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小班社会教案

时间:2023-06-30 09:10:33 教案 我要投稿

【实用】小班社会教案模板集合8篇

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,很有必要精心设计一份教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编为大家收集的小班社会教案8篇,希望能够帮助到大家。

【实用】小班社会教案模板集合8篇

小班社会教案 篇1

  活动目标

  1、愿意在集体面前大胆讲述自己的名字。

  2、通过活动使幼儿能进一步熟悉同伴。

  3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备

  1、PPT:班级幼儿照片

  2、屏风一个

  活动过程

  一、游戏:芝麻 开门

  教师边念儿歌边走到屏风后面

  当儿歌念到“请问你是谁?”掀开屏幕指向XX幼儿,

  请这个幼儿大声地说“我是XXX”

  二、游戏:谁不见了?

  请几名幼儿站在前面,坐在下面的全体幼儿闭上眼睛。

  教师迅速让一名幼儿躲到屏风后面。

  请大家迅速猜出站在前面的哪个小朋友不见了?

  三、PPT:我们班的.孩子

  提问:照片上的孩子是谁?他是我们班级的孩子吗?

  (引导幼儿关心这几天没来幼儿园的孩子,并熟悉他的名字)

  活动反思

  通过这次活动,老师对全班幼儿有了初步的了解,对一些胆子较小的幼儿给予鼓励、帮助,多让他们在集体中表现自己。同时,教育一些胆子大、表达能力强的幼儿,帮助胆子小、表达能力差的孩子,缩小两极分化的差距,使全班幼儿共同进步。

小班社会教案 篇2

  活动目标

  1、知道打招呼是一种礼貌行为。

  2、学会说“早上好”、“再见”等日常礼貌用语。

  3、乐意与人打招呼。

  活动准备

  1、自制教学挂图。

  2、小兔,小猫等小动物头饰。

  3、设置游戏〈找朋友〉的情境。

  活动过程

  1、教师出示挂图,幼儿观察画面,听故事学习说礼貌用语。

  (1)教师:这个小朋友叫什么?

  (2)教师:早上妈妈送她上幼儿园时,小花花对爸爸说了什么?

  (3)教师:小花花碰到隔壁家的`奶奶,她会说什么?奶奶怎么夸她的?

  (4)教师:当她碰到小朋友时她会说什么?

  (5)教师:到了幼儿园,小花花对老师又会说什么?

  (6)教师:大家怎么夸小花花的?

  (7)教师:教师完整复述故事一遍。师生共同小结:小花花真有礼貌。

  2、教师朗诵儿歌《老师早》。

  (1)教师;小宝宝进幼儿园先说什么?

  (2)教师:谁见了咪咪笑?谁听了跟着叫?

  (3)教师:小宝宝是个有礼貌的孩子,我们也要向他学习。

  3、游戏:〈找朋友〉,鼓励幼儿学习主动和别人打招呼,

  (1)教师:平时,我们还会见到谁?怎么打招呼呢?

  (2)教师:现在我们一起来玩个游戏〈找朋友〉,当我们找到朋友时,我们会怎么和他们招呼呢?

  (3)教师小结:今天小朋友真能干!学会了和许多人打招呼。你们也要做个主动和别人打招呼的好宝宝。

小班社会教案 篇3

  教学目标:能分辩冬季裤子与前后面,学习自己穿裤子(中低层次的目标);学会自己有序地、整齐地穿着裤子(高层次的目标)。

  重点难点:男孩的裤前拉链的使用(易将里面内裤卡在拉链上),以及能整齐地穿上裤,分清不同款式裤子的前后面,用正确的方法穿裤子。

  环境创设:

  1、幼儿各自当天所穿的冬季外裤。

  2、新奇角或活动区放置一些娃娃的各款裤子,供幼儿练习。

  活动流程:

  1、用开“聪明小火车”方式,引导幼儿依次描述自己裤子的前片上有什么。

  说明1:这样有助于幼儿在平行影响中获得更多的分辨裤子前后片的方法:如看贴花、口袋、拉链、扣子等等。

  说明2:幼儿讲完后,教师应稍稍加以归纳。

  2、由1-2名幼儿示范穿裤子的方法与步骤;教师作适当的讲解。

  要点:(1)裤子的.前片要向上(或向前方),双手拦住裤腰,坐在椅子上,逐一将腿伸入裤腿。穿上后站起将裤缝处拉正,并将内衣塞入裤腰内。有带、后、链者系上。(2)如有内裤,应塞入袜筒,以免向上卷缩。

  3、幼儿边看教师念顺口溜(或自己念),边练习穿裤子:拉着裤腰儿,穿进裤腿儿,伸出腿丫儿,自己穿裤儿,真是乖孩儿。

  说明1:幼儿穿裤子时,教师可重点指导使用门襟拉链有困难的男孩。

  说明2:教师也可利用顺口溜的最后两句,对穿好裤子的幼儿作评价和鼓励。

  4、活动的延伸:

