幼儿园社会教案

时间：2023-07-07 14:38:57 教案我要投稿

幼儿园社会教案

　　作为一位优秀的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的幼儿园社会教案，希望能够帮助到大家。

幼儿园社会教案

幼儿园社会教案1

　　教学目标

　　1、使幼儿能够勇敢地面对困难，树立"我能行"的信念。

　　2、增强幼儿自信心。

　　3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　4、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　环境与材料

　　1、布置障碍走的游戏场地(平衡木、汽车轱辘、体操垫等)。

　　2、《健康.社会》

　　一次备课

　　1、歌表演

　　教师与幼儿一起边唱歌边表演小燕子飞翔的动作，引起幼儿活动兴趣。

　　2、听故事

　　引导幼儿阅读画册《小燕子学飞翔》，说说图上表达了什么内容。

　　教师讲述故事，幼儿倾听。

　　提问：

　　小燕子一天天长大了，妈妈对它说了什么?

　　小燕子是怎样回答妈妈的?

　　小燕子第一次试飞，它飞起来了吗?它是怎么对妈妈说的?

　　妈妈和朋友是怎样帮助和鼓励它的?

　　最后怎么样了?

　　3、回忆成功往事

　　请幼儿说说经过自己努力成功的事。

　　鼓励幼儿在现实生活中遇到困难时，要勇敢地面对，大胆地尝试，自信地说"我能行"。

　　4、游戏"我能行"

　　玩法：将幼儿分成两组，由出发点走到终点，再重新返回来，途中经过许多障碍。当回到出发点时轻轻地拍下一个小朋友的手，游戏继续进行，看哪一组小朋友先完成。通过游戏让幼儿体验、感受成功的喜悦。

　　【活动反思】

　　自信是成功的基石，是一个人对自身力量的认识和充分估计，是一种良好的'心理品质。幼儿自信心是儿童社会性发展的一个重要方面，能有效促进幼儿认知的发展、良好个性品质的形成。《指南》社会领域的目标3：具有自尊、自信、自主的表现，4-5岁典型表现：自己的事情尽量自己做，敢于尝试有一定难度的活动和任务。5-6岁典型表现：遇到困难能够坚持而不轻易求助。此次活动通过视频中米卡和妞妞的故事，让幼儿懂得遇到困难时不害怕，开动脑筋不放弃，告诉自己并相信自己一定行。并通过活动体验自信的力量，鼓励幼儿在生活中勇敢面对困难，积极地想办法去解决困难获取成功。

　　活动通过两个视频片段让幼儿体验小动物在遇到困难时如何面对并最终克服困难取得成功，在两个视频片段中，没有让幼儿回忆自己遇到困难的场景而是将故事情景抛向幼儿“如果你是小米卡，你也不会画飞机翅膀，你会怎么办?”“你愿意帮助小兔子妞妞勇敢地玩羊角球吗?”，并通过朗朗上口的魔法歌曲正面引导幼儿如何面对困难，收获自信。通过用最灿烂的笑容和最宏亮的声音对着“魔镜”说出“我是最棒的，相信自己我能行”，用最简单最直接的方法帮助幼儿树立自信心。通过前面的铺垫，幼儿自由结伴开展魔法秀将活动推向了高潮，最后通过一个欢快的歌曲“相信自己”结束活动，让自信这一主题贯穿整个活动，让幼儿成长为自信满满、阳光灿烂的自信宝贝。

　　在活动开展中，我也不禁在思考自己的活动设计：活动通过多种形式帮助幼儿树立自信，从心理学的角度来说是一种心理暗示与强化，但是真正的幼儿自信心的培养更多应该落脚在：创设各种机会帮助幼儿获取成功体验和日常生活中关注幼儿遇到困难时的适时引导，这样才能让我们的孩子真正地拥有阳光收获自信!

