大班教案

时间：2023-07-01 07:43:15 教案我要投稿

【热门】大班教案范文集合5篇

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编收集整理的大班教案5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

【热门】大班教案范文集合5篇

大班教案篇1

　　活动目标：

　　1、知识目标：让幼儿认识并知道结，能大概了解不同结所包含的意义；

　　2、情感目标：幼儿通过了解结的不同形状与含义，知道结是古老传统文化之一，初步体验传统文化的博大精深，培养其热爱祖国的情感；

　　3、能力目标：让幼儿通过观察，喜欢结，并能够用自己的语言说出为什么喜欢，以此来培养孩子们的语言表达能力。

　　活动准备：

　　1、知识经验准备：提前了解结是传统文化之一；

　　2、物质准备：幻灯片一个；《红红结》舞蹈视频一个；幼儿用书中班下第一册第一页；实物结一个。

　　活动过程：

　　一、导入

　　1、教师："今天老师带来了一段好看的舞蹈视频，小朋友们想不想看？"

　　教师播放舞蹈视频《红红结》，让幼儿在欣赏的过程中注意观察舞蹈中的小朋友手里拿的什么？以此来引出今天的活动主题。

　　2、教师："舞蹈看完了，这些小朋友跳得好不好看？那你们看清楚这些小朋友手中拿的.是什么了么？它们是什么颜色的？"（结，红色的）

　　二、过程

　　1、教师："小朋友们看，老师手里拿的是什么？"教师出示事先做好的结请小朋友们观察，"老师这里还有好多漂亮的结，小朋友们想不想看？"教师展示多媒体课件，播放幻灯片。

　　2、教师在播放幻灯片时，一边让幼儿进行观察，一边向幼儿讲解其名称及其基本含义。

　　3、教师："老师的结漂不漂亮？你最喜欢哪一个？它叫什么名字？有什么寓意？为什么喜欢它？"教师请幼儿分别依次站到台前来，面向全体幼儿，用教杆指己喜欢的结并说出其名称及含义和喜欢的理由。

　　4、把幼儿的书本发给他们，请幼儿翻到第一页，观察书中的结的特点，并说说自己最喜欢哪一个，为什么？

　　三、活动

　　1、教师："小朋友还记得今天老师给小朋友带来的好看的舞蹈叫什么名字吗？"

　　2、教师："结都有哪些名字？分别代表什么意思？"

