幼儿园音乐活动教案

时间：2023-07-10 12:27:13 教案我要投稿

幼儿园音乐活动教案[共15篇]

　　作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的幼儿园音乐活动教案，欢迎大家分享。

幼儿园音乐活动教案[共15篇]

幼儿园音乐活动教案1

　　活动准备：

　　各种乐器若干，大雨小雨的录音、大鼓、小鼓。

　　活动与指导：

　　1．幼儿听音乐《进行曲》，按节奏合拍的拍手走步进入教室。

　　2．感知音的强弱，老师敲大鼓和小鼓，幼儿用动作表现出大鼓的声音和小鼓的声音。

　　3．放录音，大雨和小雨的声音。

　　引导幼儿发现鼓声的强弱变化，请幼儿讨论，生活中哪些声音有强弱变化，如：马跑远的声音，近了强，跑远了弱。火车到站声音强，开走了声音弱。在幼儿说的过程中，出示节奏带领幼儿用动作用声音表现出来。

　　xxxx∣xxxx∣xxxx∣马跑

　　xxxx∣xx∣x─∣火车进站

　　4．歌曲：《大雨小雨》

　　(1)放录音启发幼儿回忆下雨时的情景，并让幼儿学一学大雨小雨的声音。

　　(2)老师范唱全曲，幼儿欣赏，感受乐曲的强弱变化。

　　(3)利用整体都唱的方法，重点辅导幼儿唱不准的句子，吐字要清楚，要唱出强弱的变化。

　　(4)老师和幼儿分角色唱。

　　(5)老师再次范唱，幼儿欣赏，用声音大小的变化来表现大雨小雨，把歌曲唱的生动，即富于艺术表现，幼儿可随着音量的大小变化做出相应的动作。如：强音时拍手，跺脚，弱音时可拍腿，拍肩。

　　5．节奏乐《小号手之歌》

　　(1)听音乐让幼儿练习惯拍的.节奏、强弱。

　　(2)教给幼儿正确使用各种乐器。

　　(3)幼儿自选各种乐器为乐曲伴奏。

　　注：拍手一铃鼓、响板、小铃、沙球；

　　脚一钗，由老师打或能力强的幼儿。

　　幼儿学习时先分部，后集体，鼓励幼儿按音乐的节拍大胆的敲打乐器。

　　6．音乐游戏：(抢椅子)

　　游戏玩法：全体幼儿每人一把椅子在圈上坐好，圈里也有一名幼儿坐在椅子上。

　　游戏开始，幼儿都在椅子上面坐好，曲一：中间幼儿蹲，外圈站，反复几次后到里圈幼儿到外圈的任一位置上全体幼儿侧转身。曲二：听音乐双手叉腰脚做小碎步顺圈走，当音乐突然停止时，所有的幼儿马上抢外圈的椅子，只有一名幼儿没有抢到(受罚)，也可让他表演节目或当中间人，游戏重新开始。

幼儿园音乐活动教案2

　　一、活动目标：

　　1、学唱歌曲《新年到》，引导幼儿感受歌曲中的节奏与情趣，并能创编身体动作。

　　2、根据节奏提示，尝试用衬词为歌曲伴唱。

　　3、在合作中，注意相互合作，协调演唱，体验合作游戏的快乐。

　　二、活动准备：

　　1、欢快的乐曲磁带。

　　2、背景图画。

　　三、活动过程：

　　（一）师生随欢快的乐曲入室。

　　教师在前面领舞，引导幼儿做一些敲锣打鼓过新年的动作。

　　（二）师生围坐，谈话导入活动主题。

　　1、出示四幅图片，自然引出歌词内容。

　　师：你看到了什么？你想到了什么？新年到了我们最喜欢做些什么呢？

　　2、看图片有节奏地念歌词：

　　“新年到，新年到，唱唱跳跳真热闹，

　　敲敲锣，打打鼓，敲锣打鼓放鞭炮。”

　　（三）学习歌曲《新年到》.