幼儿园社会教案2

　　活动目标：

　　1、感受到周围的同伴、老师、成人都很喜欢自己。

　　2、知道小朋友在家里要听成人的话，努力做个好宝宝。

　　3、增强自信心，激发积极向上的愿望。

　　活动准备：幼儿从家里带若干张自己和小朋友、老师、爸爸妈妈在一起的照片，并布置“大家喜欢我”的展览。

　　活动过程：

　　一、观看展览“大家喜欢我”，引起幼儿的.兴趣。

　　教师：照片上有谁？你们在干什么？你高兴吗？你的朋友高兴吗？

　　二、通过提问的方式，引导幼儿谈论：别人是否喜欢自己。

　　1、教师：你有小伙伴吗？他们喜欢你吗？伙伴愿意和你在一起玩吗？

　　2、教师：老师喜欢你吗？他们喜欢你吗？伙伴愿意和你一起玩吗？

　　3、教师：爸爸妈妈喜欢你吗？他们是怎样做的？（爱自己，给自己买礼物、带自己上公园等等）

　　三、引导幼儿讨论：怎样做别人才会喜欢你。

　　使幼儿知道同伴之间要友好，在家里要听爸爸妈妈的话，在幼儿园要积极参与各项活动，做一个爱学习的好孩子。

　　四、师生共同边唱边找朋友碰一碰，进一步体验喜欢别人和被别人喜欢的愉快心情。

幼儿园社会教案3

　　【活动目标】

　　1、分享帮助别人的乐趣。

　　2、初步培养乐于助人的精神。

　　【活动准备】

　　1、把几张心形贴纸放进神秘袋。

　　2、音乐。

　　3、“我爱帮助人”补充操作材料（见材料制作）。

　　【活动过程】

　　1、请幼儿听音乐传神秘袋，当音乐停下，拿着袋子的幼儿需说出一件自己帮助别人的'事，然后从袋中抽一张心形贴纸贴在衣服上，奖励自己。

　　2、教师告诉幼儿不但在幼儿园可以帮助小朋友和老师，在家中也可以帮助家人。

　　3、出示“我爱帮助人”补充操作材料，请幼儿每天记录在家里或幼儿园帮助别人的事情。可请家长协助幼儿完成。

　　教师每天与幼儿回顾补充操作材料的内容，若幼儿能做到补充操作材料上的所有事情，可以用小礼物作为鼓励。

　　4、一星期后，请幼儿出示补充操作材料，交流帮助别人的感受。

　　活动评价：

　　1、能说出帮助别人的事情。

　　2、乐于帮助别人。

　　活动建议：

　　此活动中，教师需要注意引导幼儿体验帮助他人的快乐，而不要追求物质上的奖励。

幼儿园社会教案4

　　活动目标：

　　1、了解动物喜欢吃的食物，尝试按动物进食的特性进行分类。

　　2、知道必须按照动物的习性给它们喂食，萌发关爱、保护动物的愿望。

　　活动准备： 多媒体、三个动物大图片、各种食物(装在盘子里)、幼儿调查表。

　　活动过程：

　　一、经验交流

　　1、共同观察调查记录表。

　　2、说说各自调查的动物们都喜欢吃什么。

　　二、感知理解

　　1、看看今天动物餐厅里来了客人，它们是谁?(观察老虎、牛、熊的图片)

　　2、一起送食物给动物吃。

　　3、交流验证：

　　(1)观察三个动物分别吃了什么?

　　(2)它们喜欢吃的食物有什么不同，了解动物都有自己的特性，喜欢吃瓜果蔬菜和青草的'称作食草动物，喜欢吃肉的称作食肉动物，又爱吃蔬菜又爱吃荤菜的动物称作杂食动物。

　　三、经验迁移

　　1、观察众多动物卡片，共同议论它们爱吃什么。

　　2、SOJL分幺且将动物按爱吃的食物进行分类。

　　3、共同观察分辨有没有发生错误，及时讨论和纠正。

　　四、拓展讨论

　　1、观察长颈鹿图片，谈论：长颈鹿喜欢吃什么，它属于哪一类动物?

　　2、观察长颈鹿准备吃马夹袋的图片，讨论：长颈鹿吃了马夹袋会发生什么事情呢?发现会导致长颈鹿死亡。

　　3、谈论：哪些东西不能喂给动物们吃，了解动物都有它们喜欢吃的食物，我们不能乱喂给动物吃东西。

　　五、延伸活动 去动物园参观，了解饲养员叔叔怎样给动物喂食。

幼儿园社会教案5

　　活动目标

　　1、感受好朋友间互助友爱的真挚感情，体验与好朋友相互了解、沟通，相亲相爱的快乐与幸福。

　　2、能用语言表述好朋友的外貌特征以及自己与好朋友之间的事情。

　　3、理解好朋友的含义，知道好朋友之间应该怎样相处。

　　活动准备

　　课件：教师、小朋友的照片

　　活动过程

　　一、导入

　　教师出示自己和好朋友的照片，引出今天的话题《好朋友》。

　　二、展开

　　1.教师通过介绍自己的好朋友，引导幼儿介绍好朋友的外貌特征。

　　（1）启发幼儿说说自己好朋友的名字。

　　（2）教师出示图片介绍自己的好朋友。

　　（3）引导幼儿用语言描述自己好朋友的`外貌特征，请幼儿猜一猜他是谁。

　　2.引导幼儿在感受、讲述的基础上，初步理解好朋友的含义，

　　进一步激发对好朋友的友爱之情。

　　（1）教师有感情地讲述与好朋友之间的故事，幼儿感受朋友之间的关心和照顾。

　　（2）引导幼儿互相说说与好朋友之间的故事。

　　你为什么喜欢和他做好朋友？你和好朋友之间是怎样做的？

　　好朋友生气、生病、吵架了怎么办？怎样做两人会成为好朋友？

　　小结：喜欢在一起、能互相关心、互相帮助、互相谦让的人会成为好朋友。

　　3.引导幼儿介绍自己好朋友的爱好，加深对好朋友的理解。

　　（1）教师以图示形式介绍自己好朋友的爱好。

　　（2）引导幼儿介绍好朋友的爱好。

　　三、活动结束

　　教师讲述故事《我们都是好朋友》，

　　使幼儿知道只有遇到困难相互帮助的朋友，才算是真正的朋友。

幼儿园社会教案6

　　活动要求：

　　1.通过活动，知道十二生肖的名称。

　　2.知道属生肖是我国特有的民族风格。

　　3.培养幼儿用语言大胆与人交往的能力。

　　4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力

　　5.培养幼儿的尝试精神。

　　活动准备：

　　1.十二生肖贴绒教具一套。

　　2.舞龙道具二套。

　　3.小的玩具十二生肖六套活动过程：

　　一、了解十二生肖并引起兴趣：你知道自己属什么?

　　你还知道谁是属什么的?大,考吧.幼师,网出,处!看谁能说得最多。

　　请猜一猜老师是属什么的.?

