《西安这座城》教案

时间：2023-07-05 07:02:07 教案我要投稿

[实用]《西安这座城》教案

　　作为一名老师，就有可能用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的《西安这座城》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

[实用]《西安这座城》教案

《西安这座城》教案1

　　授课者：武钢三中王一凡

　　教学策略和目的：

　　以探究讨论式的学习方式，让学生入境入情，让同学们了解西安这座城为什么最具古城魅力，是文化的魂魄所在地，进而领悟西安这座城的历史、文化底蕴;感悟作者朴实而蕴涵深刻的语言，以及文章传递出的作者对西安历史和文化的痴迷与自豪，对学生进行人文传统的理性关照，培养审美情趣，激发学生对民族文化的热爱。

　　德育渗透：

　　让同学们由作者对西安挚诚的热爱之情，进而激发对故乡、对祖国的热爱。

　　教学过程：

　　导入课文：

　　欣赏电影《美丽的大脚》中的片段，让同学们了解陕西的`地貌、方言、秦腔和干燥气候等，给同学们一个陕西的地域、人物风情的整体印象，进而言及西安。

　　解读课文：

　　1、阅读课文：在文中找出作家笔下最能概括西安这座城的语句。

　　明确：最具古城魅力

　　永远是历史文化的魂魄所在地

　　2、作者是从哪些方面来表现这一特点的？

　　明确：建筑文艺西安人

　　1、西安有的建筑为什么最具魅力？

　　4、西安的文化为什么最具魅力呢？

　　5、西安人有什么特点？

　　6、作者对西安这座城有什么样的感情？

　　明确：

　　[1]西安对作者的意义：“调整我的时空存在，圆满我的生命状态”

　　[2]作者对西安的挚诚：“生不在此，死却必定在此”

　　课堂：以《武汉这座城》为题写一短文。

《西安这座城》教案2

　　教学过程：

　　导入课文：

　　同学们在上课之前，请让我们一起欣赏两个电影片段，[播放《美丽的大脚》]

　　在这两个片段中同学们看到了什么？听到了什么？

　　[明确：看到尘土飞扬的黄土地，干燥的气候，落后的教育；

　　听到了质朴而爽朗的笑声，粗犷豪爽的秦腔。

　　然而，就在这片苍茫的黄土地上有一座古老的城[板书：西安城]

　　有没有同学到过西安？西安给你留下了什么样的印象？[请同学简单叙述]

　　西安究竟是怎么样的一座城呢？那么让我们一起走进陕西当代著名作家贾平凹写《西安这座城》。[出示《西安这座城》幻灯片]

　　请大家翻开课本，老师在黑板上写的课题差两个字，这座能否省去这座两个字呢？[板书：这座] 解读课文

　　1、阅读课文：请同学们找出文中作家贾平凹笔下最能概括西安这座城的语句。[让学生阅读后找出，进行交流，学生活动然后提炼出两句并板书]

　　明确：最具古城魅力

　　永远是中国历史文化的魂魄所在地

　　2、作者是从哪些方面来表现西安是最具古城魅力，永远是中国历史文化的魂魄所在地这一特点的？

　　明确并板书：建筑文艺西安人

　　3、作者写了哪些的'建筑？[请同学找作者所写的有关西安建筑]

　　[展示保持完好的古城墙照片]你觉得这些建筑有魅力吗？

　　[展示残破的古城墙照片]与其说是古城墙到不如说是一段废墟，对吗？这里我不禁想起了一位朋友，他到过全国乃至世界许多城市，有一次在闲聊中，他对我说：面对日新月异的大都市你不觉得西安不显得有些羞涩和落伍吗？你认为呢？

《西安这座城》教案3

　　教学目标：

　　1、知识与能力目标：引导学生了解西安的历史文化底蕴以及它对西安人民生活的影响。

　　2、过程与方法目标：通过对文章的赏析，初步培养学生对文化的感悟能力，提高学生对语言的理解和概括能力。

　　3、情感态度与价值观目标：体会作者对西安渗透灵魂的挚诚热爱，激发起学生对中国历史文明的兴趣及热爱。

　　教学重点：

　　1、概括提炼西安城的特点和西安人的特征以及具体表现。

　　2、分析西安的历史文化底蕴对西安人影响。

　　教学难点：

　　通过对具体的语段的赏析，体会作者对西安的情感。

　　所授班级：

　　20xx级旅游专业班

　　课时安排：

　　1课时

　　教学过程

　　一、创设情境，导入新课

　　用多媒体课件展示一组西安的名胜古迹图片，配以解说。同时简要介绍西安：西安，古称长安。这座秦岭脚下、渭水之滨的千年古都，北临渭河，南依终南山，周围曲流环绕，曾是13个王朝建都的地方，是中国最著名的七大古都之一。对于中国历史和传统文化的形成与发展而言，西安曾有过无与伦比的贡献。现在西安是陕西省政治、经济、文化中心，陕西省省会所在地。今天，就让我们跟随陕西本土作家贾平凹一起走进《西安这座城》，来进行一次西安之旅，了解一下西安的魅力所在。

