有关美术教案合集5篇
作为一名优秀的教育工作者,时常需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编收集整理的美术教案6篇,欢迎阅读与收藏。
美术教案 篇1
活动目标
1. 初步了解海报的主要内容和作用。
2. 能在教师的指导下与同伴共同设计海报,初步发展创造力和合作能力。
3. 会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
4. 培养幼儿的技巧和艺术气质。
5. 感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。
活动准备
图画纸、彩笔。
活动过程
1. 故事屋要开幕了,请幼儿想一想,用什么办法通知其他班的老师和小朋友来参观故事屋。
2. 鼓励幼儿互相合作设计海报,通知和邀请其他班的老师和小朋友参加故事屋的开幕仪式。和幼儿一起讨论海报要包括什么内容,如时间、地点等。
3. 在幼儿设计和制作海报时,老师应给予幼儿适宜的指导和帮助,让他们获得成功。
4. 海报制作完成后,把海报贴在展览区,请大家欣赏。
5. 教师还可与幼儿讨论故事屋开幕的'事项,如邀请谁来剪彩、怎样招待来宾等,让幼儿分组准备。
活动评价
能在教师的指导下与同伴合作设计海报。
活动建议
除了设计海报,还可以和幼儿一起设计请柬。告诉幼儿请柬上都包括哪些内容,如被邀请人姓名、邀请人姓名等,鼓励幼儿邀请其他班级的小朋友来参观故事屋。
活动反思
要培养幼儿勇于创新、开拓,敢于标新立异,探索不同的答案,从而促进幼儿思维的灵活性、扩大幼儿思维的广度和宽度,以适应现代人才的需要。
美术教案 篇2
【活动目标】
1、摆放感知物体的远近关系,并能尝试用水粉表现阳光下的树林。
2、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。通过观察、初步积累写生经验
3、培养幼儿的技巧和艺术气质。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
【活动重点】
表现阳光下的树林。
【活动难点】
理解近的物体清晰,远的物体模糊,能初步表现。
【活动准备】
1.各种树模板(清晰和模糊两种)
2.深绿、浅绿、黄色、橘黄、咖啡、黑色皱纸碎片。
【活动过程】
一、观察:感知各种树,初步感知物体远近关系。
师:你们看见了哪些树?它们有什么不同?为什么?
二、摆放:理解远近关系。
1、实物摆放
(1)师:这里有许多树,请你们来摆摆看,哪些放在前面,哪些放在后面,为什么?
(2)幼儿分组摆放。
(3)师总结:近的树叶子清晰放在前面,远的.树模糊放在后面。
2、皱纸表现树
(1)师:树有哪些颜色?(幼儿边回答,教师边出示皱纸。)这么多颜色呀,那么我们先用皱纸来试试看,做一幅阳光下的树林。
(2)师生共同撒皱纸
边撒边小结:近的树颜色对比强烈、笔触小,远的树颜色相近、笔触大。
三、自由创作
师:你想画哪些树?哪些在前,哪些在后?还有些什么?
这些树可以用什么笔触来画?
四、欣赏交流
师:谁的树林最美?
【教学反思】
让学生亲自到阳光下体验光和影子的变化,并联系已有的生活经验,很快就掌握了光和影子有密切关系。阳光下物体都有影子,影子的长短、方向会随太阳高度的变化而变化。早晨和傍晚影子长,中午影子短,早晨太阳在东影子在西,傍晚太阳在西影子在东。光和影子的方向相反。
美术教案 篇3
教学目的:
通过教学,便学生在回忆春节节日气氛的同时,无拘束地用绘画形式表达自己对节日之夜的感受。
教学重点:
指导学生回忆过年的喜庆场景。
教学难点:
指导学生在构图时突出重点。
教学准备:
教具:课件、电脑、电视机
学具:彩色笔或毛笔、颜料、白纸
教学过程:
一、师生谈话,导人课题:
1、年的来历故事
2、过年与平时有什么不同?
