幼儿园教案

时间：2023-07-04 09:59:19 教案我要投稿

幼儿园教案（推荐）

　　作为一名无私奉献的老师，就不得不需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编精心整理的幼儿园教案，希望对大家有所帮助。

幼儿园教案（推荐）

幼儿园教案1

　　活动参与者：

　　中班组全体老师和实习老师、中班全体幼儿及家长。

　　活动目标:

　　1、通过秋游活动,让幼儿充分感受集体外出时的兴奋和喜悦。

　　2、寻找和观察秋天的美景,感受大自然中各种植物的变化。

　　3、知道要跟着老师和同伴,不能擅自离开集体。

　　4、锻炼幼儿坚持到底的意志，吃苦耐劳的精神。

　　5、在活动中增长幼儿对文学作品的爱好和对大自然的爱。

　　6、乐于探索、交流与分享。

　　活动准备:与家长联系,帮助幼儿准备一些零食。并对幼儿进行卫生教育，不乱扔垃圾，应扔到垃圾袋。幼儿园准备好小礼物，每位幼儿一份礼物。

　　活动过程:

　　一、结合图片谈论自己的家乡谈话：

　　1、我们的家乡有什么有名的地方？

　　2、我们的家乡有哪些好玩的地方？

　　二、交代游玩的地点及安全要求

　　三、组织幼儿进行秋游活动——登长城比赛

　　1、8：00全体人员集中xx下。

　　2、集中幼儿和家长集体合影留念。

　　3、比赛开始，比赛路程：从xx到xx。提醒孩子和家长安全第一，比赛第二，做到自己保护好自己，一切安全第一。

　　4、在终点站集中，分发奖品，并休息，让幼儿享受自己带来的美食，并留影。提醒不乱扔垃圾，应扔到垃圾袋。

　　5、游览老人公园，感受秋天的`美，下长城，活动结束。

　　注意事项：

　　1、对幼儿进行安全教育，提醒幼儿在活动地点不拥挤，不乱跑，不离开老师和家长制定的活动范围。

　　2、携带急救用品，以防幼儿突发事件。

　　3、家长幼儿鞋子的大小要合脚的运动鞋。

　　4、幼儿穿秋装园服，白色短袖穿里面。

　　5、自带适量的零食和饮料，杜绝浪费；并注意公共场所的卫生工作。

　　6、家长请带好自己身份证（xx户口身份证）。

幼儿园教案2

　　活动目标：

　　1、丰富对城市和地名的认识。

　　2、学会与同伴一致地进行对话，并随儿歌轮流对答进行问答游戏。

　　3、敢于在集体面前大胆地讲述，并快速地接说游戏儿歌。

　　活动准备：

　　知道我国一些城市的名称。

　　活动过程：

　　一、教师通过提问，引出主题。

　　二、教师讲解游戏规则。

　　1、全体幼儿边拍手边进行问答游戏。

　　2、开火车的人，边拍手边说："嘿嘿，我的火车就要开了"。

　　3、全班幼儿边拍手边问："开哪里？"和"谁来开？"

　　4、开火车的'人必须随儿歌的节奏迅速答出"开什么地方"和"某某人开"。如果答不上来，就停止其游戏一次。

　　三、教师先扮开火车的人，与全体幼儿进行对答游戏。

　　四、教师扮开火车的人，与个别幼儿进行"开火车"游戏，鼓励幼儿声音响亮地与教师进行对话。

　　五、教师引导幼儿将火车开往全国各地，丰富游戏的内容。

　　1、教师：火车除了能开到北京去，还可以开到哪儿去呢？

　　2、幼儿围坐成半圆形，教师先请一幼儿扮开火车的，大家一起边拍手边回答。

幼儿园教案3

　　活动名称：

　　美术活动——水果宝宝

　　活动目标：

　　1、初步表现出各种水果的基本特征。

　　2、尝试表现各种水果之间的重叠关系。

　　3、进一步激发幼儿对绘画的兴趣。

　　重难点：

　　表现出重叠关系

　　活动准备：

　　1、范例一幅、水果实物

　　2、幼儿的做画用具

　　活动流程：

　　导入主题——观察讨论——简单示范——幼儿表现——作品展示

　　活动指导：

　　一、导入主题

　　1、（出示范例）师：上次杨老师带你们参观了水果店，在水果店里你们看到了什么呀？（苹果、香蕉、生梨……）

　　2、师：你们想不想知道杨老师喜欢吃什么水果呢？恩看看杨老师买了什么水果。

　　（苹果、草莓、西瓜）

　　二、观察讨论

　　1、教师出示水果实物，让幼儿感知前后重叠关系。

　　2、师：看看老师买来的水果哪个最大？哪个最小？看一看，想一想老师是怎么放这些水果的？哪个在前面哪个在后面？你们觉得这样放好看吗？为什么好看？（草莓在前面，苹果在后面，西瓜在最后面）

　　三、简单示范

　　1、师：这么好看的水果我们给它拍张照好不好？

　　2、教师出示范图

　　3、师：老师拍的照片好看吗？你们想不想给水果拍照呢？那先看老师是怎么帮水果拍照的好吗？

　　4、师：草莓在最前面我们先帮草莓拍好不好？（师先画草莓）

　　5、师：我们再给哪个水果拍呀？（苹果）看看老师拍的照片你们能看到苹果的

　　全部吗？（被草莓遮住了不能看到）那看不到的地方我们就不拍了从这边开始拍，到这里应该怎么样呢？（跳过去）

　　6、师：我们拍完了苹果，最后给谁拍呀？（西瓜）看看老师拍的`照片你们能看到西瓜的全部吗？（被苹果草莓遮住了）对那我们和苹果一样从这里开始拍，到这里怎么样呀？（跳过去）

