幼儿园大班音乐教案

时间：2023-07-08 12:42:14 教案我要投稿

幼儿园大班音乐教案(优选)

　　作为一位优秀的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家整理的幼儿园大班音乐教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班音乐教案(优选)

幼儿园大班音乐教案1

　　教材分析

　　《金蛇狂舞》是一首民族管弦乐曲，由我国著名的人民音乐家聂耳创作。乐曲是“ABA＂3段体结构，旋律具有鲜明的节奏特点。第1段以明亮上扬的音调呈现出欢乐、昂扬、奔放的情结，节奏锵且连绵起伏：第2段为中国曲式螺丝结顶的结构，上下句对答呼应，句幅逐层减缩，速度逐渐加快，加之锣、鼓、钱、木鱼等打击乐器的节奏烘托，使情绪逐层高涨。该乐曲具有浓郁的民族风情，情欢腾激越，表现出我国传统节日中舞龙要狮时火热欢腾的情景。大班的幼儿音乐欣赏能力进一步提高，能较准确地感受性质鲜明、结构适中的器乐曲。本活动通过引导幼儿傾听、感受、表现乐曲，理解乐曲所表达的内容，感受乐曲中热烈的气氛，在欣赏中获得美的享受。

　　活动目标

　　1、倾听音乐，结合舞师子、要龙灯等传统文化活动了解乐曲“ABA＂的曲式结构，了解乐曲欢腾激越的.特点。

　　2、尝试用自由的即兴动作表演体验B段乐曲的对话应答和逐步缩短的乐句结构。

　　3、感受乐曲中热烈、喜庆的氛围，萌发对传统民乐的喜爱之情。

　　活动准备

　　1、《幼儿素质发展课程？音乐》CD，教师自备节庆时舞龙、要狮的视频，彩绸，乐器，舞龙舞狮小型表演的道具等。

　　2、活动前引导幼儿学习儿歌《同新春》。

　　活动建议

　　1、请幼儿完整欣赏乐曲，感受乐曲欢腾激越的特点引导幼儿专心倾听音乐，根据乐曲的节奏和旋律展开想象。提问：听了这首音乐，你有什么感觉？你想到了什么？

　　2、请幼儿再次欣赏乐曲，初步了解乐曲“ABA”的曲式结构，理解乐曲所表达的内容。幼儿欣赏乐曲时，教师通过表情、手势，鼓励幼儿用简单的动作表现音乐节奏和旋律变化，感受两段音乐的不同风格。提问：你认为这段音乐分几部分？

　　3、请幼儿分段欣赏乐曲《金蛇狂舞》，尝试运用儿歌和即兴动作表演体验A段铿锵欢快、

　　B段对话应答和逐步缩短的乐句特点。

　　（1）播放A段音乐，引导幼儿交流并进行表现。

　　提问：想一想，人们可能在干什么？可以用什么动作来表现？

　　小结：这是一首表现各种喜庆活动的曲子，我们可以用简单的用绸、十字步跳跃等动作进行表现。

　　（2）播放B段音乐，引导幼儿交流并进行表现。

　　提问：这段音乐听起来有什么特点？像在干什么？请小朋友们边听音乐边朗通诗歌《闹新春》吧。

　　引导幼儿在倾听音乐的基础上尝试将学过的儿歌〖闹新春》与B段音乐相匹配进一步感受

　　B段对话应答和乐句缩短的特点。

　　鼓励幼儿念儿歌时辅以拍腿、拍肩等动作来感受节奏变化。

　　4、引导幼儿完整地表现乐曲，感受乐曲热烈喜庆的氛围，激发幼儿对传统民乐的喜爱。引导幼儿结伴协商，想象音乐情节，根据已有经验和兴趣选择表现方式合作

　　演，如舞龙要狮表演、乐器演奏、自由舞蹈等，进一步感受乐曲热烈、喜庆的氛围，激发幼儿对传统民乐的喜爱之情。

幼儿园大班音乐教案2

　　活动目标

　　学习看各种形式的指挥，演奏打击乐器。

　　在活动中体验打击游戏的快乐。

　　活动准备

　　三种颜色的丝带（红、金、绿）。

　　若干小型打击乐器（木质、金属、皮质类）

　　音乐摇篮曲、粉刷匠。

　　活动过程

　　一、活动导入

　　1、出示三类乐器：皮质类乐器、金属类乐器、木质类乐器。

　　师："今天朱老师请来了三种乐器到我们班来做客，请小朋友看一看它们是谁？它们属于哪一类乐器呢？"

