【精品】大班社会教案汇总八篇
作为一无名无私奉献的教育工作者，常常需要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编帮大家整理的大班社会教案8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
大班社会教案 篇1
一、活动背景
生态环境是人类赖以生存和发展的基本条件之一。在人人呼吁环保是我们每个人义不容辞的责任的当今社会，我们的小朋友却做出了乱摘花草，随地扔纸屑等行为，这些看似毫不在意的事情，令我对未来的环境产生重重的忧患。所以对幼儿进行认识和保护生态环境的教育是一件刻不容缓的事情。
二、活动实录
（一）活动目标：
1、知道树木是人类、动物的好朋友，了解绿化的好处。
2、教育幼儿爱护、保护树木
（二）活动准备：
多媒体课件
（三）活动过程：
1、开始部分，引出课题
小朋友，今天老师收到了猴博士寄来的信和照片。信上说，最近
小动物们遇到许多困难，倒底是什么困难，后来又是怎样解决的呢？你们想不想知道？我们一起来看照片。
2、基本部分
（1）（出示画面1）师：首先遇到难题的是小熊，它就住在工厂的旁边，它在为什么事烦恼呢？
幼A：它没有妈妈。
幼B：它没有吃的东西。
幼C：它没有好朋友和它玩。
师：这些给小熊的生活带了了什么影响？你们有什么办法来帮助小熊吗？（幼儿自由讨论后回答）
幼A：让小熊搬家。
幼B：告诉工厂老板，小熊的烦恼，让它把工厂关了。
幼C：小熊躲在家了不要出来，把门和窗都关好。
师：我们来看猴博士给小熊想了个什么办法？（出示画面2）为什么猴博士要让小熊植树，树有什么本领呢？（请幼儿讨论后回答）
幼A：种了树，大树可以挡住浓烟。
幼B：树可以把烟吸掉。
幼C：树会放出新鲜的空气。
师小结：原来树木有净化空气，降低噪音、治理污水的作用。现在小熊能呼吸到新鲜的空气，小松鼠也搬来和它做邻居了。
（出示画面3）师：呀，小鹿和小牛为什么哭的这么伤心呢？
幼A：它们吵架了。
幼B：它们的地上光秃秃的，没有草。
师：小朋友你们说怎么办？
（出示画面4）小树、小草给小动物提供了丰富的食物，你们看，它们吃的多香啊！
（出示画面5）师：看，小狗跑来跑去在躲什么呢？（太阳）是呀，夏天的太阳火辣辣地照小狗身上，可把它热坏了，想个什么办法呢？
幼A：用电风扇扇。
幼B：吃冷饮。
幼C：撑把伞。
（出示画面6）师：现在你们知道，树木的另外一个本领是什么吗？（乘凉）。
（出示画面7）师：风沙来了，吹的长颈鹿和大象眼睛也睁不开，
一步也走不动了，它的危害很大，怎么样才能治住风沙呢？（出示画面8）为什么呢？你们看，有了郁郁葱葱的大树，风沙再也不能来捣乱了。
（出示画面9）师：呀！小兔和刺猬背着行李要走，它们为什么要离开自己的家呢？（发大水），（出示画面10）猴博士也把植树的'好办法教给了小兔和刺猥，可是植树和洪水、泥土流失有什么关系？树的根深深地扎在泥土里，把泥土固定住，防止了水土的流失，你们说，树木大本领大不大？
（2）小朋友，现在我们知道树木是小动物的好朋友，当然从古代
到现在树木也一直是我们人类的好朋友，它们给我们人类带来了许多的帮助，我们的生活离不开树，为什么呢？（幼儿自由回答）
师小结：树木可以吸进二氧化碳，吐出氧气，使空气变的清新；树木可以防止风沙，它们手拉手连成绿色的墙，不让风沙来捣乱；可以防止水土流失；还可以使我们的城市变的更美丽。
（3）师：所以我们每年春天都要种树，我们要像对待好朋友一样爱护、保护树木，那么我们应该怎样来爱护、保护它们呢？（请幼儿讨论）