　　在幼儿说的过程中，逐一出示十二生肖的贴绒教具。

　　二、想不想知道这十二生肖是怎样来的?请听老师来讲一个小故事。

　　讲"十二生肖"的故事。

　　知道十二生肖是我国特有的民族风俗。

　　人为什么要属生肖?(为了表示人与动物是好朋友)十二生肖是怎样属法的呢?(一年一个生肖，这一年是何种动物生肖，生下的孩子也就属这种动物了。)三、十二生肖的排队。

　　问一问："请问您是属什么的?"(鼓励幼儿大胆地用语言与周围的客人老师交往)

　　教学反思：

　　本节活动课活动内容新颖，趣味性强，符合幼儿的学习特点，幼儿学习探索的积极性高，但在第五环节中由于十二生肖的卡片较小，只有半数的幼儿能按一定的顺序把十二生肖的图片放到了相应的位置上，因此，在以后的教学活动中，教学具的准备上一定要从幼儿的角度去考虑，让教具发挥更好的做用。

幼儿园社会教案7

　　一、有益的学习经验：

　　1、喜欢与同伴一起过节，感受节日快乐。

　　2、能把自己的物品同小朋友一起分享。

　　二、准备：

　　每人备一份小食品或小玩具；与大班联系，协商一起过节的事。

　　三、活动与指导：

　　1、布置儿幼带好自己的训、礼品跟随教师来到其他班级内，指导他们主动向其他班小朋友祝贺节日，并在老师的安排下，找到自己的朋友。

　　2、组织幼儿玩“击鼓传花”的.游戏，鼓声停花落谁手谁就表演节目。要求幼儿为同伴的表演鼓掌，以示欢迎。

　　3、示意幼儿把自己的小礼品取出来与其他小朋友一起分享。

幼儿园社会教案8

　　社会活动：夸夸我和我的好朋友

　　（一）活动目标：

　　1.大胆地展示自己的优点，有自信心。

　　2.学习正确地评价自己和他人，愿意向同伴学习。

　　（二）活动准备：

　　每个幼儿找出自己的优点以及自己做的好事，并用简单的标志符号记载心形标志牌上。

　　每小组设置一个优点展示台。

　　（三）活动过程：

　　1.活动导入

　　以参观幼儿优点展示台的形式引入活动，激发幼儿参加活动的兴趣。

　　2.要求讨论

　　讨论分组交流的方法与要求。幼儿进行小结：在小组活动中，要轮流介绍，讲述要大声连贯，倾听要认真，互相补充幼儿的雨点，最后推选一名幼儿在全班发言。

　　3.幼儿交流

　　（1）幼儿分组进行交流活动。鼓励幼儿愿意展示自己的优点和所做的好事，并能发现别人的长处，有自信心。

　　（2）小组交流：结合记录图，以“我是一名能干的小朋友”或者是“我做的好事”

　　等话题，引导幼儿在小组中轮流大胆地介绍自己的优点和长处，别的`幼儿可以补充，并帮助能力弱的幼儿发现自己的长处。

　　（3）全班交流活动：由每组推选代表结合全班的记录图，介绍自己以及本组幼儿的优点长处。

　　4.夸夸好朋友

　　（1）引导幼儿说一说：平时还发现哪些小朋友做了什么好事？什么优点是自己应该学习的榜样？

　　（2）评价活动：你认为小朋友好在哪里？要向小朋友学什么？引导幼儿

　　学习正确地评价自己和他人，并愿意向同伴学习。

　　教师小结：每个小朋友都有自己的优点和长处，平时要互相学习，做个懂礼貌，守纪律，爱学习，团结友爱的好孩子。

　　（四）活动延伸：

　　引导幼儿在欣赏他人的优点，并勇于承认自己的缺点。

幼儿园社会教案9

　　活动目标：

　　1、通过实践和讨论，使幼儿初步学习和同伴友好地共同玩和轮流玩的方法。

　　2、初步培养幼儿独立思考和解决问题的能力。

　　3、使幼儿感受愉快的活动情绪。

　　活动准备：

　　小汽车，各种新奇的玩具、图书分成五组

　　活动过程：

　　一、出现小汽车，设问：

　　1、这是什么？你们想玩吗？（请两名要玩的幼儿上来）

　　2、有两个小朋友要玩小骑车，可现在只有一辆车，怎么办呢？

　　幼儿讨论，教师可适时地引导，大家得出：一个先玩，一个后玩，一个一个地玩，就是轮流玩，学习词：轮流。

　　3、请两名幼儿轮流玩小骑车。

　　知道互相谦让，让对方先玩。

　　4、还有谁想玩

　　请三名幼儿来玩，问：他们应该怎么玩呢？引导幼儿说出：一个一个地轮流玩，巩固幼儿对“轮流”的理解。

　　二、小结：

　　我们一起活动的时候，要团结友爱，玩具大家一起玩，有的玩具可以一个人玩，但人多的时候，就要轮流玩。还有的玩具一个人玩不起来，就要几个人共同玩。有哪些玩具可以共同玩的`？