　　四、活动延伸

　　1、教师请幼儿们和爸爸妈妈一起搜集更多的结的图片，带到幼儿园和小朋友一起分享，并能够说己带来的结的图片名称，有哪些含义等。

　　2、教师还可以组织一节美工课，制作结。老师可以教幼儿们制作简单的结。老师和幼儿一起将制作好的结挂在教室里装扮教室。

大班教案篇2

　　【活动目标】

　　1、通过说说、做做、唱唱、感受歌曲内容，用自然的声音学唱歌曲，能在歌曲间奏处做快乐的动作。

　　2、能大胆表现，体验音乐活动带来的快乐。

　　【活动准备】 有小鸟飞、小鱼游、小兔跳、蝴蝶飞、小朋友做游戏的多媒体动画。

　　【活动过程】

　　一、体验快乐

　　1、谈话：说说自己快乐的`事。

　　2、做做快乐的动作，唱唱快乐的歌，感知间奏处的节奏和旋律。

　　（331|***|332|***|23|1-|***|）

　　多快乐（拍手）多快乐多快乐跺脚晃手等

　　3、练声：

　　（331|***|332|***|23|1-|***|）

　　二、感受歌曲

　　1、听赏感受旋律：让幼儿听听、说说什么地方是“多快乐”，允许幼儿唱出来。

　　2、让幼儿在“多快乐”的地方唱唱做做，进一步感受旋律

　　3、出示多媒体动画，帮助幼儿理解歌词内容。

　　4、让幼儿自由选择角色听歌曲旋律表演，老师个别询问幼儿表演的是谁？

　　三、学唱歌曲

　　1、老师范唱2遍，请幼儿在“多快乐”的地方做动作。

　　2、提醒幼儿用自然的声音学唱歌曲，并在“多快乐”的地方用动作表示出来。

　　3、幼儿扮演角色边表演边歌唱。

大班教案篇3

　　设计意图：大班幼儿，在身体发育上有了很大的发展，在动作技能上也有很大的发展潜能，动作的协调性、体力都明显增强。活泼好动，喜欢尝试新奇富有挑战性的活动。喜欢与同伴一起合作游戏，来获得对身体运动的经验，也有一定的安全意识。奔跑是大班孩子特别喜欢一项活动，但单一的跑对大班的孩子已没有什么挑战性，于是我在设计《协作拉环追逐跑》活动时，为孩子制定了符合他们年龄特点以及本班幼儿实际发展情况的活动内容。用孩子喜爱的游戏情境“网小鱼”来调动孩子参与游戏的兴趣。用两人、三人合作及添加道具鱼网（小圈），来增加游戏的难度，提高活动的挑战性，通过躲闪及网住“小鱼”使孩子获得对自己身体发展的自信心等。让孩子始终积极的参与游戏并在游戏中获得快乐及满足。并充分发挥大班的孩子能动性，请孩子在游戏中自己拿游戏需要的道具及游戏结束时和老师一起收拾道具和场地。

　　通过游戏使幼儿两两合作跑的动作得到练习，符合幼儿由易到难的学习特点，以及身体发展循序渐进的原则。在教学上采取两人合作做鱼网、三人合作做鱼网、分组比赛及发挥看课教师的资源，让孩子与老师一起参与活动，逐渐增加游戏的难度等多种形式，来激发幼儿对活动的兴趣和积极性。通过尝试练习，可以让他们动作更轻松、自然、协调，从而提高他们的身体综合素质。让幼儿在玩中学，学中玩的教育原则。

