【实用】大班教案模板汇编五篇
作为一名优秀的教育工作者，时常需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案应该怎么写呢？下面是小编为大家收集的大班教案5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
大班教案 篇1
活动目标：
1、增强幼儿垃圾分类意识。
2、了解垃圾分类法，将其运用生活中。
3、体验合作学习的乐趣。
4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
5、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
活动准备：
1、班级里的三个垃圾桶、四种垃圾桶的图片、黑色笔、“可回收的垃圾”“厨余垃圾”与“其他垃圾”的字条以及白纸若干、实物垃圾(易拉罐、牛奶袋、树叶、铅笔头等)。
2、有初步垃圾分类知识，了解“可回收”“不可回收”的意义。
3、感受垃圾分类的重要性。
活动重难点：
把垃圾分类与幼儿生活联系在一起。
垃圾桶标志的设计。
活动过程：
1、结合生活经验，导人活动。
出示垃圾桶标志的图片(可回收、厨余垃圾、其他垃圾、电池垃圾桶)。
我们为什么要进行垃圾分类?
把教室中的垃圾进行分类，应该用几个垃圾桶?
2、设计垃圾桶标志。
(1)如何区分不同类型的垃圾桶?
厨余垃圾(水果皮、骨头、鱼刺等);可回收的(废纸张等);其他垃圾(厕纸、擦鼻涕纸等)。
三个垃圾桶容易混淆，怎样来区分它们?
(2)幼儿设计垃圾桶标志。
①介绍材料、合理分工。
②动手设计垃圾桶标志。
根据生活中经常出现的垃圾进行有目的的设计，进一步巩固垃圾分类的知识。
3、做好垃圾桶标志后，玩“垃圾分类”游戏。
游戏中遇到的问题：易拉罐是否要扔?铅笔头属于什么垃圾?
教师：易拉罐是可回收垃圾，那我们把它扔到可回收垃圾桶吧!
教师：铅笔头是什么垃圾?
教师：铅笔外面一层是木头做的没有毒，但是把铅笔芯和外面的木头粘在一起的黏合剂是有毒的，而且在最外面刷得油漆里有大量的铅。
4、延伸活动。
将活动中学到的知识带回家，运用到生活中。
活动反思：
活动产生于幼儿生活中出现的问题，通过对有关垃圾知识的`了解及垃圾分类标志的设计与运用，解决了遇到的问题，并在实际使用时不断修正、巩固与完善。真正体现了教育内容要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题的精神。目标和活动形式的确定上，符合大班幼儿的年龄特点。活动的内容符合幼儿兴趣，同时又具有一定挑战性，有利于幼儿动手动脑。
不足之处：
垃圾桶标志设计环节有点急，对垃圾桶标志的分析不够深入。
大班教案 篇2
活动目标
1、向幼儿进行安全教育，增进幼儿安全防火意识。
2、引导幼儿燃烧现象，了解火的性质、用途及危害。
3、一旦发生火灾，要知道如何自我保护和如何自救。
4、加强幼儿的安全意识。
5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
重点难点
发生火灾时幼儿的'自我保护意识和自救能力
活动准备
纸、蜡烛、火柴、大中小玻璃杯、电话、湿毛巾、毛巾被等。
活动过程
开始环节：老师出示一张纸和火柴，提醒幼儿注意观察纸被点燃后的情形，注意火焰的颜色感知火发出的光和热，让幼儿在火附近伸手烤一烤，说说自己的感受。
提问：火还能燃着哪些东西？（布，木头、汽油、酒精、蜡烛等）
基本环节：知道了火能发光发热，组织幼儿讨论火的用途和危害。
1、我们的生活中离不开火，请幼儿说出火的用途。（烧饭、取暖、照明等）
2、火对人类有什么危害？（烧伤皮肤、烧毁财物、房屋、森林等）
3、组织幼儿讨论：
（1）、发生火灾的原因有哪些？（小孩玩火、乱丢火烟头、在禁放区燃放烟花、用明火照明寻找物品、地地震、打雷、乱拉乱接电线等）
（2）、怎么样防止火灾发生？
（3）、如果发生火灾，我们应该怎么样做才能实现自我保护与逃生自救?