　　二、介绍作者，体会背景

　　作者简介：贾平凹（1952年），原名贾平娃，后改称“平凹”，中国大陆当代著名作家。陕西省商洛市丹凤县人，1975年毕业于西北大学中文系，1974年开始发表作品，1982年后从事专业创作，目前已出版的作品版本达300余种。著有小说集《贾平凹获奖中篇小说集》《贾平凹自选集》，长篇小说《商州》、《X都》、《秦腔》、《高兴》、等；中短篇小说集《腊月·正月》、《天狗》、《丑石》；自传体长篇《我是农民》等作品。其中，《腊月·正月》于1984年获中国作协第三届全国优秀中篇小说奖；《浮躁》于1987年获美国美孚飞马文学奖；《X都》于1997年获法国费米娜外国文学奖；《秦腔》获第七届茅盾文学奖；而他本人于20xx年获“第四届华语文学传媒大奖20xx年度杰出作家”。现任中国作家协会理事、中国作家协会陕西分会副主席，西安建筑科技大学人文学院院长。

　　三、阅读文章，整体感知

　　1、学生快速阅读课文1至3自然段

　　2、思考并完成以下问题

　　（1）作者对西安城有着什么样的情感。

　　（2）找出作者直接抒发对西安这座城感情的句子。

　　（3）概括作者爱西安城的`表现。

　　3、教师小结：作者从历史、建筑、文化、风俗、人的精神等方面描写了古都西安。通过这些描写，表达了作者对古都西安诚挚的热爱之情。

　　四、再读文章，探究质疑

　　1、学生认真阅读文章第4至5自然段。

　　2、小组合作，探究释疑将学生4-6人分成一小组，由小组合作的方式解决以下问题。

　　（1）找出4至5自然段中，作家笔下最能概括西安这座城的语句。

　　（2）作者是从哪些方面来表现西安这一古城魅力的？

　　（3）归纳概括西安的建筑特点。

　　（4）寻找西安城与众不同的文化表现形式。

　　（5）谈谈西安人的性格。

　　（6）西安城给作者一种怎样的生活状态？

　　（7）作者基于何处说出“西安永远是中华文化的魂魄所在地” 每组推选代表回答问题，回答结束后，由学生评价学生。

　　教师引导：作者极其热爱西安，从西安古城建筑、文化特色、人的性格三方面展现古城魅力。西安的建筑排列有序、规划整饬；西安的文化古色古香、传承历史；西安的人民具有故都所赋予的秉性，淳朴豪放而又与时俱进。作者在西安的生活可从两个方面概括，一是作者自己的日常生活；二是向别人介绍西安。作者对于这座城市的爱实质上是对古老民族的历史文化的爱。这种爱渗透到作者生活的点点滴滴，文中处处洋溢着作者对中国文化和历史传统的痴迷和自豪。

　　3、质疑讨论

　　文章第四自然段写了一句话，“以至眼前飞过一只并不卫生的苍蝇，也忍不住怀疑这苍蝇的身上有着汉时的模样或是有唐时的标记”体会这句话所蕴涵的意味。

　　明确：西安城内朴实、厚重的历史积淀比比皆是，洋溢在大街小巷，深入市井巷陌。西安处处残留着历史的痕迹。

　　五、课堂总结，延伸拓展

　　1、总结：我们今天一起走进了西安这座城，走进了作者贾平凹那浓浓的西安情结。同学们，当我们走出西安城，旅行到此结束。回首凝望，你想说些什么呢？请用一句话表达你的心声。

　　2、有人说“到上海看50年，到北京看500年，到西安看5000年。”西安的古建筑堪称中国之最。本文也对古老的城墙有着详细的描述，请依据本文的描述，对“西安古城墙”写一段导游讲解词。

　　六、作业布置

　　1、完成本文练习册。

　　2、对于西安城我们还有许多的感慨，那么除此之外你是否有其他你所了解的城市。请参照本文，将你所了解的城市，写成一段文字，与你的家人及朋友分享。

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