幼A：不砍树，不摇树。
幼B：不采树叶。
幼C：经常给小树苗浇水。
3、结束部分、老师总结
树木、花草绿化了环境，使大地更美丽，空气更清洁，使我们生活的环境更舒服，小朋友要爱护树木、不摇树、不爬树、不采树叶，不但自己要做到了，还要制止别人去做破坏绿化的事，为我们的好朋友——树木，作出我们的一点贡献，好吗？
三、活动评价
这个活动采用了多媒体课件，通过一个个小动物的遭遇，生动、形象地展现了环境的重要性和树木的作用。各环节紧凑，环环相扣，问题设计巧妙，让幼儿在一个个有趣地问题中思考、探索。获得对知识的了解，达到活动的目标。
大班社会教案 篇2
【活动目标】
1、了解日常生活中引起火灾的几种原因，知道不能随意玩火，养成防火意识；
2、养成寻找火灾隐患的能力；
3、养成在事故中临危不惧、冷静思考的习惯。
【活动准备】
1、课件《可怕的火灾》、课件《佳佳的家》；
2、各种有关图片，有错误的也有正确的；
3、图片展示板。
【活动重难点】
重点：了解日常生活中引起火灾的几种原因，知道不能随意玩火，养成防火意识；
难点：具备寻找火灾隐患的'能力。
【活动过程】
1、以视频短片引发幼儿参与活动的兴趣，使幼儿感知火灾的危害性。
（1）播放视频短片《可怕的火灾》，提问：短片中发生了什么事情？可怕不可怕？是什么原因引起火灾的？
（2）幼儿自由讨论火灾发生的原因，引出有关图片。
2、了解引起火灾的几种原因，寻找生活中的火灾隐患，培养幼儿的防火意识。
（1）以“什么原因引起火灾，看看我的火眼金睛“为主线，请幼儿将可能引起火灾的图片找出来，将选出的图片展示在展示板上，并说明选择的原因。(各种有关图片，注：有错误的也有正确的) 。
（2）出示课件《佳佳的家》：请幼儿根据情景寻找家中的火灾隐患，比比谁的火眼金睛最厉害。
3、总结本次活动中找到得火灾隐患，和幼儿探索遇到火灾后简单的自我保护措施。
【活动延伸】
当我们遇到火灾时应该怎么办？（火灾警报响起）来一场火灾现场演习吧，锻炼幼儿的临场反应能力，教育幼儿遇事要临危不惧、冷静处理。
大班社会教案 篇3
活动目标：
尝试根据蔬菜的特殊功效为他人开菜单，体验关心他人的快乐。
重点难点：
根据常见蔬菜的特殊功能为他人开菜单
活动准备：
1、前期已经收集了关于蔬菜营养及特殊功能的资料，并进行过交流。
2、记录纸和笔
活动过程：
一、交流讨论：
（一）交流自己对蔬菜的了解
1、这几天我们在研究蔬菜，你知道蔬菜有哪些营养呢？
2、蔬菜除了有许多营养，你们还知道蔬菜有哪些神奇的本领呢？
3、教师小结蔬菜是我们的好朋友，它含有多种维生素、纤维素、以及钙、铁等我们人生长过程中不可缺少东西。除了有多种营养以外，还有多种奇特的效果，萝卜能治咳嗽、青菜能使大便通常、西红柿、黄瓜能美容
（二）讨论：谁更需要多吃蔬菜
1、教师出示图片一：嘴唇开裂、嘴里长泡泡
（1）师：这是我们班的钟颖，她因为一直不喜欢吃蔬菜，嘴唇开裂，嘴里长出泡泡，你们快点帮帮她，让她吃些什么蔬菜好呢？
（2）个别幼儿为她配菜，教师用笔画出相应的菜。
2、出示图片二：人瘦小，贫血过渡：你们的本领真大，能根据不同的人给他们配制菜谱，你们真的很有爱心，现在，请两个人一组为我们这里的老师去配菜，要配一道适合每位老师食用的菜。
二、实践操作
1、引导幼儿与同伴商量怎样配成适合老师食用的菜。
2、引导幼儿用语言与老师去交流。
3、代表小组介绍自己的配菜理由
4、教师小结你们真会关心人，真是个有爱心的小厨师，我们一定去试试，是不是象你们说的这样灵，谢谢你们！（幼儿回应）
5、请幼儿为自己家里的`人配制蔬菜，排菜单。