　　7、师：我们拍照拍完了吗？（没有）还要干吗呀？（……）小朋友都穿上了衣服，天气那么冷，水果宝宝也要穿衣服。你们先给他们拍照再象杨老师一样给他们穿上漂亮的衣服好不好？（好）怎么样的衣服才是最漂亮的呢？（红、绿色……）苹果宝宝说了颜色要亮得才好看。西瓜宝宝也说了身上的衣服有破洞和小刺好看吗？（不好看）恩一会我要看看哪个小朋友拍得照片最好看，给水果宝宝穿得衣服最漂亮。

　　四、幼儿表现

　　1、幼儿做画，老师观察并指导

　　五、作品展示

　　1、介绍自己的作品。

　　2、相互赠送作品

　　师：把自己拍好的照片送给自己喜欢

幼儿园教案4

　　活动目标

　　1、学习运用感官感知物体，用鼻子闻物体的气味。

　　2、愿意用语言表达自己的发现和感觉。

　　3、在活动中体验鼻子的用处，知道要保护。

　　4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

　　5、能客观地表达自己的探究过程和结果。

　　活动准备

　　若干个盖子的深色玻璃瓶，里面分别装有：香水、麻油、醋、酒、臭豆腐水，鱼鳞、汽油、碾碎的花生米等。

　　活动过程

　　一、引导幼儿关注气味瓶。

　　1、今天老师给大家带来了什么?

　　2、对，而且瓶子里装了不同的东西，假如想知道瓶子里有什么东西?我们应该怎么办呢?

　　4、对，有好多的方法：看、闻、尝

　　二、用鼻子感知气味。

　　1、那我们怎么用鼻子闻呢?(凑近鼻子吸气闻)

　　2、闻不到里面的气味的时候怎么办呢?用手扇风鼻子靠近闻。

　　3、用鼻子闻气味有很多方法：凑近鼻子吸气闻，用手扇风鼻子靠近闻。

　　4、桌子上有很多的瓶子，你们知道里面都是些什么吗?

　　5、请小朋友打开瓶盖，只用闻的方法，闻一闻瓶子里装的是什么东西。等一会儿告诉大家，你闻到了哪些气味?要记得闻好一个盖好盖子了，才可以换其它的瓶子闻。呆会儿闻的时候要小心，不能把瓶子弄倒了，闻的时候不能抢。待会儿我要请表现好的小朋友来回答老师的问题。

　　6、幼儿交流自己刚才闻到了什么气味，它可能是什么东西?你喜欢这个味道吗?为什么?

　　7、小结：刚才我们知道了可以用鼻子去闻物体的气味，来分辩物体，知道了不同的`

　　东西有不同的气味。如闻起来香香的是香水，感觉酸酸的是醋，有洒精味道的是酒，腥腥味的是鱼鳞。

　　三、拓展经验。

　　1、朋友你在家里或别的地方还闻到过什么气味?你最喜欢闻什么气味?不喜欢闻什么气味?为什么?

　　2、幼儿讨论交流。

　　3、鼻子有什么用处了呢?

　　4、小结：我们的鼻子很有用，可以呼吸，还可以闻到各种各样的气味，帮助我们辨别不同的东西。所以我们要保护自己的鼻子。

　　5、那我们应该怎样保护鼻子。

　　6、小结：不抠鼻孔，不把东西塞进鼻孔，有鼻涕时及时擦，要保持鼻腔清洁，鼻子流血时要保持安静，注意休息、活动时注意不撞击鼻子，积极参加锻炼，增强体质等。

　　教学反思：

　　小班幼儿的嗅觉感官经验较少，他们对气味的概念停留在喜欢闻与不喜欢闻、香与臭的水平上，即便有也是潜意识里积累的，很少有探索各种物品气味的机会。通过这次探索活动“气味瓶”，给幼儿提供一个积累嗅觉经验的机会，让幼儿了解各种物品的气味。

　　根据我们班小朋友的年龄特点我确定了本节活动的重点是学习运用鼻子感知不同物体的不同气味，难点是能够正确分辨及表达物体的气味。活动一开始我就采用直接提问的方法，把话题引到：“小瓶子装有东西，不能打开盖子，你能用什么办法知道里面是什么？”因为小班幼儿年龄特点，他们的表达可能有一定的局限性，所以这时老师引导是非常关键的，老师要及时鼓励或肯定幼儿的回答，并对幼儿的回答及时小结。根据幼儿回答，我有针对性的引导幼儿运用更多的形容词来形容各种气味，如：香香的、酸酸的。这样既增强了这个环节的趣味性也潜意识的丰富幼儿的词汇。老师注意观察幼儿活动，并及时给幼儿提供引导。幼儿通过探索各种气味，嗅觉经验方面也得到了相应的提高。

幼儿园教案5

　　[活动情境]

　　现在的儿童是21世纪真正的主人，他们应有良好的社会适应性，具备勇于探索、参与竞争的精神和善于合作、敢于创新的品质。在幼儿阶段，教师就应注重幼儿社会适应方面的培养，本活动以创新为重点，以探索和了解搬运玩具的各种方法和策略，提高创新的意识和解决问题的能力为目标，力图使幼儿在游戏的情境中发现问题、探索实践，创造性地解决问题，并且体验挫折既而战胜困难获得成功的喜悦和收获。本活动从故事引出，融合了语言、音乐及体育方面的内容，既有社会性方面的要求，包括创新精神、主动参与、任务意识和规则意识，又极具情趣性，充分调动幼儿的积极性，活动的延伸与幼儿生活紧密联系，促进幼儿能力的提高。

　　[活动过程]

