【推荐】中班语言活动教案范文汇总10篇
作为一名教学工作者,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以更好地组织教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编帮大家整理的中班语言活动教案10篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
中班语言活动教案 篇1
活动目标:
理解故事内容,体验故事角色的情感,学习关心、帮助他人。
活动准备:
1.自制梧桐树爷爷、水杉树爷爷、松树爷爷的同时各一个,小鸟的头饰若干。
2.幼儿用书册第4第27~32页。
3.挂图《松树爷爷的帽子》。
4.语言磁带或CD。
活动过程:
一、欣赏故事,理解故事内容。
1.在优美、柔和的背景音乐中,教师结合挂图讲述故事。
师:小朋友们都知道,天气冷了我们就要戴上帽子来保护自己的头。今天我们就来讲讲一个关于帽子的故事,听一听故事中的帽子到底什么?
2.教师讲述,幼儿听第一遍故事。
二、讨论故事,理解内容。
1.故事中的“帽子”指什么?(引导幼儿回答出是树叶)
2.小鸟在找家时遇到了谁?(引导幼儿回答出先遇到了梧桐树爷爷,在遇到水杉树爷爷,最后遇到了松树爷爷)
3.他是怎样求树爷爷帮助的?
4.树爷爷是怎么回答的?
5.就在小鸟快要冻僵的时候,小鸟遇到了谁?(松树爷爷)他有没有帮助小鸟?
6.为什么其他树爷爷帮不了小鸟?(引导幼儿说出其他树的叶子都掉光了,只有松树爷爷的叶子还是长的满满的)
三、再听一遍故事,体验故事角色的情感。
1.师:刚才我们已经了解了故事的大概内容,在听老师来讲一遍,听完这一遍,请你想想,如果你是故事里的其中一个角色,当你碰到这种事情后你的心情会怎么样?
2.幼儿边看挂图边听教师讲述故事。
3.引导幼儿体验故事角色的情感。
师:
①如果你是小鸟,找不到家了,心里会怎么想?
②如果你是梧桐树爷爷,当你不能帮助小鸟时,你的心里又会怎么想?
③如果你是水杉树爷爷,当你不能帮助小鸟时,你的心里又会怎么想?
④如果你是松树爷爷,你帮助了小鸟找到了家,你的心里会觉得怎么样?
⑤小鸟找到家后,心情怎么样?
四、分角色进行故事表演。
1.教师讲述故事,幼儿跟读,注意故事中角色的对话。
2.幼儿分角色进行故事表演。
延伸活动:
提供落叶、树枝、干草、纸盒等材料,幼儿动手为小鸟制作一个“家”。
附故事:
松树爷爷的帽子
冬天到了,北风呼呼地吹,天气很冷很冷。
有一只小鸟真可怜,站在树枝上冻得直发抖,因为他的'家被北风吹走了。小鸟想,我得马上再去找个家才行!
小鸟在森林里飞啊飞,找啊找,看见了一棵梧桐树。咦!原来大片大片的树叶怎么都不见了,只剩下光秃秃的树干了呢?小鸟对梧桐树爷爷说:“梧桐树爷爷,您好,风把我的家吹走了,我没有了家,冻得直发抖,您能帮帮我吗?”梧桐树爷爷说:“北风把我的帽子也吹走了,瞧,一片也不剩。对不起,我帮不了你的忙,你再去别处看看吧!”
小鸟飞啊飞,找啊找,看见一颗水杉树。咦!原来又软又密的树叶都不见了,也只剩下光秃秃的树枝。小鸟对水杉树爷爷说:“水杉树爷爷,您好,风把我的家吹走了,我没有了家,冻得直发抖,您能帮帮我吗?” 水杉树爷爷说:“北风把我的帽子也吹走了,瞧,一片也不剩。对不起,我帮不了你的忙,你再去别处看看吧!”
中班语言活动教案 篇2
活动目标:
1、熟悉散文内容,感受散文中有趣的语言。
2、初步学会运用重叠词和"不是××,是××"的句型。
3、学习在同伴面前大胆地表达自己的感受,养成倾听的习惯。
活动准备:
材料准备:《花园里》的背景图1幅(将公鸡、白鹅、小鹿、小朋友的图片插在背景图中);自制的《花园里》图书4本;录音机、录音带。
经验准备:活动前与幼儿到幼儿园里散步。
活动过程:
一、导入。
1、以自由谈话的方式导入活动。
2、重点指导引起幼儿兴趣。
二、幼儿第一次操作
1、引导幼儿观察《花园里》的画面,自由讲述。
2、提问"花园里有什么?"