（1）引导幼儿想想自己家里的人身体有什么不舒服，需要吃些什么蔬菜对他们的身体有好处？
6、请个别幼儿介绍，说明自己配菜的理由
活动延伸：
你们真是很有爱心，我们家里的人吃了你们配制的菜身体一定会越来越健康的。我们都知道蔬菜有很多营养，多吃蔬菜身体好，可是中班的弟弟妹妹他么还不知道，有的还不愿意吃蔬菜，那我们该怎么办呢？
活动反思：
本次活动成功之处：
1、活动内容的选择符合孩子的年龄特点，内容的选择较有新意，而且有机巧妙地融合了责任心内容，体现了集体活动的价值。
2、整个活动围绕着目标进行，重点难点把握地较好。
3、过程中注重了对孩子提问的设计，开放性的问题给于孩子思维和想像的空间。
4、整个过程中我提供了自由自主的空间，孩子的自主性较强。
5、能运用责任心培养的方法进行贯穿活动。
不足：
1、教师在回应孩子及时生成的问题时还不够灵活。
2、对孩子经验提升不够，不能使孩子的经验得到进一步拓展。
3、给孩子交流的机会太少，情感激发还不够。
大班社会教案 篇4
设计意图：
牛对幼儿来说既熟悉又有些陌生，幼儿带着好奇的心理，想了解牛的外形特征和生活习性。鉴于农村幼儿园这有利条件，我设计了“参观奶牛场”这个活动。
活动目标：
1、通过参观让幼儿知道牛的种类很多，奶牛是其中之一。
2、 通过观察了解牛的外形特征及生活习性以及与人们生活的关系,教育幼儿爱护动物。
3、让幼儿知道东北塘是养牛最多的地方，被称为“奶牛之乡”。
活动准备：
1、带领幼儿参观奶牛场(事先与牛场联系好)，汽车。
2、牛奶若干、奶制品。
活动过程：
一、 参观前的谈话“小朋友，现在我们要去参观一个地方,小朋友们排好队伍,听老师的指挥,上汽车的时候要小心，不要推挤，注意交通安全知道吗?
二、 了解牛的外形特征和生活习性。“到了，这是什么地方？你们是怎么看出来的呢？你们看见了什么动物？(奶牛)这些牛是什么样子的？（鼓励幼儿自由谈论）教师引导幼儿观察牛的外形特征。“你们知道牛喜欢吃什么吗？”引导幼儿观察饲养员喂食。
三、 引导幼儿看牛产奶（饲养员用吸奶器吸奶）“我们小朋友吃的牛奶从哪里来的呢？”引导幼儿看产奶。
四、 幼儿排队，回幼儿园的谈话，了解牛与人们的生活关系。“牛对人们有什么作用？”（奶可以吃,奶可以做成奶制品：奶粉、奶糕、奶片、奶茶....牛的肉可以吃，牛的皮可以做皮衣、皮带、皮鞋、皮包等等，他的粪便是最好的肥料） 正因为牛有这么大的用途它的全身都是宝，所以人们要养奶牛，我们东北塘是养牛最多的地方，被成为“奶牛之乡”。
五、 教育幼儿爱护动物正因为有了这么多的奶牛产奶，使我们人们能吃到新鲜的牛奶，牛奶营养好，很甜美。那么我们也要让牛生活的更好，给它一个安定的.生活环境，为我们人类服务。
活动反思：
幼儿带着兴奋又好奇的心理来到奶牛场，通过观察和听饲养员的介绍，使幼儿对牛的外形特征和生活习性有了进一步的了解，知道牛是人们喂养的动物，它与人们的生活有着密切的关系，生活中少不了它，并激发了幼儿爱牛的情感。活动过程中，幼儿探索欲强，人人给牛喂草，看牛吃食物的样子、睡觉的样子、有的幼儿还模仿牛的叫声。整个活动幼儿兴奋不已，收获非浅。
大班社会教案 篇5
教学目标：
1.以生活中有关左右的真实情境激发学习兴趣。
2.认识"左右"的位置关系，理解其相对性。
3.能用左、右描述物体位置关系。
4.让幼儿认识左右。
教学过程：
一、创设情景，激发兴趣谈话：
听说小朋友的歌唱得可好听了，给老师们唱一首歌吧。学生唱《左手和右手》。
提问：这首歌的名字是什么?(《左手和右手》)小朋友，哪只手是你的左手，哪只手是你的右手?
