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幼儿园大班语言活动教案

时间:2023-07-05 11:13:59 教案 我要投稿

幼儿园大班语言活动教案[优选15篇]

  作为一名教职工,可能需要进行教案编写工作,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编整理的幼儿园大班语言活动教案,欢迎大家分享。

幼儿园大班语言活动教案[优选15篇]

幼儿园大班语言活动教案1

  一、活动目标

  (一)认知目标

  1.引导幼儿掌握生活中各种事物的联系,学习判断对错,发展思维能力及语言表达能力,训练思维的流畅性和求异性。

  2.引导幼儿遵守游戏规则,并迅速对语言信息作出反应。

  (二)情感目标

  在出错和纠错的游戏中,培养幼儿的好奇心。

  二、活动准备

  各种动物小卡片、训练用的`句子卡片。

  三、活动过程

  1.以谈话引出游戏主题,激发幼儿兴趣。

  2.教师讲述一句话,请幼儿认真倾听,积极思考,并指出错误。

  提问:谁能说说这句话的毛病?这句话说的对吗?为什么?

  3.向幼儿介绍游戏规则:由X X讲一句话,全体认真倾听,积极思考,并指出错误,知识正确及句子流畅者为胜。

  4.教师与幼儿游戏,教师说一句,由幼儿指出错误并加以纠正。

  例如:

  ①小狗喜欢爬到树上去玩。

  ②火车可以在公路上开。

  ③盐是苦的。

  ④春天,知了在树上叫。

  ⑤下雪的时候,荷花开了。

  ⑥乌龟是六只脚,蚂蚁是四只脚。

  ⑦晚上下雨的时候,可以看到月亮。

  5.幼儿分成二人一组,开展游戏。说出自己编有矛盾的句子,请另一方纠正。

  四、各领域渗透

  艺术:引导幼儿发现图片的错误。

  五、生活中渗透

  在日常生活中引导幼儿观察事物要仔细,不要把事物颠倒。

  六、环境中渗透

  在语言区放置些有矛盾的句子卡片,引导幼儿认读句子并纠正句子中的错误。

  七、家庭中渗透

  家长要注意发现孩子的病句,并予以纠正。

  八、活动评价

  项目

  目标实现程度

  内容适合程度

  活动设计趣味程度

  幼儿的“三性”表现

  存在问题

幼儿园大班语言活动教案2

  活动目标:

  1、欣赏故事,感受故事的趣味,理解故事内容。

  2、丰富幼儿对蛋的认知经验。

  3、萌发幼儿的好奇心,对测量产生探究的愿望。

  活动准备:

  ppt课件、蛋若干、口袋、各种图片、大记录表。

  活动过程:

  一、摸口袋游戏,引起兴趣

  师:老师和小朋友玩一个游戏,叫摸一摸、说一说、排排队。

  请若干小朋友摸一摸,说说是什么蛋,并按照一定顺序排一排。

  二、观察图片,理解故事情节

  (1)、播放PPT,观察封面

  师:故事的名字叫什么?这个很大很大的蛋可能会是什么蛋?

  (2)、播放PPT,分段讲述,理解故事内容

  师:谁第一个发现了蛋?它觉得这是一个怎样的蛋?有多大?狐狸觉得很好奇,它也去看了。它觉得这个蛋大吗?它是怎么比的?最后谁也去看了?小熊是怎么认为的?为什么三个动物的想法不一样呢?难道这是一个魔法蛋,会变大变小吗?你有什么好办法帮助它们呢?

  三、幼儿游戏:我们也来比一比

  (1)师:我这里就有这只很大很大的蛋,有小动物们用来测量的工具,你们想不想也来试一试量一量,看看这些蛋到底有多大?测量的时候应该注意什么呢?

  (2)幼儿分组测量,并将测量结果贴在大记录表上。

  (3)幼儿分组汇报测量结果,教师小结:同一个物体,测量的.东西不一样,所以测量的结果也不一样

  四、延伸活动:

  师:猜一猜,蛋里究竟是谁呢?哪些动物也会下蛋?

  五、游戏:谁会下蛋?

  师:这里有许多的小动物,小朋友猜一猜,谁会下蛋,猜对了小动物就会跳进蛋宝宝里,猜不对的,小动物就回原地不动。

幼儿园大班语言活动教案3

  活动目的:

  1、在看图讲述的基础上,理解儿歌的内容,并尝试创编儿歌。

  2、能正确发出:“摘”、“啥”。

  3、进一步激发参与六一活动的兴趣。

  4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

  5、让幼儿知道歌曲的名称,熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

  活动准备:

  图片三幅,每个幼儿一片“彩云”。

  活动重难点:

  理解儿歌的内容,并尝试创编儿歌

  活动流程:提问——学习儿歌——创编

  (一)根据图片内容讲述。

  老师带来了三幅画,你看看图片上说了什么?

  出示图片一,提问:你认为图片上什么最美丽?为什么?