3、重点通过观察,大致了解花园里有什么,并引导幼儿学习使用重叠词,如"蓝蓝的天,白白的云,红红的花,绿绿的树"等。
三、分享经验
1、老师配乐朗诵散文,幼儿第一遍欣赏。
2、提问:"感觉这篇散文怎么样?讲了什么事情?"
3、重点引导幼儿初步把握散文的基本内容。
4、播放配乐散文,幼儿第二遍欣赏。
提问:① "你最喜欢散文里的哪句话?为什么?" ②"花园里还藏着许多秘密,它们在哪里呢?"
引导幼儿仔细观察画面,并把猜测的内容和结果用"不是××,是××"的句型讲述出来,欣赏散文独特的'语言。
四、幼儿再次操作
1、引导幼儿合作看书欣赏散文。
2、出示4本自制图书,引导幼儿学习协商,合作看书欣赏配乐散文,并自由跟念。
3、重点引导幼儿合作、倾听同伴的习惯。
活动延伸:
户外活动时,引导幼儿继续寻找花园里的秘密。
附:《花园里》
花园里,真美啊!蓝蓝的天,白白的云,红红的花,绿绿的树。
咦,这儿有朵花!噢,不是花,是大公鸡头上的鸡冠呀!
咦,这儿有个果子!噢,不是果子,是大白鹅头上的小红帽呀!
咦,这儿有树杈!噢,不是树杈,是小鹿头上的角呀!
咦,这儿有把草!噢,不是草,是小朋友头上的头发呀!
小动物们和小朋友一起到花园里捉迷藏,大家玩得真开心呀!
中班语言活动教案 篇3
活动目标:
1、在唱唱、说说、学学、做做中,体验与好朋友一起活动的快乐。
2、乐意参与活动,在集体面前大胆地表现自己。
活动重点:
唱唱、说说、学学、做做中,体验与好朋友一起活动的快乐。
活动难点:
能在集体面前大胆地表现自己。
活动准备:
歌曲《找朋友》、小动物头饰。
活动过程:
1、歌曲《找朋友》
"让我们跟着音乐一起唱起来,动起来,去找一找自己的好朋友。"
放两遍音乐。
2、说说自己的好朋友
"刚才我们多找到了自己的好朋友,那谁愿意告诉老师,你的好朋友是谁呢?为什么要找他做你的好朋友呢?"
(1)幼儿交流自己的好朋友。
说出来之后,和好朋友抱抱、亲亲。
(2)小结:你们的`好朋友本领真大,有的有爱心,有的自己会穿衣服,还有的上课很爱动脑筋的。老师也愿意和他们做好朋友。
3、游戏《我们大家都是好朋友》
(1)出示小鸟的头饰
"听到你们都找到了好朋友,小鸟也飞来和你们一起做好朋友了。"
(2)边念儿歌,边做游戏。
许多小鸟飞,小朋友,手拉手,一起向前走。拍着手,唱着歌,我们大家都是好朋友。
(3)让幼儿在此基础上进行创编。
"除了小鸟,还有谁会来和我们做好朋友呢?"
(4)集体模仿小动物的动作,并做游戏。
延伸活动:
"我们有好朋友,小动物也有好朋友,那我们去找找看,还有什么东西有好朋友呢?"
中班语言活动教案 篇4
活动目标:
1、理解故事内容,懂得为大家做好事,自己也会得到快乐的道理。
2、能运用故事中的语言完整地回答问题。
3、愿意与别人交流。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
5、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。
活动准备:
知识经验:初步了解植物的生长。
环境材料:根据故事绘制图片二张。录音、磁带,每人一个小花籽胸饰,花籽娃娃脸一个。
活动过程:
1、出示花籽娃娃,语言导入:这是谁?你们看它快乐吗?
2、录音讲述故事前半部分。
提问:小花籽要去做什么?
讨论:什么是快乐(幼儿根据自己理解与经验回答)
引导幼儿用故事中的`语言连贯回答并学说角色对话。
讨论:太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙为什么感到快乐?