　　1、教师完整范唱一遍。

　　2、师生共同试着唱一遍。（无伴奏唱）

　　3、尝试多种方法学唱歌曲。（小组唱、分男女唱、独唱、齐唱……）

　　4、跟着琴声表演唱，鼓励幼儿大胆创编身体动作。

　　（四）学习分声部合作演唱。

　　1、教师示范用衬词伴唱：

　　师：现在老师想和你们用不同的方法合唱这首歌，你们还象刚才一样唱，但同时要听一听我唱了些什么？（师生分声部唱）。

　　师：谁听到我唱的是什么？（幼儿讨论）

　　2、幼儿尝试分声部合唱。

　　3、引导幼儿创编衬词。

　　师：我们刚刚用“唱唱跳跳、打打敲敲”为歌曲伴唱，这种方法叫衬词，想想看！我们还可以用哪些衬词来伴唱？（

　　幼儿讨论并试唱）。

　　（五）创编游戏《放鞭炮》。

　　师生讨论：根据“新年到”的音乐创编有趣的情节并开展音乐游戏活动。

　　活动反思：

　　新年快到了，我和孩子们一同布置活动室环境，张灯结彩，挂灯笼，放鞭炮，贴福字，敲敲打打可热闹了。于是，在他们的启发下，我们共同创编了贴近他们生活的歌曲《新年到》。

　　此次活动是在钟楼区业务园长评优课上的公开活动，活动中孩子们的情绪很好，歌曲的内容较简单，难点在分声部合唱上，这需要幼儿既能听清他人的'演唱，又能自己演唱，合作中因为有一定的难度，孩子们特别专心，练习的过程特别认真，多遍下来，孩子们唱得可真！与客人老师合作时，客人老师都比不过他们呢！

　　可见，幼儿对感兴趣的课程特别容易接受，多声部演唱又给幼儿有跳一跳才有收获的感觉，这种歌唱形式，既增强了孩子的兴趣，又能提高歌曲的演唱效果。这种歌唱形式可多给幼儿接触，锻炼耳、眼、口的协调功能。