二、认识左右
1.强调左右手的作用，加深对左右的认识提问：咱们都有一双灵巧的手，它们可是一对好朋友，左手和右手可以做些什么呢?
2.找找身体上的左右提问：在我们每个人的身上，有着很多像左手和右手一样的好朋友，看一看自己的身体，你能找出像这样的一左一右的好朋友吗?(能)请你一边找一边和你的同桌说一说。
学生活动，寻找身体上的'左右。
提问："谁愿意和大家说一说你身体上的一左一右的好朋友?老师建议，他说到哪儿，咱们也就指到哪儿行吗?"生汇报寻找结果，边说边指，其余的同学也跟着指一指。
讲述：同学们观察的真仔细，找到了这么多一左一右的好朋友，连老师都佩服你们了。现在我要看看你们身体上的这些伙伴配合如何，咱们做个"听口令，帮动作"的游戏。
3.游戏：听口令做动作伸出你的左手，伸出你的右手左手拍左肩，右手拍右肩右手摸右耳，左手摸左耳右手拍左腿，左手拍右腿。
前拍拍，后拍拍，左拍拍，右拍拍，上拍拍，下拍拍。
左脚跳两下，右脚跳两下左手叉腰，左手举起来，向左弯弯腰。
右手叉腰，右手举起来，向右弯弯腰。
4.各种方位介绍同座位。
谈话：今天有这么多的老师和我们在一起，他们很想认识你们，谁能用前后左右来介绍介绍你周围的同学?(先请两个生说一说，再同位互相说。)提问：在这些同学中有你的好朋友吗?你的朋友坐在第几组?第几位?左边还是右边，让我们猜一猜好吗?
提问：你能用左边右边来说一句话吗?可以说说这间课室的摆设。
[评析：用学过的各种方位来介绍自己的同座位，对"左右"这一方位进行延伸。学习"左右"，并将这部分知识用到生活中，体验学习与生活的联系。]
5.理解位置的相对性
(1)介绍文具的位置。
新学期开学，蓝猫商店进了一些学习用品，小朋友，你们想去看看吗?有哪些学习用品呢?它们是怎样摆放的?