3、录音讲故事后半部分:
提问:谁能帮助小花籽想办法,让它找到快乐。
提问:小花籽找到快乐了吗?
4、完整欣赏故事一遍。
5、请幼儿谈自己感到快乐的事。老师或几个能干幼儿戴上小花籽胸饰,问其他幼儿:你快乐吗?为什么?(请幼儿仿照故事中的对话回答)
请每个幼儿戴上胸饰扮花籽,去询问幼儿园其他班小朋友与老师是否快乐,鼓励幼儿大胆与他人交往。
附故事:
有颗黑黑的小花籽,悄悄地从妈妈的怀里蹦了出来,它要出来寻找快乐。
它看见太阳,问:“太阳公公,你快乐吗?”太阳笑着说:“快乐,快乐,我给大家阳光和温暖,大家喜欢我。”它看见小鸟,问:“小鸟,你快乐吗?”小鸟笑着说:“快乐、快乐,我给大家唱歌,大家喜欢我。”它看见蜜蜂,问:“蜜蜂,你快乐吗?”蜜蜂笑着说:“快乐、快乐,我给大家采蜜,大家喜欢我。”它看见青蛙,问:“青蛙,你快乐吗?”青蛙笑着说:“快乐、快乐,我给大家捉害虫,大家喜欢我。”小花籽要去寻找自己的快乐。它请风姑娘帮忙,风姑娘带着小花籽飘呀飘,飘过大河、飘过草原、飘到雪山上。小花很喜欢这儿,它留下来了,把雪山当作自己的家,它要在雪山上开朵花。春天来了,黑黑的小花籽真的开出了一朵美丽的大红花,香喷喷的,好闻极了,香味传得很远很远,白熊、海豹、雪兔、海象、还有大人、小孩都跑来了。小花籽已是一朵大红花了,它看到大家这么快乐,高兴地想:“大家喜欢我,我真的很快乐。”
中班语言活动教案 篇5
一、活动背景与设计意图:
在中班《关怀你我他》的主题活动中,我发现幼儿对小动物有特别浓厚的兴趣,中班语言活动小猫的生日公开课教案及教学反思。同时在观察幼儿区域活动"找影子"游戏的情况中,我发现:中班幼儿对于观察推理非常有兴趣。利用这个热点,结合中班阅读的必要经验,我们设计了大图故事书《小猫的生日》,在孩子熟悉的生活情景--过生日中,运用看看想想猜猜,启发孩子学会从局部猜测整体,提高孩子的观察判断能力,让幼儿学会表述自己的猜测理由,以便更好的利用情景发展孩子的语言能力。
二、活动目标:
1、了解小猫过生日的特殊经历,能在遇到问题后动脑筋解决,体验共同分享的快乐。
2、仔细观察事物的局部特征,进行合理的猜测,能正确地判断事物整体,并学用完整的句子进行表达。
三、活动准备:
1、大图书《小猫的生日》、幼儿操作材料人手一份(印有物体影子的礼品袋、对应的礼品图片)
2、配乐故事录音片段
四、活动过程:
(一)利用摸袋,认识故事的主角--小猫
重点提问:
你觉得袋里躲着的动物朋友是谁?
为什么你这么认为?
(二)阅读照片,引发阅读兴趣
重点提问:
小猫遇到了什么高兴的事?
猜猜小猫生日会遇到什么事?
小结:究竟小猫生日会发生什么事?让我们一起来看看故事书吧
(三)分段阅读故事,观察猜测小猫家来的客人
重点提问:
你看到发生了什么事?
停电了,该怎么办?
小猫想出了什么办法?
小结:原来,遇到问题,只要动动脑筋,就能解决的,教案《中班语言活动小猫的`生日公开课教案及教学反思》。瞧,小猫的屋子变亮起来。
重点提问:
小猫家来了哪些客人?
从哪儿猜出是这个动物朋友?
一共来了几个朋友?
小结:只要仔细看,认真的想,就能从影子里猜出是谁来了,这会儿小猫家热闹起来。
(四)操作游戏,进一步尝试猜测。
重点提问:
猜猜小动物会给小猫带来什么礼物?
游戏:请孩子每人取一个礼物袋,看看袋上影子,想想礼物袋里藏着什么礼物,然后找到这样礼物装进礼物袋,最后将礼物送到小猫身边。
(五)交流感受,分享快乐
说说找到了什么礼物?你是怎么猜出来的?