　　活动目标：

　　1、学习两人或三人协作拉环四散追逐跑。

　　2、在游戏相互讨论中，探索鱼网捕鱼及小鱼躲散的不同方法。

　　3、在合作跑中，努力和同伴协调一致。

　　活动准备：

　　小圈若干、筐2个

　　重点：两人拉圈协调跑

　　难点：捕鱼及小鱼躲的多种方法

　　活动过程：

　　一、开始部分：活动手膝关节

　　T：稍息，立正。今天我们的游戏主要是奔跑游戏，听口令活动一下我们的手腕脚腕。

　　二、基本部分

　　1.全体幼儿两两结伴拉环跑

　　T：上次我们玩了一个拉环跑游戏，还记得怎么玩吗？

　　T：请1、3组的小朋友每人到筐里拿一个圈快速与旁边的朋友拉圈站好。

　　T：我们一排一排的听哨音，快速跑到对面的红线再跑回来。

　　T：第一排准备……（一排一排的听哨音练习）

　　2.游戏捕鱼

　　A、1/4人当鱼，3/4人当鱼网

　　T：刚才我们跑的都不错，这次我们来用圈玩个捕鱼的游戏。

　　T：怎么玩呢？这次第1组的小朋友当小鱼到那边的池塘里，我们2、3、4组的小朋友自由组合两人拉圈做鱼网来捕鱼，多余的圈请放回筐里。

　　T：听到哨音一响，鱼网就可以去池塘里捕鱼了。被捕到的鱼就站到我这儿来。

　　T：预备（吹哨音）

　　B、交换角色

　　T：刚才有几张鱼网捕到了好几条大鱼，鱼网怎样才能又快又稳的捕到鱼呢？

　　（两人的速度、两人协调、两人看准同一条小鱼、朝鱼多的地方捕）

　　T：那小鱼如何躲才能不被捕到呢？（找空地方、转身快、小鱼不能挤在一起）

　　T：好，这次我们请第2组的小朋友当小鱼，1、3、4组的小朋友自由组合两人拉圈做鱼网来捕鱼。

　　T：我们鱼网、小鱼就用刚才大家说的那些好办法再玩一次捕鱼的游戏。

　　T：请第2组的`小鱼到池塘里准备。

　　T：预备（吹哨音）

　　C、交换角色

　　T：这次很多鱼网都用了刚才大家说的好办法，但我们的小鱼也很狡猾，不好捕呀！

　　T：还有哪一组的小朋友没有当过小鱼？好，这次请第3组的小朋友当鱼网，1、2、4组的小朋友自由组合两人拉圈做鱼网来捕鱼。

　　T：请第3组的小鱼到池塘里准备。

　　T：预备（吹哨音）

　　3.增加难度

　　A、三人拉两环做鱼网捕鱼

　　T：刚才我们小鱼、鱼网都很厉害，现在我们来织张大网变成三人拉两圈捕鱼。有没有信心捕到鱼？

　　T：请第4组的小鱼到池塘里准备。

　　T：1、2、3组的小朋友自由组合三人拉两圈做鱼网来捕鱼。请把多余的圈放回筐里。

　　T：预备（吹哨音）

　　B、全体幼儿当鱼网，请客人老师做小鱼

　　T：我们鱼网太厉害了，这次我们请所有的客人老师当大鱼，小朋友都当鱼网来捕鱼，看哪些鱼网能捕到大鱼。

　　T：请客人老师到池塘里准备好。

　　T：预备（吹哨音）

　　三、结束部分

　　放松手膝关节——抖抖手腕、拍拍小腿、甩甩膀子，相互按摩

　　T：今天我们都玩累了，请手里有圈的小朋友把圈放回筐里。

　　T：我们跟着音乐一起抖抖手腕、拍拍小腿、甩甩膀子。

　　大班体育活动：协作拉环追逐跑（修改后的教案）

　　活动目标：

　　1.学习两人或三人协作拉环四散追逐跑。

　　2.在游戏相互讨论中，探索鱼网捕鱼及小鱼躲散的不同方法。

　　3.在合作跑中，尽量和同伴协调一致。

　　活动准备：

　　小圈若干、筐2个前期经验准备---听哨音站队形三人拉两环

　　重点：两人拉圈协调跑

　　难点：捕鱼及小鱼躲的多种方法

　　活动过程：

　　一、开始部分：活动手膝关节

　　T：稍息，立正。今天我们的游戏主要是奔跑游戏，听口令活动一下我们的身体（第一节：头部运动第二节要部运动第三节膝盖运动第四节手腕脚腕）

　　二、基本部分

　　1.全体幼儿两两结伴拉环跑

　　T：上次我们玩了一个拉环跑游戏，还记得怎么玩吗？

　　T：请1、3组的小朋友每人到筐里拿一个圈快速与旁边的朋友拉圈站好。

　　T：听哨音我们一排一排的，快速跑到对面的红线再跑回来。

　　T：第一排准备……（一排一排的听哨音练习）

　　2.游戏捕鱼

　　A、1/2人当鱼，1/2人当鱼网

　　T：刚才我们跑的都不错，这次我们来用圈玩个捕鱼的游戏。

　　T：怎么玩呢？这次第1、2组的小朋友当小鱼到池塘里游来游去，我们3、4组的小朋友快速与傍边的朋友拉圈做鱼，请1、2组的小朋友把圈放回筐里。

　　T：听到哨音一响，鱼网就可以去池塘里捕鱼了。被捕到的鱼就站到我这儿来。

　　T：小鱼怎样才算被捕到了呢？只要做鱼网的小朋友手抓到你了，就算被捕到了，不能再逃跑。

