有关小学一年级的教案锦集4篇
作为一无名无私奉献的教育工作者,很有必要精心设计一份教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案应该怎么写才好呢?下面是小编为大家整理的小学一年级的教案5篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
小学一年级的教案 篇1
【学习目标】
1、认识“帘、另”等14个生字,会正确书写“女、气”等6个生字。
2、能正确流利,有感情地朗读课文3~8自然段。
3、结合图片,在语境中理解“商量商量、照顾、悄悄”等词语。
4、感受珍珍照顾妈妈,关心家人的美好行为。
【学习过程】
一、诗歌导入,设疑激情
1、朗读诗歌,设置悬念:
师:小朋友,我们曾经读过一首很有意思的小诗《明天要远足》,还记得吗?我们一起来读一读。
(出示小诗,齐读)
师:诗中的小朋友为什么翻来覆去睡不着呢?
师:对呀!如果明天要去郊游,你肯定也会像他一样睡不着觉,可是有个小朋友──珍珍(板书)却对妈妈说:“妈妈,我不想去了。”这是怎么回事呢?(板书:?)学了课文《月亮的心愿》,你就明白了。(课件出示课题)
2、教学课题中的生字:
师:请大家看老师写课题,仔细看老师是怎么把“亮”字写漂亮的。
(板书课题)
师:谁来当当小老师,告诉大家要把“亮”字写漂亮应该注意什么?
二、初读感知,认读生字新词
1、自主识字:
师:珍珍为什么不想去郊游呢?要想从课文中找到答案,得先把课文读通顺,读正确。现在就请大家自己读课文,听清老师的要求:
⑴ 读准字音,读通句子,不认识的字借助拼音多读几遍。
⑵ 有困难的地方可请教他人(同学、老师)。
⑶ 请给每小节标上序号。
2、交流检查生字、新词:
⑴ 生字:
师:小朋友读得好认真,现在生字宝宝要来考考大家有没有把它们的名字记住。
(老师用课件出示生字,学生开火车认读,其间正音)
⑵ 新词:
师:小朋友可真能干,一下子就记住了这些生字宝宝。你们看词语宝宝也急着出来要和你们交朋友呢。自己试试看记住它们了吗?
(课件出示带生字的词语,先让学生自由认读,再由学生当小老师带大家读)
⑶ 带轻声的词:
师:课文中还有些特殊的'词语,你能把它们读正确吗?
(出示以下词语,抽读正音,齐读)
点心、孩子们、太阳公公、商量商量、玩玩吧、窗户
三、读、悟3~8小节,在词境中理解词语
师:大家读得真好,现在请你再去读读课文,看看是不是比刚才读得更正确,更流利,同时,请你在课文中找一找,珍珍为什么对妈妈说她不想去郊游?
(生回答)
师:你从课文的哪一小节知道的,读给大家听听好吗?
(出示第二节)
师:(出示插图2)谁能根据这幅图来说说珍珍是怎么照顾妈妈的?
(板书:照顾)
师:如果你的妈妈生病了,你会怎么照顾她呢?
师:珍珍和大家一样也非常想去郊游,但是为了照顾生病的妈妈,她才这样说的,那你猜猜看,珍珍这样对妈妈说时,心里是怎么想的?
(生回答)
师:多好的孩子呀,你能用一句话来夸夸她吗?
(根据学生回答,板书重点词)
师:大家说得真棒,你能把这几节课文读得那么棒吗?试试看!
(朗读指导)
师:这一切刚好被窗外的月亮看见了,她悄悄地离开了窗户,心里想:我去跟雷公公说说,明天还是下雨吧!
师:谁能悄悄地告诉我,从这一小节中你知道月亮的心愿是什么?
(让学生凑到老师耳边说出答案)
师:把你想的悄悄地告诉你的同桌。
师:谁能把这一小节美美地读给大家听?
师:“明天还是下雨吧!”你从“还是”这个词中知道了什么?
四、小结设疑
师:月亮一开始的心愿是什么呢?最后月亮的心愿有没有实现呢?我们下一节课继续到课文中去寻找答案。
五、学生自主指导书写
师:今天我们班的每一个小朋友都能主动地学习,老师真为你们高兴,最后老师想和大家比一比,看谁能把这五个生字写得漂亮(出示:女、太、气、早、去),每个字描一个写一个,开始吧!