A：如果所在房间有电话，赶快打119报警，并说明着火的详细地址，什么街，哪号楼或附近有什么明显标志及单位。
B：室外着火门已发烫里千万不要开门，并用毛巾、衣服或床单塞住门缝，以防浓烟跑进来，如门不很热也没看到火苗，赶快离开。
C：受到火势威胁时，要当机立断披上浸湿的衣物、被褥等向安全出口方向冲出去。穿过浓烟逃生里，要尽量使身体贴近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。
D：身上着火，千万不要奔跑，可就地打滚用厚重衣物压灭火苗。
E：遇到火灾不可乘坐电梯，要向安全出口方向逃生。
F：若所有逃生线路被大火封锁，要立即退回室内，用打手电筒、挥舞衣物等方式向窗外发送求救信号，等待救援，不可盲目跳楼。
结束环节：逃生演习
老师发出发生火灾信号，幼儿自选逃生办法进行自救。
大班教案 篇3
活动目标
1、激发幼儿的探究欲望，活动中进一步体验科学探索及合作学习的乐趣。
2、通过猜想、验证的方法，初步得出人体也能导电的结论。
活动准备
金属勺子、铝箔纸若干
活动过程
1、认识实验材料，提出问题
（1）提出问题，引发幼儿思考与讨论
将金属勺子和铝箔纸放在舌头上会有什么感觉
（2）引出实验活动
2、做一做
（1）实验
请幼儿两手将金属勺子和铝箔纸，放在舌头上，这时不会有什么变化？接下来，让勺子和铝箔纸手握的一端相接触，再去感觉，一种苦苦的感觉就出现了。
（2）幼儿进行实验活动，教师注意细心观察幼儿的探索活动，即时发现实验中的问题与新的想法，对幼儿进行适时的引导，并了解幼儿的基本操作情况
3、分享与交流
（1）幼儿间自由交流实验结果，说一说自己的发现
（2）实验原理
在电解液中，只要放入两种不同的金属，就能做成电池，唾液可以说就是一种电解液，金属勺子和铝箔纸则是两种金属，把这两种金属放进了嘴里，就组成了电池，再用手握的这一端接触，相当于接通了电池使之放电，味蕾受到了电流刺激，就会感觉出苦味。
活动记录与反思
生活中孩子们对于勺子是非常熟悉的，但对于铝箔纸还是比较陌生，铝箔纸的用途、作用都不知道。在活动中先请幼儿分别将勺子、铝箔纸放在舌头上感受，再让勺子和铝箔纸手握的一端相接触，再去感觉。通过比较，幼儿得出，舌头与勺子和铝箔纸手握的`一端相接触后会有苦苦、麻麻的感觉。
实验中我发现许多孩子还和同伴合作将各自的勺子和铝箔纸串联在一起，也会有这样的感觉。大家都觉得很奇怪，老师将人体电池的实验原理告诉了幼儿，大家这次恍然大悟。
大班教案 篇4
活动目标：
1、能正确理解歌词，并感知音乐的节奏，培养对音乐的节奏感。
2、乐意参与音乐欣赏活动，并体验歌唱过程中的快乐。
3、能够运用简单的身体动作来表达歌曲的意思。
活动准备：
1、活动前一天要求幼儿把家中用贝壳或海螺制成的工艺品带回园，进行分享观赏。
2、音响及《小螺号》的音频，辅助感知节奏的打击乐器（木鱼、小鼓、三角铁、沙球等），手写歌谱一份。
活动重难点：
重点：用欢快甜美的声音演唱歌曲，并体验歌曲的情绪、情感。难点：准确把握节奏，正确唱出音乐的高低起伏。
活动导入：
1、把收集到的贝壳风铃、贝壳船、海螺等工艺品装扮教室，让学生摸摸看看听听，营造海边的氛围。
