中班语言活动教案

时间：2023-07-11 11:31:40 教案我要投稿

关于中班语言活动教案集合5篇

　　在教学工作者实际的教学活动中，有必要进行细致的教案准备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么应当如何写教案呢？下面是小编整理的中班语言活动教案5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

关于中班语言活动教案集合5篇

中班语言活动教案篇1

　　教学目标：

　　1、引导幼儿通过自己的观察，来理解儿歌的内容，从中发现颜色的微妙变化。

　　2、引导幼儿结合生活经验，进行诗歌的仿编。

　　教学过程：

　　一、引入活动

　　幼儿产生共同兴趣今天老师已经成为魔术师，想给我们小朋友来变个魔术，你们想不想看啊！在这个魔术中有许多的秘密，比一比，谁的眼睛最厉害。

　　二、教师进行调色操作，幼儿进行儿歌学习

　　<一>幼儿分句学习儿歌

　　1、红，黄颜色的混合引入：你们瞧！老师已经准备了3杯水，看一看有什么不一样（颜色不同）我今天要用这些颜色来变个魔术首先我拿出红色，然后放入黄色，请小朋友仔细听听咒语：“红色黄色手拉手，变成”提问：有什么变化？它是由哪两种颜色变出来的？谁能够告诉我，你听到的咒语是什么？（出示图谱）幼儿学念。

　　2、教师分别将红蓝，黄蓝混合现在我们用别的颜色混合来看看（以同样的'方式来引出接下几句）

　　3、教师小结现在颜色越变越多了、这个魔术可真神奇，现在我把这些颜色怎么变出来的，编成一首儿歌，名字叫多彩的颜色

　　<二>幼儿完成的学习

　　1、教师完成的朗诵一遍提问：你在儿歌中听到什么颜色和什么颜色手拉手，变出什么颜色画什么？最后魔术师是怎么说的？

　　2、请幼儿完整的朗诵

　　3、请幼儿自由的朗诵

　　4、请小朋友分角色朗诵

　　三、幼儿根据自己的生活经验，诗歌创编

　　1、魔术师变出的色彩能画出许多的东西，请小朋友仔细的想一想变出的颜色还能画什么？（幼儿自由讨论）

　　2、请几名幼儿将自己编的组合儿歌

　　3、请个别幼儿完成创编

　　四、延伸活动

　　今天老师也给你们准备了许多颜色，你们试一试哪两中颜色手拉手，变成什么颜色画什么？《颜色宝宝变魔术》红色黄色手拉手，变成橙色画桔子；黄色蓝色手拉手，变成绿色画叶子；红色蓝色手拉手，变成紫色画茄子；红黄蓝色手拉手，变成黑色画车子。

中班语言活动教案篇2

　　设计意图：

　　幼儿最喜欢听故事讲故事，而以传授作品为主的单向性教学模式，往往不能满足大班幼儿积极思考，主动性探索、自主表现的强烈愿望，而我们班的幼儿求知欲望强烈，他们对一些周围事物常常充满着好奇和争议，具有一定的判断能力．那么如何将传统的“师传生受”的语言教学过程转变为教师和幼儿合作学习的过程呢?我捕捉到幼儿常挂口边的话题“动物”．在中班下学期进行了主题活动<<可爱的动物>>后，幼儿了解到了许多动物的物征和习性，对动物表现出浓厚的兴趣，当他们讨论起动物话题时，都能热烈参与，滔滔不绝，各抒己见．于是，我在众多的动物中筛选出一些幼儿较熟悉，并且特征鲜明的动物，设计了这节语言活动“小小兔乘车”让幼儿在了解动物的特征基础上，进一步正确理解动物特性，从而培养幼儿分析概括的.能力以及简练、生动的口语表达能力。