  出示图片二,提问:你知道小朋友摘下一片彩云做了什么?你是怎么知道的?帮助幼儿发准:“摘”。

  出示图片三,提问:图片上的.小朋友穿上花衣去做啥?你是怎么知道她穿上花衣庆“六一”的?纠正“啥”的发音。

  (二)学习儿歌。

  1)老师完整朗诵一遍儿歌,边朗诵边指着图片。

  2)幼儿学习儿歌。

  3)分组和个别幼儿朗诵。

  (三)创编儿歌。

  1)给每个幼儿一片彩云,引导幼儿想象,假如你摘下一片彩云,你最想做什么?把你想的方法编进儿歌里。

  2)先请个别幼儿示范。

  3)每个幼儿一片彩云自己练习创编儿歌。引导编号的诱饵,先把自己的儿歌编给好朋友听。

  4)请幼儿大声地朗诵自己编的儿歌,给大家听,引导大家相互学习。

  5)同伴间相互朗诵自己创编的儿歌。

  (四)延伸活动:

  回家之后,请爸爸妈妈把你朗诵的儿歌记下来,以后我们再请你教给大家。

幼儿园大班语言活动教案4

  活动目标:

  1、引导儿童理解散文的优美,学习使用比喻句。

  2、启发儿童用“一(棵、片)是……”的句式描述事物,练习使用比喻。

  3、养成注意倾听的习惯,感受语言的丰富和优美。

  活动准备:

  1、配乐磁带,录音机。

  2、可利用散步或外出参观、春游的机会,引导儿童观察春季的景色和特征。

  活动建议:

  1、让儿童欣赏配乐散文一遍。

  2、启发儿童谈谈自己对比喻句的感觉。

  3、教师带上相应的'头饰,一边表演一边朗诵散文,引导儿童注意倾听散文里是怎样说绿色的书。

  4、引导儿童用“一(棵、片)是……”的句式描述自己的想象。

  5、让每位儿童选择相应的头饰,跟着配乐散文,一边自己表演,一边自己轻轻地跟着朗诵散文,进一步感受散文的特点。

  6、玩“找朋友”游戏:用文字配上相应的彩图找出相关的量词:一()树、一()叶等。

  附散文:

  一棵棵树,是一本本书。

  一片片叶,是书上的一页页纸。

  小鸟读书,叽叽喳喳,争个不停;星星读书,睁大眼睛,忽闪忽闪;露珠读书,扑进书里,滚来滚去……

  绿色的书,香香的,开满了鲜花。绿色的书,甜甜的,结满了果儿。

  难怪大家这么喜欢读绿色的书。

幼儿园大班语言活动教案5

  活动目标:

  1、学会根据画面的实物,初步认读汉字“床、树、桌、椅、林、森”等。

  2、探索并认识常见的“木”字旁的字,知道“木”字偏旁的汉字与“木”有关。

  3、积极参与用身体变汉字的.活动,产生对识字活动的兴趣。

  活动准备:

  1、木头一块、字卡、图片、。

  2、含有“木”字旁的操作卡片人手一份。

  活动过程:

  一、导入活动,引起兴趣。

  1、(出示木头)这是什么?你们知道“木”字应该怎么写呢?(出示字卡)这就是木字,我们一起来读一读。

  2、小结:我们知道“扌”旁和手的动作有关,“口”字旁和口有关。那么“木”字旁和什么有关系呢?

  二、认识汉字“树”、“林”、“森”。

  1、师:我为你们准备了好多图片,我们一起来看看图上有什么?

  分别引导幼儿认识“树”、“林”、“森”,并和一起认一认,读一读。

  2、我们一起来找一找,着三个字中有什么一样的地方?(都有木字)3、小结:树字里面有一个“木”字,林字里面有两个“木”字,森字里面有三个“木”字,原来“木”还会藏在别的字里面。

  三、通过游戏,感受“木”字旁。

  1、师:我还为你们准备了很多图片,你们想看吗?我们一起来看看图上有什么?再猜猜旁边的汉字应该怎么读?

  2、和逐一认识图片和字卡。

  3、这些字有什么一样的地方吗?哪里是一样的呢?

  4、为什么这些字都有“木”字呢?这些“木”字在字的什么地方?

  5、小结。

  6、幼儿操作:找一找这些字中哪些字里面有“木”字,用笔把它圈出来,然后和你的好朋友说说“木”在字的什么地方?。

  四、拓展经验,认识有关带木字旁的字。

  1、你还见过哪些木制品?还有哪些字会有“木”字旁呢?

  2、教师根据婴幼儿的讲述及时地在黑板上写出汉字。

  3、我们一起来说说、念一念这些汉字。

  五、游戏活动1、可以用身体表现出汉字来,你想试试吗?

  2、带领分别用身体表现“树”、“林”、“森”。

  3、游戏重复2~3次。

  活动延伸:

  在语言区投入“木”字旁的操作卡,引导再去找找“木”字旁的字。

幼儿园大班语言活动教案6

  设计意图:

  我园坐落在汉江边的陕南硒茶小镇焕古的怀抱里,幼儿在茶山里生,茶山上长,从小闻着茶香、品着茶味快乐幸福的成长着。孩子们作为将来的种茶人、制茶人和售茶人,有责任和义务把古镇茶文化和茶技艺传承下去,我园的园本特色课程《茶乡茶香》就是在这种幽幽香气中产生,孩子们在家庭及幼儿园都接触茶,学习茶文化。作品《茶山小妞》就是由活动中记录下来的点点滴滴串联而成

  活动目标:

  1、激发幼儿学习茶文化的兴趣;

  2、幼儿初步了解泡茶活动的基本技能;

  3、幼儿初步感受身为茶山孩子的自豪感和责任感。

  活动重点:

  1、激发幼儿学习茶文化的兴趣;

  2、幼儿初步了解泡茶活动的基本技能;

  活动难点:

  幼儿初步感受身为茶山孩子的自豪感和责任感。

  活动准备:

  PPT

  活动过程:

  创设情境,激发幼儿兴趣。

  (出示幻灯片一)谈话:孩子们,今天老师带来了一位小朋友,她可能干了,你们认识她吗?她在哪里呀?(幼:涵涵、小伙伴、茶山上……)

  初步感知故事内容,了解故事中小朋友心情的变化。

  1、(出示幻灯片二)提问:孩子们,涵涵一家是做什么的呢?

