诺现在的表情是什么样子的，谁来学一下。

　　评价：你学得可真像，雷诺就是这个表情。

　　师小结：不管是摇脑袋，还是转圈圈，还是扭来扭去地打滚，都没有用，就是痒个不停。真是个大痒痒！"

　　6、师：雷诺自己没有办法解决这个大痒痒，接下来他会怎么做呢？（幼儿讲述）一起看看雷诺准备做什么？

　　找人帮忙！

　　你觉得雷诺会请谁来帮忙呢？要不要给点提示：（出示动物身体的一部分）我们一起来看一下，你们猜对了吗？

　　师：谁来帮忙了啊！他们帮成功了吗？为什么没有成功，故事里面是怎么说的？

　　（1）青蛙：青蛙帮上忙了吗？为什么？

　　师：虽然小青蛙非常努力地想帮助雷诺，但因为身上太黏，没有到耳朵就黏住了，帮不上忙！

　　（2）猴子：猴子怎么帮忙的？成功了？

　　师：看，小猴子又笨手笨脚的，又很贪玩，还是没帮上忙！（我们来听听猴子帮忙帮成功了吗？）

　　（3）蜥蜴：蜥蜴是怎么做的呢？有没有止痒？

　　师：蜥蜴背上的刺扎得雷诺好痛，耳朵碰也没有碰到，还是没能帮上忙！

　　（4）狮子：狮子大王呢？

　　师：看来狮子也不行。（雷诺不敢打扰他）

　　7、师：小青蛙身上太黏了，帮不上忙，猴子又笨手笨脚的，蜥蜴背上的刺扎得雷诺好痛，狮子呢？雷诺又不敢打扰他。

　　8、故事讲到这里，雷诺身上还是很痒！这个时候雷诺会怎么想呢？我们听听雷诺是怎么说的！

　　此时的雷诺心情是怎样的？（沮丧、难受等）

　　9、到底谁能帮助雷诺呢？谁来猜一猜！

　　你们都说是小鸟，那我们一起看下去吧！

　　小鸟开始说能帮助雷诺，雷诺听了以后是怎么想的？他们是怎么说的！（你怎么帮我呢？雷诺问？我的痒痒那么大，而你看上去那么小。我也许小一点，小鸟说，可是帮你刚刚好！）

　　10、那我们一起看一下小鸟是怎么帮助雷诺的吧！

　　在小鸟的帮助下，雷诺终于不痒了，这是雷诺的心情是（引导幼儿一起讲述：开心、高兴等）！

　　11、你们谁能告诉我，为什么雷诺的`耳朵很痒，里面有什么？

　　在犀牛的耳朵里面有寄生虫，只有我们的这只小鸟，也就是犀牛鸟能帮助他。

　　12、从此雷诺和犀牛鸟成为了形影不离的好朋友，雷诺可以给犀牛鸟提供食物（耳朵里面的寄生虫），犀牛鸟则是帮雷诺清理寄生虫的。

　　今天我们听得故事的名字就叫《雷诺的大痒痒》。

　　三、完整欣赏绘本故事

　　师：小朋友，我们一起再来把这个故事完整地看一看，听一听。听和看的时候我们可以轻轻的跟着故事说一说！

　　延伸活动：

　　师：在雷诺最需要帮助的时候，是谁一直在他身边、帮助了他？对，朋友不管大小，不管远近，当需要帮助的时候，他就在我们身边。

　　要求：小朋友们，你们一定要成为好朋友，相互关心、相互帮忙哦！

　　下面我们把今天学的故事讲给班级里面的好朋友听吧！

中班语言活动教案篇8

　　活动设计背景

　　本次活动选自省编小班教材下学期的主题《春天来了》中二级主题“春天的活动”。好动是孩子的天性，孩子用肢体语言表现动作是比较容易的，但是让他们把肢体动作用语言表达出来则需要在日常的教学中进行进一步的锻炼。因此我设计了本节活动《叫醒春天》，让幼儿在感受春天景色美丽的同时，寻找到春天里植物和动物的各种动作，同时让幼儿能够用手、脚以及身体各部位来表现一些动作，并能够通过语言表达出来，使幼儿达到会看、会说、会做的目的。