2、教师导入，“小朋友们，看看课室里摆满了你们带来的贝壳风铃、海螺船，漂亮极了。那你们知道这些贝壳、海螺是从哪里来的吗？”（海滩）“那有没小朋友可以告诉老师，海滩上都有什么呢？（引导幼儿说出海鸥、浪花、船等词）“哇，海滩上有那么多东西，你们想不想去看看啊！？”（想）“那老师今天教小朋友们一首歌曲《小螺号》，让‘小螺号’带你们去看看海滩好吗？”（好）
初步听赏歌曲：
教师第一次播放《小螺号》的音乐旋律，并引导幼儿根据歌词及韵律展开想象。（第一遍）
学习歌曲：
1、发声练习：先让幼儿进行发声练习，打开喉咙，以免歌唱时伤及声带。
2、歌词朗诵：老师教幼儿按歌曲的节奏进行逐句朗读。
例：A第一句老师拍手读：XXXXX
师：小螺号嘀嘀嘀吹，海鸥听了展翅飞。
B：幼儿模仿老师有节奏地读。
生：小螺号嘀嘀嘀吹，海鸥听了展翅飞。
3、老师第二次播放音乐，引导幼儿注意歌曲的节奏。（老师一边在旁打节奏）
4、老师逐句教幼儿唱并使用打击乐器进行辅助教学。老师边用乐器拍打节奏，边唱歌词，幼儿跟着老师的.节奏拍掌唱词。（第三遍）
5、“小朋友们，刚才我们用手来拍打节奏，现在你们想一想我们还可以用什么方式来打节奏？（跺脚、拍腿、拍肩、点头）（第四遍）
6、用动作表现音乐：（律动）
（1）教师引导幼儿回忆歌曲中的主要形象：如小螺号、海鸥、浪花、船等。师：“小朋友们，歌曲里面‘滴滴滴’的声音是谁发出来的呀？谁在飞啊？谁笑啦？”
（2）引导幼儿边听音乐，边用自己的身体动作来表现吹螺号、海鸥展翅、浪花起伏等形象。（如果有些小朋友做不出动作，老师可以帮忙引导。）
7、让幼儿跟着音乐边唱边打节拍，完整地唱一遍歌曲。
结束：
师：“小朋友们，我们在欢快的音乐声中唱起《小螺号》，一起去捡小海螺吧！”老师跟幼儿在轻松的气氛下结束活动。
大班教案 篇5
第一周（9.1——9.4）
9月1日
1、 谈话活动《我长大了》
2、 常规教育。
3、 如厕，认识自己的学号。
4、 园歌
5、 队伍排列
6、 益智区
9月2日
1、 礼仪品德：《入园问好》
2、 主题：《小熊你长大了吗》
3、 区域：《活动室里玩具多》
4、 园歌
5、 操作活动：写数字123
6、 折纸：热带鱼
9月3日
1、 礼仪品德：《入园问好》
2、 主题：《重要电话》
3、 区域：《我会变》
4、 园歌
5、 操作练习：写笔划横、竖
6、 绘画：《海洋》
9月4日
1、 礼仪品德：《入园问好》
2、 主题：《小兔快跑》
3、 区域：《变小魔术》
4、 园歌
5、 一周小结
活动名称：重要电话
活动目标：
1、理解莎莎从胆小到勇敢的成长过程。
2、体验故事角色的心理变化，学做些力所能及的事。
活动准备：挂图第2号。
故事磁带。
活动过程：
（一）欣赏故事。
1、结合挂图，完整欣赏故事一遍。
2、莎莎为什么会一个人在家里?妈妈临走时对莎莎说了什么？
3、妈妈走后，莎莎心里快赶到怎么样？
（二）理解故事内容。
1、重点欣赏第四小结到第十小结的故事内容。
2、妈妈走后，莎莎做了些什么？她的心里是怎么想的？
3、莎莎有没有别的地方可以去？她去了吗？为什么。
4、妈妈要莎莎等的重要电话是谁打来的？是什么内容？
5、你从什么地方看出莎莎长大了？
（三）我也长大了。
1、你能为家里做些什么？
2、结合幼儿的生活经验，引导幼儿理解为他人做事，无论大小都是长大的一种表现。
活动名称：我会变
活动目标：
1、感受和理解歌曲内容，根据想象替换歌词，并用轻松愉快的心情演唱歌曲。
2、于同伴合作创编各种动作。
活动准备：音乐磁带。