幼儿园音乐活动教案3

　　【活动目标】

　　1、在音乐游戏中感知乐曲AABBA曲式结构。

　　2、感应A段节奏，听准特定音效。

　　【活动准备】毛毛虫玩偶、磁带。

　　【活动过程】

　　一、暖身活动——律动《母鸡孵蛋》组织幼儿进活动室。

　　师：农场里的鸡妈妈要孵宝宝了，咱们一起去看看。（鸡宝宝孵出来了，动动自己的小翅膀，好朋友抱一抱）

　　二、完整欣赏音乐，感知乐曲的内容与情绪。

　　导语：鸡妈妈带着鸡宝宝到草地上吃虫，发生了一件可怕的事情，请大家仔细听听！

　　1、完整欣赏乐曲，初步感知乐曲的内容。老师配上简单的肢体律动。

　　2、欣赏后提问：音乐里有谁？发生了什么事？

　　三、A段律动游戏。

　　1、学习小鸡吃虫的肢体律动。

　　①练习啄的动作

　　师：小鸡宝宝爱吃什么？（虫、米）它们是怎样吃的？（创编吃的动作）

　　※老师统一动作，念语词“小鸡吃虫”由慢到快进行肢体动作练习。

　　※配乐语词练习“小鸡吃虫”律动。

　　②传递练习

　　师：鸡宝宝们都喜欢吃虫子，我们来学学小鸡吃虫。

　　老师示范，幼儿练习。（念语词“小鸡吃虫”，慢到快）

　　念语词“小鸡吃虫”，引导幼儿由慢到快玩传递游戏（徒手）

　　师：鸡妈妈抓了虫子，大家一起分享吧

　　※道具+语词玩传递游戏

　　※配乐游戏（2遍）

　　2、听辨音乐，创编木头人肢体造型

　　师：鸡宝宝吃虫好开心。可是，农场的.后山住着一只大老鹰，它最喜欢吃小鸡。如果老鹰来了怎么办？（变各种“木头人”）（不能动，否则就会被捉走）

　　※引导幼儿创编木头造型。

　　※念语词练习（听辨“木头人”游戏的乐句）

　　师：小鸡变几次“木头人”。（两次）

　　※配乐游戏

　　四、全曲律动游戏。

　　1、全曲完整游戏，幼儿扮小鸡，老师扮老鹰。

　　小结，讨论老鹰的神情和动作。

　　2、全曲游戏

　　在B段中，教师扮演的老鹰可以给扮演小鸡的幼儿挠痒痒，动了就被抓走。

　　3、全曲完整游戏

　　师：老鹰一直抓不到小鸡，它就想了一个办法，藏在小鸡群里头等待时机。一会儿小鸡第二次变“木头人”时，谁拿到虫虫，它就是老鹰。

　　五、结束。

幼儿园音乐活动教案4

　　活动目标：

　　1.感受歌曲欢快、活泼的风格，学习用自然的声音演唱歌曲。

　　2.理解歌词内容，体验长大的自豪，增强自信心。

　　3.知道要爱护树木，提高环保意识。

　　活动准备：小松树音乐

　　活动过程：

　　1.律动导入

　　幼儿跟随音乐《春天在哪里》进行律动。

　　2.熟悉旋律。

　　（1）师：春天在哪里？春天的大自然有什么变化？

　　（2）师：春天春暖花开，小树在慢慢长大，大树长出了嫩绿的树芽，有首春天的歌曲，我们一起来听听。

　　（3）师：这首春天的歌曲说的.是什么？

　　3.学习歌曲

　　（1）教师再次播放歌曲，鼓励幼儿随节奏拍打身体，拍出声音，在多次拍打中熟悉旋律，并且感受乐曲的欢快。

　　（2）教师带领幼儿有节奏地朗诵歌曲。

　　（3）幼儿跟唱歌曲

　　（4）幼儿表演唱

　　活动延伸

　　改编歌词：将“小松树”改成春天的人和花草树木来演唱歌曲。

幼儿园音乐活动教案5

　　活动目标：

　　1.幼儿能够注意力集中地欣赏歌曲,知道歌曲名字，初步理解歌曲的内容。

　　2.引导幼儿去感受和表现音乐力度的强弱，会用自然声音唱歌。

　　3.大胆运用肢体表演春雨，感受春雨悄悄下的意境和种子发芽的喜悦。

　　4.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　5.认真倾听并积极参与歌唱活动。

　　活动准备：

　　1、歌曲《春雨沙沙》

　　2、音频:下雨声

　　活动过程：

　　一、幼儿初步理解歌曲内容，发声练习

　　1.教师播放音频：下雨声师：春天来了，小朋友听，沙沙沙，沙沙沙。

　　2.教师边做动作边朗读一遍歌曲。

　　师：种子说了什么?

　　师：我们一起来学学种子说话吧

　　二、欣赏歌曲师：请小朋友仔细听听春雨和种子唱的歌有什么不同?

　　1.播放歌曲《春雨沙沙》

　　师：春雨是怎么歌唱的，种子是怎么歌唱?

　　师小结：春雨落下来是细细的，轻轻的、柔柔的;小种子很着急，很调皮，唱的歌是快乐的`。

　　2.完整欣赏音乐

　　(1)这首曲子有什么感觉?

　　(2)我们怎么样把歌曲唱得好听?

　　师小结：这首歌曲就像春雨带给我们的感觉一样，甜甜的，我们唱的时候也要用甜美的、温柔的声音来唱。

　　(三)学唱歌曲

　　1.教师示范唱歌

　　2.通过多种方式帮助幼儿理解歌词

　　(1)逻辑提问法师：例：种子在干嘛?

　　幼：种子在说话(幼儿根据理解回答)

　　(2)填充提问法师："春雨"幼："沙沙沙"

　　3.儿童学唱

　　(1)分句学唱

　　(2)整体学唱

　　4.复习歌词(全体唱、分组唱等形式复习)

　　5.创造性歌唱活动

　　6.结束活动

　　教学反思：

　　《春雨沙沙》是一首活泼、欢快，富有动感的歌曲。歌曲节奏较简单，歌词结构工整，语言具有韵律感，适合中班幼儿学习。这首歌曲主要是让幼儿感受歌曲活泼、欢快的情绪，能较清楚的演唱歌曲。儿童的歌唱与说话一样自然，具有游戏性的儿童歌曲，是幼儿音乐教育的最好素材。音乐教育对儿童生活具有重要作用。音乐能增进幼儿认知、身体和社会性方面的发展。激励和培养儿童的音乐悟性和想像力比关注儿童音乐天赋的成长更为重要。

　　小百科：春天，又称春季，是四季中的第一个季节，指立春至立夏期间，含节气有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。是万物复苏的季节。