　　1．材料准备及场地布置：

　　幼儿玩具若干：有大的、小的、轻的、重的不同种类。工具材料若干：小推车、塑料袋、大小塑料框、布、绳子。另准备花屏风两个，大地毯一块、汽球伞一个及椅子（与人数相等），录音机和音乐磁带，青蛙布袋木偶。

　　场地布置：

　　（1）教师椅子）

　　（2）幼儿椅子

　　（3）地毯

　　（4）玩具散放用汽球伞盖住

　　（5）工具材料

　　（6）花屏风

　　2．程序：

　　（一）从已学故事《拔萝卜》引出问题，尝试创新解决。

　　1、师生共同讲故事《拔萝卜》，边讲边唱，激起幼儿快乐的情绪，感受各角色为拔出萝卜积极的参与及共同的努力。

　　2、提出问题：大家终于把萝卜拔出来了，可是萝卜太大了，怎么运回家呢？

　　3、幼儿思考，提出多种解决方法。教师鼓励幼儿的创新精神。

　　（二）活动：搬玩具

　　1、进入情境：教师出示木偶，由青蛙博士告诉幼儿神奇口袋的.秘密。

　　青蛙博士：“我要告诉小朋友们一个秘密，在森林里藏着一个神奇的大口袋，里面装着许多许多好玩的玩具，如果你们能够想办法一次把它们都搬完，这些玩具就送给你们了！”

　　（此步骤要激发幼儿去尝试的欲望，还应该强调一次都搬完这一要求，在这一规则约束下，幼儿可利用材料或更有创新的完成任务。

　　2、教师与幼儿共同尝试搬玩具：

　　（1）听着欢快的音乐进入大森林，找寻神奇的口袋。

　　（2）打开口袋，看看有些什么？

　　（3）尝试一次将玩具全搬走。

　　（幼儿尝试搬玩具时教师注意观察幼儿的行为，可协助不正面指导。）

　　（4）针对幼儿的活动予以评价。

　　先请幼儿将自己搬来的玩具放在椅子前，再请出青蛙博士，对幼儿的表现予以评价。

　　a. 对活动中使用了工具材料，或有其它创新表现的幼儿予以表扬，对活动中有合作行为的幼儿及责任心强玩具搬得多的幼儿给予以先赞赏。

　　b. 针对“一次全搬完”这一要求决定是否将玩具送给大家。

　　（5）如果幼儿未按要求完成任务。青蛙博士告诉幼儿玩具将全部收回，教师鼓励幼儿再争取一次机会，不怕失

　　败。

　　（6）讨论第一次未成功的原因。

　　（7）再次尝试搬玩具：

　　先将玩具送回去，再次尝试。教师鼓励幼儿“怎样才能得更多呢？”“再想想，用什么方法能多搬一些呢？”

　　（三）归纳总结经验，体验成功。

　　1．青蛙博士再次评价，决定是否将玩具送给幼儿。

　　a.归纳方法：大的抱、小的零散的将塑料袋、框、推车或布等聚拢搬运，一人拿不动两人或多人合作，巧妙运用身体各部位或服装装运等。

　　b. 再次按“一次都搬完”的要求衡量，决定是否送给幼儿。

　　2．与现实生活联系，迁移经验：

　　“今天小朋友们在搬玩具时使了很多巧妙的方法，终于成功了，如果你们以后遇到了什么困难也不要怕，只要开动脑筋，你一定会成功的。

　　3．体验成功的快乐：

　　大家一起高高兴兴地将玩具搬回教室，感谢青蛙博士。

　　[活动收获]

　　1．幼儿两次搬运玩具，不仅运用了脑力而且运用了体力，对体能有所锻炼。

　　2．第一次尝试，有幼儿运用了框和塑料袋，将的玩具搬回来，幼儿的积极性是很高的，但是合作性不强，有的幼儿用塑料袋装了几样自己喜欢的于是就拎了回来，也有的孩子付出了自己最大的努力抱了许多玩具，从孩子不同的表现中反应出幼儿在创新、任务意识、责任感等社会性方面发展的不同水平和层次。第二次尝试幼儿的目的性更强了，直到将最后一件玩具拿在手中，大家才一起往回搬，表现出幼儿很强的集体观念。从两次不同表现来看，幼儿的综合素质大有提高。

　　3．《拔萝卜》的故事和歌曲是幼儿学过的知识，在这一活动中不仅有复习巩固，而且还利用它挖掘出更新的教育素材，启发了幼儿的创新意识。

　　4．整个活动幼儿十分主动积

　　极又有序，在游戏中有失败也有成功，更有成功后的喜悦，通过尝试、参与和争取，培养了幼儿无畏的勇气和探索的欲望。

　　[活动延伸]

　　这个活动不仅是游戏也有实际的意义，幼儿在生活中会有许多相似的经历，比如收拾学具时就可以运用这一经验，通过使用一些工具将很多东西归类摆放并且搬往一处，掌握了一些方法和技巧就能省时又省力。在生活中有些机会是努力争取才能得到的，有了积极参与并努力争取的精神，幼儿将有更多的锻炼机会和收获。关键在于教师的正确教育观和灵活把握契机的能力，教师自己有创新的意识才能培养出有创新的孩子，社会活动应该渗透于一日生活包括在家中的生活，哪怕是一句话，一个习惯的培养等等，注意时时刻刻孩子的培养，才能造就全面发展的健康的儿童