(老师故意模仿学生的错误)
师:先来看看我写得怎么样?好吗?(师故作自豪状)不好?(故作惊讶状)不好在哪里?(让学生对照范字指出老师写的不足)现在我纠正了,谢谢刚才几个小朋友的帮助,的确比刚才好看多了。现在请大家看看自己写的字,有没有和老师犯一样的毛病,如果有就赶紧和我一样把它纠正过来吧!没有的请在旁边再写一个。
【板书】
月亮的心愿
珍珍 妈妈我不想去了?
照顾 懂事 有孝心 爱妈妈
(选自《小学教学参考·语文》20xx.2)
小学一年级的教案 篇2
教学内容:
认识半点(第95页的教学内容)
教学要求:
1、建立时间观念,培养学生珍惜时间的态度和合理安排时间的好习惯。
2、初步认识钟表,会看钟表上的半点时刻。
3、培养学生的观察能力和语言表达能力。
教学重点:
掌握认识半点的方法,并会认半点时刻
教学难点:
引导学生发现认识半时的规律。
教学准备:
自备小闹钟一个,电脑课件一套,小动物的头饰多个。
教学过程:
一、复习
1、电脑出示一组整点时刻,让学生认,并说一说,你
是怎么认的(先同桌互说,然后指名说)
2、师:请认真观察这些钟面,你发现了什么?
(当分针指着12,时针指着几就是几时)
二、认识半点
电脑出示钟面:7时半、8时半
1、 师:请小朋友拿出自己的钟,拨一拨这二个钟面上
所表示的时刻,你能发现这两个钟面有什么共同的特点
吗?
2、学生自由回答
教师小结,得出规律:钟面上半时时,分针指着数字6,
而时针总是指向两个数字的中间。
电脑再出示二个钟面上的表示的时刻,师:你说一说
这两个钟面的时刻是多少请说给你的.同桌听,并说一说
你是怎么知道的?然后再指名说一说
3、认一认
电脑出示图片(即书中第93面的做一做)
师:请你说一说图中的小朋友,几时在干什么?
4、电脑出示7时、7时半
师:请你们认真观察,说一说这两个钟面上表示的时
刻,看一看两根指针的位置有什么不同?
(教师小结)
三、练习反馈,激活思维
1、请你在你的钟上面拨一个你最喜欢的半点时刻,并说
一说你为什么最喜欢这个时刻?
2、准备几把椅子,在椅子上挂出画有整时半时的钟面图
片,请几位学生戴上标有相应时刻的头饰,玩就各位的
游戏。
3、小明、小军小强约定星期天上午9时半到健身房参加
锻炼,请你说说谁提前到、谁准时到、谁迟到?
出示图片
图1:小明9时半
图2:小军8时半
图3:小强9时
4、快乐的周末
第95面的第4题
小学一年级的教案 篇3
第2课时 100以内数的组成
设计说明
直观、形象的思维是一年级学生理解新知识的主要方式。怎样使抽象的知识变得更直观、更容易理解,是本节课要处理好的问题。因此,本节课在教学设计上注重以下两点:
1.突出教学的直观性。
数的组成对于一年级的学生来说是比较抽象的知识,纸上谈兵终究收效不大。在教学过程中,充分发挥学具的.作用,让学生直观地看到70根小棒是怎样变成7捆的,从而直观地感受到7个十的意义,这样的教学安排无需过多的讲解,学生已经了然于心。
2.突出练习的趣味性。
为了调动学生参与学习活动的积极性,提高练习的效率,在教学过程中,改变固有的练习方式,让学生成为学习活动的主导者,使学生兴致盎然,积极地参与练习,既活跃了课堂气氛,又达到了巩固新知的目的。
课前准备
教师准备
PPT课件 小棒
学生准备 题卡
教学过程
⊙复习数数,导入新课
1.数数:你能很快地数出图中有多少张笑脸吗?说说你的想法。
学生在手中的题卡上操作后汇报自己的想法。
预设
生:我先数出10个圈在一起,再十个十个地数,能很快地数出图中有50张笑脸。
2.师:有“十”来帮忙,我们数数才能又快又准。这节课我们将继续和这位老朋友一起学习新的知识。
⊙操作实践,学习新知
1.学习整十数的组成。
(1)师拿来70根小棒,杂乱地放在一起。
问:谁能估一估这些小棒有多少根?