　　翘翘板、摇船，要两人友好地共同玩才能玩得好。爬网、大金鱼也可以几个人一起玩。玩时要注意不影响不妨碍别人。

　　三、分组活动：

　　1、老师给小朋友带来了许多好玩的玩具，有的可以大家一起来玩，有的是一个一个人玩的，看看小朋友会不会想办法，和别人商量，一起友好地玩。介绍各组内容：

　　第一组：立体新图书（三本）

　　第二组：玩具小汽车（三辆）

　　第三组：望远镜、万花筒（各一）

　　第四组：电动钓鱼（六人玩）

　　第五组：小钢琴、小扬琴（各一人）

　　2、幼儿自由选择活动内容，老师观察和引导幼儿学习与同伴商量玩的方法。

　　3、活动结束后谈谈自己的活动情况。

幼儿园社会教案10

　　一、活动目标：

　　1、在情景故事中懂得做事时有时要轻轻的，尽量不妨碍别人。

　　2、培养幼儿大胆表现的能力。

　　二、活动准备：

　　1、排练情景故事;

　　2、画纸、油画棒每人一份。

　　三、活动重难点：

　　重点：教育孩子要有意识的轻轻做事。

　　难点：情景表演。

　　四、活动过程：

　　1、观看故事第一段

　　——这是谁的家?(红红的家)今天我带来了“轻轻”的故事。

　　——幼儿观看故事。

　　——家里都有谁?妈妈做了什么事情?妈妈是怎么做的?

　　——红红和妈妈都起床了，爸爸为什么还睡得那么香呢?红红和妈妈为什么轻轻地做事呢?我们一起接着看。

　　2、观看第二段

　　——幼儿观看第二段，教师加上旁白：一天早晨，爸爸下班回家睡觉，妈妈就轻轻起床了，她轻轻穿衣，轻轻地穿鞋，轻轻地跑过去叫醒红红。

　　——爸爸为什么还在睡觉?妈妈和红红为什么要轻轻地做事“

　　——小结：原来红红和妈妈轻轻地做事，是为了不影响爸爸睡觉。

　　3、欣赏歌曲(《小猫，你别吵》改编)，参与表演

　　——我这里有一首好听的歌曲，一起来听听。

　　——幼儿欣赏歌曲。

　　——我相信孩子们也会像故事中的妈妈和红红一样关心爸爸，现在，我来做妈妈，你们做红红。

　　——师幼边唱歌曲边表演。

　　4、通过讨论进一步让幼儿理解做事有时要轻轻的`。

　　——我们生活中有许多场合做事要轻轻地，不影响别人，那么你知道作哪些事要轻轻的?

　　——幼儿自由交流。

　　——教师组织幼儿大胆表达自己的意见。

　　5、拓展讨论

　　——你们说了许多做事要轻轻的，那么是不是没一件事情都要轻轻的呢?

　　——幼儿讨论后，各自讲述自己的想法。

　　——对了，做事要看场合，有时要轻轻的，那么怎样让别人知道呢?

　　6、设计标记

　　——请和好朋友讲讲你想怎样提醒大家做事要轻轻的?

　　——幼儿交流自己的想法。

　　——现在请你们在画纸上设计自己的标记。

　　——幼儿设计、制作。

幼儿园社会教案11

　　活动目标：

　　1.知道自己长大了，学习并探索带好弟弟妹妹的方法。

　　2.结合视频中和弟弟、妹妹在一起活动的场景，积极交流帮助弟弟妹妹解决困难的办法，提高主动交往的能力。

　　3.愿意关爱、包容弟弟妹妹，体验做哥哥姐姐的自豪感及责任感。

　　4.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　5.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　活动准备：

　　1.收集关于混龄游戏及混龄户外活动的的场景照片。

　　(例如;混龄创客

　　活动;家庭劳动日带弟弟妹妹一起打扫;中秋节一起做晨间小接待员：和弟弟妹妹一起做早操等)

　　2.活动前幼儿分组合作完成计划表征图“带弟弟妹妹一起玩”。

　　3.自制教学课件及配乐。

　　活动过程：

　　一、创设情境，回忆讲述。重点引导幼儿分享交流与弟弟妹妹游戏的场

　　景，激发幼儿乐于表达的兴趣。

　　教师引导性语：“老师拍摄了你们在幼儿园活动的照片，我们一起来看一看。你和谁在一起?做什么?”

　　重点提问：“和弟弟妹妹一起玩心里有什么感觉?和弟弟妹妹一起玩跟和我们班的小朋友一起玩，哪里不同?”

　　小结提升：“和弟弟妹妹一起玩很开心，但也会遇到小麻烦。”

　　二、结合课件教师讲述故事“我做哥哥了”，引导幼儿理解故事内涵。

　　重点通过交流讲述“带弟弟妹妹一起玩”的计划表征图，进一步萌发关爱、包容弟弟妹妹的意愿和情感。

　　1.将故事情节贯穿教育活动，讲述故事“我做哥哥了”前半部分，了解

　　小猫哥哥野田的烦恼，激发幼儿主动思考。

　　引导性提问：“有了弟弟妹妹的野田是怎么想的?为什么?带弟弟妹妹一起玩时遇到了困难和危险，他又是怎样做的?为什么?”

　　2.结合“带弟弟妹妹一起玩”计划表征图，引导幼儿“移情”，积极为

　　小猫野田想办法，在分享交流中学习带好弟弟妹妹的方法，萌发照顾好弟弟妹妹的意愿。

　　小结与提升：“你们想到这么多有趣的活动，考虑的也很周到，确实是细心的哥哥姐姐，但真正要带好弟弟妹妹，并不是一件容易的事情。”

　　三、展示日常生活中带弟弟妹妹游戏活动的视频，提高幼儿主动与年幼

　　儿童交往和共同协商解决问题的能力。

　　1.观看视频短片，引导幼儿讲述交流与弟弟妹妹一起游戏时会发生的事情以及解决的办法。

　　引导语：“老师拍援了几组和弟弟妹妹一起游戏的视频，我们一起来看

　　一看，视频中发生了什么事情?哥哥姐姐是怎么做的?怎么说的?如果是你，你会怎么做?怎么说?”