幼儿园教案6

　　目标：

　　1．了解袜子的特征，观察一只袜子的色彩、图案、大小，找到相应的另一只袜子。

　　2．初步学习穿袜子的方法，（把袜口套进去，袜头套住脚指头，袜跟套住脚后跟），提高自理能力。

　　3．懂得养成良好的卫生习惯（天天换袜子），并懂得自己的事情自己做。

　　重点：能根据一只袜子的图案、色彩、大小，找到对应的另一只袜子。

　　难点：能找到图案、颜色相同，而大小有细微差异的袜子。

　　准备：

　　每人一双袜子

　　过程：

　　（一）通过观察和简单的自我介绍，了解袜子的特征。

　　脚宝宝有个好朋友，它在和我们玩捉迷藏的脚，就藏在我们背后，快把它找出来。小朋友拿出袜子）你的袜子娃娃是怎么样的？（请小朋友说说自己手里的.袜子的特征，并区分袜口、袜跟、袜头）

　　（二）尝试活动。自己找袜子配对，积累经验。

　　我们的脚宝宝有两个袜子娃娃，可袜子娃娃只有一个，原来另一个迷路了，请你帮你的袜子娃娃找到它的好朋友，让它们变成一双袜子。自由寻找、配对）

　　（三）交流讨论，知道一双袜子是一模―样的。

　　1．讨论：你找到的是不是一双袜子？为什么？（从颜色错的―颜色相同图案不同的―颜色图案相同有大小差异的，逐步评价取得正确认识）

　　2．如果颜色、图案都一样，还要比比大小。比大小的方法：两个娃娃口对口、跟对跟、头碰头，放在一起比一比。解决难点。）

　　（四）自我纠正，巩固知识和经验。

　　一双袜子的颜色、图案、大小都应该是一模一样的。请你自己比一比，如果错了，重新去找一找。自己纠正）

　　（五）学穿袜子，提高自理能力。

　　1．现在袜子娃娃要和我们的小脚做朋友了。（示范穿袜子的正确方法：袜跟朝下张开口，小脚匝匝往里伸，袜头套住脚指头，袜跟套住脚后跟，轻轻一拉穿好了）

　　2．小朋友练习自己穿袜子，老师指导。

　　（六）简短谈话，结束。

　　懂得要天天洗脚换袜子，自己穿袜子。

幼儿园教案7

　　活动目标：

　　1、知道随地乱扔垃圾杂物会使我们的生活环境变得脏乱、不干净。

　　2、初步产生厌恶脏乱环境的情感。

　　活动准备：

　　事先找到有垃圾的包干区

　　活动过程：

　　1、谈话活动

　　“今天老师经过我们的包干区，发现多了许多东西，使我们的包干区很脏、很乱，我们一起去看看吧。”

　　2、观察户外场地，引导幼儿发现随地乱扔的杂物

　　提问：

　　（1）小朋友发现我们的.草地上有什么东西啊？

　　（2）脏宝宝来过了会使我们的草坪变得怎么样？

　　（3）“我们应该把脏宝宝怎么样呢？

　　幼儿捡杂物，让草坪恢复干净。

　　3、总结谈话

　　“今天草坪妈妈很高兴，谢谢你们把脏宝宝捡走了，草坪妈妈说这次它变干净了，那以后你们不要让脏宝宝到我的草坪上来了。”

幼儿园教案8

　　活动目标：

　　1、感知乐曲中的强弱关系。

　　2、尝试够用多种方式表现出乐曲中的强和弱。

　　3、感受快乐的情绪。

　　活动准备：

　　1.认识鼓。

　　2.小军鼓5个、音乐图谱。

　　活动过程：

　　一、大胆猜想，认识礼物

　　1、神秘礼物

　　师：孩子们，今天老师给你们带来一件礼物，你们猜一猜这块红布盖着的是什么?谁想过来摸一摸?

　　2、揭开谜底

　　请一个小朋友揭开红布，展示鼓，告诉幼儿：这是鼓。

　　二、尝试敲鼓，感受声音

　　1、感受鼓声

　　请个别幼儿来前面试着敲一敲，感受鼓的声音。

　　2、敲出大声

　　比比谁能敲的更大声，并提问：“你是怎样敲出大鼓的声音的?”

　　师边总结边出示大鼓图片：用力敲，就能敲出大鼓的声音。

　　3、敲出小声

　　出示小鼓图片，问：“谁能敲出小鼓的声音?”幼儿尝试敲出小鼓的声音。

　　师总结：轻轻敲，就能敲出小鼓的声音。

　　三、师幼游戏，猜猜声音

　　师：咱们一起来玩一个猜猜游戏好吗?猜猜看我做的动作是在敲大鼓还是在敲小鼓?你是怎么知道的.?

　　请幼儿猜猜看，并请个别幼儿及全体幼儿一起来模仿敲大鼓和敲小鼓的动作。

　　师总结：用力敲就能敲出大鼓的声音，轻轻敲就能敲出小鼓的声音，

　　四、欣赏歌曲，模拟声音

　　请大家一起欣赏教师演唱《大鼓小鼓》的歌曲，感受歌曲中的强弱。

　　1、欣赏表演

　　教师根据图谱表演《大鼓小鼓》，幼儿变看图谱边安静倾听。

　　2、再次感受

　　教师再次表演将歌曲的强弱关系体现得更明显一些，让孩子们一下子就能够感受出来。

　　3、语言表达

　　师：“我再表演一遍，请小朋友们注意听一听，说说大鼓和小鼓的声音有什么不一样?”“你来试着唱一唱大鼓的声音和小鼓的声音?”