  幼儿在生活区为娃娃穿各种裤子。(或在家里自己尝试穿不同款式的裤子)

  建议:

  1、此活动可根据幼儿穿裤子的能力分小组进行。

  2、此活动宜在幼儿午睡起床时进行。

小班社会教案 篇4

  【活动目标】

  1、通过游戏、故事等形式,让幼儿感受到生活中总会碰到“输”和“赢”,引导幼儿正确看待输赢问题。

  2、培养幼儿敢于拼搏的精冲,鼓励幼儿遇到困难不灰心,努力争取胜利。

  【活动准备】

  1、故事《输了也不哭》课件。

  2、幼儿活动用具:红旗、装有沙子的小桶、皮球、动物棋、塑料圈各若干。

  【活动过程】

  一、猜一猜:让幼儿感受生活中遇到的输赢问题。

  1、幼儿随音乐玩“猜拳游戏”。幼儿在音乐声中去邀请一名同伴,音乐停,两人通过“石头、剪子、布”猜拳,谁赢谁做邀请者。

  2、师:刚才游戏时,你是赢了还是输了?赢的感觉怎么样?输了的感觉又怎么样?

  3、引发讨论:生活中,你还遇到过哪些事情也有“输”和“赢”?

  二、听一听:引导幼儿正确看待输赢。

  1、教师演示课件,请幼儿仔细观察,猜猜故事中讲了什么。

  2、幼儿完整欣赏故事《输了也不哭》。

  3、引发幼儿思考:

  妈妈为什么不和老篷下棋了?老篷这样做好不好?

  现在老篷输了棋还会哭吗?

  如果你遇到这样的事情会哭吗?光哭能取得胜利吗?

  平时你遇到过这样的事情吗?你是怎么做的?

  三、玩一玩:鼓励幼儿努力争取胜利。

  1、幼儿自由结伴开展自选活动,请几位幼儿担任活动裁判。

  插红旗:同时起跑,看谁最先插好红旗。

  拍皮球:比比同一时间内谁拍的个数最多。

  下棋:比比谁的棋艺高。

  跳圈:双脚并拢,依次跳圈,看谁先到达终点。

  2、教师观察、指导幼儿活动,看看他们是怎样对待输赢的。

  3、游戏后,请幼儿讲一讲:刚才你和谁一起进行了什么比赛,你们的输赢怎样,你觉得输了应该怎么办,怎样才能取得胜利。

  4、总结:在比赛中输了不要紧,如果今后能多多练习,锻炼本领,那么在以后的`比赛中就会取得胜利,记住:要通过自己的努力去争取胜利。

  四、唱一唱:激发幼儿日常生活中的自信心

  齐唱歌曲《嘿哟,加把劲》,鼓励幼儿在生活中也能“加把劲”,通过自己的努力争取胜利。

  附故事:输了也不哭

  老篷和妈妈下棋,他赢了就笑得合不拢嘴,要是输了,会顿着脚大哭。妈妈只好说:“我不玩了,你一个人下吧!”

  老篷摆好棋子,对自己说:“红的棋子是我的,黑的是妈妈的。”红子儿遇见黑的就吃,追得黑子儿没处逃。如果黑子儿追上了红子儿,老篷就悔棋,重走,反正不让红子儿吃亏。一会儿,老篷就赢了。他又拍手又跳:“妈妈输喽!”这样连赢了三盘,老篷再也不想一个人下了,他觉得这样赢真没意思。

小班社会教案 篇5

  【活动目标】

  1、了解图书是用纸制作的特性,懂得撕、抢、扔会损坏图书。

  2、学习正确看图书的方法。

  3、知道图书是我们的好朋友,懂得爱惜图书。

  【活动准备】

  1、损坏的图书1本,好的图书若干,废纸若干。

  2、正确的看书标记若干。

  3、图画若干。

  【活动过程】

  一、谈话导入,激发幼儿对图书的喜爱。

  1、师出示图书:看!今天我带来了什么了?(图书)

  2、师:你们喜欢看书吗?为什么呢?

  教师总结:图书里面有许多有趣的故事、漂亮的图画,我们看书能学到许多知识本领,图书是我们的好朋友!

  二、了解图书是用纸制作的特性。

  1、师:看看!我们的图书朋友是用什么做的?

  2、幼儿实验,了解纸的特性。

  师:你们的桌子上有一些纸,请小朋友每人拿一张,捏一捏、撕一撕,看看它们会变成什么样呢?

  3、交流实验结果。

  师:请小朋友把纸放回篮子里!把纸捏一捏、撕一撕后,纸怎么样了?

  教师小结:捏一捏纸,它就会变形,撕一下,纸很容易就破了。

  三、观察图书,懂得撕、抢、扔会损坏图书。

  1、师(出示图书):我们的图书也是纸做的,如果把图书也撕一撕、抢一抢、扔一扔会怎么样呢?

  2、幼儿表达

  四、引导幼儿学习正确地翻书、看书、借书的方法,逐步养成良好的用书习惯。

  1、师:咦!哪里来的哭声?原来是一本受了伤的图书,这本书怎么会受伤的呢?