　　场景一：关心与爱护弟弟妹妹

　　(1)安慰哭闹的妹妹，安抚她的情绪。

　　(2)帮助妹妹穿衣服，并教给她方法。

　　提升：“说温暖的话，伸手帮助表达对弟弟妹妹的关心和爱护。”

　　场景二：谦让与协商解决问题

　　(1)角色区，姐姐将表演道具让给妹妹

　　(2)娃娃家，哥哥与弟弟协商“厨师”角色的扮演者

　　提升：“相信你们也会像视频中的哥哥那个样耐心的协商，友好的谦让。”

　　场景三：合作与包容

　　(1)建构游戏，哥哥和弟弟分工合作完成作品。

　　(2)建构游戏，弟弟推倒哥哥的搭建作品。

　　教师小结;“和弟弟妹妹一起玩会遇到很多问题，只要我们细心、耐心，去包容、谦让他们，多动脑筋想办法，还是可以玩得很开心。”

　　2.再次讲述故事“我做哥哥了”结尾，感受帮助野田成功想办法带来的喜悦以及野田改变想法的幸福心情。

　　引导性提问：“现在野田的想法改变了吗?它觉得做哥哥是一件什么样的事情?”

　　四、播放“二胎”家庭照片，感受与“弟弟妹妹”在一起的美好情感，深刻体验当哥哥姐姐的自豪感及责任感。

　　教师小结：“这么多温馨幸福的画面，相信你们部是有爱的有责任的哥哥姐姐。”

　　五、活动延伸。伴随音乐《弟弟妹妹一起来》，期待在下次混龄游戏时与弟弟妹妹分享本次活动经验。

　　课后反思：

　　本次大班社会活动《我是哥哥姐姐》，紧扣教育目标，环节紧凑，组织有序。幼儿在活动中兴趣盗然，积极主动。反思整个活动，“创设富有支持性的教育情境，实施体验式学习”是这个活动的突出特点，“分组合作完成计划表征图”“拍摄混龄活动视频短片”等环节是本次活动的亮点。

　　1.借助多媒体多样性、新颖性和感染力强等特点，创设“情境对话”的支持性学习情境，使社会教学活动氛围更生动形象。

　　活动中通过出示“大带小”游戏照片，播放混龄游戏场景视频，让幼儿更加直观感受带弟弟妹妹“游戏的情节发展，引导幼儿回忆交流在与弟弟妹妹一起活动、游戏时的感受，幼儿的学习是与环境和物质世界互动的过程，通过亲身体验，感知、探究逐步构建自己的理解与认识。激发了幼儿自由表达热情，调动了幼儿学习的积极性和兴趣性。

　　2.通过分组合作、自主探究绘制计划表征图，引发幼儿在互动交流中产生情感共鸣。大班的孩子在活动时能与同伴分工合作，遇到困难一起克服。因此在活动前期经验准备时，设计了合作完成“带弟弟妹妹游戏”的计划表

　　征活动，引导幼儿分工合作，互相商量，加深体验，通过教师引导追问，探索学习带好弟弟妹妹的方法，萌发关爱、包容弟弟妹妹的.意愿。促使幼儿实现情感换位，深刻体验当哥哥姐姐的自豪感及责任感。

　　3.开放性问题设计的层层递进，助推情感教育的自然渗透。活动中一些热点话题如：“和弟弟妹妹一起玩跟和我们班的小伙伴一起玩有什么不同?

　　为什么和弟弟妹妹一起玩会觉得很自豪?当他捧坏了你的玩具时，你该怎么办?小猫野田认为做哥哥是一件什么样的事情?”引发了幼儿激烈的讨论和回答，思维积极踊跃，情感渗透如春风润物，沁入心田。

　　4.面向全体，让每一个都自信表达的“适切教育”自然真切。大班的孩子在前期积累的基础上，已经掌握了大量的词汇，他们的语言表达能力明显提高，能够与成人进行交谈，能用连贯性的语言，清楚的表达自己的思想。因此，活动中教师特别关注和尊重每个孩子的想法，善于运用多种鼓励方法，及时对幼儿进行激励性、肯定性、启发性的适切评价，让孩子从心理上获得满足和自信，提高参与对话的积极主动性。