　　五、师幼合作，表现声音

　　1、师幼合作

　　请孩子们和老师一起合作表演，教师唱前半段歌词，幼儿接后半段强弱明显的鼓声。如：教师：大鼓大鼓，幼儿：咚咚;教师：小鼓小鼓，幼儿：通通通……

　　2、家幼合作

　　请家长和幼儿一起合作表演，家长唱前半句，幼儿表现鼓声，也可互换。

　　3、全班表演

　　全班一起表现歌曲，要明显的展现强弱。

　　六、创编动作，替代声音

　　教师启发幼儿利用各种方式模拟歌曲中的强弱，比如拍手、敲打桌子、跺脚等，引导幼儿用声音的强弱来表现歌曲中的大鼓和小鼓，并注意启发幼儿在选择表现方式的时候注意声音的强弱。教师鼓励幼儿与大家分享自己的表现方式。

　　七、集体表演，对比声音

　　把家长和幼儿分组，分成演唱组、演奏组、肢体动作表演组，一起合奏，达到活动高潮。

幼儿园教案9

　　【活动目标】

　　1、学习在集体中安静地听故事。

　　2、能听懂故事内容，逐步了解幼儿园，喜欢幼儿园。

　　【活动准备】幼儿画册、挂图。

　　【活动过程】

　　一、出示图片。

　　师：图片上有谁呀？（指小女孩）这个小女孩是点点，（指妈妈）这是点点的妈妈。老师要给你们讲一个故事，它的名字叫《点点爱上幼儿园》

　　二、欣赏故事。

　　1．讲故事一遍。

　　2．师：妈妈带点点上幼儿园，点点为什么一路上很不高兴？路上她们看到了什么？

　　欣赏故事一遍，再通过提问，使幼儿对故事有了初步的'了解。

　　三、再次欣赏故事。（边看图片边欣赏）

　　师：点点在去幼儿园的路上看到了谁的幼儿园？（小鸟、兔子、梅花鹿）小朋友的幼儿园是什么样的？小朋友在幼儿园里做什么？点点看到小朋友的幼儿园后怎么做的？（理解词汇：高高兴兴）怎么说的？（点点说“这里真好”）

　　再次欣赏故事，对故事内容有进一步的了解。

　　四、第三遍听录音欣赏故事。

　　师：点点后来喜欢上幼儿园了吗？为什么？

　　小结：幼儿园真好，有许多朋友在一起真开心，我们也要和点点一样喜欢山个幼儿园。

　　第三遍欣赏故事，了解点点爱上幼儿园的理由，从而让幼儿喜欢上幼儿园。

幼儿园教案10

　　活动目标：

　　1、通过活动让孩子知道汽车对人类的危害。

　　2、幼儿初步了解环境对人类的重要性，激发幼儿保护环境的责任感。

　　3、培养幼儿大胆在集体面前表述自己的想法，设计出新型的环保汽车，加深对环保的理解。

　　活动准备：

　　1、自制PPT图片：

　　(1)消防员整装待发坐在消防车里着急的图片

　　(2)马路上堵车的图片

　　(3)汽车经过后留下一股黑烟

　　(4)马路两旁小树没精打采表情的图片

　　(5)马路上戴口罩行人的图片

　　(6)汽车经过后留下一股黑烟后面行走

　　2、人手一套油画棒、记号笔、绘画纸

　　活动过程：

　　一、导入。

　　1、出示图片(消防员整装待发坐在消防车里着急的图片)，提问引出主题。

　　(1)“小朋友们看!图片上有谁呢?”

　　(2)“他们穿着消防衣，坐着消防车去干什么呢?”

　　(3)“他们的表情怎么样?” “为什么会这样呢?”

　　(4)出示整幅消防车堵车的图片，幼儿了解汽车多了给人类带来的`烦恼。

　　2、引导幼儿如何减少汽车给人类带来的不便。

　　二、逐步出示图片，引导幼儿了解汽车尾气的危害。

　　1、出示图片(马路两旁小树没精打采表情的图片)，提问：

　　(1)“小树怎么啦?”(生病)

　　(2)“它们为什么会生病?”

　　(3)引导幼儿了解尾气给植物带来的危害。

　　2、出示图片(马路上戴口罩的行人)提问：

　　(1)“这些人为什么要戴口罩呢?”

　　(2)观看整幅图片(汽车经过后留下一股黑烟后面行走)

　　(3)引导幼儿了解尾气会给人类带来危害。

　　三、引导幼儿讨论，设计环保汽车。

　　1、幼儿自由讲述，自己设想的未来的环保汽车。

　　2、幼儿动手绘画未来环保车。

　　四、结束活动。

　　师友一起举办“未来环保车展”

幼儿园教案11

　　教材分析：

　　《比尾巴》是义务教育课程标准实验教科书小学语文一年级上册（人教版）中的一篇短文。本篇短文通过三问三答的对话方式，介绍了六种动物尾巴的特点。全文读来琅琅上口，简明易懂，富有儿童情趣。一年级孩子非常喜欢小动物，对于奇特的动物尾巴，更是兴趣盎然，于是他们乐于观察，大胆想象，愿意表达，具有强烈的表演欲望。

　　教学目标：

　　1、认识8个生字，认识3个偏旁“矢、八、鸟”。

　　2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

　　3、了解动物尾巴的特点，激发喜爱动物的情感。

　　重难点、关键：

　　练习朗读和认字是本课教学的重点。读好问句是本课的难点。

　　教具准备：

　　动画课件、动物插图、生字卡片。

　　教学时间：

　　第一课时

　　设计理念：

　　一年级的小同学天生喜欢小动物，对于动物的尾巴更是感到神奇和新鲜。为了要从学生的兴趣出发，以情为基础，以“读”的训练为主线，注重引导学生富有个性化地读和背，培养学生的创新意识、创新能力。调动学生学习的主动性，让他们充分发表自己的见解。在参与游戏中自然的学习生字，快乐中学习，多种识字方法，在集体的环境中交流进步，丰富积累，不知不觉中达到自悟自得，从而激活课堂教学，提高学生的语文素养。

　　教学过程：

　　一、情趣导入，学习生字。

　　1、今天老师带来了一个好消息，森林王国里正在举行一场有趣的比赛，是什么比赛呢？

　　（出示“比尾巴”的课题）

　　答对了，全班齐读课题“10比尾巴”