　　活动目标

　　1、情感与态度：培养幼儿喜欢春天，能感受到春天景色的美丽；

　　2、知识：在活动中，引导幼儿用语言来表达一些生活中常见的`动作；

　　3、能力与技能：幼儿能够用手、脚以及身体各部位来表现一些动作。

　　教学重点、难点

　　本节课的重点是让幼儿通过观察和肢体动作，学习用语言来表达一些生活中常见的动作；难点是让幼儿通过看图来找出图中所隐藏的所有带有动作的词语。

　　活动准备

　　课件《叫醒春天》、藏有动作的图片、“动作小明星”头饰、

　　活动过程

　　一、故事导入

　　二、看课件，做动作

　　三、幼儿自编动作

　　四、看图说动词

　　五、总结

　　1、播放“叫醒春天”的故事课件。

　　2、老师：小朋友们，春天美吗？现在老师要带小朋友到一个神奇的春天的世界里去玩。

　　1、播放课件，出示“太阳公公眨眼睛”

　　（1）问：你们看，这是谁？它的眼睛怎么样啊？

　　（2）对了，太阳公公的眼睛眨呀眨。现在老师请小朋友来做个“眨”的动作。（先集体做，再请若干小朋友进行表演）。

　　2、播放课件，出示“柳树摇”

　　问：小柳树在干什么？（摇）

　　谁来做柳树摇的动作？（指名做，集体做）

　　3、播放课件，出示“蝴蝶飞了”

　　问：蝴蝶在干什么？（飞来了）

　　谁来学一学“飞”的动作？（指名做，集体做）

　　1、师：小朋友们，刚才我们都做了什么动作啊？现在我们来玩一个“我做你猜”的游戏，老师做动作，你来猜动作的名字。

　　2、师：谁来做动作，让下面的小朋友来猜一猜？（接龙游戏）

　　（指名到前面做动作，大家说动作名称）

　　1、教师出示图片

　　问：小朋友们，你能看到图里有哪些动作呢？

　　师：让我们用自己喜欢的动作离开教室，到外面看看美丽的春天吧！

　　幼儿倾听故事

　　幼儿回答

　　幼儿回答：眨眼睛

　　幼儿表演“眨”的动作

　　幼儿回答：柳树摇

　　幼儿做“摇”动作

　　幼儿回答：飞

　　幼儿做“飞”的动作

　　幼儿说出动作的名字

　　指名幼儿做动作，其他幼儿说动做名称

　　幼儿看图，说动作

　　幼儿做动作离开教室

　　培养幼儿注意倾听的能力

　　培养语言表达能力和用肢体语言表述的能力

　　培养身体协调能力和表达能力

中班语言活动教案篇9

　　活动目标：

　　1、体验和感受儿歌的美妙意境，激发幼儿学习、朗读儿歌的兴趣。

　　2、能够大胆的猜测、朗读、表现儿歌内容，在学习的过程中能主动发现问题、解决问题。

　　3、学习儿歌，理解动词“吹”、“落”、“游”、“打“，初步感受形容词“暖暖的`”、“细细的”、“红色的“。

　　活动重点：

　　学习儿歌，理解儿歌中的动词“吹”、“落”、“游”、“打”等。

　　活动难点：

　　体验和感受儿歌所传达的优美意境和情感。

　　活动准备：

　　儿歌录音（宝宝吧）、自制儿歌挂图及相关图卡。

　　活动过程：

　　一、初次欣赏录音，感知诗歌中出现的主要景物。

　　——你听到诗歌里出现了哪些景物？还需要再听一次吗？（幼儿回答的同时，出示池塘、风、雨、鱼虾以及荷花的图片并粘贴。）

　　二、运用猜空白、翻字卡的方法，学习、理解诗歌中的动词。

　　1、再次欣赏儿歌，请幼儿听听挂图上绿色卡片的地方是什么字？

　　2、幼儿翻看字卡并带读。

　　3、接龙游戏。教师念前半句，幼儿用语言、动作表现后半句。

　　三、初步感受形容词，体会儿歌的优美意境。

　　——请你们看看红色卡片表示的是什么字？

　　——红色的大伞指的是什么？（点题）

　　四、配乐朗诵诗歌。

　　1、第一次朗诵：我们能不能也用美美的声音把这首诗念出来呢？那我们试试看.

