【实用】小班社会教案模板集合8篇
作为一名辛苦耕耘的教育工作者,很有必要精心设计一份教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编为大家收集的小班社会教案8篇,希望能够帮助到大家。
小班社会教案 篇1
活动目标
1、愿意在集体面前大胆讲述自己的名字。
2、通过活动使幼儿能进一步熟悉同伴。
3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备
1、PPT:班级幼儿照片
2、屏风一个
活动过程
一、游戏:芝麻 开门
教师边念儿歌边走到屏风后面
当儿歌念到“请问你是谁?”掀开屏幕指向XX幼儿,
请这个幼儿大声地说“我是XXX”
二、游戏:谁不见了?
请几名幼儿站在前面,坐在下面的全体幼儿闭上眼睛。
教师迅速让一名幼儿躲到屏风后面。
请大家迅速猜出站在前面的哪个小朋友不见了?
三、PPT:我们班的.孩子
提问:照片上的孩子是谁?他是我们班级的孩子吗?
(引导幼儿关心这几天没来幼儿园的孩子,并熟悉他的名字)
活动反思
通过这次活动,老师对全班幼儿有了初步的了解,对一些胆子较小的幼儿给予鼓励、帮助,多让他们在集体中表现自己。同时,教育一些胆子大、表达能力强的幼儿,帮助胆子小、表达能力差的孩子,缩小两极分化的差距,使全班幼儿共同进步。
小班社会教案 篇2
活动目标
1、知道打招呼是一种礼貌行为。
2、学会说“早上好”、“再见”等日常礼貌用语。
3、乐意与人打招呼。
活动准备
1、自制教学挂图。
2、小兔,小猫等小动物头饰。
3、设置游戏〈找朋友〉的情境。
活动过程
1、教师出示挂图,幼儿观察画面,听故事学习说礼貌用语。
(1)教师:这个小朋友叫什么?
(2)教师:早上妈妈送她上幼儿园时,小花花对爸爸说了什么?
(3)教师:小花花碰到隔壁家的`奶奶,她会说什么?奶奶怎么夸她的?
(4)教师:当她碰到小朋友时她会说什么?
(5)教师:到了幼儿园,小花花对老师又会说什么?
(6)教师:大家怎么夸小花花的?
(7)教师:教师完整复述故事一遍。师生共同小结:小花花真有礼貌。
2、教师朗诵儿歌《老师早》。
(1)教师;小宝宝进幼儿园先说什么?
(2)教师:谁见了咪咪笑?谁听了跟着叫?
(3)教师:小宝宝是个有礼貌的孩子,我们也要向他学习。
3、游戏:〈找朋友〉,鼓励幼儿学习主动和别人打招呼,
(1)教师:平时,我们还会见到谁?怎么打招呼呢?
(2)教师:现在我们一起来玩个游戏〈找朋友〉,当我们找到朋友时,我们会怎么和他们招呼呢?
(3)教师小结:今天小朋友真能干!学会了和许多人打招呼。你们也要做个主动和别人打招呼的好宝宝。
小班社会教案 篇3
教学目标:能分辩冬季裤子与前后面,学习自己穿裤子(中低层次的目标);学会自己有序地、整齐地穿着裤子(高层次的目标)。
重点难点:男孩的裤前拉链的使用(易将里面内裤卡在拉链上),以及能整齐地穿上裤,分清不同款式裤子的前后面,用正确的方法穿裤子。
环境创设:
1、幼儿各自当天所穿的冬季外裤。
2、新奇角或活动区放置一些娃娃的各款裤子,供幼儿练习。
活动流程:
1、用开“聪明小火车”方式,引导幼儿依次描述自己裤子的前片上有什么。
说明1:这样有助于幼儿在平行影响中获得更多的分辨裤子前后片的方法:如看贴花、口袋、拉链、扣子等等。
说明2:幼儿讲完后,教师应稍稍加以归纳。
2、由1-2名幼儿示范穿裤子的方法与步骤;教师作适当的讲解。
要点:(1)裤子的.前片要向上(或向前方),双手拦住裤腰,坐在椅子上,逐一将腿伸入裤腿。穿上后站起将裤缝处拉正,并将内衣塞入裤腰内。有带、后、链者系上。(2)如有内裤,应塞入袜筒,以免向上卷缩。
3、幼儿边看教师念顺口溜(或自己念),边练习穿裤子:拉着裤腰儿,穿进裤腿儿,伸出腿丫儿,自己穿裤儿,真是乖孩儿。
说明1:幼儿穿裤子时,教师可重点指导使用门襟拉链有困难的男孩。
说明2:教师也可利用顺口溜的最后两句,对穿好裤子的幼儿作评价和鼓励。
4、活动的延伸:
幼儿在生活区为娃娃穿各种裤子。(或在家里自己尝试穿不同款式的裤子)
建议:
1、此活动可根据幼儿穿裤子的能力分小组进行。
2、此活动宜在幼儿午睡起床时进行。
小班社会教案 篇4
【活动目标】
1、通过游戏、故事等形式,让幼儿感受到生活中总会碰到“输”和“赢”,引导幼儿正确看待输赢问题。
2、培养幼儿敢于拼搏的精冲,鼓励幼儿遇到困难不灰心,努力争取胜利。
【活动准备】
1、故事《输了也不哭》课件。
2、幼儿活动用具:红旗、装有沙子的小桶、皮球、动物棋、塑料圈各若干。
【活动过程】
一、猜一猜:让幼儿感受生活中遇到的输赢问题。
1、幼儿随音乐玩“猜拳游戏”。幼儿在音乐声中去邀请一名同伴,音乐停,两人通过“石头、剪子、布”猜拳,谁赢谁做邀请者。
2、师:刚才游戏时,你是赢了还是输了?赢的感觉怎么样?输了的感觉又怎么样?