　　2、小朋友们你们想不想也来加入其中？（想）

　　好吧！让我们来认一认“比、尾、巴”这三个生字宝宝，开启森林王国的大门。

　　谁来说说你有什么好的办法记住他们。

　　（生逐字回答：比字可用北京的北来换，尾尸字头加毛，巴可用日字横过来加竖弯钩。）

　　你们真聪明。现在就让我们来打开森林王国的大门吧！

　　师说：“开门”。（学生带上有动物标致的头饰或贴画）

　　二、说话练习。

　　欢迎来到了森林王国，你们现在已经是小动物了，谁来说说你是哪种小动物，你的尾巴是什么样子的？（生简单说说自己扮演的小动物尾巴的特点，随即纠正说得不太正确的）

　　三、学习课文和生字。

　　小动物们你们说得真好。现在就让我们来看看比赛吧！

　　（放课件，从头至尾欣赏一遍课文，图文声全出示）

　　看完了比赛，谁来回答一下，比赛分几轮进行。（两轮）

　　对了分两轮，边说边写第一轮，第二轮。

　　（黑板上板书：“第一轮”“第二轮”）

　　那么第一轮是哪几位动物参加了比赛呢？（猴子、兔子、松鼠）

　　（随即出示猴子、兔子、松鼠的词卡）

　　第二轮又是哪几位动物参加了比赛呢？（公鸡、鸭子、孔雀）

　　（随即出示公鸡、鸭子、孔雀/的词卡片）

　　（请生认读这些词卡）

　　哪位小朋友来当小老师带读这些动物名称。读得好的小老师可以得到一棵“聪明果”注意，小老师读一遍，其余同学读两边。

　　（一个人没读完，可多请几个学生带读）（读完后再开火车读。）

　　认得真不错，现在让我们来开火车读一读。

　　谁的火车开的快？

　　（读完词后，学习生字，把词卡里的生字宝宝记一记）

　　标上了红拼音的字是我们今天要学习的生字宝宝，记住一个就能开出一朵美丽的小花，

　　谁来想好办法记记它们。

　　（学生认记猴、松、鼠、公、鸭）（认完了一个就把相应的生字花贴上黑板）

　　（做游戏，贴动物）

　　同学们认得快也记得好，现在老师就请出这些小选手们，我们来做一个贴动物的小游戏。我想分别请几个同学上来，把动物的图片贴在对应的词卡旁边。

　　（贴过之后给予这些同学表扬）

　　四、回到课文指导学生朗读，自由朗读课文，学习剩余的生字。

　　森林王国里比尾巴的大赛真是太精彩了，现在谁想自己也来比比呢？

　　想比的同学举手。（同学们纷纷踊跃举手）

　　真不错，比之前我们还要来完成一项任务，请同学们自由朗读课文。在课文当中圈出剩余的生字宝宝，然后在每小节之前写上序号，数数这篇课文总共有几个小节。注意，遇到读不准的字时，借助拼音读准字音，把句子读通顺流利。

　　（等生准备好了之后，组织好纪律）

　　谁来说说这首儿歌有几个小节？（4个）那么哪几个小节是讲第一轮比赛的？哪几个小节是讲第二轮比赛的？

　　（搞清楚后，逐个学习每个小节）

　　[课件出示第一小节，听课文录音]