　　目标：

　　1、大胆地参与讨论，乐意用较连贯、响亮的语言表达自己的观点、想法、培养幼儿创造性讲述能力。

　　2、大胆想象用肢体语言创造性地进行艺术表现，体验表演活动的快乐。

　　准备：图片、人手一块写有自己姓名的“糖果”、统计图表

　　过程：

　　（一）出示“小小兔”引题。

　　小小兔想去城里看电影，它是算一次进城，不知道该乘哪辆车比较合适，请你们帮忙给它选择一辆合适的出租车。

　　（二）发散性提问，引导幼儿讨论

　　1、出示城里的出租车：乌龟车、大象车、鸵鸟车、袋鼠车，我们看看塘里都有哪些出租车。

　　2、请幼儿帮助“小小兔”选择一辆合适的出租车。

　　你可以和身边的朋友商量一下，然后把你手中的糖果贴在你选择哪辆出租车的下面。

　　我们一起来数数有几个小朋友选择了乌龟车，(大象车、鸵鸟车，袋鼠车)。

　　请选择乌龟车(大象车、鸵鸟车)的小朋友说说你选择的原因。

　　3、我们都说乌龟车很慢没人喜欢坐，我想既然城里有乌龟车，那么―定有人需要它。让我们来猜猜会是准？它为什么喜欢乌龟车。

　　4、小小兔坐上了大象车，可它觉得大象车比乌龟车快不了多少，这又是为什么呢？

　　5、袋鼠车停了下来，小小兔问却已经坐在路边哭了，到底发生了什么事？

　　6、鸵鸟车停了下来，小小兔问它“电影院到了吗？”鸵鸟却说“我也不知道。”这又是为什么呢？

　　（三）欣赏故事

　　1、谁喜欢坐乌龟车？它为什么喜欢坐呢？

　　2、你们知道大象车为什么开得这么慢了吗？

　　3、你们喜欢袋鼠车和鸵鸟车吗？为什么？

　　（四）表演活动

　　1、小小兔垂头丧气地往回走，只听到“笛笛笛”有又几辆出租车停在它的身旁，请你们猜猜，又会是什么车停在小小兔身边？

　　下面我们来玩个“变车擂台赛”的游戏。

　　在你们的身后有四个方阵，分别是“草莓队、鸭裂队、苹果队和香蕉队”你们可以自由组队，然后和本队的朋友一起商量合作变出一辆动物车上来表演，还要说出你们这辆动物车的特点和优点．其他还没参加表演的方阵队的队员就当评委，给表演的方阵队打分；举起两只手表示得2分，举一只手表示得1分，不举手表示不得分，评委要做到仔细公正，我们还有评出最佳评委奖。

　　3、幼儿进行“变车擂台赛”的游戏。

　　4、颁奖仪式：分别评出擂台赛的冠军、最佳合作奖。

　　（五）车展

　　社会在不断的进步，科枝也越来越发达，让我们展开想象的翅膀来开个车展吧，一定还有更加方便快捷的交通。

中班语言活动教案篇3

　　【活动目标】

　　1、学习听辩信号变换动作，提高身体的灵敏性。

　　2、乐意用身体动作表现树叶的动态。

　　3、在节奏下让幼儿体验律动。

　　【活动准备】

　　1、观察秋天树叶飘落、随风飘动的情景，积累与秋天有关的知识。

　　2、“树叶”胸饰若干（幼儿人手一个）。

　　3、铃鼓一个、“扫帚”一把、“风姐姐”头饰一个。

　　【活动过程】

　　一、调动身心

　　幼儿随着老师四散地进入场地，站在老师的四周。

　　教师和幼儿一起随着语言提示，用身体自由模仿、表现小树慢慢长大变成大树的样子。

　　二、游戏：风和树叶

　　1、引导语：“冬天来了，大风一吹，我们看到有的树的树叶被风一吹都怎么样了？”

　　师：“那我们现在来做个‘风姐姐和小树叶’的游戏，我是你们的‘风姐姐’，你们就做我的小树叶。风姐姐一会儿刮大风，一会儿刮小风。XXXX，这是大风来了；XXXX，这就是刮小风了。”

　　2、教师摇动铃鼓，幼儿根据教师的语言提示呵铃鼓声的`节奏跑或走。

　　“风姐姐告诉你们，刮大风的时候，树叶就快快跑，刮小风的时候树叶就慢慢走，风姐姐还要提醒你们，快快跑的时候要小心一点，不要撞在一起。”

　　3、教师摇动铃鼓，幼儿根据铃鼓声的节奏跑或走。

　　师：“这一次风姐姐不讲了，要你们自己听出是刮大风还是刮小风，小耳朵仔细听，听清楚，不要搞错了哦！跑的时候，树叶要小心一点，不要撞在一起。”

　　4、师：“小树叶，真聪明，小耳朵马上就能听出是刮大风还是小风，大风吹来快快跑，小风吹来慢慢走，等一会儿，风姐姐会一会儿刮大风，一会儿刮小风，一会儿又刮龙卷风。你们的小耳朵要更加仔细地听，小心不要碰到别的树叶。龙卷风来的时候，小树叶又会转圈圈的。”幼儿再次游戏。

　　5、师：“风停了，小树叶也停了，小树叶都停在什么地方呀？”

　　三、游戏：扫树叶

　　教师朝不同方向扫落叶，幼儿变换方向奔跑。

　　四、放松活动：树叶飘

　　师：“哇，树叶终于都扫在一起了，我要把树叶全都带回去。”