分享小猫带来的生日礼物。
小结:大家在一起真是快乐,能一起解决问题,还能一起分享快乐,真是太美妙了。
教学反思:
幼儿园新《纲要》指出:"要培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣;利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写技能。"
阅读首先是孩子对图文并茂读物的解读,更重要的是在解读过程当中培育孩子的一种思维、想象、情感,发展他的语言。因为学龄前儿童学习阅读的特别性,这个年龄阶段的儿童他们的阅读绝对不是仅仅的阅读文本,应通过多种方式多种途径让儿童来学习阅读。
这节早期阅读活动我主要通过四个环节来阅读:
阅读玩具---阅读图片---阅读图画书--阅读符号
首先第一个环节阅读玩具。摸口袋。摸什么呢?摸一摸今天孩子们要阅读的主要内容里面的人物形象。先给孩子们对阅读重点的一个认知。接下来第二步出示一张图片。这里的阅读材料不一样了,阅读的是重复了前面的人物形象和重点情节。由此导向让孩子们去猜测,我们今天下面会有什么问题呢,会有一个什么故事发生呢?过生日。第三步也就是是主体部分,阅读图画书。在每个情节进展的过程当中,人物形象是紧紧地扣在其中的。通过画面中出现动物的局部的非常有特征的一种形象,例如兔子长长的耳朵、猴子细细弯弯的尾巴。让孩子在理解画面的过程中培育孩子的想象和思维。因为每个孩子的前期经验不一样。象两只眼睛这幅图,孩子们可能会猜测很多猫头鹰啊什么的。想到后面他们可能会反应过来,哦可能是停电了。还有象刺猬这一幅画孩子们也会猜测很多,小草,公鸡。猜测的过程当中让孩子的一种思维得到释放,而当画面呈现了孩子想象的结果以后,自己的成果也得到了一种验证。在这本自制图画书中还隐藏着很多小秘密。柜子里的物品。给孩子很多阅读的快乐,阅读的惊喜,给他们更多认知的那种探索的点。
阅读玩具是一个实物,阅读图片单一图画形象,然后在进到阅读图画书,进一步去了解故事内容的基础上,我们还没停止,再加重了一点,加深了一点要求,阅读符号。也就是最后一个游戏环节--找影子。因为符号的学习是儿童阅读的重要方面。通过对符号的阅读让孩子多维感知得到更好的发展。
我感觉整个活动效果还是不错的,由于孩子对生日的相关经验积累丰富,因此利用这个场景来激发孩子动脑筋回答问题非常有效,同时也比较容易体验到共同分享的快乐。
其次运用从影子来猜测事物,很好的发展了孩子的观察分析能力,对于孩子阅读方法和经验的积累是非常有必要的。
由于这是一个阅读活动,所以在与孩子共同阅读时,我侧重引导孩子们表述自己猜测理由,并利用情景发展孩子的语言能力。
中班语言活动教案 篇6
活动目标:
1、在理解故事的基础上,选择雄饰大胆表演。
2、能用相应的动作表示三只羊及大灰狼。
3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备:
1、材料提供:
(1)布置成草地,用雪花片当成草地。
(2)雄饰有小羊、中羊、大羊、大灰狼
(3)一张小椅子装饰椅背当作大山。
2、材料使用:
(1)将大灰狼雄饰挂在胸前,坐在“山上”,小羊、中羊、大羊饿都带好雄饰,先小羊上去与大灰狼对话,小羊把走路声音说出来,中羊大羊也相同。
(2)最后大羊、中羊、小羊都用手指扮演成“羊角”与大灰狼拼命。
3、教育功能:
(1)情景式的教育便于幼儿大胆自由讲述
(2)能模仿出三只羊走路的.不同声音,小――中――大
(3)使幼儿明白有团结起来才能打败大灰狼的道理。
指导要点:
1、当幼儿在故事表演不讲述只做动作时,教师鼓励幼儿大胆地进行讲述。
2、大羊讲话声要有力度,教师提醒幼儿。
活动反思:
通过故事三只羊战胜大灰狼的情节,了解大羊、中羊、小羊的不同特征,激发孩子的思维和语言表达能力,并知道在遇到困难的时候,要动脑筋勇敢地面对,与同伴商量,就会战胜一切困难。同时体验对小动物的热爱之情。
中班语言活动教案 篇7
活动目标:
1、乐于将自己的春节见闻或经历的事说给他人听。
2、能用较连贯的语言完整地讲述事件的主要情节和内容。
3、体验传统节日的欢乐气氛。
活动准备:
1、寒假前布置任务,请家长配合,引导幼儿留意春节时的快乐事情。
2、《语言》下p1.