　　2、幼儿围成半圆传递乐器。

　　二、游戏彩色丝带

　　1、出示三种颜色的丝带与乐器做朋友（红、金、绿）。

　　师"今天朱老师还带来了三种颜色的丝带，小朋友看一看是哪三种颜色的丝带，它们也想和乐器做朋友，请小朋友商量一下，你们一组想和哪种颜色丝带做朋友。

　　2、丝带跳舞了。

　　（1）、介绍游戏规则师："丝带找到了属于自己的.乐器做朋友，它们非常想跳舞，当它在空中跳舞的时候，乐器朋友就要为它伴奏，当丝带落地的时候，乐器朋友就要停止为它伴奏。

　　（2）、教师将不同的颜色轮流地抛向空中，相应的乐器朋友就要轮流伴奏。

　　（3）、教师将两种或三种不同的丝带抛向空中，相应的乐器一起为它伴奏。

　　三、游戏彩色圈

　　师："丝带还带了一个更好玩的游戏，小朋友你们想玩一玩吗?

　　介绍游戏规则师："丝带在地上围成了三个小圆圈，当朱老师跳到哪个圆圈的时候，乐器朋友就要为它伴奏，朱老师跳几下，乐器朋友就要为它演奏几下。

　　四、欣赏音乐摇篮曲

　　师："丝带和乐器朋友都累了，它们想休息了。

幼儿园大班音乐教案3

　　活动目标：

　　1．感知音的强弱变化，并创编米粒在鼓上的跳舞动作,体验参与游戏的快乐。

　　2．通过游戏初步熟悉歌曲旋律及歌词，学习有节奏地米粒跳舞。

　　3．感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

　　4．感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　活动准备：

　　小鼓米粒图谱记录纸（画成鼓面的形状）大大的鼓面

　　活动过程：

　　一、节奏练习。

　　1．老师出示小鼓：“小鼓唱歌时声音是怎么样的？”

　　2．节奏游戏练习：师交代鼓和小朋友玩歌唱接力游戏的玩法。

　　3. 师再次敲鼓：小鼓唱歌什么特别的地方？

　　二、创编米粒在鼓上的跳舞动作。

　　1．出示米粒，猜测米粒在鼓上会发生什么变化，并进行验证。

　　2．启发幼儿创编米粒跳动的动作，教师进行记录。

　　3．出示图谱，听音乐和鼓声学学图上米粒跳舞的动作。

　　4．听音乐，让孩子做自己创编的动作。

　　三、看图演唱歌曲。

　　1．让孩子说说图上的内容。你看懂了什么？

　　2．听老师点图演唱一遍。

　　3．幼儿看图学唱一遍。

　　四、玩游戏《鼓上的小米粒》

　　1.交代游戏规则，重点强调音乐停地时候，谁站在鼓后面就由谁敲鼓。

　　2.听音乐玩游戏,听鼓点用有趣的动作表现出来。

　　教学反思：

　　在幼儿操作感受鼓点的'震动方面没有顾及全体幼儿，只有部分幼儿上来操作了，其他的幼儿都是旁观者，并没有亲身体验。《纲要》指出：为幼儿提供丰富的可操作的材料，让每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件，让每个幼儿都有机会尝试。”本来，我也想多准备些鼓，让每个幼儿都有机会尝试，但我担心孩子们会乱，米粒撒在地上会转移他们的注意力而取消了这个念头。现在想想，只为了让教学保持有序而扼杀了孩子们的探究欲望，真是得不偿失。在最后的游戏环节，原本可以请幼儿三五成群结伴游戏，其中一幼儿当敲鼓人，其他幼儿当小米粒，然后互换角色，使幼儿充分体验到游戏的快乐。当时只考虑到教学的不要把时间拖得太长，而略了生生互动，这也是在以后的活动中应该引起重视的。

幼儿园大班音乐教案4

　　教学目标：

　　1、学习清楚、完整的演唱歌曲，唱准附点音符和跳音。

　　2、在教师的提问和动作的`帮助下记忆歌词。

　　3、感受歌曲带来的愉悦体验。

　　教学重点：

　　教幼儿学会清楚完整的演唱歌曲

　　教学难点：

　　教幼儿准确唱附点音符和跳音

　　教学方法：

　　愉快教学法、情景表演法

　　教学时数：

　　1课时

　　教学准备：

　　配套CD、钢琴、幼儿用书

　　教学过程：

　　一、开始部分

　　1、师幼问好，组织教学

　　2、谈话引题。

　　二、基本部分

　　1、发声练习

　　12 34|5— |54 32|1—|

　　12 34|54 32|1 3|1—||

　　2、节奏练习

　　3、教师范唱歌曲一遍，引导幼儿认真听。

　　4、教师提问：

　　歌曲里唱了谁?她去干什么了?结果怎样?