  2、师讲述幼儿争抢图书把书本弄坏的故事。

  师:原来,是昨天灵灵和皓皓两个小朋友在看书的时候,把小图书给弄坏的,小图书很伤心。

  3、引导幼儿学习正确地翻书、看书、借书的.方法。

  师:灵灵和皓皓两个小朋友不会和图书做好朋友,才把小图书变成这样,你们会和图书做朋友吗?你知道怎样和图书做好朋友呢赶紧告诉灵灵和皓皓?我们应该怎样看书呢?

  (幼儿说到的时候教师出示相应标记,请个别幼儿上来模仿)

  4、教师小结:翻书要轻轻的,一页一页翻,书要轻轻拿,如果要看其他小朋友手上的书,要说:“请你借我看看好吗?”或“我们换换好吗?”

  5.师:听了小朋友的话,灵灵和皓皓知道自己错了,他们以后一定会爱护图书,和图书做好朋友,他们还请老师帮他们把小图书补好,修好。

  五、请幼儿翻阅图书,养成良好的阅读习惯。

  师:现在你们的桌子上多了许多图书朋友,请你们每人拿一本看一看吧。

  (教师注意观察幼儿看书的方法是否正确,及时纠正不正确的翻书行为和看书姿势。)

  师:在我们的书屋里,也有很多图书宝宝,让我们一起来爱惜它们,好吗?

小班社会教案 篇6

  活动目标:

  感受声音的轻和响。

  初步体验在不同的场境中发出轻、响不同的声音。

  活动准备:

  录有大班幼儿嘈杂声的磁带、图标等

  活动过程:

  1. 以讲故事的`方式引出轻、响不同的声音,帮助幼儿体验什么时候该用响亮的声音说话

  老师创设讲故事的情境,声音越说越轻,让幼儿感受轻的声音有时会让大家听不到。

  幼儿用响亮的声音向大家介绍自己,感知什么样的声音是响亮。

  2. 听录有大班幼儿嘈杂声的磁带,帮助幼儿体验什么时候该用轻的声音说话

  播放一段嘈杂声的磁带,引导幼儿感受大家都在说话的时候应该用轻轻的声音说话。

  提问:“你们能听清楚他们在说什么吗?为什么呢?”

  3. 回忆幼儿园的生活,想一想,在什么时候需要轻、需要响。

  提问:“我们在幼儿园里,每天要做哪些事情?”(教师出示相应生活图标)

  提问:“什么时候需要轻,什么时候需要响呢?”(师生共同讨论选择图标分类摆放)

  4. 情境练习,进一步体验不同的场境需要不同的声音。

小班社会教案 篇7

  活动目标:

  1、教幼儿学习用手表示的“安静、真棒、好的”等动作语言。

  2、激发幼儿学习手势语言的兴趣。

  活动准备:

  幼儿活动材料第二册每人一本。

  活动过程:

  一、能干的小手。

  1、谜语引出小手:十个小兄弟,天天在一起,有高又有矮,干活真卖

  力。(手)

  2、引导幼儿说说自己的手:你们的小手有什么本领?

  二、我的小手会说话。

  1、我们的小手真能干,会做这么多的事情,那除了会做这些事情,我

  们的.小手还有一项本领,它还会说话呢!

  2、你知道小手怎么说话吗?谁来用手说一说?

  3、引导幼儿翻开幼儿活动材料第二册第17—18页。

  4、看看树上的叔叔、老师、小朋友在说什么?我们一起来学一学。

  5、教幼儿学习“真棒、暂停、安静、好的、停车”的手势语。

  6、我们的小手除了会说这些话,还会说什么呢?鼓励幼儿大胆想象、猜测说出知道的手势语

小班社会教案 篇8

  设计意图

  声音常常能吸引幼儿的注意。水声富于变化,小溪流水、雨水滴嗒、大雨滂沱都能给幼儿留下深刻的印象。本活动旨在通过让幼儿感受不同的水声引起幼儿对周围世界的.关注,初步了解事物也是多样的。

  活动目标

  1.感知不同的水声。

  2.能敏感地关注周围事物的变化。

  活动准备

  1.录音磁带“美妙的水声”。

  2.水桶、盆、杯子、雨伞、雨衣。

  活动建议

  1.听“美妙的水声”,辨别是什么声音,有什么感觉?

  2.下雨天聆听窗外的雨声,辨别雨落在树叶、房顶、地面上的声音。

  3.打伞或穿雨衣,亲身感受。

  4.在走廊上放置水桶、盆、杯子、木制品及充气玩具等,辨别、感知雨落在不同物体上的声音。

  5.小朋友喝水时,倾听和感知喝水与咽水的声音,说说玩水时,水还可发生什么声音?

  延伸提示

  1.在玻璃瓶里装入不同量的水,用小木棒敲击出高、低不一的声音。

  2.寻找生活中有趣的声音。

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