  2、(依次出示幻灯片三)提问:孩子们,你们知道喝茶有什么好处?会泡茶吗?

  3、(依次出示幻灯片四、五、六)提问:家里忙的时候,涵涵做了些什么?

  4、(出示幻灯片七)提问:孩子们,涵涵在幼儿园里做了什么有意义的事情?

  5、(出示幻灯片八)提问:香香的`茶泡好了,涵涵把它敬给了谁?

  6、(出示幻灯片九)提问:你愿意把你家的香茶与客人分享吗?

  三、结合故事情节,幼儿回忆自家与茶的故事。

  提问:孩子们,你还记得自己家种茶、摘茶、卖茶的情景吗?哪位小朋友愿意跟大家分享一下?

  四、总结并延伸。

  孩子们,你们是硒茶小镇的宝宝,满山的茶树是我们的朋友,她们陪伴了我们许多许多年,为了每一片茶叶长得更好,味道更美,让我们从今天起向涵涵一样,好好学习茶的知识。

幼儿园大班语言活动教案7

  一、活动内容:故事《聪明的乌龟》

  二、活动目标:

  1、理解故事的内容,重点了解乌龟是怎样机智地对付狐狸的;

  2、学习用语言、动作大胆地表现自己对作品的理解,尽量表现作品所蕴含的幽默感;

  3、学习词语:缩 硬 壳

  三、活动重点:了解乌龟是怎样机智地对付狐狸的。

  活动难点:故事中角色的对话。

  四、活动准备:故事磁带 教学挂图 乌龟手偶

  五、活动过程:

  一)、以谜语的形式导入,激发幼儿的兴趣。

  谜语--乌龟

  (1)谜语:椎子尾,橄榄头,最爱头尾壳内收,走起路来慢又慢,有谁比它更长寿。

  二)、完整欣赏故事:

  1、教师播放MP3让幼儿欣赏故事。

  2、根据故事内容提问:

  (1)故事的'名字是什么?故事里面都有哪些小动物?

  (2)狐狸看见青蛙心里是怎样想的?

  (3)狐狸是怎样跑过去的?

  (4)乌龟看见狐狸要吃青蛙,乌龟是怎样做的?

  (5)狐狸吃不到青蛙就要吃乌龟,乌龟是怎么办的?

  (6)狐狸吃到青蛙和乌龟了吗?

  三)、教师运用教学挂图,再次讲述故事一遍,幼儿看图分段讨论。

  1、观察图1、2、3、4狐狸和乌龟发生了什么事情?狐狸和乌龟说了什么话?

  2、观察图5 狐狸想吃乌龟,乌龟怎么办?

  3、观察图6、7 引导幼儿重点讨论:乌龟怕摔、怕火,为什么还让狐狸把它摔到天上、扔到火盆?乌龟的心里是怎么想的?

  4、观察图8引导幼儿讨论,乌龟喜欢水,为什么狐狸说要把它扔进水里, 它反而哭了呢?你认为乌龟听了狐狸的话心里会是怎么想的?它的心情又会是怎么样的呢?

  5、引导幼儿学习乌龟的语气,来表演乌龟。

  四)、活动结束:

  小朋友你们说说小乌龟聪明吗?为什么说他很聪明呢?(因为他遇到问题,困难时会动脑筋,想办法)老师希望小朋友在今后的生活学习中能像小乌龟一样机智、勇敢、爱动脑筋,千万别学狐狸,看上去很狡猾实际上很愚蠢。

  五)、活动延伸:

  表演游戏:聪明的乌龟

幼儿园大班语言活动教案8

  活动目标:

  1、理解散文内容,感受散文的优美意境。

  2、大胆想象,能用连贯的句子表达自己的梦境。

  3、萌发热爱自然、热爱生活的情感。

  活动准备:

  课件、五颜六色的花瓣、图谱

  活动过程:

  一、谈话:你们做过梦吗?你做过什么梦?

  二、欣赏散文

  1、师;深绿色的森林里有一位梦姐姐,到了夜晚,她就会提着花篮,从林中轻轻地飞出来,知道她去干什么吗?让我们一起来听听:《梦姐姐的花篮》。

  提问:梦姐姐把梦送给哪些小动物了?

  它们的梦是什么颜色的?

  2、播放课件配乐朗诵,提问:小黄鸡、小青蛙和小鸟都做了什么颜色了梦?为什么呢?

  梦姐姐真好,给了小动物那么美妙的梦。我们也来说说这三个美妙的梦吧!(幼儿回答,依次出示图谱)

  3、引导幼儿再次配合课件欣赏散文。

  师:小动物们梦见了什么呢?我们再听一听吧!

  三、仿编散文句子

  师:梦姐姐最喜欢爱幻想的孩子了,谁想得到这些花吗?请大家赶紧闭上眼睛,梦姐姐就会送你一朵小花。(梦姐姐送给你一朵什么颜色的花,你做了一个什么梦,梦见了什么?)

  四、梦姐姐为我们送来了这么美妙的梦,我们到班上把这个美妙的梦画出来吧!