生回答后继续追问:如果想一眼看出这些小棒有多少根,得请谁来帮忙?
引导学生说出要请“十”来帮忙。
(2)师将70根小棒整理成7捆:现在你能一眼看出有多少根小棒了吗?70是由几个十组成的?
(3)请学生说一说40、50、60、80的组成。
(4)小结:几十就是由几个十组成的。
2.学习一般数的组成。
(1)师摆出4捆小棒,再摆出6根小棒。提问:谁能说一说这些小棒表示哪个数?
生回答出四十六之后师提问:四十六是由几个十和几个一组成的呢?
预设
生:4捆小棒表示4个十,6根小棒表示6个一,四十六是由4个十和6个一组成的。
(2)说出35、58、63、72各数的组成。
3.小结:几十是由几个十组成的,几十几是由几个十和几个一组成的。
设计意图:让学生经历将杂乱的小棒变成整捆的小棒的过程,亲眼看到整十数的组成,不仅加深了学生对数的理解,而且能让学生进一步体会到计数单位“十”的作用。
小学一年级的教案 篇4
教学目标:
了解家庭的基本成员及关系。
展示家人共同的活动,体验家庭的可爱。
初步形成对加的归属感。
教学重点:
体验家庭的可爱,初步形成对家的归属感。
教学准备:
录像、课件、“全家福”照片、歌曲《可爱的家》、图画纸、水彩笔
教学过程:
一看看听听激发情感
1.(多媒体演示)配乐故事《七色光》
2.小鸟、马义、小鸡还有小羊,为什么要回家?
3.学生回答,教师:因为小鸟倦了,蚂蚁累了,所以它们要回家休息;因为天黑了,所以小鸡、小羊也要回家休息。家是我们每天都要回去的地方,当我们结束了一天的工作和学习,感觉到倦了和累了的时候,我们都会想到回家休息。
4.小朋友,你知道“家”字怎么写吗?(媒体演示书写“家”,教师结合讲解“家”的含义。)
二做做议议初感“家”
1.为了适应自己的生活习惯,每一种动物的家都不相同。小鸟的家筑在树上,蚂蚁的家在树下,小鸡的加搭在鸡窝,小羊的家建在羊圈。每种动物有自己不同的家,我们小朋友的家在那儿呢?
2.介绍自己的家庭地址。
(1)(媒体出示)我住在
(2)指名学生介绍。
(3)小组内交流。
(4)自由组对,邀请伙伴来家做客
(5)游戏:打电话
3.听了大家的介绍,也许有的小朋友想去你家参观,请你告诉他去你家的.路线,好吗?
4、学生介绍回家路线
5、(多媒体出示)放学了,丁丁第一次独自回家,请你帮他设计路线。
(小组讨论)
5、生述,老师操作演示。
6、小朋友真聪明,选择了不同的路线。那你想想,一般情况下,我们会选择哪一条路线呢?为什么?
三、看看议议感知“可爱”
1、如果这一天,丁丁绕了一个圈子才回到家里,请你们想想,他的爸爸、妈妈会怎么样?为什么?小组讨论,集体交流。
2、老师:一家人在一起,会相互关心,相互照顾,每个人心里都有家人,生活在这样的家庭里真幸福。老师曾经见过这样一个家庭。(播放录像)
3、小组讨论,这一家子是怎样生活的?
4、像这样的例子,小朋友一定都有经历,请你说说你自己的家。(结合展示“全家福”)
5、:有快乐,家人齐分享;有烦恼,家人齐分担;这样的家体多么可爱啊!(揭示完整课题)
四、说说演演体验“可爱”
1、请小朋友把自己心目中可爱的家画出来。(音乐伴奏)
2、可爱的家造好了,现在,我们要在这个可爱的家里生活了,比一比,那一组小朋友能获得最佳家庭称号。(游戏:临时家庭)
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