　　如果是你，你会不会也像袋鼠妈妈一样?

　　5、朗诵歌词一遍，加深对歌词的记忆。

　　6、教唱歌曲

　　教师先分句教幼儿唱歌，后分段教唱。

　　7、师幼集体唱歌，激发幼儿兴趣。

　　8、幼儿集体唱歌，教师弹琴。

　　三、结束部分

　　教师小结、总结课情。

　　教学效果分析：

　　1、幼儿对所学内容掌握好，课堂效果明显。

　　2、充分调动了幼儿的积极性

　　3、在课堂中采用了多种教学方法。

幼儿园大班音乐教案5

　　1、活动目标：

　　1、感受歌曲优美的旋律，能用连贯、优美以及活泼轻快的歌声分别表现歌曲的前后两段。

　　2、学习简单的二声部合唱，能控制调节自己的歌声。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　2、活动准备：

　　图谱

　　3、活动过程：

　　一、律动

　　1、美丽的春天来了，柳树发芽了。微风一吹，嫩嫩的柳枝会怎么样呢?(随风摆动)

　　2、感受歌曲旋律，幼儿当柳枝，跟着音乐，在微风中动起来。

　　二、学唱歌曲

　　1、欣赏歌曲

　　师：柳树可真美啊，听我来唱一唱美丽的柳树。仔细听听，歌曲里唱的.柳树是什么样的?

　　2、借助图谱理解歌词

　　(1)听了歌曲你有什么感受?在歌曲里你听到了什么?

　　(2)幼儿边看图谱边听老师演唱歌曲，进一步理解歌词。

　　(3)在图谱上你还有什么地方不懂吗?请你看着图谱再听我来唱一唱。(师指图演唱)

　　(4)幼儿随老师看着图谱念歌词。

　　3、学唱歌曲

　　(1)完整演唱1、2遍

　　(2)引导幼儿有感情地演唱

　　(3)柳树姑娘拖着长长的辫子，随风轻轻摆动，我们应该怎么唱?(优美)柳树姑娘在池塘里高兴地洗头发我们应该怎么唱?(活泼轻快)

　　(4)你最喜欢唱那几句?(引导幼儿用连贯、优美以及活泼、轻快的歌声分别表现歌曲的前后两段。)

　　三、学习二声部合唱

　　1、第一种简单的二声部合唱

　　一部分幼儿唱歌词，一部分幼儿同时跟着音乐旋律用“啦”或“呣”来哼唱，从第五句开始全体合唱。(教师示范演唱并带领幼儿分声部合唱)

　　2、学习第二种合唱方法

　　第一声部的幼儿唱歌词，第二声部的幼儿在第1～4句的句末伴唱“啦啦啦”，第五句全体合唱。(先师幼合作，再幼幼合作，教师可通过指挥来帮助幼儿合唱)

幼儿园大班音乐教案6

　　活动目标

　　1．激发对生活中各种声音的兴趣，学习用自然物所发出的音响为录像画面配音。

　　2．提高对音乐节奏的感受力和表现力。

　　活动准备

　　1．拍摄一组幼儿熟悉的美丽、有趣的画面，制成碟片。

　　2．废旧物品若干，动画片一张。

　　3．幼儿对各种自然物体的声音有一定的经验积累。

　　活动过程

　　一、自由探索、尝试

　　1．出示各种废旧物品，让幼儿自由、自主地探索、发现。提问：生活中的这些废旧物品都能发出哪些奇妙的声音?

　　2．启发幼儿尝试、辨别各种物品在不同状态下所发出的不同音响效果。如塑料袋轻轻地摆动、重重地摆动，或放在手里搓揉的音响差别；手敲纸盒、纸盒敲纸盒，或石块敲纸盒的音响差别，等等。

　　二、为画面配音

　　1．放碟片，引导幼儿看屏幕上的画面(没有配声音)。画面上出现了位于幼儿园附近的古朴典雅的木桥，长长的桥廊上相继出现了孩子、阿姨、老爷爷；桥下流水潺潺，小鸭戏水；桥头的树上有许多小鸟飞来飞去。

　　2．提问：①你看到了什么?听到了什么?②你觉得这美丽动人的画面缺少了点什么?③我们来做配音师，用面前的这些物品来给画面配音，好不好?