幼儿园音乐活动教案6

　　目标：

　　1．能用活泼、愉快的声音唱歌。

　　2．与同伴共享新年带来的喜悦。

　　准备：

　　1．幼儿已经参加了新年游园活动，体验了游园活动的丰富多彩和过新年的喜悦。

　　2．锣一面，鼓一个。

　　过程：

　　1．让幼儿畅谈过新年游园活动的感受，引出课题。

　　2．新授歌曲《新年到》。

　　教师有表情地范唱。

　　师幼共同边听音乐边按节拍朗诵歌词，帮助幼儿熟悉曲调。

　　幼儿学唱。

　　幼儿有表情地演唱。

　　3．幼儿创编拜年动作，增加歌曲的演唱兴趣。

　　4．幼儿自由地找好朋友表演唱歌曲，与同伴共享新年带来的'喜悦。

　　建议：

　　鼓励幼儿向家人及亲戚演唱此歌曲，与每一个人共享新年到来的快乐。

　　评价：

　　能唱清楚歌词，会用动作表示“恭喜”。

幼儿园音乐活动教案7

　　教材分析

　　《捏面人》是一首含有京剧中韵味的说唱歌曲，歌曲生动形象，唱起来朗朗上口。其中的念白部分是深受幼儿喜爱的《西游记》里的人物，且面人是孩子们比较喜欢的小物件。大班幼儿已初步接触过京味的歌曲，对于京剧歌曲有了一定的认识，并且对捏面人这项民间艺术活动有着浓厚的兴趣，这就为活动中念白部分的创编奠定了基础。本次活动通过歌唱、创编等形式，使幼儿独特的表现方式得到充分的回应和赞赏，为幼儿营造了一个敢于并乐于表现的艺术活动氛围。

　　活动目标

　　1.按歌曲的不同节奏，学习带有京韵味的说唱歌曲《捏面人》。

　　2.掌握说唱的表现形式，根据捏面人捏出的面人形象创编歌曲。

　　3.萌发对民间艺术“捏面人”的兴趣。

　　活动准备

　　与歌词内容相符的课件，圆舞板

　　活动过程

　　一、教师出示面人导入活动，激发兴趣。

　　教师：“有个老爷爷特别喜欢捏面人，他捏的面人可好看了。瞧！这是谁啊？捏面人的老爷爷本领大，捏出来的面人把眼看花，捏的什么呀？仔细听”。

　　二、用圆舞板以快板的形式说唱歌曲，掌握歌曲中的念白节奏，学唱歌曲。

　　1.师：捏一个猪八戒干什么？幼回答：捏一个猪八戒吃西瓜师问：捏一个唐僧干什么？幼回答：捏一个唐僧骑大马

　　师：捏一个沙和尚干什么？幼回答：捏一个沙和尚挑着箩

　　师：捏一个孙悟空干什么？幼回答：捏一个孙悟空变戏法

　　2.师引导幼儿完整说一遍师：捏面人的老爷爷真是本领大，真的这样吗？我们一起来听一听。

　　3.师唱歌曲提问：“你听到什么了？还听到什么呢？”

　　4.师再次范唱提问：你们仔细听听，最后一句有什么特别的呢？

　　提升：因为这个捏面人的老爷爷是北京人，所以唱歌时带有浓浓的京味。现在我们一起来学一学，唱一唱。

　　5.师唱响一点，幼儿跟唱（2—3 遍）

　　师：谁来说说这首歌与平时唱的歌有什么不同的地方？

　　（幼儿回答）

　　小结：这种既有说又有唱的'歌曲叫说唱歌曲。师：现在我们再把这首说唱歌曲练习一下。幼儿再练习 2 遍

　　三、分组进行，运用多种形式加深对歌曲的理解。

　　1.表演唱：要求说的部分的幼儿要边说边做动作。

　　2.交换角色表演

　　3.男女生练习

　　四、根据歌曲内容，尝试创编歌词。

　　1.教师：“捏面人的老爷爷本领这么大，还会捏什么呢？”幼儿仿编，教师把幼儿仿编的歌词唱进歌曲

　　2.开火车仿编，教师把幼儿仿编的歌词唱到歌曲里。

　　活动反思

　　面人对于孩子们并不陌生，孩子们喜欢这种色彩鲜艳，形象逼真的形象，但面人怎样捏出来的，孩子们并不清楚，也没有仔细的观察过，如果能有这样一位捏面人的老者亲身示范。更能为孩子提供探索空间。

