【推荐】中班语言活动教案范文集锦6篇
作为一位杰出的老师,时常需要用到教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案要怎么写呢?下面是小编精心整理的中班语言活动教案6篇,希望能够帮助到大家。
中班语言活动教案 篇1
活动目标:
1、在幼儿练习画半圆形的基础上,教会幼儿把半圆形变成各种形体。
2、发展幼儿的想象力,并能用语言表达自己的意思。
活动准备:《红帽子》连环画一本、红帽子范画一个
活动重点:能用语言表达自己的意思,续编故事。
活动难点:发展幼儿的想象力,把半圆形变成各种形体。
活动过程:
一、导入活动,以送礼物吸引幼儿。
小朋友,你们好!今天老师给你们带来了两件礼物,我们先来看第一件好吗?出示红帽子问:这是一顶什么呀?(红帽一学。(请幼儿伸出手指,按老师教的`步骤边画边说)
三、出示第二份礼物,讲述故事
1、出示小书,看第二件礼物是什么呀?(书),是老师根据第一件礼物红帽子创编的连环画小书,想看吗?故事的名字就叫《红帽子》。
2、讲述故事一遍。提问故事里的红帽子是谁的?谁捡到了,把它当什么用?
3、你说红帽子不见了,还会被谁捡到,把它当成什么呢?
4、老师编的故事还没有编完呢,想请你继续编下去,请你按照:红帽子被谁捡到了?把它当什么用,继续编下去。
四、幼儿创作,续编故事
1、请想好的幼儿先说一说,并按照红帽子被谁捡到了?把它当什么用,说一段话。
2、对幼儿给予点评。
五、活动延伸集体创作
1、准备白纸,交代活动任务,以小组为单位进行操作。(提醒幼儿将想到的赶快画下来,并说说红帽子被谁捡到了,把它当什么,编一个故事。)
2、集中交流,点评有创意的幼儿。
3、装订成册。
中班语言活动教案 篇2
活动目标:
1.在帮助小动物寻找老鸭家的过程中,了解告诉他人住址的基本要素。
2.关注自己家所处的周围环境,并尝试用完整的语句描述。
活动重点:
了解告诉他人住址的基本要素。
活动难点:
尝试用完整的语句描述。
活动准备:
故事ppt
活动过程:
一、理解故事,发现问题
师:看,这是一个什么?我们什么时候会吃蛋糕呢?今天会是谁要过生日了呢?(出示老鸭图片)
小结:原来今天是老鸭的生日,它想请小动物也来参加party!
重点提问:
1.小动物们找到老鸭的家了吗?为什么找不到?(没)
2.他们都是根据老鸭说的去做的呀,到底是怎么回事?
3.老鸭对小猪是怎么说的.?对小黄狗又是怎么说的?小白兔收到的短信是怎么写的?
4.到底怎样才能找到老鸭的家?老鸭的家到底在哪里?
小结:老鸭对每个小动物只说了其中一点。要找到老鸭的家,除了要告诉别人房子的样子、颜色,还要告诉别人家的周围有些什么,有什么特别之处。把这些都说清楚了,别人才能很方便找到。
师:你们都清楚了,可小动物们还不知道,谁来告诉他们。
(三个小动物知道了要找到老鸭的家就是要把三个条件合起来,于是它们找到了一个漂亮的房子有蓝蓝的屋顶,蓝蓝的窗还有黄黄的篱笆,家门口还有一个大花坛,家的前面还有一个超市。)师:你们说,现在小动物们能找到老鸭的家了吗?到底找没找到?听我完整地讲一遍故事。
二、迁移生活经验,拓展幼儿思维广度
师:你觉得这是个怎样的老鸭?我们可不能和老鸭一样。
师:我们会去一个小朋友的家做客,谁来说一说你家在哪里?谁能说的最清楚。
结束语:究竟去谁家,就看你的本领喽!