　　3．声音与画面匹配。引导幼儿边玩各种物品边联想，什么物品在怎样的动态下发出什么声音、节奏，最适合给哪个画面配音。

　　4．集体讨论、交流。幼儿互相探讨、交流自己的发现和配音。如用手击打硬纸盒，可以给在木桥上走路的'人配音，并用不同的节奏型分别为小孩、阿姨、老人配快慢不同的脚步声；摆动塑料袋可以给流水或风吹树叶配音；用石头互相击打可以给高跟鞋走在木桥上配音；用竹筒互相敲击可以给鸭子的叫声配音，等等。

　　5．分三段放碟片，请幼儿按不同的音响分组为画面配音。

　　6．请全班幼儿为画面完整地、连贯地配音1―2遍。

　　三、自我欣赏、评价

　　1．教师为幼儿录制配音。

　　2．放录音给幼儿听，并请幼儿边听、边看、边想，配音效果好不好?像不像?是否有更改的地方?

　　3．再次完整欣赏带配音的画面。

幼儿园大班音乐教案7

　　活动目标：

　　1、幼儿乐于学习歌谣，感受歌曲优美、轻柔的旋律。

　　2、学看图片理解歌词含义，尝试用优美轻巧的声音唱歌。

　　3、能唱准八分音符，并在理解歌曲内容的基础上有感情的唱歌。

　　活动重点：学看图片理解歌词含义，尝试用优美轻巧的声音唱歌。

　　活动难点：能唱准八分音符，并在理解歌曲内容的基础上有感情的唱歌。

　　活动准备：1、经验准备：幼儿已掌握4|4拍的节奏型。

　　2、材料准备：挂图《虫儿飞》、音乐cd、节奏卡。

　　活动过程：一、预备起势

　　师生讨论，什么时候人会打哈欠？

　　保持打哈欠的`状态，练声曲《亲爱的回声》

　　幼儿起立，保持身体和头部的正直、放松，两臂自然下垂，两眼平视，两肩放松，口型保持长圆形。

　　学习模仿虫儿飞练习发音。讨论：刚刚你们学习虫儿飞飞去了哪些地方？

　　二、赏析感受

　　1、播放音乐cd，幼儿欣赏。

　　提问：歌曲中虫儿飞去了那里，你还在歌曲中听到了什么？

　　2、请幼儿表达感受，教师提炼4|4拍的节奏型优美、舒缓的节奏特点。

　　三、情境感应

　　1、出示节奏型卡x xx ｘｘ｜x ― x ―|，引导幼儿做动作。

　　2、教师出示挂图，引导幼儿说出黑黑的天空、亮亮的繁星、虫儿在飞的场景。

　　四、学唱歌曲

　　1、教师出示挂图，请幼儿一边学歌一边划指，规范歌词及节奏。

　　教师引导幼儿，小手准备，伸出食指划指，第一遍请幼儿看教师指划唱歌；第二遍幼儿与教师一起指划。

　　2、教师钢琴伴奏，幼儿分句学唱。

　　五、延伸变式

　　教师请幼儿讨论歌曲共有几部分？引导幼儿分男孩和女孩唱第一第二部分，第三部分合唱。

　　六、结束活动

　　1、请幼儿利用课余区角时间画一画歌曲中的情景并适当创编。

　　2、全班幼儿随音乐做小虫飞状结束活动。

幼儿园大班音乐教案8

　　一、活动目标：

　　1学习演唱弱拍起唱的歌曲，恰当地表现乐曲的其止和衬词。

　　2在教师的引导下，积极创编反映其他违反正常生活现象的滑稽事情的唱词。

　　3体验歌曲的幽默，诙谐感，学习协调合拍地接唱衬词，衔接自然紧凑。

　　二、活动准备：袜子一只

　　三、活动过程：

　　（一）教师演唱歌曲，幼儿倾听

　　教师出示袜子提问：1袜子该穿在哪里？

　　2今天老师带来了一首有趣的歌，你们听听歌曲里面把袜子穿在了哪里？

　　演唱后提问：1你们觉的这首歌有趣吗？为什么有趣？

　　2小结为什么叫胡说歌。教师：刚才老师唱的是跟平时生活不一样的`，它有个好听的名字叫“胡说歌”。谁知道胡说歌是什么意思？

　　教师：胡说歌就是把平时常见的事情颠倒着说，本来袜子是穿在脚上的，可现在袜子穿在了耳朵上，真有意思。

　　（二）幼儿学唱，教师唱，幼儿用动作伴奏

　　教师：1现在老师把这首有趣的歌再唱一次，请小朋友在每句的末尾的时候替我拍手伴奏。

　　2刚才小朋友是用拍手为老师伴奏的，现在请你们想一想还能用什么有趣的动作为我伴奏？

　　3前面两次小朋友都是用有趣的动作为我伴奏，下面请你们想一想能不能有趣的声音来为我伴奏，比如我们学小鸡叫”叽叽“我们来试试看

　　4谁还能想出更有趣的声音来为我伴奏？

　　（三）教师伴奏动作，幼儿唱