幼儿园音乐活动教案8

　　活动目标：

　　1、运用音乐语言再现对蔬菜探究的体验，体会参加“蔬菜”音乐会的快乐。 2、学习手耳协调地合作演奏，激发探索的欲望。

　　活动准备：

　　蔬菜的实物、音块。

　　活动过程：

　　一、运用模仿动作，再现送菜到菜场的情境

　　1、回忆参观菜场的经历，谈论蔬菜的不同营养。

　　2、按音乐节奏用动作表现各种送菜的方法，将蔬菜送到菜场去。

　　3、相互观察各自想象的模仿动作，交流送菜的方法。

　　二、和奶奶一起去买菜一一学唱歌曲《买菜》

　　1、想象和奶奶一起外出买菜的欢乐，表现活泼跳跃的旋律。

　　2、结合蔬菜的特征与口形，例如“番茄圆溜溜”——嘴巴圆圆地渐渐打开。

　　3、注意周围同伴的歌声，用和谐的声音唱歌，表现许多菜堆放在一起不压坏。

　　三、合作演奏蔬菜音乐会

　　1、谈论马铃薯、胡萝卜、番茄、青菜、青椒、黄瓜等54不同蔬菜的营养。

　　2、幼儿自选一个音块，排成5队蔬菜（do：马铃薯，re．胡萝卜，mi：番茄，fa：青菜，sol：青椒，la：黄瓜）。

　　3、运用熟悉的.乐曲《小星星》，演奏乐曲中属于自己音块的部分，并用接着演奏的方法合作演奏

　　4、从少数幼儿参加演奏，逐渐增加人数，每一次演奏时注意倾听，共同寻找将自己的音块及时介入的方法，直到全班参加，逐步做到整齐地演奏。

　　5、幼儿轮流担任菜场经理，指挥“蔬菜们”合作排练和演出。

幼儿园音乐活动教案9

　　活动目标：

　　1、学习辨别音乐的强弱、高低，并能用不同动作来表现对音乐的理解感受。

　　2、尝试用语言节奏表现大雨、小雨。

　　3、能从音乐高低变化中区别下大雨、下小雨，学习用不同的声音来演唱，体验演唱的乐趣。

　　活动准备：

　　1、“雨丝”人手一份，节奏图，钢琴。

　　2、已学过歌曲《大雨小雨》

　　活动过程：

　　1、出示雨丝，引起幼儿的兴趣。

　　师：小朋友,刚才我们一起学习了诗歌小雨点，发现小雨点会发出什么声音？那你们觉得大雨会发出什么声音？我们今天一起来下雨。（在座位下有雨的道具请你拿出来）

　　2、倾听音乐，感受和辨别音乐的强弱。

　　师：听，在下什么样的雨？（另一教师弹高音区音乐：轻快、跳跃）请你们觉得小雨是怎么下的？（轻轻的、有点跳的感觉）请你跟着琴声来下小雨。（师再次弹轻风，师生共同轻轻抖动雨丝。）你们觉得怎么样可以把我们的身体动起来表示小雨（幼儿讨论）教师采用一种合理的.动作一起练习（比如转起来，轻轻地抖起来，踮起脚尖。）