　　T：预备（吹哨音）

　　B、交换角色

　　T：刚才有几张鱼网捕到了好几条大鱼，鱼网怎样才能又快又稳的捕到鱼呢？

　　（两人的速度、两人协调、两人看准同一条小鱼、朝鱼多的地方捕）

　　T：那小鱼如何躲才能不被捕到呢？（找空地方、转身快、小鱼不能挤在一起）

　　T：好，这次请第3、4组的小朋友当小鱼，1、2组的小朋友两人拉圈做鱼网。3、4组的小朋友把圈给1、2组的小朋友。

　　T：我们鱼网、小鱼就用刚才大家说的那些好办法再玩一次捕鱼的游戏。

　　T：请第3、4组的小鱼到池塘里准备。

　　T：预备（吹哨音）

　　C、再次交换角色

　　T：这次很多鱼网都用了刚才大家说的好办法，但我们的小鱼也很狡猾，不好捕呀！

　　T：好，这次请第1、3组的小朋友当鱼网，2、4组的小朋友两人拉圈做鱼网。

　　T：请第1、3组的小鱼到池塘里准备。

　　T：预备（吹哨音）

　　3.增加难度

　　A、三人拉两环做鱼网捕鱼

　　T：刚才我们小鱼、鱼网都很厉害，现在我们来织张大网变成三人拉两圈捕鱼。有没有信心捕到鱼？

　　T：请第2、4组的小鱼到池塘里准备。

　　T：1、3组的小朋友三人拉两圈做鱼网。没有圈的请到圈筐里去拿。

　　T：预备（吹哨音）

　　B、全体幼儿当鱼网，请客人老师做小鱼

　　T：我们鱼网太厉害了，这次我们请所有的客人老师当大鱼，小朋友都当鱼网来捕鱼，看哪些鱼网能捕到大鱼。

　　T：请客人老师到池塘里准备好。

　　T：预备（吹哨音）

　　C：请客人老师做鱼网，全体幼儿当小鱼

　　T：我们小朋友做鱼网很厉害，做小鱼会怎么样呢？

　　T：这次我们客人老师做鱼网，全体小朋友当小鱼，看看谁不被大鱼网网住。

　　三、结束部分

　　放松手膝关节——抖抖手腕、拍拍小腿、甩甩膀子，相互按摩、跟着老师沿着操场走一走。

　　T：今天我们都玩累了，请手里有圈的小朋友把圈放回筐里。

　　T：我们跟着音乐一起抖抖手腕、拍拍小腿、甩甩膀子。

　　执教教师反思：

　　好的方面：

　　1、活动设计很好，情境游戏性强，适合大班孩子的年龄特点。特别是最后环节中老师请客人老师来当小鱼与鱼网，充分调动了孩子的参与性、积极性。

　　2、本次活动中哨音使用的有效性，“滴的一声”捕鱼，“滴滴”两声是集合的口令。“哨音”指令简单有效。

　　3、出现所有的小鱼聚在一起时，老师要及时反馈不是画红线的地方就是池塘，而是这里所有的地方都是池塘。并鼓励小鱼在池塘里游来游去。

　　4、本次活动中大部分时间孩子都在奔跑，孩子的活动量比较大，最后的放松环节时间控制有效。让孩子身心真正的得到了放松。

　　5、在发生第一次小鱼跑到池塘外面时，教师及时的强调游戏规则，小鱼不能跑到池塘外面去。要不然小鱼就会死掉，符合幼儿的认知特点。

　　需要改进的地方：

　　1、本次活动选择的场地不太好，活动太小，孩子没有奔跑躲闪的空间。教师说话有回音，导致小朋友听不清老师的讲话，因此老师讲解的比较多，小朋友想的办法比较少。

　　2、幼儿把第一环节中的终点线---红线当成池塘了，老师应在游戏前简单的介绍一下。

　　3、小鱼与鱼网的比例不合适。1/4的孩子当小鱼，3/4的孩子当鱼网，造成小鱼太少，鱼网太多，小鱼一会儿就被全部网住。改成1/2的孩子当小鱼，1/2的孩子当鱼网的比例适中，适合孩子游戏。

　　4、捉来的小鱼怎么处理，要求要细化。（如怎样算是被捕到，捕到了的小鱼又该如何处理）

　　5、“鱼网”一开始捕鱼时就是四散的开，这样避免所有的“鱼网”朝一个方向捕向“小鱼”。

　　6、协同跑的过程中，手不能松开（可以在情境中讲述，鱼网不能破，破了就捕不到鱼了）

　　在游戏捕鱼中B交换角色中，当孩子说不出来，老师要及时的进一步，引导幼儿或提示幼儿说出答案。

　　7、捕鱼的方法强调的多，协作的动作技能强调的少了。（协同跑的方向性、协调性提一提）协同、四散追逐要强调的多。

　　活动点评：（李敏老师）

　　协作拉环追逐跑是大班孩子特别喜欢的活动。但是，由于是协作追逐跑，安全问题是执教教师必须考虑的首要问题。如何保证在运动量保证的前提下，安全、快乐进行这次活动，执教教师在课前进行了周密的考虑。

　　考虑的因素包括：

　　所选场地：我园的四块场地可供选择，徐老师选择了天井内的一块规则的场地，而且这块场地的拐角都是比较圆滑的角，避免出现不安全的情况。而且，这块场地既有很强的摩擦力，避免幼儿在奔跑时因倾斜而摔倒，保证了脚下的安全。