3、指导学生回忆回答。
4、过年又称春节,是人民的'传统节日。在过年的日子里,人们吃团年饭、放烟花、走亲戚、玩花灯……一派红红火火、喜庆热闹的景象。
(课件展示,过年的情景)
5、板书课题。
二、课件展示,直观感受
1、分析烟花燃放时的形状。
A、放射状;B、团状;C、旋转状;D、点线状。
2、学生回忆逢年过节,自己和家人、朋友玩烟花的情景。
A、在阳台上“彩珠筒”。
B、一家人欣赏“天女散花”、“火树银花”。
C、除夕夜12点,家家燃放烟花迎新年。
(每种情景都配以图片展示)
3、指导学生回忆电视里玩花灯、舞龙、舞狮的场景。
4、春节还有哪些特殊的活动?
5、欣赏课本范图,分析构图特点。
三、学生作业:
1、学生自由画出过年的喜庆情景。
2、播放第三册学过的童声合唱歌曲《小拜年》的录音:“正月里好耍狮子灯呀,耍起那个狮子灯拜个新年。咚咚锵咚咚锵咚咚锵锵咚咚锵……。锣鼓龙灯好热闹呀,耍起那个狮子灯拜个新年……”
四、下课。
美术教案 篇4
教材分析:
我们的世界绚丽多彩,不论是自然的还是人工的,都体现了一种美,如何引导学生去欣赏这形形色色的世界。认识其中的美,是我们这节课要解决的主要问题。
教学目标:
1.初步了解艺术作品中比较常用的一些对比手法。
2.知道色彩与造型给人的感受大多是源于对比。
3.能从对比的角度,就作品的造型与色彩发表自己的看法。
教学重点:
能否将在欣赏教材图片中学到的方法运用到欣赏的其他内容中。
教学难点:
是否敢于发表与众不同的见解。
教学准备:
教具多媒体教学系统、课件和资料。
学具教材,提前搜集欣赏资料。
教学过程:
第一节
施教时间:12月22日——12月23日
活动一:
出示课件资料,和学生一起逐一浏览,然后说说“哪张图片最吸引你。”
和学生谈谈为什么会特别喜欢这张图片。
活动二:
设计问题使学生体会到形和色的对比。
两只红色的鸟:在这张画上,你首先看到的是什么?为什么?两只鸟有什么不同?
我们先看到两只鸟。因为它们的颜色,绿色是最能衬托红色的艳丽。前面的一只鸟形象比较清晰、具体,我们能够欣赏到它美丽的羽毛和长长的嘴,后面的一只较模糊,我们只能看到平面的色块,这样,使前面那只鸟的视觉效果更加突出,它是画面的主体,在绘画时我们可以借鉴这种方法。
现代家具:由黑白两个主色构成的家具显得简洁,橙色的靠垫让人感觉愉悦,画面中,三个靠垫没有出现在景物的最前面,但是,为什么我们会特别关注它?是因为三个靠垫的颜色是橙色的,橙色是暖色调中的一个重要颜色,虽然靠垫在黑色茶几的后面,但是由于暖色有前进的特点,所以,在我们的视觉中,还是感到靠垫比茶几醒目,你能找到与靠垫呼应的色块吗?黑色花瓶里的干花以及白色方盒里的菊花都是深浅不同的颜色,与靠垫呼应,这样,在画面中,橙色色块有大有小,显得丰富。
美丽的衣服:这套衣服让我们联想起在朝霞中化成泡沫的小美人鱼,你能说说服装的哪一部分让我联想到大海了吗?是那条蓝白条纹的裙子,你能谈谈这条腰带吗?整套衣服是冷色调的,与腰带的暖色调形成对比,衣、裙的花纹,线条较纤细,与腰带的粗矿条纹形成对比,衣、裙、的宽松与腰带的合身形成对比,这三个对比,使腰带成为这套衣服的点睛之笔。
鲜艳的花朵:眯起眼睛或到稍远的地方观察这张画,谁能告诉我,为什么黄色的郁金香在画面中显得突出?因为黄色最淡而被凸显出来,我们将这称为明度对比。
彩色暖水瓶:这些暖水瓶的造型憨态可掬,你是否觉得他们与企鹅有些神似?设计师设计工艺品造型的灵感,往往会来自与自然界的某一样物体,这些热水瓶的亮丽色彩,很有现代气息,如果要求你根据你家的厨房或客厅的色调挑选其中的一个,你会挑选哪一个出,说说你的原因。
北京故宫的角楼夜景:角楼的造型,华丽中带着庄严,霓虹使它生辉,倘若古人看到,定会以为到来仙境。你能从对比的角度解读这张画吗?背景是冷色的,灯光使建筑显出明亮的暖色,对比强烈,背景的深蓝色使橙色光照中的建筑更加流光溢彩,两者的明度对比也很明显,突出了建筑的主体地位。
活动三:
学生发散:
和学生一起欣赏生活中的其他图片,结合生活谈形和色。
第二节
施教时间:12月24日——12月26日
活动一:
课前动员,看谁的发言多,奖励的kt猫多。
1、出示两个三角形,问:什么地方一样,什么地方不一样?(形状一样,色彩不一样)
2、换一个三角形,那里一样,那里不一样?(形状大小都不一样)
3、看看我们的.桌子什么地方一样?什么地方不一样?