中班语言活动教案 篇3
一、活动内容:语言活动:我唱歌儿骑大马(儿歌)
二、活动要求:
1.借助图谱学习儿歌,理解作品。
1.通过朗诵问答歌,发好“什”“山”“高”“国”等字音。
2.能根据教师的示范创编表演动作。
3.体验问答歌带来的愉悦情绪。
三、活动准备:
1.知识经验准备:幼儿平时有接触一些短小有趣的问答歌。
2.物质准备:图谱、课件、背景图及背景音乐。
四、活动指导:
1.儿歌朗诵引入。
教师示范朗诵儿歌,以一问一答的形式引起幼儿学习问答歌的兴趣。
引导语:小朋友们,今天老师带来了一个特殊的小礼物要送给你们。请你们认真听一听老师的这个礼物里都有些什么。
引导语:小朋友们听出来了吗?儿歌里有什么?(青青的草,红红的花……)是的,这个儿歌礼物里藏了这么多宝贝。那我们今天就一起来学学这首儿歌,把宝贝都带回家送给爸爸妈妈吧。
2.借助图谱,重点引导幼儿理解儿歌内容。
教师再次示范朗诵儿歌。
1) 提问:这首儿歌的.题目是什么?
2) 提问:你听到了什么?
3) 引导语:请小朋友找出儿歌里面相应的图谱。
教师再次朗诵儿歌,帮助幼儿调整图谱顺序。
3.看图谱朗诵,引导幼儿发准字音“什”“山”“高”“国”等。
1) 集体朗诵。
2) 分组朗诵。
4.教师示范儿歌第一句的动作,引导幼儿创编动作,这是本次活动的难点,。
1)引导语:小朋友都知道这个礼物里有什么了吗?(青山,红花……)真棒,看来大家都熟悉了,不过呢,老师觉得这样念儿歌太没意思了,我们一起来给它想一些好看的动作吧。
2)引导幼儿创编动作,教师要用积极地语气鼓励幼儿参与。
引导语:老师先来想一句,我唱歌儿骑大马(教师边说边示范动作)。
3)教室里面事先准备并布好背景图,教师播放背景音乐营造气氛:“青青的草,红红的花”可以怎么做动作呢?
4)挑选比较好看的动作组织集体一起学习、表演。
引导语:刚才,老师看见很多小朋友的动作编得很好看,我们请他们来为我们表演一下吧。
引导幼儿用自己创编的动作表演儿歌。
5)分组表演。
引导语:小朋友们,好玩吗?我们再来换一换,现在男生问,女生答,一会儿再换过来,比比看谁说得最好听,谁的动作最好看。
5.结束活动。
小结:今天,小朋友们表现得很好,我想大家一定都学会了这首儿歌。你们回到家里也可以把它当作礼物送给爸爸妈妈或者其他小朋友。
中班语言活动教案 篇4
目标
1、感受诗歌中的有趣意境。
2、学习仿编诗句:xx躲在xx里。
准备
1、故事磁带、挂图。
2、红、黄、蓝、绿色标记若干。
过程
1、欣赏诗歌。
――你们喜欢玩捉迷藏的游戏,调皮的太阳也喜欢玩,它会和谁一起玩呢?
――你觉得这首诗有趣吗?什么地方最有趣?
2、看挂图再次欣赏。
――谁把太阳的.眼睛蒙起来了?太阳数数时,颜色们在做什么?
――哪几种颜色躲起来了?躲在哪里?太阳有没有找到它们?