　　1下面我们来反一下，你们唱，我来问你们伴奏。（伴奏2"3次）

　　2刚才小朋友有没有发现最后一句特别长，特别难唱，你们能不能把他唱好，我们来试试看。

　　（四）教师示范仿编歌词

　　现在我们来编个不一样的，把袜子穿在脖子上，我们来试试看

　　（五）幼儿自由创编，并想出有趣的动作或衬词

　　还可以怎么编？谁来想个滑稽的动作或声音？

　　（六）活动结束

　　刚才小朋友都编的许多有趣的歌词跟动作，等下下课的时候可以唱给自己的朋友听

幼儿园大班音乐教案9

　　活动背景：

　　木偶剧是我国一种流传的民间艺术，它流传广泛，历史悠久。它用木偶的形式生动而形象地刻划各种人物。托大段幼儿正处在语言(口语)发展的关键时期。这一时期的儿童，对色彩鲜艳、有声响、会动的物品感兴趣。新异事物能引起他们极大的注意。

　　活动目的：

　　1、培养幼儿爱清洁，讲卫生的习惯，知道饭前洗手，饭后洗脸。

　　2、丰富词汇：洗脸

　　活动准备：

　　1、木偶：小熊、熊妈妈各一个

　　2、《讲卫生》音乐磁带一盒

　　3、草莓，蛋糕、蜂蜜、糖等若干。

　　活动过程：

　　1、教师以谈话的'形式引入课题。

　　师：小朋友，你们知道吃饭前该做什么?(洗手)，吃完饭后应该做什么?(洗澡)，对，今天老师请小朋友欣赏一个木偶剧，名字叫《小熊洗脸》

　　2、木偶剧表演《小熊洗脸》。

　　3、以小熊问幼儿的形式，帮助幼儿理解故事内容：

　　问题：(1)小朋友你们猜猜是谁爬到我的脸上来了?

　　(2)蚂蚁为什么会爬到小熊的脸上?

　　(3)要怎样做蚂蚁才不会爬到脸上呢?

　　4、结合日常生活，教育幼儿保护牙齿。

　　(1) 小熊检查幼儿的脸，看看哪个幼儿的脸又于净又漂亮。

　　小熊：现在我要看看哪个小朋友的脸又于净又漂亮。

　　(2) 小熊：小朋友，你们以后可不能向我学了，要养成饭前洗手，饭后洗脸的好习惯，做一个爱清洁，讲卫生的好孩子好吗?(好)我们一起来唱“讲卫生”的歌吧!

　　5、歌表演《讲卫生》

幼儿园大班音乐教案10

　　活动目标：

　　1、帮助幼儿熟悉乐曲旋律，感受音乐的结构变化。

　　2、迁移生活经验，启发幼儿随音乐创编出“螃蟹跳舞、吐泡泡、挠痒痒”的动作。

　　3、在做螃蟹横行、躲藏动作时不影响同伴。

　　4、通过肢体律动，感应固定拍。

　　5、通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。

　　活动准备：

　　1、螃蟹胸饰每人一个。

　　2、录音机、磁带。

　　3、图片。

　　活动过程：

　　1、欣赏音乐，导入活动。

　　师：“今天，老师带来了一段音乐，请小朋友们欣赏。”

　　（1）请幼儿欣赏一遍音乐。

　　（2）提问：音乐的名称是什么？听了以后有什么感觉？

　　（3）请幼儿再欣赏一遍音乐。提问：音乐一共有几段？这几段音乐中你发现了什么？

　　（4）再次欣赏音乐，让幼儿找出正确的答案。

　　2、教师讲述音乐情节，让幼儿感受音乐。

　　（1）让幼儿听音乐看图片，教师讲述故事情节。

　　（2）通过图片，让幼儿分清A、B、C段音乐所表现的'螃蟹跳舞、吐泡泡、挠痒痒的动作。

　　3、让幼儿逐段创编跳舞、吐泡泡、挠痒痒的动作。

　　4、听音乐完整地做动作。

　　5、游戏

　　（1）倾听尾声音乐，让幼儿猜测故事的结尾。

　　师：听了这段音乐，小朋友有什么感受？让你想到了什么？

　　（2）师生共同讨论游戏方法。

　　（3）请教师扮演“捉蟹人”，加入活动中幼儿听音乐完整地进行表演。

　　提醒幼儿，在横行躲闪时不碰撞别人。

　　活动反思：

　　整节活动的流程比较清晰，幼儿也很感兴趣，选材适合中班年龄特点。活动的目标基本都能达到。活动中孩子尝试创编螃蟹横着走，吐泡泡、洗澡等动作时，有点乱，没有考虑到幼儿动起来的参与度强，如果分组进行创编效果可能会好些，最后游戏环节可以根据孩子的兴趣适当的调整玩法。活动的内容太多，参杂的太多，如果以律动的形式贯穿整节活动会更好也更简单，孩子更容易学。