　　2、第二次朗诵：你们觉得自己念得怎么样？还可以怎样念会更好？带着这些方法我们再试试看是不是更好听了，好吗？

　　3、第三次朗诵：怎么样？刚才我们都是用声音朗读，这次我们要加大难度罗，用我们的身体、动作和声音一起来表现。愿意挑战吗？有没有信心？那我们试试！

中班语言活动教案篇10

　　活动目标

　　1. 能发现故事中的相反词，并尝试用动作来表现，加深理解。

　　2. 在看看、听听、讲讲中理解熊叔叔在为大家做事后获得的惊喜，知道为别人做好事会得到快乐。

　　活动准备

　　故事PPT、礼物盒一个

　　活动过程

　　一、以谈话的形式导入故事

　　师：孩子们，今天，有人要过生日了，我们来看看是谁？（出示PPT故事封面）（幼儿自由猜测，若没猜到是小熊，教师可让幼儿仔细观察小动物们的穿着打扮，进一步猜测。）

　　师：哦，原来今天是熊叔叔的生日，动物朋友们要为熊叔叔开一个生日派对，我们一起去听听故事吧。

　　二、听故事

　　分段听故事，与幼儿一起边看边讲。（点击PPT）（分段理解故事内容设疑）

　　（一）睡觉

　　师：咦？今天是熊叔叔的生日，可是它还在睡大觉呢!你们听…（门铃声响第一次）孩子们，什么声音啊？

　　幼：门铃声…

　　师：对，可能是熊叔叔的动物朋友们要来为他过生日了吧？可是，熊叔叔他醒了吗？

　　幼：没有

　　师：哦，熊叔叔可能没听到。（门铃声响第二声）熊叔叔还是没有醒。他是不是太累了?昨天他帮动物朋友们修了一座石头的小桥，估计把我们的熊叔叔给累坏了，所以他睡得很香很沉。

　　（门铃声响第三声，出示熊叔叔被惊醒的图片）

　　师：熊叔叔这下醒了，你们看看它的'表情是怎样的？

　　幼儿自由回答或者表演，教师给予鼓励。

　　（二）谁在按门铃？

　　（环节目标：引导幼儿观察熊叔叔在同一情景下做相反动作：开--关，上--下，坐--站，推--拉）

　　师：熊叔叔被门铃声惊醒后，心想，会是谁来了呢？于是他一边打着哈欠一边去开门。打开一看，没有人啊，熊叔叔又只好把门给关上。孩子们，熊叔叔先（开门）（教师用肢体语言表示，引导孩子说），再（关门）（教师用肢体语言表示，引导孩子说），那开和关是一对相反词。

　　师：这个时候，熊叔叔心想：既然没有人，那我就上楼梯（点击PPT）再回房间睡会吧。（门铃声响起）啊，又是谁来了？熊叔叔没办法，他只好又下楼梯去开门。孩子们，熊叔叔一会（上楼梯）（教师用肢体语言表示，引导孩子说），一会（下楼梯）（教师用肢体语言表示，引导孩子说），那上和（下）（可引导孩子说）是一对相反词。

　　师：熊叔叔走出屋子（点击PPT），看了看，有人吗？

　　幼儿：没有

　　师：还是没有人。熊叔叔找不到按门铃的人，只好又走进屋子里。孩子们，熊叔叔先（出去）（教师用肢体语言表示，引导孩子说），再（进来）（教师用肢体语言表示，引导孩子说），那（出）和（进）（引导孩子说）也是一对相反词。

　　师：这下可好了，熊叔叔呀怎么也睡不着了。你瞧，他坐在沙发上开始看报纸了。孩子们，接下来会发生什么事呀?

　　幼儿自由回答，教师根据孩子的回答做出回应。

　　师：接下来（门铃声响起），果然又是门铃声响了。（教师加强语气）奇怪了，这到底是谁啊？熊叔叔连屁股都没坐热，只好又站起来去看看是谁。孩子们，熊叔叔熊叔叔一会（坐）（教师用肢体语言表示，引导孩子说），一会（站）（教师用肢体语言表示，引导孩子说），那（坐）和（站）又是一对（相反词）（引导孩子说）。

　　师：熊叔叔太想知道是谁在按门铃了，他连忙跑去开门，站在门口左望望，右望望，就是没看见那个按门铃的人。

　　师：唉，孩子们，门铃声响了那么多次，熊叔叔就是没有找到是谁在按门铃，真是急死人了，你们看熊叔叔，（一边点击PPT一边用肢体语言引导幼儿说）他一会儿开，一会儿关；一会儿上，一会儿下；一会儿坐，一会儿站；一会儿出，一会儿进。哎呀，这可真把我们的熊叔叔折腾的够呛。孩子们，在刚刚的故事里，熊叔叔做了这么多相反的动作，我想请你们也来学学他，做做这些相反的动作，来，谁愿意来？

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