先自由说文具的位置，再体交流。
(2)提问：谁来说一说铅笔的摆放位置。引导：为什么铅笔一会儿在左边，一会儿又在右边?(对于尺子来说铅笔在它的左边，对于笔盒来说铅笔在它的右边)。
(3)设疑：第二个是什么文具?是尺子还是笔盒?同学们可以讨论讨论。请双方代表上台辩论，明确物体的位置是从右数还是从左数。
[评析：设计目的有三年：一是通过"蓝猫商店的文具是怎样摆放的，你能介绍吗?"，这一开放式的提问让每个学生都可以用不同的方式介绍文具的位置。二是铅笔对于不同的文具来说，它的位置也就不同。体现左右的相对性之一。三是"第二个文具是什么"的设计，引发学生从不同位置看到的结果不同的色论，进一步明确物体的位置，认识学习左右的重要性。]
过渡：同学们用左右为我们介绍了蓝猫商店的文具，大家说的很好。下面咱们来轻松轻松。
1.学生齐唱《健康歌》。
2.喜欢这首歌的同学请举右手(学生举手)，老师也非常喜欢(师举起右手)，我举的是右手吗?有不同意见吗?为什么?明确：站立的方向不同，因此左右也就不同。
3.同座位的同学握手，再次验证左右的相对性。
小百科：方位：方向位置。东、南、西、北为基本方位；东北、东南等为中间方位。在出生星座表中，两个星球对角的距离称为方位。
大班社会教案 篇6
一、活动背景：
在带领幼儿参观文化街的时候，孩子们发现了许多漂亮的蓝印花布，并对它产生了浓厚的兴趣，一幅幅美丽动人的壁画，一双双蓝色绣花小童鞋，一把把随着风儿转动着的小伞儿，一件件蓝底白花的美丽服装……都显得那样古色古香，吸引得小朋友停住了脚。于是，我们开始收集蓝印花布制品，并把他们布置成一个展览会，通过欣赏，让幼儿充分感受民族工艺的美，并能为此而感到自豪。接着，我设计了这节《蓝印花布》的综合活动，希望能从幼儿的兴趣出发，使他们对蓝印花布的由来，制作方法等有初步的了解，并在学习印染蓝印花布的过程中，体验成功的喜悦，感染家乡的文化气息，培养幼儿对家乡传统文化的兴趣，体会家乡人民的勤劳和智慧，同时激发幼儿热爱家乡的美好情感。
二、活动目标：
1、通过欣赏各种蓝印花布制品，让幼儿感受民族手工艺的美。
2、在欣赏的'基础上，让幼儿亲自尝试蓝印花布的制作，体验成功的喜悦。
三、活动准备：
1、方形白布，白蜡笔，融化好的色颜料水六盘。
2、各种蓝印花布制品：桌布、壁画、伞，鞋、包、扇子、衣服等，
3、音机、磁带。
四、活动的重难点：
1、本次活动的重点是幼儿认识了解蓝印花布。
2、本次活动的难点是学习蓝印花布的制作。
五、活动流程图：
表演（引出课题）——欣赏蓝印花布制品——感受蓝印花布的古色古香——介绍蓝印花布的由来、制作方法——小朋友尝试制作
六、活动过程：
1、教师：“现在老师要请你们看一段表演，”音乐声中四个小朋友转动着小伞轻盈的走进教室。
（分析：课前我帮小朋友排练的这一段伞舞，虽然简短，但非常精彩，蓝印花布做成的小花伞在小朋友小手的旋转中，更显得美丽之致，在幽雅的音乐声中，身着蓝印花布漂亮服饰的小姑娘翩然起舞，把小朋友们的眼睛紧紧地吸引住了。让幼儿看表演的目的就是要吸引幼儿的注意，激发他们对蓝印花布的兴趣。）
2、教师：“她们表演得怎样？”“她们的打扮和那小伞跟我们平时看到的有什么不同？”
（分析：提问是为了把小朋友从刚才的看表演拉回现实，从而点到主题，听“蓝印花布”能否从小朋友的口中说出，以便了解幼儿对蓝印花布的认识。）
3、老师：“你还知道用蓝印花布做成的其他东西吗？”（当幼儿讲到××时，老师可以出示相关物品。”）
（评析：让小朋友们讲了以后再展示，不但可以考考小朋友的记忆力，了解小朋友对这些工艺制品的印象如何。）