  散文:梦姐姐的花篮

  在一片深绿色的树林里,住着美丽的梦姐姐。梦姐姐长着一对会飞的翅膀,胳膊上总是挎着一只轻巧的花篮,花篮里装满五颜六色的花。每到夜晚,梦姐姐都会提着花篮,从林中轻轻飞出来。

  小黄鸡靠在妈妈身边甜甜地睡着。梦姐姐飞过来,在它身边撒下一朵黄色的花。于是,小黄鸡做了一个金黄色的梦。它梦见金黄的太阳,金黄的田野,田野上开满金黄的油菜花。

  小青蛙正在小草边静静地睡着。梦姐姐飞过来,在它身边撒下一朵淡绿的花。于是,小青蛙做了一个绿色的梦,它梦见碧绿的湖水,碧绿的荷叶,荷叶丛里有一支碧绿的'莲蓬。

  小鸟站在树枝上美美地睡着。梦姐姐飞过来,在它身边撒下一朵红色的花,于是,小鸟就做了一个红色的梦。它梦见火红的晚霞,火红的枫叶,枫叶边飞舞着火红的浆果……

  梦姐姐最喜欢那些爱幻想的孩子,她觉得这样的孩子可真可爱,所以,她总是把最美最好的梦送给孩子们。

幼儿园大班语言活动教案9

  活动名称:云彩和风儿

  活动目标:

  1、激发创编诗歌的愿望,尝试使用诗歌的语言创编《云彩和风儿》,并能自信地讲述创编内容。

  2、培养幼儿想象的丰富性,思维的独创性,增强幼儿的自信心和积极向上的情感。

  3、通过感受诗歌优美地意境,培养幼儿热爱大自然的情感。

  4、理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。

  5、愿意分角色表演简单的故事情节。

  活动准备:

  经验准备:

  活动前,幼儿已多次观察过云彩的变化,对云的形成有了初步的了解。

  已欣赏过散文《云彩和风儿》

  材料准备:多媒体教具一套。已运用多种材料和不同的方法表现了云的形态,并制作成云彩画。

  活动重点:感受散文诗的语言美和意境美。

  活动难点:培养幼儿的欣赏能力,发展言语表达能力,尝试创编。

  活动过程:

  一、谈话:我制作的云彩。

  1、观看云彩壁画,幼儿介绍自己前段时间制作的云朵,说说制作的云朵像什么。

  2、运用多媒体教具引导幼儿观察各种各样的云。

  师:“现在,我们再来看看千变万化云,看一看这些云像什么?”(配乐欣赏诗歌:云彩和风儿)

  二、讨论

  云彩变了些什么?云彩为什么有趣?为什么云彩会变?

  三、配乐朗诵《云彩和风儿》。

  四、游戏创编诗歌:会变的云彩

  1、幼儿用动作来表现云彩。老师扮“风儿”,幼儿扮“云彩”。“风儿”一吹,“云彩”就变出不同造型来,用诗歌的语言表达云彩的变化。

  2、幼儿分组进行创编诗歌活动。

  五、延伸活动:

  在语言角定制一本诗歌本,供幼儿继续诗歌的创编。

  在表演角活动时,可以继续进行游戏,表演云彩的`变化。

  教学反思:

  在这堂语言课上,优美的伴奏音乐加上教师真情的朗读一下子吸引了孩子,让孩子的注意力都集中在老师的朗读中,更好地让孩子感受到散文诗的语言美、意境美,加上动静结合的教学安排让孩子颇感兴趣,在快乐中培养了孩子的语言表达能力。但是由于教师对各环节间的衔接过渡的不太自然,所以导致课堂节奏不太紧凑,在让孩子看图片发挥想象创编时,教师一味地让孩子运用散文中的句子“风儿吹呀吹,云彩变成……”即便是孩子根据他的想象说出了一句完整的话,如一个孩子在看到右图时说“凤凰云彩在天空中飞呀飞”老师也让孩子加上“风儿吹呀吹,云彩变成……”这样是否限定了孩子的思维模式,所以让听课的老师觉得孩子的回答很雷同,千篇一律的,没有创新,这让我对我今后的教学有了新的思考:如何在孩子现有的知识结构上有效地引导、启发孩子进行有新意的创编。

幼儿园大班语言活动教案10

  活动目标:

  1、使幼儿在宽松、自由的环境里初步了解动词,会说动词。

  2、使幼儿体会参与活动的乐趣,鼓励幼儿大胆探索和发现。

  3、幼儿能用完整的语言表达自己的活动过程。

  4、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动准备:

  1、录音机、磁带

  2、汽球、毛绒玩具、呼拉圈、报纸、皮球、铃鼓若干

  活动过程:

  一、引出课题,激发幼儿参与活动的兴趣。

  1、教师与幼儿一起听音乐跳舞。

  2、教师提问:你都做了什么?

  二、引导幼儿在宽松、自由的环境下边游戏边说动词。

  (一)教师和幼儿一起示范玩球。

  1、教师出示皮球问:这是什么?球是什么样子的.?可以怎么玩?

  2、请幼儿表演玩球并提问:他在做什么?(幼儿说出动词)

  (二)幼儿自选物品进行游戏。

  1、教师提出要求:选择自己喜欢的物品玩一玩,看谁玩的花样最多,提醒幼儿不要碰到其他人。

  2、幼儿自选玩具进行游戏,教师指导。

  3、教师提问:你在玩什么?你是怎么玩的?(指导幼儿与小伙伴一起游戏)

  4、教师和幼儿一起玩“打人”游戏。

  5、指导幼儿整理玩具。

  (三)进一步学习动词。

  1、教师拿皮球和报纸问幼儿:你刚才是怎么玩的?(幼儿讲述并表演)

  2、教师向幼儿说明表示动作的词就叫做动词。

  3、幼儿继续表演,讲述自己活动的过程。

  活动延伸:

  引导幼儿观察汽球并提出新的问题:是什么东西让汽球鼓起来的?