3、引发讨论:生活中,你还遇到过哪些事情也有“输”和“赢”?
二、听一听:引导幼儿正确看待输赢。
1、教师演示课件,请幼儿仔细观察,猜猜故事中讲了什么。
2、幼儿完整欣赏故事《输了也不哭》。
3、引发幼儿思考:
妈妈为什么不和老篷下棋了?老篷这样做好不好?
现在老篷输了棋还会哭吗?
如果你遇到这样的事情会哭吗?光哭能取得胜利吗?
平时你遇到过这样的事情吗?你是怎么做的?
三、玩一玩:鼓励幼儿努力争取胜利。
1、幼儿自由结伴开展自选活动,请几位幼儿担任活动裁判。
插红旗:同时起跑,看谁最先插好红旗。
拍皮球:比比同一时间内谁拍的个数最多。
下棋:比比谁的棋艺高。
跳圈:双脚并拢,依次跳圈,看谁先到达终点。
2、教师观察、指导幼儿活动,看看他们是怎样对待输赢的。
3、游戏后,请幼儿讲一讲:刚才你和谁一起进行了什么比赛,你们的输赢怎样,你觉得输了应该怎么办,怎样才能取得胜利。
4、总结:在比赛中输了不要紧,如果今后能多多练习,锻炼本领,那么在以后的`比赛中就会取得胜利,记住:要通过自己的努力去争取胜利。
四、唱一唱:激发幼儿日常生活中的自信心
齐唱歌曲《嘿哟,加把劲》,鼓励幼儿在生活中也能“加把劲”,通过自己的努力争取胜利。
附故事:输了也不哭
老篷和妈妈下棋,他赢了就笑得合不拢嘴,要是输了,会顿着脚大哭。妈妈只好说:“我不玩了,你一个人下吧!”
老篷摆好棋子,对自己说:“红的棋子是我的,黑的是妈妈的。”红子儿遇见黑的就吃,追得黑子儿没处逃。如果黑子儿追上了红子儿,老篷就悔棋,重走,反正不让红子儿吃亏。一会儿,老篷就赢了。他又拍手又跳:“妈妈输喽!”这样连赢了三盘,老篷再也不想一个人下了,他觉得这样赢真没意思。
小班社会教案 篇5
【活动目标】
1、了解图书是用纸制作的特性,懂得撕、抢、扔会损坏图书。
2、学习正确看图书的方法。
3、知道图书是我们的好朋友,懂得爱惜图书。
【活动准备】
1、损坏的图书1本,好的图书若干,废纸若干。
2、正确的看书标记若干。
3、图画若干。
【活动过程】
一、谈话导入,激发幼儿对图书的喜爱。
1、师出示图书:看!今天我带来了什么了?(图书)
2、师:你们喜欢看书吗?为什么呢?
教师总结:图书里面有许多有趣的故事、漂亮的图画,我们看书能学到许多知识本领,图书是我们的好朋友!
二、了解图书是用纸制作的特性。
1、师:看看!我们的图书朋友是用什么做的?
2、幼儿实验,了解纸的特性。
师:你们的桌子上有一些纸,请小朋友每人拿一张,捏一捏、撕一撕,看看它们会变成什么样呢?
3、交流实验结果。
师:请小朋友把纸放回篮子里!把纸捏一捏、撕一撕后,纸怎么样了?
教师小结:捏一捏纸,它就会变形,撕一下,纸很容易就破了。
三、观察图书,懂得撕、抢、扔会损坏图书。
1、师(出示图书):我们的图书也是纸做的,如果把图书也撕一撕、抢一抢、扔一扔会怎么样呢?
2、幼儿表达
四、引导幼儿学习正确地翻书、看书、借书的方法,逐步养成良好的用书习惯。
1、师:咦!哪里来的哭声?原来是一本受了伤的图书,这本书怎么会受伤的呢?