4、老师：“这些用蓝印花布做成的东西美不美？你觉得他们美在什么地方呢？”（从图案、颜色、不同的用途等方面。）“它们有相同的地方吗？”（底色都是深蓝色，花纹大多是白色。）
（分析：让幼儿从多方面欣赏蓝印花布的美，激发创作欲望，最后启发幼儿说出蓝印花布的特点：蓝底白花，古色古香，为学习制作作铺垫。）
5、老师：“这么漂亮的蓝印花布是古时候我国人民动脑筋发明出来的。最早的时候，既没有机器，也没有染料，人们就把设计好的花纹画在薄板上，再把花纹刻掉，成为镂空的，把它压在白布上，在镂空处刮上一层黄豆浆，干后再上一层石灰水，然后放到一种青草做成的汁里浸透，最后晾干，就成了蓝印花布。”“这么漂亮的蓝印花布是我们人想出来的，你们说我们人聪明不聪明？”
（分析：介绍蓝印花布的由来，了解劳动人民的聪明才智，激发做人的自豪感。）
6、老师出示一块方形白布：“我想把它变成象蓝印花布一样漂亮的花手帕，你们说行不行？”“魔术师来了，看看能不能成功？”
（其实，白布上的图案我课前早已画好，用变魔术的方法，是想让幼儿产生一种神秘感，进一步激起他们想亲自尝试的愿望。）
7、老师：“你们也想来做魔术师吗？那我们一起来学一学吧！”
8、老师边示范边讲解：
（1）刚才的魔术，其实老师用的是一种蜡染的方法，我先设计好花纹，做好镂空的。
（2）将镂空的按在白布上，用白蜡笔均匀把图案涂好。
（3）画好后，就把它浸到蓝色的染料里染色，拿出晾干后就是蓝印花布。
9、幼儿制作蓝印花布。
（1）老师：“我们已经知道了蓝印花布的制作方法，今天老师为你们准备了白布、、颜色水，那应该怎样来变这个魔术呢？请小朋友来说一说。”
（分析：在这里，我想通过换位，请幼儿教老师学，让幼儿的主动性体现出来了，同时，可以使幼儿对蓝印花布的制作方法有更深的印象。）
（2）老师提出印染要求，幼儿印染，教师巡视并指导。
A、印花纹的时候，要有一定的规律，可以设计一些对称的图案，比如手帕的四角对称，四条边对称等等。
B、可以印一些不同的花纹，但要组合得合理一点，飘亮一点。
C、图案印好后，把它放到蓝色的染料里去充分浸透，再拎出放到报纸上晾干。
10、讲评：
（1）幼儿的作品都挂出来展览，互相欣赏。
（2）讨论：“你最喜欢哪一块手帕？为什么？
（分析：把幼儿的作品全部挂出展览，是想肯定每个小朋友的成绩，让他们对自己充满信心，使他们体验到成功的喜悦。鼓励幼儿讨论，是想让幼儿不仅对自己的作品有信心，还要善于发现别人作品的长处。在这过程中他们的语言能力、交往能力等都相应得到发展。）
大班社会教案 篇7
活动目标：
1．学习小火车守秩序的好品质。
2．讨论在什么情况下应该守秩序，理解守秩序的意义。
活动过程：
1．老师讲故事《小火车头和他的弟弟们》
佳佳是一列货车的火车头，他有十二个弟弟，就是跟在他后面的十二节车厢。他们天天都在铁路上快乐地奔跑着。弟弟们一个跟着一个，紧跟在佳佳大哥的后面，齐心合力，团结地工作着。他们每天在祖国的.大地上辛苦地来来去去，有时运黑黑的煤炭，有时运成堆的木材，有时还运大石头。小朋友，你们一定见过他们吧！可是有一天啊，发生了一件事：佳佳的最小的弟弟非非，也就是排在最后的车厢，他不高兴了！他说：“喂，喂！我说，我凭什么要排在最后面？我不喜欢排在这！我要排在你们的前面！”
2．教师：哎呀！非非不高兴了！你们说他这样好不好？为什么？
儿童提己的看法。
3．教师：我们应该怎样排队？
我们只有在排队的时候才要守秩序吗？还有什么时候？怎么做？
儿童讨论，提出看法。
4．儿童讨论守秩序的意义。
“我们为什么要守秩序？如果不守秩序会怎么样？
5．“开火车”游戏结束。
儿童一个接一个组成火车，排整齐，不能脱节。
大班社会教案 篇8
活动目标：