  活动反思

  教材的价值,在于能有效激活幼儿积极主动地学习。表情文化知识很能引起幼儿的好奇心,故活动设计中处处以“激起幼儿兴趣”为忠旨。

幼儿园大班语言活动教案11

  【活动目标】

  1、了解《咔嚓》书里的主要内容,感受重复有节奏的语言特点,掌握前阅读能力。

  2、学习口头语言与书面语言的对应关系,能用指读方式手眼协调的进行阅读。

  3、喜欢阅读图画书,乐意模仿读本中的句式进行创编活动。

  4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

  【活动准备】

  1、图画书PPT。

  2、《咔嚓》图画书人手一本。

  3、主要人物图卡一套、大剪刀学具一把、白纸与各种防编图卡四套。

  【活动过程】

  1、出示大剪刀,引出活动主题。

  提问:这是什么?看到大剪刀你会想到什么?剪刀剪东西的声音是怎样的?

  指导要点:鼓励幼儿大胆回答问题。

  2、幼儿自主阅读,初步感知故事的主要内容。

  提问:这本书里有谁?讲了什么事情?

  指导要点:引导幼儿学会逐页翻书,并培养正确的阅读姿势。

  3、师幼共同阅读,掌握正确的画面与书面语言信息。

  分段提问:你最喜欢哪一页?为什么?

  指导要点:分段阅读加深幼儿对图画书的理解,引导幼儿掌握阅读的重要内容,感受重复有节奏的语言特点。

  4、集体再次阅读,引导幼儿完整掌握图画书内容。

  指导要点:学习完整感知图画书中的画面与书面语言信息。

  5、幼儿分组,仿编图画书。

  指导要点:鼓励幼儿大胆地根据图画书中的句式进行仿编。

  活动延伸:

  1、将幼儿制作的"小图书"投放在科学区,鼓励幼儿课间继续大胆仿编,激发幼儿的讲述欲望。

  2、在语言区提供图片材料,鼓励幼儿利用各种图片根据一定的句式大胆仿编,自主尝试制作图画书,分享与同伴合作创编图书的乐趣。

  活动反思

  在本次早期分享阅读活动《咔嚓》中,我根据大班幼儿的年龄特点,充分综合了插画、文字两种表现的.魅力,以动态夸张的咔嚓太太剪绳子为主线,呈现生活中幼儿熟悉的各种绳子及主人间发生的碰撞,诱发幼儿猜想各种绳子用途的好奇心,激发幼儿运用形象的语言、比喻的手法,有声有色地讲述故事内容,通过幼儿自主阅读、师生共同阅读,归纳阅读内容等环节,为幼儿营造一个规范完整、自然有意义的阅读学习环境,不仅丰富幼儿口语经验,让幼儿感受书面语言特性与其独特的语言节奏风格,而且形成与书对话的经验,养成用口头语言经验与独立思考书面阅读内容的习惯,帮助幼儿将阅读内容与口头语言连接起来,有效提升其阅读能力。本次活动即培养了幼儿与同伴间互相倾听、互相补充的合作学习能力。又建立以幼儿为学习主体的意识,给予幼儿宽松的学习环境,允许幼儿在阅读同一个内容时自由选择喜欢的画面与同伴交流,以自己的经验来解读画面,显现幼儿理解图意的天赋和喜爱图书的天性。

  附故事《咔嚓》

  "快看我的大剪刀,今天剪点儿什么好?""这根绳子真不错,咔嚓剪断刚刚好!

  ""不要,不要!秋千的绳子不能剪,咔嚓太太别胡闹!""这根绳子真不错,咔嚓剪断刚刚好!"

  "不要,不要!我的辫子不能剪,咔嚓太太别胡闹!""这根绳子真不错,咔嚓剪断刚刚好!"

  "不要,不要!拴牛的绳子不能剪,咔嚓太太别胡闹!""这根绳子真不错,咔嚓剪断刚刚好!"

  "不要,不要!拴狗的绳子不能剪,咔嚓太太别胡闹!""这根绳子真不错,咔嚓剪断刚刚好!"

  "不要,不要!拴船的缆绳不能剪,咔嚓太太别胡闹!""这根绳子真不错,咔嚓剪断刚刚好!"

  "刚好,刚好!剪断了网绳放我逃!"……

幼儿园大班语言活动教案12

  活动目标:

  1、欣赏散文,感受散文的意境美,感受并理解娃娃与大树妈妈之间的情感。

  2、通过对小松鼠、小鸟、小星星的特征的了解,理解比喻句。

  3、结合自己的知识经验,仿照原有句式进行创编,发展幼儿的创造力和语言表达能力。

  活动准备:

  1、钢琴曲磁带、配乐散文。

  2、夜空下大树妈妈的背景图,小松鼠、小星星、小鸟贴图。

  活动过程:

  导入:

  师:小朋友,你爱你的妈妈吗? 幼儿:爱!

  师:你妈妈爱你吗? 幼儿:爱!

  师:大树妈妈也很爱她的娃娃,那大树妈妈的娃娃是谁呢?

  幼儿一:大树妈妈的娃娃是树叶。

  幼儿二:大树妈妈的娃娃是小鸟。

  一、欣赏散文

  1、第一遍欣赏散文,了解大树妈妈有哪些娃娃。

  师:请欣赏散文《大树妈妈》,听一听大树妈妈的娃娃到底是谁?(放配乐散文)

  师:大树妈妈的娃娃是谁?