　　1、学习第一小节

　　找得真不错，下面就让我们首先来看到第一小节。（放声音）

　　发现：看完了第一小节，谁来说说第一小节每句话后面都有个什么符号，你发现了什么？（每句话后都是问号）

　　问号说明是在问问题，读的时候就应该是怎么样的语气呢？（疑问的语气）

　　（随即老师示范读一句，故意平淡，让学生来评一评，评完后问：那你能不能用疑问的语气读这句，读完后给予正确的评价）

　　他读得真不错，想读的同学一起来试一试！（都只读这一句就行了，其余放在后）

　　这些问题都是比尾巴大赛主持人问的，谁也想来当一当主持人？

　　（请生读，主持人一号，主持人二号……，读完后请生评价）

　　（学习生字）

　　草地上又开出了两朵生字花，它们是“短”和“把”（出示出来）

　　请一个同学大声叫出他们的名字。（带读，其他同学跟读）

　　小老师读得真不错，有人能记住他们吗？（短矢字旁加豆，把字可以和前面的巴，比较识记）

　　2、学习第二小结

　　有问就有答，裁判得出的`比赛结果是什么呢？（出示第二小节课件）

　　我们来看看。

　　问：（课件问）长和短是对反义词。

　　指图问，猴子的尾巴可以长的干什么？（用来挂在树枝上）

　　兔子的尾巴短到，自己回头能不能看到。（不能）

　　松鼠的尾巴是样子像伞，还是下雨时有伞的用途。（下雨时当伞用）

　　搞清楚了，那位同学来当当裁判，神气的宣布下比赛结果。

　　（读完后，请声评价，不好的地方及时纠正）

　　完成造句练习：

　　松鼠的尾巴好像一把伞。

　　__________好像______。

　　多种形式读，分男女生读。

　　下面老师想请男同学读主持人的问话，女同学读裁判的回答，我们表演下第一轮的比赛，听听是男同学读得好还是女同学读得好。

　　3学习第3、4小节

　　表演的真好。还有第二轮的比赛呢！

　　谁来再当主持人问下？那么裁判又是怎么宣布的呢？

　　（只出示3、4小节的课文）

　　学习生字：扁、最

　　完成练习：

　　孔雀的尾巴最好看。

　　__________最____。

　　这两个小节的学习方法可以同1、2两个小节相似。主要以学生自主学习为主。

　　四、游戏——摘生字花。

　　通过刚才的学习，所有已经记会的生字全部都出示在了黑板上。

　　师：“森林王国的草地上已经是鲜花便野了（生字做成花的样子贴在黑板上），

　　小朋友们想不想摘一两朵回去呢，那就给生字宝宝来组词。

　　（组词好的，老师就把这朵带有这个生字的花送给这个小朋友。

　　五、总结及课后拓展

　　同学们我们今天的收获可真不小，我们知道了，在自然界动物们的尾巴，虽然形状、大小各有不同，但是对于小动物来说，它们的作用都是一样大的。

　　请同学们课后完成一个拓展练习：在课外书籍上找一找，你还知道哪些动物的尾巴，它们都有什么作用。

　　课后反思：

　　1、本篇课文的识字量大，部分字的难度也挺高，怎样使学生在充满韵味的阅读中频繁地接触汉字，并在各种语言环境中随时灵活地运用这些汉字，成为我这节课教学思考的重点。怎样可以使孩子用各种方法分析汉字记忆的同时，也可为学生创设一系列活动的情境，于是各种各样的识字游戏由此生成，在玩中学在学中玩，孩子们对于汉字的逐步得以完善和充实的！

　　2、新课程的阅读，特别是一年级的阅读，强调朗读和积累。怎样充分以“读”为主线，使学生在形式多样的语言环境中萌发读的欲望，激发读的兴趣，迸发读的热情，这又成为我们教学思考的另一个重点。《比尾巴》一课抓住各种小动物尾巴的特点，以“比”的形式为主线，充分调动孩子学习探究的积极性。利用这一点，我们完全可以以角色体验的方式，使得学生在教师精心设计的“尾巴竞赛”中当一回拉拉队员，或当一回小裁判……各种角色的体验过程中，读必然成为一种理所当然的需要，学生的朗读中也必将充满着挑战、探究和提高！

幼儿园教案12

　　甜甜的糖

　　活动目标

　　1、结合生活经验，运用各种感官感知5以内的数量，提高幼儿点数、计数、匹配等数学操作能力.

　　2、训练幼儿思维的正确性、敏捷性，体验数学活动的乐趣。

　　3、锻炼幼儿手指小肌肉，提高手的灵活性、协调性。

　　活动准备

　　1、糖（幼儿每人15颗）、小篮子20只、保鲜袋幼儿每人5只（里面装有数量为1-5的点卡），

　　2、数字卡片1—5.