活动过程:
一、讨论春节里的活动
引导幼儿讨论:人们在春节的时候都喜欢做哪些事情?
幼儿回忆:家人或亲戚朋友在做这些事的时候,其表情是什么样的`?想想他们的心情又会是怎样的?
想一想:春节里自己最快乐的事是什么?
二、说说你喜欢的快乐事
在幼儿讨论的基础上,引导幼儿准备讲一件自己在春节里最快乐的事给大家听。鼓励幼儿把有意思的事情告诉给老师和小朋友。
教师讲一讲自己春节里的快乐事内容。
请幼儿独立发言,教师鼓励幼儿大胆讲述自己的快乐事,注意引导幼儿讲述要有头有尾,是其他小朋友听明白,共同体验春节活动的快乐。
三、听听他们的快乐事
组织幼儿阅读画册,请幼儿仔细观察画面,看图猜想他们的快乐事是什么,然后说说他们的快乐事和自己的快乐事有什么不同。
四、谁的快乐事最有趣
引导幼儿讨论,说说谁的讲述最有趣。
请幼儿说说理由,如:他的快乐事很有趣,他讲的很好等。
日常生活教育:
在日常生活中,激发幼儿谈话的兴趣,引导幼儿开展小组自由谈话活动。
家园共育:请家长配合,鼓励孩子将自己喜欢的事主动讲给家长听。
中班语言活动教案 篇8
中班语言活动:《家》
活动目标:
1、帮助幼儿理解诗歌内容,感受诗歌的画面美和语言美。
2、引导幼儿信编诗歌,培养幼儿的想像力、创造力和尝试精神。
3、让幼儿知道幼儿园是个大家庭,每个小朋友要关心爱护幼儿园。
活动准备:
1、画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。
2、制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友贴绒学具。
3、根据内容制作的头饰若干。
活动过程:
1、激发兴趣
今天老师给你们带来了许多小客人,你们看他们是谁呀?出示:白云、小鱼、小鸟、花儿、蝴蝶、小羊图
师:小朋友们都有自己的家,我们的小客人也有自己的家,那你们知道小客人们的家在哪里吗?
师:蓝蓝的天空是谁的家。
师:那小鸟的家会在哪里呢?
师:那绿绿的草地是谁的家呢??
师:那清清的河水是谁的家呢?
师:那蝴蝶的家又在哪里呢??
师:那到底是不是这样呢?请小朋友竖起小耳朵来听听这首好听的诗歌:
(2)出示挂图(放音乐)
师:一边做动作一边有感情的朗读。
蓝蓝的天空是白云的家,
密密的树林是小鸟的家,
绿绿的草地是小羊的家,
清清的河水是小鱼的家,
红红的花儿是蝴蝶的家,
快乐的幼儿园是小朋友的家。
(3)理解诗歌内容。
师:小朋友们你们都在诗歌里听见了什么呀?要用诗歌里面的话来回答!
师: 她念的对吗?我们来一起学一学,念一念。(加上动作)还有谁听到不同的吗??
师:真棒!小朋友的耳朵挺的真认真!我们也来一起学学他。(加上动作)
师:这么好听的诗歌你们想学吗?那老师就再念一边给你们听,会的小朋友和老师一起边做动作边念。
师:说的真好!那为什么小羊喜欢住在绿绿的草地啊?
师:那为什么小鱼住在河水里呢?
师:小朋友们说的都很对动物出生的地方、喜欢去玩耍的地方、有它喜欢的食物的地方,都能让它快乐,让它有家的感觉!
师:小朋友们你们现在都会了吗?那现在老师不念了。我现在要请小朋友们用最好听的声音来念给大家听一听。
师:小朋友们真棒,都会读了,现在老师要请一个小朋友来念一念,看看谁最聪明已经学会了。
(幼儿念诗歌)
师:你们说他们念的好不好?