幼儿园社会教案12

　　活动目标：

　　1、让幼儿在积极参与表演活动、玩大型玩具、社会体验中，体验与同伴、老师一起过儿童节的快乐。

　　2、培养幼儿的合作、交往能力。

　　3、感受帮助他人，奉献爱心所获得的快乐，从而激发孩子乐于助人、关爱他人、关爱社会的责任感。

　　4、愿意与同伴分享、交流，感觉节日的气氛。

　　5、感受节日的.欢乐气氛。

　　6、了解节日中应注意的安全和卫生。

　　活动时间：20xx年5月29日——5月31日

　　活动地点：幼儿园、城南公园、福利院

　　参加人员：幼儿园全体幼儿、教职员工

　　活动准备：

　　1、以年级为单位作好文艺表演的准备：选择音乐，构思排练符合幼儿年龄特点，富有童趣，有特色的节目。

　　2、做好各项后勤保障工作（如会场布置、服装、道具制作等）。

　　3、联系场地（城南公园、福利院）。

　　4、各班对幼儿做好安全、文明、纪律、卫生等教育。

　　5、各班主班老师写好六一活动方案和安全预案。

　　负责人安排：

　　活动总监：

　　园内场地布置：

　　外出场地联系：

　　座位安排：

　　服装道具：

　　后勤保障：

　　会场秩序：各班老师

　　录像：

　　拍照：

　　音响：

　　主持：

　　安全：

　　活动过程：

　　园内活动

　　（一）园长致词

　　（二）升国旗

　　（三）演出

　　1、大合唱：阳光乐园六一的歌表演者：全体师生

　　园外活动

　　（一）游城南公园

　　托、大班幼儿于5月30日，小、中班幼儿于5月31日游城南公园。

　　具体项目：蜜蜂乐园、自控飞碟、火车、双人乐园。

　　（各班老师根据自已班幼儿年龄特点选择游乐设施，确保安全，具体安排见各班活动方案。）

　　（二）走进福利院

　　大班幼儿带上节目、礼物与祝福走进福利院，与福利院的孩子一起庆六一。

　　（大班老师在活动前给幼儿作好各种思想、物质、精神准备，确保活动顺利进行，具体安排见大班活动方案。）

　　八、其它注意事项

　　1、本次外出活动，全体教职工在组织幼儿活动的同时要高度关注幼儿的安全问题。

　　2、在保证幼儿玩好吃好的同时，教育提醒幼儿保持活动场地的整洁，将食物、玩具等的包装袋及时扔进垃圾箱，做个讲卫生的好孩子。

幼儿园社会教案13

　　设计意图：

　　蔬菜家族以其色彩斑斓、形态各异、营养丰富的特点深受人们的青睐。对于幼儿来说更是他们健康成长的物质来源。其中泡菜是孩子们非常喜欢吃的一种。这样香的泡菜是怎样做出来的呢？通过调查了解孩子们不知道怎样做出来的.。为此，通过我精心的准备及家长的大力配合，孩子们终于可以亲手动手制作泡菜了。