　　师：听，又下起了什么雨？（师弹低音区音乐：沉重、连贯。）你们听了有什么感觉？用你们的雨和动作来表示下大雨。（再次弹，师生动作）

　　师：嘘！雨停啦，（师生停在原地）我们都知道雨是会变大变小的，让我们来跟着琴声来变化着下雨吧！（弹两种不同的音乐，师生共同变化抖动雨丝。）

　　3、尝试用不同的声音区别大雨、小雨的变化

　　（1）师：雨停了，让我们休息一会，听一段音乐吧（弹奏《大雨小雨》）

　　（2）引导幼儿尝试用高低不同的声音和语言节奏表现雨的变化。

　　A）用语言节奏练习下小雨。

　　⑴ 师：我们都知道小雨会发出什么样的声音？（幼儿回答）下小雨时候声音应该怎么样？（轻）谁会用轻轻的声音来下小雨？

　　⑵出示节奏图

　　师：老师这儿有与幅节奏图，我们一起来念一下它的节奏。

　　谁会用小雨的声音配上这个节奏来下雨，注意了小雨的声音应该怎么样？（幼儿练习---个别：还有谁有不一样的下小雨声音、集体）

　　B）用语言节奏练习下大雨。

　　⑴ 师：那大雨会发出什么样的声音？（幼儿回答）下大雨时候声音应该怎么样？（响）谁会用响亮的声音来下大雨？

　　⑵出示节奏图

　　师：老师这儿有与幅节奏图，我们一起来念一下它的节奏。

　　谁会用大雨的声音配上这个节奏来下雨，注意了大雨的声音应该怎么样？（幼儿练习---个别：还有谁有不一样的下大雨声音、集体）

　　（3）倾听音乐，学习用不同的声音区分大雨、小雨。

　　⑴ 师：你们听，大雨、小雨是谁在唱？（配班老师弹《大雨小雨》的音乐老师用不同的声音演唱）

　　大雨唱了什么部分？小雨唱了什么部分？

　　⑵ 我们再来听一听，比比谁的耳朵最灵，（再次倾听）小雨唱的歌是怎样的？是跳跳的，还是连连的，细细的还是粗粗的？（跳跳的、高高的、细细的）大雨呢？（连连的、低低的、粗粗的）（出示图谱：表示两种不同的声音）

　　⑶ 师：我们一起来唱一唱，好吗？小雨的声音应该是怎么样的？（是细细的），大雨的声音应该是怎么样？（粗粗的），（师生一起清唱）

　　⑷ 分组唱：谁愿意唱大雨的声音呢？谁愿意唱小雨的声音？（教师帮助幼儿分组）！（幼儿分组交换唱2遍）

　　4、游戏：大雨小雨

　　师：我们玩个大雨小雨的游戏吧。我们小朋友做雨点。当听到下大雨的声音就表示雨点很多，我们就很多的小朋友抱在一起。当下小雨的时候雨点是很少的，那你就自己随意的走小碎步。

　　5、结束部分。

　　师：雨停了外面的阳光出来了，我们到外面去晒一会太阳、吹一会风。（教师带领孩子去室外活动一会儿）

幼儿园音乐活动教案10

　　教学目标：

　　1．感受三拍子节拍特点，掌握渐强渐弱的唱法。

　　2．能根据乐曲的节奏及冬天里的情景创编歌词。

　　3．体会冬天美的情趣。

　　教学准备：

　　物质准备：

　　1．，配套磁带、录音机。

　　知识准备：

　　1．事先对冬天有初步的观察和认识。

　　教学重点与难点：

　　重点：感受三拍子节拍特点，掌握渐强渐弱的唱法。

　　难点：根据乐曲的节奏及冬天里的情景创编歌词。

　　教学方法与手段：

　　练习法，整首教唱法等。

　　教学过程：

　　一、提问导入，引出课题。

　　师：在冬天里你听到了什么？请小朋友听听是什么声音？风吹的声音是怎样的？

　　二、教师完整地演唱歌曲，幼儿欣赏，熟悉旋律。

　　1．小朋友们都有自己的想法，每个人觉得风都是不一样的，那听老师来唱一唱这首歌曲，你们来听听看这里的风是什么样的。

　　师：歌曲里唱的是听到了什么？发出了什么样的声音？谁愿意来模仿一下。

　　2．带领幼儿边念歌词边拍三拍子节奏，理解强弱关系。师：孩子们刚刚我们模仿的很好，那你们刚刚唱出了歌词，可是你们感觉到了吗，他其实是三拍子的`歌曲，如果你们没有感觉到，那我们也可以在老师唱的时候用小手来拍一拍，那我们一起来试一试吧。

　　三、幼儿学唱歌曲，重点掌握渐强渐弱的唱法。

　　1．师生轮流唱，最后一句齐唱。

　　师：刚刚我们已经把歌词给记住了，而且拍子也掌握的很到位了，我们一起为自己鼓鼓掌，那现在我们换一种方式来唱这首歌曲吧，可以怎么唱？谁愿意来出出主意？孩子们的想法课真多啊，那我们这次就师生轮流唱，最后一句齐唱，你们说好不好。

　　2．男女分组轮流唱，最后一句齐唱。

　　师：刚刚老师和宝宝们合作的真棒呢，那我们男女宝宝间有没有这个默契呢？我们一起来试一试好不好。

　　四、启发幼儿结合冬季特征创编歌词。

　　1．全体幼儿唱创编的内容。

　　师：在冬天里我们还会听见什么？请你们用自己听到的声音创编在歌词中，并且用好听的声音唱出来。

　　2．鼓励幼儿在日常生活中继续观察冬季的特征，把发现的内容创编到歌曲中。师：孩子们今天表现的都很不错哦，可是我们的生活中还有很多的事物我们没有发现，所以我们以后还要多多的进行观察，将自己听到的事物再次创编到歌曲中，让我们的歌曲更丰富。