1、初步理解宝贝是一个特别的，让人快乐的东西。
2、在欣赏和学习中找到属于自己的宝贝。
3、体验寻找到宝贝的快乐,懂得珍惜。
4、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。
5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备：
1、PPT《我的宝贝》。
2、勾线笔、开心娃娃和爱心卡。
3、熟悉歌曲张启辉《亲亲宝贝》第一段童声说唱。
活动过程：
（一）歌曲导入，引出课题。（3分钟）
1、欣赏歌曲说唱。
教师：小朋友们，我先请你们听一段说唱《亲亲宝贝》。
2、谈话引出话题。
教师：好听吗？你们说说什么是宝贝？你的宝贝又是什么呢？
（二）欣赏PPT《我的宝贝》中故事《彩虹的尽头》，理解宝贝的内涵。（10分钟）
1、欣赏故事后提问。
教师：故事中松鼠的宝贝是什么？鸭妈妈的宝贝是什么？兔爷爷的宝贝是什么？最后獾和狐狸有没有找到宝贝？它们的宝贝是什么？
2、讨论：宝贝到底是什么样的东西？
3、教师小结。
教师：宝贝是一些很特别的东西，有的是亲情，有的是友情，有的是食物，有的是美好的回忆，但是它会让你变得非常非常开心和快乐的！
（三）迁移经验，体验找到宝贝的乐趣。（15分钟）
1、自由交流，个别交流。
教师：现在请你们仔细想一想，你们的宝贝是什么？请和好朋友说一说。
2、在笑脸和爱心卡后面画出自己的宝贝。
3、交流归纳。
教师：找到自己的宝贝，开心吗？你的宝贝是什么？（亲情，请相应的孩子举起看一看）
4、组织讨论。
教师：怎么样对待自己的宝贝呢？
（四）教师总结。（2分钟）
教师：我们每个人都有自己觉得宝贝的东西，宝贝们给我们带来了很多的快乐，我们一定要珍惜它！现在就让我们把画出来的宝贝搂在怀里，一起来说唱吧。
你们都是老师的宝贝，希望你们永远是快乐宝贝，也祝愿宝贝快乐！谢谢！
活动延伸：
家园活动：回家后了解家长心中的宝贝都是什么，关爱自己的宝贝。
教学反思：
本次教学活动，我将重点放在理解宝贝的含义上面，因此，为了让小朋友们知道，什么才是真正的“宝贝”，在活动的开始，我就自己先介绍了一下我自己的“宝贝”。
我的“宝贝”是我的杯子，因为这是某个小朋友在教师节的时候送我的小礼物，而且这个杯子不仅外观长得漂亮，更重要的是，它很实用!平时上课嘴巴干了，喉咙痛了，都可以用上这个杯子。有了这个杯子，我的喉咙再也不会痛了，而且用的时候心里也暖暖的，所以，它是我的“宝贝”。
听了我的介绍，小朋友们也都迫不及待地说开了。张诗涵说“我的宝贝是一个娃娃”，马晨紧接着说“我的宝贝是一个很大很大的奥特曼”……我发现，孩子们还是不了解，什么才是真正的“宝贝”，他们对宝贝的理解的'都不够。
我告诉他们，“宝贝”是自己很喜欢，很爱惜的东西，叫它“宝贝”是有原因的。
这时候，金悦麒把他的“宝贝”拿了出来，他的宝贝是在他生日的时候，老师画的一个小蛋糕，上面还有全班小朋友的指纹。他说这是他很爱惜的宝贝，是老师和小朋友们送给他的礼物。
为了让孩子们对宝贝有进一步的理解，我接着说道“金悦麒的宝贝才是真正的宝贝，因为这是独一无二的，是老师和小朋友们亲手做好送给他的，而且他很爱惜这个宝贝，这才是真正的宝贝!”
最后，这个活动那么贵在热闹的讨论声中结束了，每一个小朋友都想向大家展示他的宝贝。为了让幼儿进一步展示自己的宝贝，我将时间进行了适当的演唱，在展示环节幼儿相互交流自己的作品，不仅培养了幼儿与人交往的能力，也让幼儿更明确了自己的宝贝!
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