　　活动过程

　　一、导入

　　教师：小朋友，看看篮子里装着什么呀？（糖）

　　鼻子凑上去闻一闻，有什么味道？（很香）

　　你们喜欢糖吗？

　　好，那我们先来玩糖，再来吃糖，好吗？

　　二、猜糖、夹糖游戏

　　1、猜糖

　　（1）教师：看看我的手里有糖吗？（没有）

　　请你闭上眼睛，我要变糖了。

　　（2）教师拿一粒糖放在手心里后

　　教师：好，把睁开眼睛，请你猜一猜我的手里有几粒糖？

　　你们可以在1、2、3、4、5这5个数里猜一个数。

　　（3）幼儿猜对后请全体幼儿都拿出和教师一样多的糖

　　（把糖送给猜对的那位小朋友。）（幼儿游戏数次）

　　2、手指夹糖

　　（1）教师：来，把手做成夹子（幼儿用两只手指头做“剪刀”状），伸到篮子里去夹一夹糖，能夹住吗？

　　（2）教师：下面，我们来玩夹糖游戏，我来数“1、2、3”，你来把糖一粒粒夹到桌子上，老师数到“3”你马上停下来，然后数一数你夹了几粒糖？准备好了吗？

　　（3）教师：开始------停！数一数，你夹了几粒糖？

　　（幼儿点数，并讲述结果“我夹了X粒糖。）

　　（4）提问：谁也夹了X粒糖？

　　站起来去数一数别的'小朋友的糖，找一找谁的糖和你一样多？

　　（5）幼儿玩夹糖游戏3-4次，每次停让幼儿先自己点数，并讲述结果“我夹了X粒糖一边操作一边讲述。

　　教师每次都要改变数数的速度。

　　三、装糖游戏

　　1、请小朋友把椅子下面的小篮子拿起来。篮子里是什么呀？

　　抓住袋袋的口，把塑料袋倒过来，数一数有几只塑料袋？

　　（幼儿点数塑料袋一共5只），每只塑料袋里都有一张圆点卡片。

　　2、请小朋友来装糖，先数数口袋里的卡片上有几个圆点，然后往口袋里装和圆点一样多的糖，听清楚了吗？

　　（幼儿装糖，教师观察与指导）。

　　四、买糖、品糖游戏

　　1、教师买糖，幼儿卖糖。

　　检查糖装得是否正确，再次点数５以内的数量。

　　2、教师：糖都装好了，我想买你们的糖，行吗？

　　（“我想买有X粒那袋糖”）（收回4袋糖。）

　　结束语：还有一袋糖有几粒？（一粒）你喜欢吃糖吗？好，这袋就奖给小朋友吃吧！

幼儿园教案13

　　活动目标

　　1、能区分物体的大和小，懂得大小是通过比较来认识的。

　　2、激发幼儿探索的主动性、积极性，培养幼儿的探索兴趣。

　　3、寻找发现生活中大小不同的物品。

　　重点难点

　　重点：能区分物体的大和小。

　　难点：幼儿能用“大”和“小”来表述。

　　活动准备物质准备：

　　音乐《大巨人和小矮人》；视频；大小不同的两个盆；大小不同的苹果、汽车、丝瓜、纸盒、球等。

　　经验准备：幼儿已有一定的认知能力与语言表达能力。

　　活动过程

　　一、律动导入

　　教师：“大巨人有多大，小矮人有多小呢？让我们用身体来表现他们的大小吧。”播放音乐《大巨人和小矮人》引导幼儿在情境中感知大和小。

　　二、感知物品的大与小1、幼儿观看视频，教师引导幼儿初步感知图中的大和小。

　　2、教师逐一出示实物，如：苹果、球等物品，请幼儿比较教师出示的物品并鼓励幼儿说一说该物品的大和小。

　　3、小结：进行物品对比时要两个以上的物品进行对比，不能一个物品来比较，分大小。三、游戏：“大”、“小”宝宝找家。

　　小朋友们今天的表现都很棒，我们一起来玩个游戏吧。游戏规则：幼儿选择两个物品进行比较，分出大和小后把它们送回相应的.大家和小家。

　　四、延伸：户外游戏《吹泡泡》组织幼儿户外进行《吹泡泡》

　　活动总结

　　为孩子创设情景化、游戏化的教学环境，这是个从基础入手形成大小相对概念的教学活动，重点是让幼儿在感知大小后，掌握大和小概念。在教学上打破了过去数学课的传统模式，根据小班幼儿年龄的特点，寓数学教育于游戏之中。

　　《纲要》指出“教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为探索的对象。”围绕孩子刚入园的特点，让幼儿在情境中感知大小，在比较中获得概念，在玩游戏中，借着律动《小矮人和大巨人》和游戏《大小宝宝找家》中感知大小不同的变化这一特征的表象记忆，让幼儿体验大和小的不同。在教学内容的选择上注意到

　　了发展性原则，循序渐进，步步深入。从观察、实践、感知等方法入手，开展了一系列的与大小有关的活动，并取得良好的效果。调动幼儿己有的对生活环境的了解和生活经验、情感体验，积极参与到活动中。

　　在整个活动中还存在一些问题，如幼儿在语言表达方面有所欠缺，使活动时间有所延长，同时有部分幼儿没有机会来表现自己。总的效果还是非常好的，幼儿的积极性非常高，能达到预期的效果，对知识理解还是非常准确地.

幼儿园教案14

　　活动目标：

　　1、通过儿歌表达爱妈妈的情感。

　　2、在游戏中学习短句“妈妈妈妈……”

　　3、在活动中提高幼儿的口语表达能力。

　　活动准备：

　　经验准备：

　　学过“打电话”的游戏、已会唱“好妈妈”歌曲。

　　物质准备：

　　积木，挂图、“好妈妈”的音乐。

　　活动过程：

　　一、（播放好妈妈）集体唱歌，引起学习兴趣。

　　1、音乐出来，唱“好妈妈”的歌（集体唱一遍）

　　2、提问引出课题“想妈妈”。

　　宝宝们！（诶——），恩！我们都有一个好妈妈，在幼儿园里你们想不想妈妈呀？（教师逐个提问幼儿：想的）哦！大家都想自己的妈妈的。

　　二、理解儿歌

　　（出示图片一）

　　1、哟！这个宝宝在干什么呢？（想妈妈）你是怎么看出来他在想妈妈的？（幼儿回答：幼儿指着图片上的`妈妈说，我是从这里看出来的）这里有谁呀？（妈妈）哦！这里象云朵一样的图形里面有个妈妈，就表示小宝宝在想妈妈）；我们再仔细看一下这个小宝宝（边指图片）的动作，他的那个动作也表示在想妈妈呀？（幼儿观察并说：这个动作，哦！这个动作是两手撑着下巴，是这样的，宝宝在想妈妈呢）我们一起来学一学这个宝宝想妈妈的动作好吗？（集体边说边学动作：“小宝宝，想妈妈”）

　　2、小宝宝，想妈妈了会怎么做呢？你来说说，想妈妈了会怎么做？（幼儿回答：“我会哭的”教师给予安慰：你下次想妈妈时不要哭了哦，要做个坚强的宝宝……；“打电话”）

　　（出示图片二）

　　瞧！小宝宝把什么当电话机了？（积木）哟，这积木还真象电话机呢！我们也来学一学：（集体练习：抓起积木当电话，反复练习2-3次）抓起积木当电话，想跟妈妈说什么呢？

　　三、幼儿玩“打电话游戏”练习句式：抓起积木当电话，妈妈，妈妈，……

　　1、宝宝们快来抓个积木当电话打给你们妈妈吧（宝宝们每人抓个积木电话开始游戏“打电话”）教师巡回指导：重点练习“妈妈，妈妈我想你” “妈妈，妈妈，快点回家”……宝宝们，电话打完了吗？（打完了）打完电话，把电话机放到箩筐里吧！（幼儿放电话机）

　　2、打电话游戏后提问：刚才你在电话里跟妈妈说了什么呀？（多一点幼儿回答：妈妈，妈妈我想你了、妈妈给我买点好吃的……）

　　3、完整朗诵儿歌：

　　宝宝们——诶！这两张图片里还藏着一首好听的儿歌呢，儿歌的名字叫“想妈妈”。

　　提问：儿歌名字叫什么？（幼儿集体说几遍“想妈妈”）我来完整念给你们听，好吧？（好）儿歌：想妈妈（小宝宝，想妈妈，抓起积木当电话；妈妈，妈妈，快点回家。）

　　我们一起看着图片来朗诵一遍儿歌。（集体朗诵2遍）宝宝们向后转，我们再来用好听的声音来念给后面的老师们听。（集体朗诵一遍）老师们表扬一下我们呢。

　　四、创编：

　　宝宝们，除了想妈妈，你们还会想谁呢？（提问一个宝宝：想爸爸、想奶奶……）想他们，我们就再来给