幼儿园音乐活动教案11

　　活动目标：

　　1、帮助幼儿熟悉乐曲旋律，感受音乐的结构变化。

　　2、迁移生活经验，启发幼儿随音乐创编出“螃蟹跳舞、吐泡泡、挠痒痒”的动作。

　　3、在做螃蟹横行、躲藏动作时不影响同伴。

　　4、通过肢体律动，感应固定拍。

　　5、通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。

　　活动准备：

　　1、螃蟹胸饰每人一个。

　　2、录音机、磁带。

　　3、图片。

　　活动过程：

　　1、欣赏音乐，导入活动。

　　师：“今天，老师带来了一段音乐，请小朋友们欣赏。”

　　（1）请幼儿欣赏一遍音乐。

　　（2）提问：音乐的名称是什么？听了以后有什么感觉？

　　（3）请幼儿再欣赏一遍音乐。提问：音乐一共有几段？这几段音乐中你发现了什么？

　　（4）再次欣赏音乐，让幼儿找出正确的答案。

　　2、教师讲述音乐情节，让幼儿感受音乐。

　　（1）让幼儿听音乐看图片，教师讲述故事情节。

　　（2）通过图片，让幼儿分清A、B、C段音乐所表现的.螃蟹跳舞、吐泡泡、挠痒痒的动作。

　　3、让幼儿逐段创编跳舞、吐泡泡、挠痒痒的动作。

　　4、听音乐完整地做动作。

　　5、游戏

　　（1）倾听尾声音乐，让幼儿猜测故事的结尾。

　　师：听了这段音乐，小朋友有什么感受？让你想到了什么？

　　（2）师生共同讨论游戏方法。

　　（3）请教师扮演“捉蟹人”，加入活动中幼儿听音乐完整地进行表演。

　　提醒幼儿，在横行躲闪时不碰撞别人。

　　活动反思：

　　整节活动的流程比较清晰，幼儿也很感兴趣，选材适合中班年龄特点。活动的目标基本都能达到。活动中孩子尝试创编螃蟹横着走，吐泡泡、洗澡等动作时，有点乱，没有考虑到幼儿动起来的参与度强，如果分组进行创编效果可能会好些，最后游戏环节可以根据孩子的兴趣适当的调整玩法。活动的内容太多，参杂的太多，如果以律动的形式贯穿整节活动会更好也更简单，孩子更容易学。

