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小班教案

时间:2023-07-11 09:08:22 教案 我要投稿

实用的小班教案范文汇编5篇

  作为一位不辞辛劳的人民教师,就不得不需要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编整理的小班教案5篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

实用的小班教案范文汇编5篇

小班教案 篇1

  活动目标:

  1、学会滑滑梯的正确方法,增强安全自护意识。

  2、培养攀爬技能,发展上下肢的协调性和灵敏性。

  活动准备:

  户外滑梯一架;音乐《走和跑》

  活动过程:

  1、带领幼儿到户外活动场地,随音乐做热身操。

  2、教师和幼儿来到滑梯前,讨论滑滑梯应注意的事项。

  滑滑梯要排好队,大家不推也不挤,在滑梯上不能打闹。

  攀登和滑下时要保持适当距离,不能背后推人、拉人。

  手上和口袋里不可携带坚硬的东西。

  3、师生共同探讨滑滑梯的正确方法,教师小结示范:

  两手扶好,从滑梯的阶梯登上平台,坐在梯口。

  两手轻扶两侧,双脚自然伸直,慢慢往下滑。

  不做倒滑、侧身滑等危险的'动作。

  4、幼儿自由玩滑梯,教师在滑梯旁提醒和保护幼儿,并注意观看谁的动作灵活、协调。请这样的幼儿做示范,对胆小体弱的幼儿给予及时的鼓励和帮助。

  5、整理活动:

  表扬幼儿的勇敢精神和互相友爱谦让的良好品质。

  教师带领幼儿随音乐做放松运动。

小班教案 篇2

  活动目标

  1、通过欣赏宣传画,掌握一些问好的礼节。通过边涂边说的方式,让幼儿宣传自己的画。在宣传的过程中,逐步养成见面问好的`习惯。

  活动准备

  “问好”PPT图片,点头、握手、拥抱、再见的添色范例画、油画棒。

  活动过程

  一、出示宣传画“问好”,导入激趣。

  小朋友,今天老师带来了一幅漂亮的画,物品们一起来看看。

  提问:

  1、你能看懂画面上是什么意思吗?

  2、怎么看出来的?

  教师小结:这是一幅宣传画,它可以告诉大家好朋友见面要问好,养成有礼貌的好习惯。

  二、幼儿自制宣传画,掌握问好的各种方式。

  1、“问好”除了说:“你好”外,还可以用什么动作来表示呢?

  2、引出点头、握手、拥抱等问好的动作,教师出示相应的图片。

  3、请幼儿选择图片进行添画,引导幼儿边涂色边根据图片内容讲述。(见面问好、点点头、握握手、抱一抱)

  4、教师巡回指导,引导幼儿边涂色边讲述。

  5、可请画的快的幼儿再涂一张。

  三、展示交流

  1、请个别幼儿在集体面前说说画面内容。

  2、请幼儿与同伴交流宣传画面内容。

  3、还可以向平行班的幼儿交流宣传。

小班教案 篇3

  活动设计背景

  小班宝宝爱模仿,注意集中的短,想抓住他们的注意力要从他们感兴趣的东西入手,我班的宝宝在听故事和出现新奇的人事物的时候,注意力能保持很长的时间,因此我设计了本次体育活动,以故事穿插整个活动。

  活动目标

  1、能双脚同时向前连续行进跳。

  2、体验和同伴一同游戏的快乐。

  3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。

  4、培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。

  5、乐于参与体育游戏,体验游戏的乐趣。

  教学重点、难点

  能双脚同时连续行进跳,在跳的时候注意观察前面的人和物。

  活动准备

  1:录音机,磁带

  2:兔子头饰若干(可根据班里幼儿的人数)

  3:12个塑料圈

  4:2个玩具拱形门

  活动过程

  一、创设情境,师幼同时做热身操“快乐的小兔”(同时放音乐)

  二、游戏“寻找礼物”

  1:师:今天宝宝做操做的很棒,兔妈妈有礼物要送给你们,可是不知道放在那棵大树下还是在那边的滑梯旁,我们快点找一找吧!(激发幼儿参与的兴趣)

  2:练习双脚连续行进跳,达到老师指定的地点。

  三、游戏“遇到大灰狼”

  1:师示范讲解,表扬刚才做的'好的小朋友。

  2:找到礼物,将其带上,继续行进跳。

  师:找到礼物开心吗?我们去做游戏吧!

  3:途中遇到大灰狼,将其打死。(跳的时候可根据幼儿是身体状况加以调整)

  四、游戏“小兔回家”

  1:放音乐师:听见打雷声要怎么办?

  2:师讲解动作,幼儿站成两竖列(6个塑料圈1个拱形门为一组,共两组)请宝宝做示范,在游戏中,师巡回指导。

  五、放松

  师:宝宝今天开心吗?都做了哪些事情?宝宝累不累?赶快坐在“沙发上”锤锤腿吧。

  教学反思

  在第二第三环节中,宝宝是散着上的,场景有点乱,宝宝会被大型玩具吸引,还有宝宝很激情的跳,完全不顾前面有人和物没有,这点没有做到,如果再上这节课,我会吧游戏规则再说的浅显易懂,我觉得,本次活动我没有和宝宝们一起参与,会让宝宝觉得生分,老师应该和宝宝是一体的,一起玩,一起疯,还要掌握活动的大局。再活动中,宝宝留了很多汗,应该给宝宝每人随身带一条小毛巾放在背后,细节也决定成败。再第二环节中,让宝宝去探索蹦跳的基本动作,宝宝表现还不错,我觉得无论上什么课,让宝宝自己去探索加以实施,他的记忆里,发展能力都会得到提高。

小班教案 篇4

  活动目标:

  1.在游戏中,幼儿初步学会后退爬的基本技能。

  2.培养幼儿动作的协调性、灵活性,能体验活动带来的快乐。

  活动准备:

  两种颜色的花、大灰狼头饰、小乌龟和大灰狼的音乐。

  活动过程:

  1.放松活动

  (1)小朋友,你们喜欢小乌龟吗?小乌龟把头、尾巴和脚缩到贝壳里是什么样子的?请小朋友找一个空地学一学小乌龟的`样子,教师鼓励学得认真、学得像的小朋友。

  (2)小乌龟为什么要把头、尾巴和脚缩到贝壳里呀?