　　小百科：螃蟹（páng xiè）属软甲纲，十足目，是甲壳类动物，身体被硬壳保护着，靠鳃呼吸。在生物分类学上，它与虾、龙虾、寄居蟹是同类动物。

幼儿园大班音乐教案11

　　大班音乐教案《小海军》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿能根据歌词创编“小海军”的不同动作，感受歌曲雄壮有力的性质，熟悉旋律，学习大胆用动作来表现自己对歌曲的感受，积极参与表演，体验“小海军”的英勇与威武，快来看看幼儿园大班音乐《小海军》含反思教案吧。

　　活动目标：

　　1.感受歌曲雄壮有力的性质，熟悉旋律，学习大胆用动作来表现自己对歌曲的感受

　　2.能根据歌词创编“小海军”的不同动作。

　　3.积极参与表演，体验“小海军”的英勇与威武。

　　4.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　5.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　　活动准备：

　　1.与幼儿共同收集有关海军的资料。

　　2.准备有关还在海上活动的图片和海军帽子若干。

　　3.准备音乐磁带，录音机。

　　活动过程：

　　1.导入语

　　师：是谁一直在保卫着我们的国家，让我们生活得快乐，幸福？

　　2.出示海军图片，让幼儿知道是海军在海上保卫着我们的国家。

　　师：我们在平时的生活中是警察叔叔在保护我们的安全，可是在还还是海军在保卫着我们的国家。

　　3.播发歌曲音乐磁带，让幼儿熟悉旋律。

　　师：小朋友刚才听到了什么，请个别小朋友告诉老师。

　　4.教师帮助幼儿理解歌曲内容。

　　师：刚刚我们一起听到的歌曲就是表现海军保卫我们国家的事情，有哪个小朋友听出了歌曲里面唱的是什么的？你们听到，这首歌曲有什么样的感觉呢。能用什么动作来表现这首歌曲吗？

　　5.启发幼儿通过表演，帮助幼儿理解歌词内容。

　　师：我们请想好动作的'小朋友来表演小海军，其他的小朋友再想一想还有没有更好看的动作可以表现。我们表演小海军的时候应该怎么样呢。

　　6.表演音乐

　　1、幼儿随音乐自由表演，教师用心留意幼儿自编的动作。

　　2、逐句编动作，请部分幼儿逐个表现，由全体幼儿挑选最合适的动作。

　　如：请几个幼儿编“我是小海军开着小炮艇”的动作，然后由大家挑选合适动作。

　　3、教师将幼儿挑选的动作组合起来，帮助幼儿明确动作顺序，并和幼儿共同表演。

　　活动反思：

　　本节课教师能够抓住幼儿喜欢海军这一特点，激发幼儿情感，通过学歌曲将海军的形象植入了幼儿的心中。幼儿能够较主动的说出唱出自己喜欢的一句歌词，尤其是三个“轰”字把歌曲的情趣表现的淋漓尽致，如果教师能够抓住幼儿的兴趣点给幼儿多一些表现的空间，让幼儿自由创编动作，教师做好引导，让幼儿在尽情表演中感受歌曲的优美。

　　小百科：海军是个古老的兵种，地中海东部地域是世界海军的发祥地。海军的历史可以追溯到公元前20xx年以前，当时建造的兵船是桨船，以撞击战作为战斗的基本战法。到17世纪中期，帆船舰队逐渐取代了桨船舰队，英国、法国、西班牙和荷兰开始建立常备海军。