那你们也要努力哦!我们来为自己鼓鼓掌。
4、角色游戏
师:接下来老师要和你们来玩一个游戏,我先请一个小朋友来扮演白云,再请四个小朋友扮演蓝蓝的天空。
师:扮演天空的小朋友要是听到老师和其他小朋友说“蓝蓝的天空是白云的家,就去把白云抱在怀里送到位置上坐好”
师:哪有谁想当密密的树林呀?再请个小朋友来当小鸟。
师:我要再请2个小朋友来扮演小鱼,4个小朋友来扮演小河。
师:扮演小河的小朋友要是听到老师和其他小朋友说“清清的河水是小鱼的家,就去把小鱼抱在怀里送到位置上坐好。
师:……………
4、仿编儿歌
(1)(说到各种动物时 教师可加上动作)
师:蓝蓝的天空除了是白云的家,还可以是谁的家?
师:说的很好!小朋友们我们来一起说说:蓝蓝的天空是太阳的家。
师:除了太阳呢?
师:我们都来一起说说:蓝蓝的天空是星星的家,蓝蓝的天空是月亮的家……
师:那密密的树林除了小鸟的家,还可以是谁的家?
师:好的那我们来一起说说,密密的树林是蝴蝶的家,密密的树林是兔子的家
师:那绿绿的草地除了是小羊的家还可以是谁的家呀?
师:对绿绿的草地时小牛的.家 ….
师:那清清的河水除了是小鱼的家,还可以是谁的家呀?(教师可做动作如:小鸭嘎嘎
师:清清的河水是鸭子的家……
师:红红的花儿和快乐的幼儿园又是谁的家呢?
师:现在我们就用刚才小朋友说的太阳、松鼠、小牛、乌龟、蜜蜂和老师。一起来编出一手新的诗歌。
师:真厉害呀,都会编诗歌了。哪有没有哪个小朋友能够自己一个人编一首诗歌呢?
师:他真厉害,我们给他鼓鼓掌!
5、共同的家
师: 学了这首好听的诗歌后,我们知道了,每种一动物、植物和我们都有自己的家。而且世界上所有的动物、植物和人类,都有一个共同的家,我们一起生活在那里。你们知道那是什么吗?
师:对,就是我们赖以生存的地球。老师也编了一句诗,放在这首诗的最后:美丽的地球是我们共同的家,所以我们要爱护它。
现在就用我们最好听!最响亮!的声音最后来一次。表达我们对地球妈妈的爱。
集体朗诵。
6、结束
中班语言活动教案 篇9
活动目标:
1.理解故事内容,知道给予也是一种快乐。
2.通过对故事情节的猜测和讨论,鼓励幼儿大胆表达自己的想法,培养幼儿语言表达能力。
3.了解自己快乐的方法,生活中保持快乐的心情。
活动重点:
在理解故事的基础上,懂得真正的快乐在好朋友的关怀中,在好朋友的微笑里。
活动难点:
探索让别人快乐的多种方法,生活中保持快乐的心情,萌发爱心。
活动准备:
《快乐的小公主》ppt、笑脸娃娃、《幸福拍手歌》《甩葱舞》音乐。
活动过程:
一、组织幼儿听音乐《幸福拍手歌》做律动,引入快乐意境。
1、师:刚才老师看到你们开心的唱着这首《幸福拍手歌》我的心里真高兴、真快乐,你们快乐吗?
幼:快乐!
2、咱看这位小朋友快乐吗?(出示小公主图片)幼儿展开想象她为什么不快乐。
二、播放课件:采用关键中断法讲述故事
1、 出示图一,幼儿想象小公主不快乐的原因,教师总结幼儿回答的问题,因为小公主没有朋友非常孤单,所以她不快乐,那你能让她快乐起来吗?对于幼儿的回答老师给予肯定。小公主后来有没有快乐起来呢?
2、出示图二、三、四教师讲述故事激发幼儿展开故事的想象
3、出示图五小老鼠会接受小公主的手镯吗?
4、出示图片六幼儿大胆想象小老鼠会用这个金手镯来干什么。
5、出示图片七小老鼠们全都停下会去干什么?
6、出示图片八教师提出一系列问题
(1)小公主最后找到快乐了吗?
(2)是谁帮她找到快乐?