　　小百科：螃蟹（páng xiè）属软甲纲，十足目，是甲壳类动物，身体被硬壳保护着，靠鳃呼吸。在生物分类学上，它与虾、龙虾、寄居蟹是同类动物。

幼儿园音乐活动教案12

　　活动目标

　　1.熟悉歌曲内容，唱准歌曲中的附点音符和休止符。

　　2.能在间奏处做简单的买书动作，并用欢快的声音唱出买书时开心的情绪。

　　3.养成爱读书的好习惯，知道节约用钱。

　　活动准备

　　《买书》图谱、《买书》音乐、

　　活动建议

　　一、熟悉歌曲，通过节奏卡了解附点音符。

　　1.出示红包，激发幼儿兴趣。

　　提问：这是什么？过年的时候，我们每个小朋友都拿到了压岁钱，你们的压岁钱会用来买什么？

　　小结：压岁钱可以用来买很多的东西。

　　例如：小朋友喜欢的玩具、图书。

　　2.观察节奏卡，了解附点音符的特点。

　　提问：仔细观察一下你手中的'节奏卡，你能打出这个节奏来吗？能把要用压岁钱买的东西用这个节奏来说吗？（买了一小画笔……）

　　二、了解歌词，引导幼儿在间奏处用动作表演。

　　1.教师清唱歌曲，幼儿初步了解歌词。

　　提问：你们知道有些小朋友拿到压岁钱后是怎么花的呀？我们一起来听一听歌曲《买书》。

　　提问：姥姥给了压岁钱，心情是怎样的？

　　2.引导幼儿在间奏处设计动作进行表演。提问：去书店买了什么，心情怎么样？你能用动作表现一下你买书时的心情吗？

　　鼓励幼儿大胆创编动作，并将动作表现在歌曲间奏处。

　　三、引导幼儿创编歌曲，知道正确使用压岁钱。

　　提问：如果以后你们再拿到压岁钱，想用自己的压岁钱买些什么呢？

　　师：一起跟着老师演唱这首歌曲。

　　小结：小朋友，用自己的压岁钱买了很多有用的东西。但是，也要知道压岁钱也得来不易

　　不要浪费，做一个节约用钱的好孩子。

　　四、延伸活动，请幼儿到表演区与同伴合作进行创编。

　　附：歌曲

　　买书

　　1=C 4/4荃田词

　　嘉评曲

　　3 5 6 56︱i i6 5(56︱i2i6 5)︱3 5 6 56︱5 53 2(23︱

　　姥姥给了压岁钱，我和妈妈逛书店。

　　5653 2︱1﹒ 2 3 3 ︱5652 3︱5652 36︱56533︱

　　买了一摞小画书，

　　5 ii6 5︱3 32 1 ︱ii6 5 53 ︱ii6 5 ︱里面的故事真精彩。哎哟哟，哎哟哎。5ii6 5︱3 0︱5 22 3 2︱ 1 0︱

　　里面的故事，真呀么真精彩。

幼儿园音乐活动教案13

　　目标：

　　1．了解小老鼠看病的情节，熟悉音乐旋律，学跳集体舞。

　　2．学习用老鼠跑、打喷嚏的动作表现A段音乐，创编晒太阳的动作表现B段音乐。

　　准备：

　　课件一份、音乐《音乐的瞬间》、老鼠胸贴、地上圆圈

　　过程

　　一、谈话导入，引发兴趣。

　　师：你们看谁来了？（小老鼠）这几天，天气忽冷忽热，有一只小老鼠它怎么了？（打喷嚏的.动作）师：你们有没有打过喷嚏？喷嚏是怎么打的？为什么你要用手挡着？（打喷嚏时一只手捂着嘴巴，冲着没人的方向,防止传染）

　　二、打喷嚏的小老鼠

　　1.小老鼠感冒（A段）

　　（1）A段感受

　　在背景音乐下，教师对应着图谱讲故事A段。

　　师：小老鼠生病了，没精打采，还会忍不住"阿嚏！阿嚏"，一点力气也没有，想还是到动物医院去看一看吧，小老鼠走在路上，走走走走，阿嚏阿嚏；走走走走，阿嚏阿嚏……

　　（2）动作创编

　　师：你发现小老鼠每次走几步路会打喷嚏？谁可以来学一学，小老鼠是怎么走路？谁能来学一学老鼠没精打采的样子？

　　（3）音乐+动作（连着2遍）

　　师：这么难受，我们赶快去看医生吧！要跟着你前面的老鼠，才能找到医院哦！（间奏）马上就要到医院喽，请小老鼠们再坚持一下。

　　2.小老鼠晒太阳（B段）

　　（1）B段故事师：终于到医院了，小老鼠赶紧坐下休息吧，听听看医生怎么说的？

　　（2）动作创编师：太阳出来真暖和，你想晒哪里？应该怎么晒？你还可以晒身体的什么部位？真暖和，一起来晒一晒，你们现在舒服一点没有？

　　（3）音乐表演（2遍）

　　师：想好三个你要晒的地方，想好了吗？你刚刚晒了哪里？你晒了哪里？趁太阳还没下山，我们再去晒一晒，这次晒晒你刚刚没有晒到的地方，让感冒快快好起来，好吗？准备好

　　3.小老鼠病好了（A段）

　　师：请所有小老鼠轻轻坐下休息一会，晒过太阳后，你感觉怎么样？让我们高高兴兴地回家吧！在回家的路上，你会用什么动作来表现你很高兴？这只小老鼠真开心，开心得都跳起来了，它走走走走，跳跳，走走走走，跳跳！它还会干什么？走走走走，然后？怎么样？还会做什么？小老鼠生病好了，走路可轻快了，轻轻地用脚尖走路回家。

　　师：小老鼠们，跟着我回家吧！这一只小老鼠真开心，感冒也好了，你怎么看出小老鼠病好了？（很精神、很开心）小老鼠回家吧（坐回座位）

　　三、完整表演

　　1.教师整体复习图谱师：还记得小老鼠的故事吗？谁能说一说？然后呢？

　　2.完整表演（2遍）师：小老鼠，请你准备（间奏）再来一次，请小老鼠听好音乐，我不提醒喽！

　　四、结束师：老鼠晒了太阳后，感冒就好了，下次感冒你知道怎么做了吗？小老鼠们，让我们听着音乐，做着动作回教室吧！