2、师讲述幼儿争抢图书把书本弄坏的故事。
师:原来,是昨天灵灵和皓皓两个小朋友在看书的时候,把小图书给弄坏的,小图书很伤心。
3、引导幼儿学习正确地翻书、看书、借书的.方法。
师:灵灵和皓皓两个小朋友不会和图书做好朋友,才把小图书变成这样,你们会和图书做朋友吗?你知道怎样和图书做好朋友呢赶紧告诉灵灵和皓皓?我们应该怎样看书呢?
(幼儿说到的时候教师出示相应标记,请个别幼儿上来模仿)
4、教师小结:翻书要轻轻的,一页一页翻,书要轻轻拿,如果要看其他小朋友手上的书,要说:“请你借我看看好吗?”或“我们换换好吗?”
5.师:听了小朋友的话,灵灵和皓皓知道自己错了,他们以后一定会爱护图书,和图书做好朋友,他们还请老师帮他们把小图书补好,修好。
五、请幼儿翻阅图书,养成良好的阅读习惯。
师:现在你们的桌子上多了许多图书朋友,请你们每人拿一本看一看吧。
(教师注意观察幼儿看书的方法是否正确,及时纠正不正确的翻书行为和看书姿势。)
师:在我们的书屋里,也有很多图书宝宝,让我们一起来爱惜它们,好吗?
小班社会教案 篇6
活动目标:
感受声音的轻和响。
初步体验在不同的场境中发出轻、响不同的声音。
活动准备:
录有大班幼儿嘈杂声的磁带、图标等
活动过程:
1. 以讲故事的`方式引出轻、响不同的声音,帮助幼儿体验什么时候该用响亮的声音说话
老师创设讲故事的情境,声音越说越轻,让幼儿感受轻的声音有时会让大家听不到。
幼儿用响亮的声音向大家介绍自己,感知什么样的声音是响亮。
2. 听录有大班幼儿嘈杂声的磁带,帮助幼儿体验什么时候该用轻的声音说话
播放一段嘈杂声的磁带,引导幼儿感受大家都在说话的时候应该用轻轻的声音说话。
提问:“你们能听清楚他们在说什么吗?为什么呢?”
3. 回忆幼儿园的生活,想一想,在什么时候需要轻、需要响。
提问:“我们在幼儿园里,每天要做哪些事情?”(教师出示相应生活图标)
提问:“什么时候需要轻,什么时候需要响呢?”(师生共同讨论选择图标分类摆放)
4. 情境练习,进一步体验不同的场境需要不同的声音。
小班社会教案 篇7
活动目标:
1、教幼儿学习用手表示的“安静、真棒、好的”等动作语言。
2、激发幼儿学习手势语言的兴趣。
活动准备:
幼儿活动材料第二册每人一本。
活动过程:
一、能干的小手。
1、谜语引出小手:十个小兄弟,天天在一起,有高又有矮,干活真卖
力。(手)
2、引导幼儿说说自己的手:你们的小手有什么本领?
二、我的小手会说话。
1、我们的小手真能干,会做这么多的事情,那除了会做这些事情,我
们的.小手还有一项本领,它还会说话呢!
2、你知道小手怎么说话吗?谁来用手说一说?
3、引导幼儿翻开幼儿活动材料第二册第17—18页。
4、看看树上的叔叔、老师、小朋友在说什么?我们一起来学一学。
5、教幼儿学习“真棒、暂停、安静、好的、停车”的手势语。
6、我们的小手除了会说这些话,还会说什么呢?鼓励幼儿大胆想象、猜测说出知道的手势语
小班社会教案 篇8
设计意图
声音常常能吸引幼儿的注意。水声富于变化,小溪流水、雨水滴嗒、大雨滂沱都能给幼儿留下深刻的印象。本活动旨在通过让幼儿感受不同的水声引起幼儿对周围世界的.关注,初步了解事物也是多样的。
活动目标
1.感知不同的水声。
2.能敏感地关注周围事物的变化。
活动准备
1.录音磁带“美妙的水声”。
2.水桶、盆、杯子、雨伞、雨衣。
活动建议
1.听“美妙的水声”,辨别是什么声音,有什么感觉?
2.下雨天聆听窗外的雨声,辨别雨落在树叶、房顶、地面上的声音。
3.打伞或穿雨衣,亲身感受。
4.在走廊上放置水桶、盆、杯子、木制品及充气玩具等,辨别、感知雨落在不同物体上的声音。
5.小朋友喝水时,倾听和感知喝水与咽水的声音,说说玩水时,水还可发生什么声音?
延伸提示
1.在玻璃瓶里装入不同量的水,用小木棒敲击出高、低不一的声音。
2.寻找生活中有趣的声音。
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