教师总结:原来,小公主和小老鼠不但在一起成为了好朋友,而且互相分享自己的东西。所以它们在一起非常快乐。
三、启发幼儿为故事起一个好听的名字完整讲述故事,并最后进行总结提问。
1、教师引导幼儿讨论自己有不开心的时候吗?
2、你不开心的时候觉得心里怎么样?(难受、伤心、烦恼等)
3、幼儿想象能让自己快乐的方法?
教师小结:我们每个人都有不开心的时候,经常不开心对我们身体有害,所以我们要快乐起来。快乐就要大声说出来。
四、手摸笑脸在自己照片的衬托下,大声说出快乐宣言
五、快乐传递。
教师总结:只要我们做到分享、给予、帮助,让别人快乐,自己也会快乐,快乐有利于身体健康。咱们是一帮快乐的小天使,那把这份快乐传递给老师们和小伙伴们吧!
活动结束附加故事:
快乐的小公主小公主住在一座水晶砌成的宫殿里。她有许多镶着小星星的裙子,还有一屋子的七彩宝石,可是小公主不知道什么是“快乐”,因为她很孤单,没有朋友。
一天,小公主觉得闷极了,就大声说:“哪怕有一只小老鼠和我一起玩也好嘛!”
咦,小公主话刚说完,真的跑来一只小老鼠,还穿着蓝格格背带裤呢。
“小公主,我带你去玩!”小老鼠笑嘻嘻地拉着小公主踏进一座彩色的小房子里。
真好玩!小房子里有那么多穿背带裤的`小老鼠,全都是笑眯眯的。
小公主说:“你们好!你们愿意做我的朋友吗?”
“愿意!”小老鼠们喊得又整齐,又响亮。
小公主真开心,她摘下一个金手镯,送给小老鼠们。
“一个呼啦圈!”一只小老鼠快活地喊。小老鼠把手镯套在身上,像呼啦圈一样玩起来。
“我也要玩,我也要玩!”小老鼠们争了起来。
小公主马上把另一只手镯也摘下来,又摘下两只大耳环,一个金项圈。摘下这些沉甸甸的东西,小公主觉得轻松极了:“全送给你们好啦!”
小老鼠们玩着美丽的呼啦圈,快活地大喊大叫,唱着古怪的歌。
忽然,小老鼠们全停下来,一下子钻进另一个房间去了,一会儿,他们抬出了一个大大的呼啦圈儿。
“这是真正的呼啦圈,转起来呼呼响呢,我们太小了,转不动,送给你吧!”小老鼠们说。
粉红色的呼啦圈在小公主的腰上旋转着,缀着小星星的大裙子也飞起来了。
小老鼠们围着小公主,又跳又唱:“嘟嘟嘟,嘟嘟嘟,我们是快乐的小老鼠,我们有个好朋友,她是一位小公主。”
小公主终于明白了什么是快乐,快乐不在水晶房子中,不在七彩宝石里,快乐在好朋友的关怀中,在好朋友的微笑里。
中班语言活动教案 篇10
活动目标:
1、初步学习用快板的节奏、韵律朗诵诗歌。
2、发展手口协调能力。
3、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。
4、萌发对文学作品的兴趣。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备:
人手两块小积木。
活动过程:
1、老师出示图片让幼儿欣赏。
2、欣赏老师有节奏、有韵律地朗诵诗歌一遍,读后引导幼儿说说诗歌的内容,提问:诗歌里说的`是什么?朗诵这首诗歌与过去朗读的诗歌有什么不同。
3、老师边敲快板边朗诵诗歌,引导幼儿认识快板及其用途。
4、幼儿学习朗诵诗歌。
5、幼儿与老师一起边敲积木,边有节奏有韵律地朗诵诗歌。
附教材:
儿歌《数高楼》
路边有幢大高楼,
白云在它身边游,
弟弟和妹妹,
掰掰手指头。
指头数一数。
共有几层楼?
一二三四五六,
七八九…
手指都掰酸,
也没数清楚。
最高几层楼,
全在云里头。
活动反思:
在培养幼儿的语言时,要把握每个幼儿的实际,掌握幼儿学习语言的规律,有计划地进行培养和训练,让幼儿多看、多听、多说、多练,培养良好的语言习惯,创设良好的语言环境,那么,幼儿的语言一定会健康的发展。
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