幼儿园大班音乐教案12

　　活动目标：

　　1、学习歌曲《小海螺》，进一步感知乐曲表现的欢快活泼的情感。

　　2、感受小海螺对大海不依不舍的依恋和赞美。

　　3、感受音乐的欢快热烈的情绪。

　　4、能大胆表现歌曲的内容、情感。

　　活动准备：

　　小海螺、音乐《小海螺》

　　活动过程：

　　一、引起兴趣

　　师：今天老师为大家请来了一位神秘佳宾，你们想不想见见它呀？通过谜语，引出贯穿全课的线索--小海螺。身穿小盔甲，没脚又没手，住在大海里，背着屋子走。

　　师：小海螺多漂亮啊！它还为我们带来了大海的声音呢！（老师将海螺放在个别学生耳边感受海风）。

　　二、欣赏歌曲（意图：让学生通过仔细的聆听及肢体语言，深刻的感受大海）

　　1、老师以小海螺的口吻向学生提出邀请：同学门，你们好啊，我是小海螺。你们去过大海吗？今天我来邀请大家去美丽的大海作客，你们愿意吗？

　　2、提问：请学生说说心目中的大海美在哪里？是否去过海边，见过大海退潮的情景吗？退潮后海滩上都有什么？你捡过贝壳、小虾吗？（教师鼓励性总结评价）

　　3、播放歌曲《小海螺》（要求学生闭眼聆听），说一说听到这首歌你有什么样的感受？你仿佛看到了什么？（快乐、喜悦）（小朋友在海滩上拾贝嬉戏）

　　4、复听歌曲，用手指跟着旋律点节奏，进一步感受歌曲节奏特点和音乐风格。（明亮、欢快）

　　5、再听歌曲，教师引导和启发学生用自已喜欢的动作伴随小海螺的歌声翩翩起舞。

　　活动反思：

　　1、选材贴合幼儿的实际：本班幼儿对于故事只关注故事的情节很忽视故事内涵，以及在生活中幼儿较忽视何为困难，通过这个活动使孩子对于故事内在的一些东西有了思考，从活动中孩子表现出对于困难的.理解以及讲出自己的一些克服困难的故事等，让我感受到幼儿的转变。因此，在这个时间段选择这样一个故事开展活动对于孩子的成长起到推波助澜的作用。

　　2、教学的法引发幼儿的思维：首先活动中讲述故事时的余音缭绕法，让这个远航的故事很唯美，让幼儿听到故事结尾时有种感叹"这个故事太感人" 了；其次是听觉震动法，让幼儿的思维有了很大的空间，他们听到了音乐中有水浪、紧张、闪电等。幼儿借助载体的猜测层出不群。第三是分组辨析法，使幼儿各抒己见，经过讨论幼儿的语言丰富起来。第四是情节猜测法，整个故事分段讲述在关注到小海螺想做一件事情、勇敢、智慧等内容时让幼儿展开想象，幼儿充分发挥想象的空间。最后的经验拓展法是对幼儿生活经验的拓展与引发新的思考，照片的呈现帮助了幼儿联系生活。

　　3、师幼对话中教师的回应肯定幼儿的思维再起波澜：在整个活动中，对于幼儿的每个回答我都能用总结、梳理等方法去回应，如"你想得很远"、"走过去有一片天"等，幼儿在回应中又引发了新思维。

幼儿园大班音乐教案13

　　一、游戏玩法建议

　　第一段：炒豆豆单圈变双圈两个合作炒豆子游戏，在游戏的最后包剪锤游戏中，根据输赢，分为双圈。

　　第二段：拾豆豆双圈变单圈分为两个角色进行互动游戏，小豆豆和拾豆人。

　　小豆豆听音乐变出不同的豆子造型，拾豆人看好豆子出现的方位去拾。

　　在第二段间奏出变回单圈，开始循环游戏。

　　二、教学活动建议

　　【活动目标】

　　1、在熟悉音乐的基础上，学玩游戏《拾豆豆》。

　　2、通过讨论、同伴学习、经验迁移等尝试创编与理解音乐规则。

　　3、在游戏“包剪锤”和“拾豆子”游戏中体验合作游戏带来的快乐。

　　【活动过程】

　　1、复习拾豆子游戏。

　　指导语：我们一起来玩拾豆豆的游戏

　　和第二个小朋友玩了什么游戏?

　　2、学习幼儿第二段掌握拾逗人和小豆子之间的互动游戏。

　　指导语：妞妞很喜欢玩拾豆豆的游戏。

　　(1)观看示范

　　谁是豆豆?谁是妞妞?你是怎么知道的?

　　妞妞是什么时候拾豆子的?(豆子出现的时候)

　　(2)教师做豆子，幼儿做妞妞，练习拾的动作。

　　指导语：我来做豆豆，你们来做妞妞，我们一起来试一试。什么时候拾豆豆呢?注意豆豆出现的时候就开始拾。

　　(3)幼儿之间分角色练习。

　　指导语：两个人玩游戏，怎样很快的确定谁是妞妞、谁是豆豆呢?我们刚才第一段完了一个什么输赢游戏?赢的人?输的'人?那如果平局了怎么办呢?(快速商量)

　　3、掌握双圈游戏的玩法。

　　(1)站单圈，练习单圈到双圈的转换。

　　指导语：猜拳游戏结束后，谁到里圈当妞妞?(在间奏的时候，妞妞定进来和豆豆面对面站好，变成双圈)。

　　(2)完整玩游戏一、二段，练习间奏出由双圈变成单圈。

　　指导语：马上我们又要站成单圈重新开始游戏了，怎样变成单圈呢?