  教师小结:小乌龟真能干,会用伸缩的本领来保护自己。

  2.听信号爬

  (1)小乌龟还有什么本领?

  (2)你们能学小乌龟听信号爬吗?(教师带领幼儿一起听信号爬)

  3.幼儿尝试各种爬的方法

  (1)小朋友都很了不起,能听着老师的信号向前爬。小朋友除了会向前爬,还会怎样爬呢?我们一起来试一试,看谁最爱动脑筋,爬的方法和别人不一样。(放音乐,幼儿自由地爬)

  (2)刚才老师发现有一位小朋友是这样爬的,(请会向后退爬的幼儿示范)我们也来试一试,好吗?教师仔细观察幼儿后退爬的情况。

  (3)幼儿讨论:你觉得这样向后爬与向前爬有什么不一样?

  (4)幼儿再试一试后退爬。

  教师小结:脸朝前面,一步一步向后退着爬,这就叫着后退爬。

  (5)刚才小朋友向后爬地非常棒!老师也想和你们一起学这个本领,你们一起教教我好吗?(幼儿练习)

  4.在游戏中练习后退爬

  (1)游戏一“比比谁的本领大”

  老师今天真高兴,你们教会了我后腿爬的本领,谢谢你们!我想和你们玩个游戏“比比谁的本领大”好吗?

  游戏规则:老师向前爬时,你们就后退爬,想法不让我抓着你们,如果我快要抓着你时,你就像小乌龟一样用伸缩的本领保护自己;当老师后退爬时,你们就向前爬来抓我,看看是你们的本领大,还是老师的本领大?不让对方抓着。

  (2)游戏二 “看标志爬”

  老师这儿有两朵什么颜色的花?当你看到红花时,就必须向前爬;当你看到黄花时,就必须后退爬,看谁先到终点拿到小兔娃娃,谁就是冠军。

  5.放松活动

  (1)你看到过什么小动物后退爬了吗?在什么时候它们就会后退爬?它们为什么要后退爬?

  教师小结:后退爬也是小动物用来保护自己的一种办法。

  (2)你们看谁来了?大灰狼想抓几只小乌龟当点心,它就躲在离我们不远处的树林里,小乌龟在沙滩上玩耍时,要注意听音乐的变化,当听到可怕的音乐时,就表示大灰狼来了,大家赶快把自己的头、脚和尾巴缩到贝壳里藏起来,不让大灰狼抓着。

  (3)放音乐,教师和幼儿进行游戏。(看幼儿理解音乐的情况,可以进行两次游戏)

小班教案 篇5

  活动目标:

  1、初步学习架空、叠高等简单的建构技能,能积极参与建构活动。

  2、在建构中体验乐趣,并产生初步的合作意识。

  3、发展幼儿的动手能力。

  4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  5、遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

  活动重点难点:

  活动重点:

  学习架空、围合的建构技能。

  活动难点:

  1、架空的搭建方法。

  2、合作搭建围墙。

  形成原因:

  1、小班幼儿对建构技能的缺乏;

  2、以平行游戏为主,缺少与同伴的合作意识。

  解决办法:

  经过多次尝试,运用分析、比较等方法得出经验。

  活动准备:

  全家桶、饮料杯、红箩筐、彩笛卷空盒若干;场景布置(塑料花、泡沫板)、动物手偶。

  活动过程:

  一、创设情景,激发欲望。

  灰兔家种了许多美丽的鲜花,想请我们一起去观看。这些花都折断了,是怎么回事呀?

  那你们能不能帮它想想办法,使这些美丽的花儿不遭到破坏?

  二、提供材料,自由搭建。

  分组合作,初次尝试搭建。

  三、讨论探索,架空搭建。

  你是怎么搭的?你觉得哪座围墙建造的最好?为什么?

  我们来学学这种好的办法吧!

  四、欣赏感受,体验成功。

  小兔觉得小朋友们真能干,帮它造了既漂亮又牢固的围墙。谢谢你们!希望你们有空的时候多来我家玩。

  活动反思:

  首先,我觉得在活动中为全体幼儿提供了一个富有探索性的学习环境。象肯德鸡全家桶、饮料杯、彩笛卷盒子等这些废旧物品对孩子们来说既新鲜又熟悉,这些物品特别是彩笛卷盒子变化大、操作性强,这为幼儿在探索学习过程中发现问题、提出问题提供了极好的契机。因此,孩子们在操作中个个兴趣浓厚、思维积极,根据他们已有的经验,建构出方法不一的围墙,教师对这些建构作品分别给予肯定和鼓励,有效地调动了幼儿探索的积极性。最后,在积累经验的同时,帮助幼儿学习新的建构技能,使幼儿在原有的基础上得到了提高,也大大满足了幼儿不断探索的.欲望和成功的体验。这是我对建构活动的第一次尝试,在活动中肯定存在许多问题,如在活动中是否应选择同种材料(象都是口大、底小的桶形)或完全形状不同的材料,因为同种材料也有多种搭法,不同材料的建构方法就更多了。因此,还有待于老师们共同探讨、研究,希望各位老师给我提出宝贵的意见。

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