　　拉环人数与小鱼数量的比例：这是这节活动的技巧之处。活动安全有效，基于这两者之间的比例关系。鱼太多，容易在躲闪时碰撞；拉环的人太多，不便于追逐时的队伍快速调动，徐老师在两次活动精心考虑、巧做调整，小朋友们在安全有序的活动中充分感受了快乐，以及合作带来的成功感。

　　教师信号的调控：在活动中，教师巡视并且用哨声随时调控活动的行进或者终止，基于当班幼儿的良好的体育活动习惯，幼儿能够根据哨音迅速开始或者停下，更有效地保证运动量和有序性。

　　另外，徐桂兰老师在热身活动中的动作力度以及教师本身着装和精神面貌给在场幼儿以及观摩教师带来的感染力，是值得所有一线幼儿教师效仿的。教师的挺拔姿态、精神的着装、非常到位的体育动作，在孩子面前的不仅是高级榜样，更是调动了幼儿内心的运动积极性。

　　在活动中，教师的口令干脆有力，活动要求简洁明了。整个活动的教学节奏让幼儿舒适、也让观摩教师感受到舒适。

　　当然，对于大班后期的幼儿来说，协作是重要的能力，而这节教学活动又是在奔跑中进行的，因此教师在活动强应该多强调协作的重要性，鼓励拉环协作的幼儿想出技巧、确保合作，例如，鼓励幼儿在练习后自我反思，想出大家都认可的方法保证拉环奔跑时的方向统一和步调的一致。避免个别幼儿浮躁的心理。

大班教案篇4

　　目标：

　　1、通过游戏培养孩子互相协调、团结友爱的精神

　　2、锻炼幼儿手臂力量和培养幼儿之间的相互信任。

　　3、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　4、喜欢参与游戏，体验。

　　玩法：

　　3人一组，2人当轿夫，1人当新娘。当轿夫的幼儿将右手握住自己的左手腕，再用左手握住对方的右手腕。蹲下，扮新娘的孩子分别将两只脚跨入两轿夫的双手臂之间，两只手分别搭在轿夫的肩上，"轿夫"立起，开始行走，大家一起边走边说儿歌。儿歌终止"新娘下轿"。换角色重新进行。

　　附：儿歌：

　　吱呀吱呀动。七铬七格蓬，花轿抬新娘，噼里啪啦轰。

　　教学反思：

　　从这个活动中，我认识到幼儿园课堂教学中，教师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的能力，在引导孩子学习的'过程中，不断地发现问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参与到活动中，准确地掌握知识。带领幼儿游戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合，可以根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式，从而提高每个幼儿的学习积极性。

大班教案篇5

　　教学设想：

　　声音的长短是通过一些音乐活动感受二分音符、四分音符、八分音符的长短。我认为在音乐教学中应该做到：音乐与律动的结合、音乐与生活实际的结合，不仅有利于音乐教学的完成，提高儿童的学习兴趣，锻炼儿童的表演能力，也是全面提高儿童的音乐素质和审美能力的好办法。

　　在教学本课时，先播放动物嬉戏的录象，让儿童通过看、听、模仿他们的声音和动作，初步感受声音是有长有短的。在此基础上，让儿童进行二声部、三声部的组合练习，体验多声部节奏的和谐美，然后让儿童用“×— 、× 、××”这三个节奏型说话，培养儿童创造节奏的能力。最后播放一段2/4拍音乐，让儿童用打击乐器或肢体语言表现本歌曲中的“×— 、× 、××”。

　　教学目标：

　　1.通过音乐活动，让儿童感受二分音符、四分音符、八分音符时值的不同。

　　2.会用三角铁、响板、碰铃、铃鼓等打击乐器，及肢体语言等方式表现二分音符、四分音符、八分音符。

　　3.让儿童感受、体验多声部节奏的和谐美，培养儿童稳定的节奏感。

　　4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5.借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。

　　教学过程：

　　一、看一看、听一听、仿一仿

　　1.课件呈现动物嬉戏的录象。

　　要求：欣赏完后，让儿童说一说你看到了什么？听到了什么？并模仿一下。

　　【通过欣赏儿童喜欢的各种小动物，激发儿童的学习兴趣】

　　2.让儿童模仿自己所看到动物的声音和形态。