  幼儿一:大树妈妈的娃娃有小松鼠、小鸟、小星星。

  幼儿二:大树妈妈还有许多树叶娃娃。

  2、第二遍欣赏散文,了解娃娃们对妈妈说了些什么。

  师:大树妈妈很爱娃娃,娃娃们也很爱妈妈。你从哪些

  话里可以听出娃娃是很爱妈妈的呢?请小朋友们再来欣赏一遍散文。(放配乐散文,并出示背景图)

  师:娃娃们很爱自己的妈妈,娃娃们是怎么说的呢?谁先说的?

  幼儿一:小鸟先说。小鸟说:“我会唱歌。”(师在背景图上放上小鸟贴图)

  师:谁能用散文里的话来说?

  幼儿二:小鸟说:“我来当你的娃娃,给你唱歌。”

  师:小松鼠是怎么说的?(放上松鼠贴图)

  幼儿一:小松鼠说:“我来当你的娃娃,给你跳舞。”

  师:小星星是怎么说的?(放上星星贴图)

  幼儿一:小星星说:“我来当你的娃娃,晚上陪你说悄悄话。”

  二、理解比喻句

  师:为什么说小鸟会唱歌?

  幼儿一:小鸟会唧唧喳喳叫。

  幼儿二:小鸟叫地很好听。

  幼儿三:小鸟叫地很好听,大家都喜欢。

  师:因为小鸟唧唧喳喳叫起来很好听,好象在唱歌,所以小鸟说:“我来当你的娃娃,给你唱歌。”

  师:为什么说小松鼠会跳舞呢?

  幼儿一:小松鼠会一跳一跳。

  幼儿二:小松鼠会跳来跳去,所以说它会跳舞。

  【调整】教师引导幼儿看松鼠贴图,重点指着大尾巴。

  幼儿三:小松鼠跳来跳去,大尾巴摆来摆去,好象在跳

  舞。

  师:小松鼠有一条漂亮的大尾巴,它跳来跳去时,大尾巴摆来摆去,姿态很美,好象在跳舞。所以小松鼠说:“我来当你的娃娃,给你跳舞。”

  师:为什么说小星星会说悄悄话呢?

  幼儿一:因为小星星说得很轻。

  幼儿二:因为小星星一闪一闪的,好象在说悄悄话。

  师:小星星一闪一闪的,好象在说悄悄话,所以小星星说:“我来当你的娃娃,晚上陪你说悄悄话。”

  三、创编散文

  师:大树妈妈还有些什么娃娃?他们能为大树妈妈做些什么呢?请你想一想,讲给旁边的.小朋友听一听。

  幼儿安静,师放钢琴曲。幼儿按开火车的先后顺序说说创编成果,重点指导过的幼儿:

  幼儿一:树叶也是大树妈妈的娃娃。

  师:他们能为大树妈妈做些什么呢?

  幼儿一:天热的时候,能给妈妈扇风。

  师:所以树叶说:“我来当你的娃娃,帮你扇风。“

  幼儿二:大树妈妈的娃娃还有果子娃娃。

  师:果子娃娃能帮妈妈做些什么呢?

  幼儿二:长在大树妈妈上面,很漂亮。

  师:所以可以这样编,果子娃娃说:“我来当你的娃娃,把你打扮得漂亮。“

  通过树上还有谁会来玩,树林里还有谁,他们有什么特

  点,启发幼儿结合自己的知识经验来加以描述。如小猴荡着秋千陪大树妈妈玩;蚯蚓给大树妈妈松土……

  四、延伸

  师:小朋友编得都非常好,请小朋友去把自己编的散文画出来,好吗?

幼儿园大班语言活动教案13

  【活动目标】

  1、理解诗意,学习朗诵古诗。

  2、感受古诗中朋友之间的友谊,学会和同伴友好相处。

  3、通过阅读小图、上下图的对比观察,了解故事的情节,通过一组图片排序,了解故事情节的发生和发展,培养细致观察和较完整表述能力。

  4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

  【活动准备】

  画有古诗情节的图片一幅,动画视频,配乐旋律一段。

  【活动过程】

  一、提问导入。

  提问:小朋友们,你们的好朋友是谁?你们一起做过什么有趣的事情?

  古代有个诗人叫李白,他和好朋友发生了什么故事呢?让我们一起来看一下吧。

  二、欣赏古诗。

  1、观看动画或PPT,初步感受古诗意境。

  提问:故事中的两个好朋友,他们在干什么?(幼儿回答)

  教师小结:李白到好朋友汪伦家里去做客。他们一起喝酒,作诗,两人非常开心。几天后,李白要乘船回家了,汪伦很舍不得李白,于是就在岸边送李白。

  2、教师有表情,有节奏的朗诵一遍古诗,请幼儿欣赏。

  师:故事里有一首小诗,请小朋友们竖起耳朵,仔细地来听一听。

  提问:这首诗的题目是什么?作者又是谁?