　　(3)完整游戏3-4遍，讨论交换朋友的方法。

　　指导语：怎样才能拾到更多的豆豆呢?(妞妞向手腕花方向走一个)什么时候交换朋友?

　　4、完整进行游戏。

幼儿园大班音乐教案14

　　活动目标

　　1、学念儿歌，了解各季节常开的花，对植物开花的现象比较感兴趣。

　　2、能说出自己喜欢的花的特征，能用比较恰当的语言对花进行描述丰富词汇。

　　3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

　　4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　　5、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

　　活动准备

　　1、活动前观看各种各样的花。

　　2、常见各季的花的图片。

　　活动过程

　　一、请幼儿回忆看到过的`花。

　　1、教师提问：你见过什么花？它们是什么样子的？你最喜欢什么花？为什么？

　　2、说一说四季的花，启发幼儿回忆：在春季、夏季、秋季、冬季，各有什么样子的花开放？

　　二、学念儿歌，了解各个季节开的花。

　　1、鼓励幼儿大胆地提出有关花的问题，教师作出解答或引导幼儿讨论。

　　教师导语：现在啊，老师这里啊，有一首儿歌，儿歌里面就讲到了一年四季开的花，你们想知道吗？

　　（1）教师念儿歌，引导幼儿提问。教师做出解答或者引导幼儿讨论。

　　（2）教师再次念儿歌提问：在这首儿歌当中你有什么听不懂的地方需要老师其他小朋友来帮助你呢？（如儿歌中的红艳艳、笑盈盈等词汇）

　　（3）幼儿一起学念儿歌，对儿歌产生兴趣。

　　根据儿歌中的月份在黑板上出示相应的花，供幼儿记忆。

　　（4）进行分组练习儿歌，使幼儿熟练儿歌。

　　三、活动结束：

　　活动后请小朋友看的相关花的图片，请幼儿念念《花开歌》。

　　附儿歌《花开歌》

　　一月水仙清水养；

　　二月杏花伸出墙；

　　三月桃花红艳艳；

　　四月杜鹃满山岗；

　　五月牡丹笑盈盈；

　　六月栀子带头上；

　　七月荷花浮水面；

　　八月桂花腌蜜糖；

　　九月菊花迎秋风；

　　十月芙蓉斗寒霜；

　　十一月山茶初开放；

　　十二月腊梅雪里香！

幼儿园大班音乐教案15

　　活动设计意图：

　　《新纲要》指出：在艺术活动中“要尊重幼儿个人的意志，给儿童自己选择表达内容和方式的自由”。大班幼儿节奏感较强，而《萝卜谣》让幼儿自选乐器伴奏和自由创编节奏词，充分给了幼儿自由表现音乐的机会。这首节奏儿歌简单、明快，在音乐活动中通过拍打，敲击身体的各个部位以及自由选择节奏乐器，产生不同节奏的`声音，从而有兴趣地创造性地来表现音乐。

　　活动准备：

　　击乐器若干。

　　媒体课件。

　　活动重难点分析：学习自由创编节奏词。

　　活动过程：

　　一、课件引出节奏儿歌。

　　故事：有一只兔子叫跳跳，它呀最爱吃萝卜了，中午到了跳跳该吃中饭了，它来到菜地拔萝卜|拔萝卜|拔拔|拔0|，回到家打开水龙头，跳跳洗萝卜|洗萝卜|洗洗|洗0|，洗干净了，就把萝卜放在菜板上用刀切萝卜|切萝卜|切切|切0|，然后放在锅里炒萝卜|炒萝卜|炒炒|炒0|，不一会儿，萝卜就炒好了，跳跳就美美地吃萝卜|吃萝卜|吃吃|吃0|。

　　二、请幼儿一起说儿歌，并配上自编的动作。

　　1、这个故事有趣吗？哪些地方有趣？

　　拔萝卜|拔萝卜|拔拔|拔0|

　　洗萝卜|洗萝卜|洗洗|洗0|

　　切萝卜|切萝卜|切切|切0|

　　炒萝卜|炒萝卜|炒炒|炒0|

　　吃萝卜|吃萝卜|吃吃|吃0|

　　2、幼儿分成四组，分别是“拔、洗、切、炒”最后大家一起说“吃萝卜”，边说边做相应动作，教师指挥幼儿练习2遍。

　　三、用打击乐器为儿歌伴奏。

　　选择自己喜欢的乐器，边说儿歌，边按节奏齐奏。

　　分成四组，每组按“拔、切、洗、炒”打节奏一次，最后一句“吃萝卜”一起打节奏。

　　四、自编儿歌节奏词。