今天我们就用比较的方法来看看身边丰富的世界。
活动二:
1、打开书,看看书上的图片,说说喜欢那张图片,为什么?
2、老师带来了许多图片,看看什么地方好?(建筑、装饰、装潢、抽象艺术、日常用品、食品)请学生谈谈看到了哪些类型的图片?
3、我们的世界这么丰富,我们应该怎样来欣赏呢?老师带来了两个好朋友,只要我们找到这两个好朋友,就可以了。看谁先找到!
4、出示图片,问:你喜欢什么?为什么?(颜色与形状两个好朋友)
5、形与色构成了我们这个丰富的世界,我们带着这两个好朋友去欣赏丰富的世界。
活动三:
1、出示图片:说说哪里最吸引你?(形状)
2、食品图片:你喜欢哪张?为什么?(色彩)
3、冰雪图片两张,讨论那里一样,哪里不一样?(颜色一样,形状不同)
4、分别欣赏书中的图片,用自己的语言来赞美一下。
5、在生活中你怎样赞美别人装修好的房间。
活动四:
练习:七巧板拼摆。不同色彩的图会给人不同的感受
活动五:
用我们学到得知识来向全国或者外国友人来介绍我们厦门的滨海道。
札记:
七巧板的运用是本课最成功的地方,没有动手练习,学生的欣赏结果就会成为虚无缥缈的东西。只有当将从欣赏中获得的感受实施到实践当中,这次欣赏课才是成功的欣赏课,才是达到教学目的的欣赏课。
美术教案 篇5
【活动目标】
1、继续用正确的方式握笔作画,尝试运用中锋画线条、侧锋涂染。
2、学习在墨线勾勒的轮廓内以平涂法体现彩色的房间。
3、感受画面色彩和线条的丰富,喜欢用毛笔作画。
【活动准备】
国画工具材料。
【活动过程】
1、设置情境导入活动,引导幼儿仔细观察教师对侧锋的运用。
(1)教师示范侧锋涂染,幼儿仔细观察。
师:毛笔一家要造房子了,看看是怎么造的呢?(见“教学材料”)
(教师采用拟人的方式导入情境,并将创作过程串联到情境中。这种教学策略容易激发幼儿的`兴趣。)
(2)引导幼儿从冷暖色调给人的差别感觉上进行欣赏。
师:房子造好了。这些差别颜色的房间带给你什么感觉呢?
2、幼儿尝试创作。
师:如果让你也来造一座有彩色房间的屋子,你想设计哪些颜色的房间?房子应该怎么造呢?
3、展示幼儿作品,集体欣赏、评价。
师:谁来介绍一下你画的彩色房间?为什么你设计了这些颜色?你是怎么画的?
(侧重从幼儿对色彩的感受和想象,以及对中锋、侧锋两种运笔方式的掌握上进行评价。)
【评析】
中锋和侧锋的基础练习可以分为两个课时来进行。本活动为一课时,另一课时可以用交叉的直线来分隔画面,幼儿在直线形成的网状图案中找出两个三角组成的小鱼,用侧锋给小鱼涂色,点上鱼眼睛,边画边玩。
教学材料:毛笔一家造房子
毛笔妈妈站着走,边走边砌墙壁。(中锋随意在纸上画线条,注意线条之间要有交叉)墙壁砌好了!纸上出现了好多大大小小的房间!毛笔爸爸要把这些房间刷成彩色的:毛笔爸爸蘸上红颜料,调色盘里穿衣裳(舔笔),躺下来(侧锋)把这个房间刷成了红色,换一件衣服(换颜色)再来刷……(可以一次将所有想染成红色的房间都染好,注意相邻的两个房间尽量不染同一种颜色)
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