  师:其实,这是一首赠别诗。是李白送给好朋友汪伦的诗。接下来,我给小朋友来解释一下,这首诗的意思。

  3、出示图片或PPT,讲解古诗大意(译文口语化)。

  李白乘着小船将要离开的时候,突然听到了岸边有人一边唱歌,一边用脚打拍子,告别的声音。李白转过头去一看,原来是好朋友汪伦啊。李白非常感动,他觉得,这桃花潭的水即使有千尺深,也比不上汪伦对我的情义深。

  4、在初步理解古诗的基础上,再次欣赏古诗。

  师:意思明白了吗?好,老师再来念一念,这一遍,请小朋友自己用心记一记,等一下,我们自己也要来学习这首诗。

  三、教师指导幼儿学习诵读。

  师:你记住了哪一句诗?请你念一念。

  1、教师指导学习单句古诗。

  师:好,接下来,请你们跟着老师,整首古诗一起学一学,念一念。

  2、请幼儿集体朗诵。

  3、请幼儿分组朗诵。

  4、请个别小朋友朗诵。

  5、配乐齐朗诵。

  四、联系生活,情感升华。

  提问:我们小朋友都有自己的好朋友,那好朋友之间要怎样相处呢?(幼儿回答)

  教师小结:小朋友之间要友好相处,不可以打打闹闹,玩玩具要知道分享……

  结束语:好了,请小朋友找到自己的好朋友,我们一起友好地去外面户外活动吧!

  附古诗《赠汪伦》

  李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。

  桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。

  活动反思:

  古诗教学对学生来说是比较枯燥、乏味的,学生能比较流利地背诵,但对古诗的背景、诗人的感受是很难理解的。对教师来说古诗教学不好把握,讲解多了,学生不乐意接受,结果是把一篇篇充满着深刻意蕴、丰富情感和诗情画意的古诗文肢解得支离破碎。这次的.古诗教学,一开课,我巧妙地利用学生喜欢的歌曲进行,大大激发了学生学习古诗的兴趣,调动了学生的积极性。学生很快便进入了学习古诗的意境。学习古诗首先就要带领学生看到诗人所感的那个场景,才能由此进入诗意的境界,诱发学生的情感。我运用故事引路,激发学生的兴趣。在本次教学中,我还借助音乐、课件,让孩子们进入了诗所描绘的景象之中;在此基础上,引导孩子们去看、去想、去说、去听、去悟。学生的思维在扩张,认知在深化,每个孩子眼中有画,心中有景,此时此刻他们的情感也在不断积淀、不断升华。“世间离别情万种,多有诗人诉心声。”课堂上我紧紧围绕“离别”这一线索,去渲染、去感受,让学生深深地去体会这离别之情。有人认为“诗歌是情感的艺术,多媒体的介入,由于师与机、生与机的交流,往往会削弱流动在师生之间的情感”。其实不然,假如教师能把握住“朗读”这座桥梁,就能让多媒体成为“情感交流”的媒介。所以本节课的教学,我把朗读训练贯穿教学的始终,第一步先自读诗歌,懂得诗歌的大意;第二步进行解词析句再品读;第三步感情朗读,最后熟读成诵。

  教学中,我努力的创设情境,“桃花潭水深千尺,不及汪沦送我情”这一诗句包含了诗人怎样的情感,如何让学生体会?除了读还是读,我通过指名读、引读、范读、齐读等多种形式的朗读,让学生在读中想象画面,在读中体会情感,体会作者的内心世界——由难过转为惊喜,再由惊喜转为感动不已,通过朗读表达出诗句蕴含的感情。不断努力引导学生走进文本。送别是我国古诗一个永恒的话题,除了这首《赠汪伦》以外,还有许多感人肺腑的离别诗,可以充分调动学生的学习主动性。课上我还提供了几首送别诗让学生欣赏、感悟:李白的《送孟浩然之广陵》《送友人》、高适的《别董大》、白居易的《赋得古原草送别》、王勃的《送杜少俯之任蜀州》、王维的《送元二使安西》、王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》。结合课前收集到的离别诗进行交流,最后我设计了“课外积累,个性飞扬”这一环节,让学生进行课外拓展学习,从而激发学生学习古诗的兴趣。一节课下来,老师不能平复自己的情感,可惜的是情绪激动的不是那些学生。我不是学生,所以我不知道最后学生究竟有了怎样的情感。是的,学生在老师的带领下,有了情感的变化,在老师的指导下,也有了立竿见影的朗读效果。那学生是不是就真的被打动了?看看学生的表情,听听学生的话语。历史遥远而又不远,情同此心,心同此理,我想学生应该能够被打。

幼儿园大班语言活动教案14

  文本解读:

  这是一个纯粹的童话,一本关于家的图画书,一个温馨的香气四溢的故事。

  活动目标 :

  1.认真阅读绘本《云朵面包》,享受阅读的快乐。

  2、感受温馨的力量,体会云朵面包中蕴藏的神奇的味道、爱的味道。

  3、在阅读中掌握“猜一猜“、“重视图画细节”、“展开丰富想象”等阅读图画书的方法,能够简单推理后续故事内容。

  活动准备:

  经验准备: 熟悉绘本,预设关键性问题提问,了解图画书细节

  物质准备: ppt ,公交车教具

  活动过程:

  一、揭示绘本名字,激发幼儿兴趣

  1、小朋友们你们一定吃过面包吧!你们喜欢吃什么口味的面包呢?

  (学生自由分享)

  有一种面包你们肯定没吃过,它就藏在一本书里。是什么呢?

  2、读书名:读了书名,你想知道什么呢?

  嗯,我也很想知道啊!我也很好奇啊!

  5、再看看封面:在封面上,你还看到了什么?

  是呀,书的封面就像书的眼睛,小猫和云朵面包之间会发生怎样的故事呢?

  我们赶快去读一读吧!

  (出示图)这座屋子里住着小猫一家.天空阴沉沉的,屋外的小树枝上挂着 窗户的玻璃上有 透过窗户,看到谁睁开了一只眼睛 旁边睡着的是谁

  ps: 有时间的话,阔以去做简单的作者及摄影简介,开拓幼儿眼界。

  介绍作者:韩国的白嬉娜阿姨创作.这是她用手工布艺,剪纸拼贴等技法创作的`美丽的想象故事哦.