活动过程：
（一）学唱歌曲。
1、听音乐节奏，练习念白处的节奏。
2、倾听一遍歌曲，区分歌曲与念白的不同。
3、用轻松愉快的心情演唱歌曲。
4、再次演唱歌曲，引导幼儿唱出歌曲中的变化。
（二）替换歌词。
1、鼓励幼儿创编歌词。
2、幼儿根据替换的歌词，自由想象动作，并在音乐伴奏下表演。
3、幼儿自由结合，想象歌词并用肢体动作表现某一种物品。
活动名称：笔划练习横、竖
活动目标：
1、认识田字格。
2、将两个笔划正确的写入田字格内。
活动准备：田字格、笔划横、竖。
活动过程：
（一）认识田字格。
1、画出田字格，让幼儿看看他像什么？
2、田字格有四个房间。
3、介绍四个房间的名称，左上格、右上格、左下格、右下格。
（二）认识笔划。
1、认识今天要住进田字格的两个笔划，横、竖。
（三）正确的.写法。
1、将这两格笔划正确的写入田字格内。
活动名称：海洋
活动目标：
1、感受海洋给我们带来的美感。
2、给美丽的海洋添画。
活动准备：图片海洋、海洋生物。
活动过程：
（一）幼儿讨论。
1、你们去过海边，或是海洋公园吗？
2、幼儿自由讨论自己见过的海洋是什么样的？
（二）看图片
1、请小朋友看看图片中是什么地方。
2、 这个海洋是什么样的，你看到了什么?
(三)幼儿绘画。
1、幼儿画出最近心中的海洋，并在海洋中画上动物或植物。
（四）幼儿作品点评。
上午
第一节 《入园问好》
第二节 《小熊你长大了吗》
第三节 《活动室的玩具多》
第一节
入园和离园
早入园 不迟到 见老师 要问好
小朋友 也问到 别父母 勿忘掉
离园时 互道别 先老师 后同学
见爸妈 要问好 亲一亲 更乖巧
您好和再见
见面时 问声好 早中晚 不能少
分别时 说再见 临睡前 道晚
第二节
活动名称《小熊，你长大了吗？》
活动目标：
1、理解什么是长大，体验成长的快乐。
2、欣赏童话，理解童话的主要内容，能用动作、表情、语言表达小动物们成长的喜悦心情。
3、通过讨论讲述，感知自己的成长变化
活动准备：
1、根据故事内容，制作教学挂图
活动过程：
一、教师讲故事引入主题
提问：故事叫什么名字？小熊长大了吗？
二、教师结合教学挂图，边讲故事边插问，帮助幼儿理解故事内容
1、小熊的朋友是谁？
2、小动物们为什么都说自己长大了 ？
3、小熊长大了么？你是怎么知道的？
4、引导幼儿小结
三、教师引导幼儿讨论自己的变化，感知自己的成长。
1、提问：你 长大了
吗？我们幼儿园最大的孩子是谁呢？你们觉得自己长大了吗？为什么呢？
第三节
活动名称：《活动室的玩具多》
活动目标：
a、正确感知10以内的数量。
b、能用数字记录活动室玩具的数量。
活动准备：a、人手一张纸、一支笔、一本幼儿活动材料。
活动过程：
a、谈话活动。
——幼儿谈谈假期玩了什么玩具。并说出数量。
b、观察活动室玩具。
——看看我们班有些什么玩具，
——请幼儿讲述自己的观察结果。
c、探索记录方法。
——请幼儿探索并交流统计方式。
——分小组记录。
——展示小组幼儿的记录结果 ，了解不同的记录方式。
活动名称：重要电话
活动目标：
1、理解莎莎从胆小到勇敢的成长过程。
2、体验故事角色的心理变化，学做些力所能及的事。
活动准备：挂图第2号。
故事磁带。
活动过程：
（一）欣赏故事
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