　　活动目标：

　　1、喜欢动手操作，感受蔬菜色彩的丰富。

　　2、会根据设想准备材料，并分层次摆放成“蔬菜彩虹”。

　　3、在活动中培养幼儿的合作精神

　　活动准备：1、家长为每个幼儿准备好的玻璃瓶。若干塑料刀、四块大的菜板。

　　2、请家长为幼儿准备各种不同颜色不同蔬菜若干。

　　3、制作泡菜的调料（盐、糖、花椒、八角、料酒、姜等）用四个大的餐盘盛好

　　4、教师制作好的“蔬菜彩虹”泡菜，瓶口用彩带系成蝴蝶结。

　　5、彩虹课件

　　6、课前洗净小手及蔬菜

　　活动过程：

　　一、激发幼儿制作的兴趣。

　　教师：孩子们你们见到过彩虹吗？

　　幼儿：见到过。

　　教师：在哪儿见到过？

　　幼儿：书上、电视上。

　　教师：彩虹都有哪些颜色？

　　幼儿：红的、黄的、蓝的、绿的等。

　　1、教师出示彩虹课件让幼儿观察，并再次让幼儿说说彩虹的颜色。

　　2、欣赏教师带来的“蔬菜彩虹”泡菜。

　　①教师出示泡菜“蔬菜彩虹”，引起幼儿制作兴趣。

　　②教师：请小朋友观察蔬菜彩虹的泡菜里都有哪些菜。（找个别小朋友回答）

　　③教师：请小朋友品尝泡菜的味道。让小朋友说说吃到嘴巴里什么味道？

　　教师小结制作泡菜的方法。

　　二、幼儿制作泡菜

　　1、幼儿分组做好，观看今天桌上的蔬菜及调料。

　　教师：小朋友赶快找一个坐位做好。让幼儿看看今天桌子上都有哪些菜？

　　幼儿：（西红柿、胡萝卜、芹菜、红辣椒、卷心菜、等）。

　　教师：小朋友，制作泡菜的调料都有哪些？

　　幼儿：（姜、黄酒、花椒、八角盐、糖等）。

　　2、幼儿开始制作泡菜，教师巡回指导。

　　幼儿选择不同的蔬菜，并分层放入瓶中，教师鼓励幼儿尽可能制作出“蔬菜彩虹”泡菜。

　　3、教师对个别幼儿进行帮助。

　　教师帮助幼儿放入制作泡菜的调料。拧紧瓶盖，系上丝带。

　　4、欣赏“蔬菜彩虹”，让幼儿进一步感受蔬菜色彩的丰富。

　　教师：小朋友今天真能干，这么快就做好了泡菜。现在请小朋友把你们做的“蔬菜彩虹”放到我们班的超市吧！请幼儿评评谁做的最漂亮。

　　活动延伸：

　　数天后，请孩子们品尝自己制作的“蔬菜彩虹”泡菜。

幼儿园社会教案14

　　活动目标

　　1、知道每个人都有情绪，并能辨认几种基本情绪。

　　2、能对自己的情绪作出确切的表达。

　　3、了解不同情绪对人身体健康的影响，初步知道调节自己的情绪。

　　活动准备

　　1、六个情绪脸谱（兴奋、高兴、悲伤、愤怒、害怕、烦恼）。

　　2、做有六个情绪脸谱的大色子。

　　3、每个幼儿一个情绪温度计。

　　活动过程

　　一、幼儿听两段音乐（高兴和悲伤的）。

　　今天老师给小朋友带来了一个好听的曲子，请小朋友仔细听，听好后告诉老师你的感觉怎么样？

　　听曲子“赶花会”。

　　提问：听后你的感觉怎样？（高兴、快乐）

　　再请小朋友听一首曲子，告诉老师听的感觉怎样？

　　听曲子“北风吹，扎红头绳”。

　　提问：听后你的感觉怎样？（伤心、难过）。

　　教师小结：“伤心、高兴都是人的情绪，今天教师给小朋友带来了几张表情脸谱。小朋友看一看，说一说你看到的'是什么情绪，并学一学。”

　　幼儿学完后，个别提问：说出你什么时候兴奋？什么时候高兴？……

　　二、游戏：玩色子。

　　1、请小朋友上来扔色子，色子扔到一处情绪时，这位小朋友要试着做也这种表情，并说说在怎样的情况下会有这种情绪。

　　2、玩色子的小朋友根据指到的情绪，做相应的表情，让其他小朋友猜猜，他扔到的是什么表情。

　　三、讨论如何调节不良情绪。

　　1、你喜欢哪一种情绪，哪些情绪你不喜欢？

　　2、如果你生气、害怕、难过的时候，你会怎么做呢？怎样才能让自己有个好心情？

　　3、教师小结。

　　每个人遇事都会产生不同的情绪，那是很自然的现象。但是愤怒、悲伤、痛苦等不良情绪对人的身体健康是不好的，而愉快、平静等良好的情绪是有利人的身体健康的。当我们生气难过的时候，要想想快乐的事情，或找别人谈谈自己的心情、感受，让自己保持一个好心情。我们小朋友快要离开幼儿园变成一个小学生了，在以后的学习和生活中还会遇到许多的困难，发生许多不开心的事，小朋友要想办法让自己保持一个好心情。老师希望我们大（2）班的小朋友能够天天高高兴、快快乐乐。

　　四、游戏：玩情绪温度计。

　　师：小朋友发热的时候你怎样才能知道你发烧多少度？（体温计）

　　我们又怎样知道今天天气多少度呢，用什么来测量？

　　今天老师也给小朋友带来了情绪温度计，请小朋友自己玩一玩。在10度以下是悲伤的情绪，在10-30度之间是高兴的情绪，在30-50度之间是兴奋的情绪。你玩到什么情绪，你就说一说你在什么时候是这种情绪。

　　小朋友自己玩，教师个别询问。

　　玩后提问：你最喜欢什么情绪？

　　五、舞蹈：娃哈哈。

幼儿园社会教案15

　　爱在哪里

　　活动目标

　　1、通过阅读有关爱心卡感受、理解爱的不同表达方式。

　　2、体验和了解残疾人生活的不易，产生关爱残疾人的情感。

　　3、制作“爱心花园”，体验爱的美好与快乐。

　　活动准备

　　1、音乐《爸爸去哪儿》《爱的奉献》《爱心花园》，信封，爱心卡，“爱心花园”展板。

　　2、双面胶、剪刀、画板各五份。

　　3、PPT“爱在哪里”。

　　4、幼儿看过《爸爸去哪儿》的节目。

　　活动流程

　　一、播放《爸爸去哪儿》的音乐，引出主题

　　师(播放《爸爸去哪儿》的音乐)：孩子们，这是什么歌?

　　幼：《爸爸去哪儿》。

　　师：你们都看过《爸爸去哪儿》的节目，里面有一个村长，他是干什么的?

　　师：对，他专门安排大家去某个地方完成任务。今天我是你们的村长。猜一猜，村长会带大家去哪儿呢?今天有什么任务要交给大家去完成呢?(幼儿猜测。)

　　师：今天到底需要我们完成什么任务呢?我们打开信封，答案自然揭晓。

　　(析：以《爸爸去哪儿》创设活动情景。一下子激发了幼儿的兴趣。村长布置的任务既激发了幼儿的好奇心，又勾起了他们挑战自我的愿望。)

　　二、阅读爱心卡

　　1。自由阅读爱心卡。

　　师：我们打开信封来看看，村长给大家的第一个任务是什么呢?(出示红红的爱心卡正面。)

　　师：这是什么卡?请你想一想，这个“?”是什么意思?

　　幼：也许是想让我们说一说，爱是什么?

　　幼：也许是想让我们找一找，爱在哪里?

　　师(出示爱心卡反面)：让我们看看反面。你看到了什么?

　　师：原来是爸爸在陪宝宝练习走路。你们觉得这个爸爸爱宝宝吗?宝宝幸福吗?