  介绍摄影:金乡寿,他把雨天的照片排得异常生动,让大家想起在雨中玩耍的感觉.

  二、走进绘本,品尝“云朵面包”的丰富味道。

  1、出示课件:清晨,我从梦中醒来,睁眼一看,窗外正下着雨。

  (看图:哪一个是我?你怎么知道的?)

  2.出示PPT课件,引导孩子观察细节,猜一猜,想一想,逐段分享故事。

  3.故事中情景预设:感受爱的主题

  孩子们,现在你就是那位猫爸爸,挤在那辆像盒子样的公交车里,眼看着公交车蜗牛一样慢吞吞地一寸一寸地挪着,你什么心情?(难受,饿,烦躁,巴不得立刻飞起来……)

  就在你又饿又累又烦的时候,突然你们看到两只小猫从天而降,叫着“爸爸!”,递给猫爸爸一个面包。兔子阿姨惊得睁大了眼睛,山羊叔叔看着猫爸爸,满脸羡慕。爸爸呢,你觉得他会怎样?

  爸爸就是在大家的无比惊讶、无比羡慕的眼神中接过了孩子们冒着风雨送来的云朵面包。轻轻地咬了一口,对于爸爸来说,这云朵面包是什么味道呢?

  句式:云朵面包是什么味道。(神奇的味道,感动的的味道,甜甜的味道,孩子们和妻子的爱的味道。)

  是的,对于爸爸来说,这云朵面包是爱的味道,是家的味道!

  Ps: 预设性课程,做一些预备的关键提问,同时注重孩子的课堂反应,生成性一些问题。

  三 活动延伸:新的《云朵面包》,新的味道。

  云朵面包的味道可真是说不尽,道不完。云朵面包更多精彩的味道,等着你来创造。刚才可能又有一些云朵面包从小猫家飞了出来,谁看见了?谁也吃了云朵面包?又发生什么故事呢?

  请把你想象到的新的云朵面包的故事画成画,再配上文字,下一次读书会,我们就来品尝你的云朵面包,好吗?

幼儿园大班语言活动教案15

  幼儿园大班语言活动教案

  活动目标:

  1、通过对故事内容的理解,进一步感知雾的特征,以及雾给日常生活带来的不便。

  2、通过实践游戏,亲自体验“雾茫茫看不清”的感觉。

  3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动重难点:

  了解雾给日常生活带来的不便。

  活动准备:

  1、有关雾的图片。

  2、一个半透明的保鲜袋做眼罩时用。

  活动过程:

  一:谈话并结合图片引导幼儿回忆雾天的特征。

  师:今天,老师给你们带来了一个谜语,我们一起来猜猜它是什么?“像云不似云,像烟不似烟,风吹可飘动,日出始散开”这是什么?

  师:你见过雾吗?谁来说说雾天是什么样子的?

  师:我们一起来看看图片说说(通过观察图片中白茫茫的景象,使幼儿感受到雾天的特征:白茫茫、模模糊糊,看不清楚等)

  (效果分析:以猜谜语的方式引出今天的主题“雾”根据已有的经验回忆雾是什么样的,激起幼儿对雾的兴趣。)

  二:比较晴天和雾天的不同。

  师:晴天和雾天有什么不同?(幼儿根据已有的经验回答)

  师:晴天时,马路上的汽车,天上的飞机是怎样行驶的?我们看出去的东西是怎样的?

  师:雾天的时候,汽车和飞机会碰到什么烦恼?我们在雾天看东西有什么感觉?

  师:你喜欢雾天吗?为什么?雾弟弟非常淘气,它经常溜到地上来玩,为什么说它很淘气呢?现在我们来看看吧。

  (效果分析:通过对雾知识的了解,让幼儿辨别晴天和雾天的不同,感知雾给日常生活带来的不便。)

  三:故事《淘淘气的雾弟弟》

  师:出示图片让幼儿讨论雾弟弟做了哪些淘气事?

  师:雾天的`时候,雾弟弟蒙上马路上的汽车,汽车会发生什么烦恼?(马路上的汽车看不清楚)。

  师:海上的轮船会不会碰到什么烦恼?(海上的轮船不知道往哪儿开?)

  师:路上的行人碰到什么烦恼?(路上的行人都像黑夜里一样)最后是谁带走了雾弟弟?(引导幼儿说出:“太阳来了,雾就消失”的道理)

  师:从这些事上让我们感觉到了雾弟弟真的是非常的淘气,我们这个故事就叫《淘气的雾弟弟》,现在我们一起来讲这个故事好吗?

  四、教师小结:

  是呀,雾给出行的人们带来很多的不方便,汽车要限速行使,飞机、船要停航,高速公路要关闭等等,所以在雾天的时候我们要特别注意安全,接下来我们一起来做个游戏再次感知雾给我们带来的不便。

  (效果分析:通过故事感知雾弟弟的“淘气”。并通过图片让幼儿再次观察雾天的情形,丰富幼儿的经验,由于雾弟弟的淘气给出行人们带来了许多的麻烦。)

  五:游戏:雾天开车

  在“路边”用小椅子设置一些障碍,幼儿分组戴上自制的眼罩,模拟“雾天开车”,游戏中如果碰到障碍就代表发生交通事故,停止游戏。

  师:说说“雾天开车”是什么感觉?

  (效果分析:以游戏的形式,让幼儿亲自体验雾茫茫看不清的感觉。)

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