――跟着录音,幼儿拿出颜色标记说:xx颜色躲在xx里。
3、分组仿编诗句。
――幼儿仿编诗歌第二段。
――启发幼儿大胆想像,帮助幼儿提炼诗句。
附:捉迷藏
黑夜用长长的手帕
把太阳的眼睛蒙起来了。
趁着他还在数着:
一、二、三、四、五、六、七、八……
颜色们赶快找一个
自己喜爱的地方,
静悄悄的,躲在里面。
绿色太多了,挤不下,
有的躲在树叶里,
有的躲在小草里。
黄色躲在菊花里,
白色躲在云朵里,
蓝色躲在天空里,
红色躲在玫瑰里。
大家都躲好了,
黑夜就把手帕解开。
太阳睁开眼睛,一下子
就把他们全都给找出来啦。
中班语言活动教案 篇5
活动目标:
1.懂得诗歌中运用的比喻手法及其作用,学会理解躺白云柔软等词汇。学习运用好像的句式
2.通过欣赏,使儿童对初次接触的诗歌感兴趣。乐意聆听及表达。通过诗句的表达。培养儿童的观察力想象力感受白云的动态美。
3.适当仿编并让幼儿学会用普通话朗诵。
活动准备:
1.《白云》配乐朗诵诗歌磁带、录音机。
2.字卡(白云、躺、棉花糖、模特等)
3.儿童对白云又感性认识。
活动过程:
1.引出诗歌。
①户外观察白云:拉开窗帘,让幼儿观察天空中的白云。
②提问小朋友们:"白云是什么什么样的'形状啊?他们都有哪些颜色呢?"(鼓励小朋友们说出自己不同的看法),另外"白云姐姐是什么时候才出来和小朋友一起玩呀?,什么时候他们还会变脸?"
2.学习诗歌。
①通过录音中轻柔的配乐诗朗诵,使幼儿对白云更加了解和熟悉。
②出示字卡,让幼儿字卡学习词汇,并初步了解"…好像…"以及"有时…有时…"句型。还让小朋友做出相应表情。
③老师有表情的朗诵,再让幼儿有感情的跟读。
3.创编诗歌。
①再次户外观察白云,并进行适当仿编(老师可以这样问:"白云除了像棉花糖、模特、魔术师,还像什么啊?)
②把小朋友的想法组合起来,编进诗歌里朗诵。
活动延伸:
1.让幼儿充分发挥想像,画出自己心目中的"白云"。
2.结合舞蹈动作表演诗歌。
附录:白云
白云像棉花糖,
看起来好柔软,
躺下去一定很舒服。
白云像模特,
一天到晚都在换衣服,
有时穿白的,
有时穿黑的。
白云像魔术师,
变来变去,
把小动物都变到天上去了。
中班语言活动教案 篇6
活动目标:
1、初步学习童谣,理解童谣内容。
2、感受儿歌中诙谐有趣的事物。
活动准备:
幼儿用书
活动过程:
一、导入活动
1、教师:小朋友们还记得我们以前学习过一首儿歌,名字叫《剪纸歌》,我们一起来念一遍吧!
提问:这首儿歌里讲了一些什么内容呢?(小娇娇在剪纸)
2、教师:儿歌里的小朋友手儿真巧,剪出了许多可爱的小动物。今天老师就带来了一幅画,同样也是一幅剪纸作品。
3、教师出示儿歌画面:
提问:请小朋友们看一看图画上有什么?这幅图和你们以前看到的有什么不一样?
教师小结:这副图是一幅剪纸作品图,剪纸是我们中国的一种民间艺术。这幅图上有一栋高楼,楼下有一个小孩。
4、教师:在这幅图画里同时也藏着一首有趣、好听的儿歌,说的.就是一件盖花楼的事情。它怎么有趣呢?说了什么事情呢?我们一起来听一听吧!
二、初步欣赏童谣
1、播放碟片,幼儿认真倾听童谣一遍。
教师提问:童谣的名字叫什么?(盖花楼)你听到童谣里说了什么?
2、儿歌里说到了,盖!盖!盖什么呀?(盖花楼)
花楼低就怎么样了?(花楼低,碰着鸡)
鸡有什么本领?童谣里是怎么说的?(鸡下蛋)
鸡下蛋,碰着了谁?(碰着雁)
雁会做什么事情?(雁叼米,碰着小孩就是你)
三、学习朗诵童谣,在朗诵的过程中体会童谣的诙谐有趣
1、教师:刚才小朋友们都听到了儿歌的内容,那现在我们一起来学习这首好听的儿歌吧!
教师带领幼儿集体学念童谣两遍。
2、引导幼儿配上肢体节奏来念童谣:我们一起打着节奏来念一念这首有趣的儿歌吧!
3、教师和幼儿分句朗诵童谣。
四、结束活动
教师:今天,我们学习了一首非常有趣的童谣,名字叫“盖花楼”,请小朋友回到家也可以把这首童谣教给爸爸妈妈,好吗!
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