　　师：你们桌上的筐里也有一些爱心卡。下面请你们每人拿一张卡片，仔细看一看，找一找，爱在哪里?爱是什么?然后把这两个秘密告诉大家。(幼儿自由阅读2-3分钟。幼儿的爱心卡分别包含了爱的几种不同的表达方式：爱在妈妈的怀里——爱是幸福;爱在教师对孩子的关心中——爱是关心：爱在教师对孩子的亲热中——爱是喜欢;爱在大家一起分享蛋糕中——爱是分享;爱在帮助盲人过马路中——爱是帮助。)

　　(析：在阅读前给予提示，让幼儿带着问题去阅读爱心卡，寻找“爱在哪?爱是什么”的答案，充分发挥了幼儿自主探索、学习的能力。)

　　2、分享、交流、提炼卡片内容，感受爱的不同方式。

　　师：谁来说一说，你看到爱在哪里?爱是什么?(按照幼儿的回答依次出示相应的卡片。)

　　卡片一：妈妈和孩子的爱心故事

　　师：妈妈和孩子在干什么?爱在哪里?爱是什么?

　　幼：妈妈抱着孩子，孩子躺在妈妈的怀抱里。

　　师：躺在妈妈的怀抱里是什么感觉?

　　幼：躺在妈妈的怀抱里是幸福的感觉。

　　师：我们一起来说说：“爱在妈妈的怀抱里，爱是幸福。”

　　(当幼儿说出“幸福”这个词时，教师出示有“幸福”两字的花蕊，让幼儿感知这两个字。)

　　师：幸福的表情是什么样的?让我看看你们幸福的样子，大家相互欣赏一下幸福的样子。

　　卡片二：教师和孩子的爱心故事

　　师：老师在干什么?

　　幼：老师在给小朋友擦嘴巴。

　　师：爱在哪里?爱是什么?

　　幼：爱在幼儿园。爱是关心，爱是照顾。

　　(当幼儿说出“关心”这个词时，教师出示有“关心”两字的花蕊，让幼儿感知这两个字。)

　　师：还有什么动作可以表示关心和照顾?

　　(引导幼儿说出诸如教师帮助幼儿盖被子、添饭、穿衣服等事情。)

　　卡片三：教师和孩子的爱心故事

　　师：老师在干什么?

　　幼：老师在亲亲小朋友。

　　师：爱在哪里?爱是什么?

　　幼：爱在幼儿园。爱是喜欢。

　　(当幼儿说出“喜欢”这个词时，教师出示有“喜欢”两字的花蕊，让幼儿感知这两个字。)

　　师：还有什么动作可以表示喜欢?

　　(幼儿在模仿抱一抱、拍一拍、亲一亲等动作的过程中感受爱。)

　　卡片四：孩子们之间的爱心故事

　　师：小朋友们在干什么?

　　幼：小朋友们在一起吃蛋糕。

　　师：爱在哪里?爱是什么?

　　幼：爱在身边。爱是分享。

　　(当幼儿说出“分享”这个词时，教师出示有“分享”两字的花蕊，让幼儿感知这两个字。)

　　师：你有好东西时，会和别人一起分享吗?

　　卡片五：警察和残疾人之间的爱心故事

　　师：他们在干什么?

　　幼：一个警察在帮助盲人过马路。

　　师：爱在哪里?爱是什么?

　　幼：爱在马路上。爱是帮助。

　　(当幼儿说出“帮助”这个词时，教师出示有“帮助”两字的花蕊，让幼儿感知这两个字。)

　　师(小结)：原来，我们身边有许许多多的爱。家里有爱，幼儿园里有爱，马路上有爱，我们身边到处都有爱。你还知道我们身边有哪些爱呢?请跟大家分享一下。(幼儿自由分享。)

　　(析：通过几个画面，帮助幼儿理解、感受爱的不同表达方式;通过回忆已有经验，引导幼儿挖掘自己身边的爱的故事，加深体验。同时，调动幼儿的前阅读经验，有目的地出示“幸福”“关心”“付出”“分享”“帮助”五个词语，让幼儿初步建立图片、语言和情感体验之间的联系。)

　　二、制作爱心花

　　1、制作爱心花。

　　师：你们顺利完成了第一项任务，真不错!接下来听好第二项任务：你们的爱心卡都有一个自己的`家，它们分别是“幸福”“关心”“喜欢”“分享”“帮助”(教师指着文字带领幼儿一起朗读。)现在请你们替自己的爱心卡找到属于它的家，然后剪下一段双面胶，把它贴在花蕊上，五人一组，共同做一朵爱心花。你们只能用一只手来撕和贴，这有点难度，但一定要想办法去完成你们的爱心花。有信心吗?

　　(幼儿操作，播放PPT画面及音乐《爱的奉献》。)

　　2、交流体验。

　　师：刚才你们在心花的时候遇到了什么困难?后来是怎么解决的?

　　师：我们发现，如果只用一只手去完成任务是比较困难的，但两个人合作就容易多了。

　　师：如果我们遇到需要帮助的人，可以为他们做些什么?

　　师：我们的第二项任务也顺利完成了。下面，我们将揭晓，今天到底要去哪儿呢?

　　(幼儿观看PPT。)

　　师：看一看，我们到哪儿了?对呀，我们来到了儿童福利院。福利院中住着什么样的孩子?

　　师：这里有许多残疾孩子，他们在生活中会遇到许多困难，需要人们的帮助。请你们来说说看，他们有哪些困难，我们可以怎么帮助他们?

　　师：你们说得真好!以后如果碰到需要帮助的人，请你们帮助他们，给他们爱。现在，让我们把这些爱心花组成一个“爱心花园”，作为礼物送给他们，把我们的爱传递给他们。

　　(析：让幼儿感知残疾人的困难，激发幼儿产生愿意帮助残疾人的情感。)

　　三、即兴朗诵，传递爱的情感