　　幼儿边学树叶飘飞的样子，边离开场地。

中班语言活动教案篇4

　　活动目标：

　　1、学习用简单的句子完整、连贯地表述事物的主要特征。

　　2、通过学念儿歌，引导幼儿了解家乡瑞金的小吃，并说出自己知道的小吃名称。

　　3、愿意在集体面前讲述。

　　活动重点：

　　学习用简单的句子完整、连贯地表述事物的主要特征。

　　活动难点：

　　通过学念儿歌，引导幼儿了解家乡瑞金的'小吃，并说出自己知道的小吃名称。

　　活动准备：

　　活动前请家长丰富孩子关于瑞金小吃的知识，并收集相关图片带来幼儿园。

　　活动过程：

　　一、我们的家乡

　　1、小朋友你们知道自己是哪个国家的人吗?

　　2、我们生活的这个城市叫上面名字?瑞金就是上面的家乡，我们的家乡

　　有很多好吃的东西，你们知道都有些上面吗?

　　二、家乡的小吃

　　1、幼儿自由介绍自己知道的小吃，然后教师小结。

　　2、今天老师也带来了一些我们瑞金的小吃，请小朋友们看看都是些什么小吃。

　　4、有的小朋友说图上的是某某小吃，有的小朋友说是某某小吃。到底这些是什么小吃呢，一首儿歌里说到了这些小吃，儿歌的名字叫《美味的小吃》，让我们来一起听一听。

　　三、欣赏儿歌

　　1、教师示范朗诵儿歌，提问：儿歌的名字叫什么?儿歌里说到了哪些美味的小吃?

　　2、教师再次示范朗诵儿歌，按顺序出示小吃图片引导幼儿把小吃名称和图片对应起来，巩固幼儿对这几种小吃的认识。

　　四、朗诵儿歌

　　1、完整教念儿歌。

　　2、幼儿朗诵儿歌。

　　五、仿编儿歌

　　1、你们还吃过哪些美味的小吃，味道怎么样?(根据幼儿讲述出示相关图片)

　　2、小结幼儿讲述内容：我们家乡的小吃还有很多，有……而且这些小吃味道都很美，我们一起把这些美味的小吃都编到儿歌里。

中班语言活动教案篇5

　　活动目标：

　　1、感受“儿歌”的韵律美，尝试仿编儿歌。

　　2、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

　　3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　5、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　活动准备：

　　各种圆形的图片及实物；玩具若干（圆形或某个部位是圆形的物品）；课件

　　活动过程：

　　（一）、游戏情境，调动经验。

　　1、观察玩具，说出名称。

　　师：今天“圆圆王国”给小朋友们送来了很多玩具宝宝，你们看看都有些什么？

　　【直观呈现各种玩具，请幼儿观察，说出这些玩具的名称。】

　　2、幼儿“玩”玩具，体验“玩”的感觉。

　　师：现在小朋友们就和玩具宝宝们一起做游戏吧！你玩的玩具是什么？你是怎样玩的？

　　【幼儿自由玩玩具，教师巡回观察幼儿玩玩具的情况，引导幼儿说出怎样玩的动词（如：小铃鼓想起来了，小汽车跑起来等）】

　　3、集体讨论，交流经验。

　　师：A、刚才小朋友玩的玩具有的是圆形的，有的是某个部位是圆形的。

　　B、你刚才玩了什么？这个玩具哪里是圆形的？

　　C、你是怎样玩的？

　　【结合幼儿的回答，教师出示相应的玩具，展示幼儿说的玩法，注意引导幼儿围绕“圆”的主题表达，加深幼儿的印象。】

　　（二）、欣赏学习，理解内容

　　1、欣赏儿歌，体验儿歌的韵律美。

　　师：圆圆王国不光送来了好玩的玩具，还带来了好听的儿歌《圆圆歌》，我们一起听一听。

　　【教师朗诵儿歌，幼儿欣赏儿歌】

　　2、学习儿歌，加深对儿歌的感受和理解。

　　师提问：a、儿歌里说到了什么形状？说了几样圆的东西？

　　b、他是怎样动起来的？

　　3、有表情的朗诵儿歌，并用肢体语言表现儿歌。

　　（三）、观察图谱，尝试仿编。

　　1、根据图谱朗读儿歌，初步掌握儿歌的结构。

　　师：我们一起看着图谱朗诵儿歌。

　　2、用圆形玩具编儿歌，体验仿编的快乐。

　　师：刚才我们玩了许多圆形玩具，你能把玩过的玩具编进这首儿歌里吗？

　　【请个别幼儿看着图谱进行续编，再集体完整地朗诵续编的儿歌，】

　　（四）、拓展思路，自由仿编

　　1、观察身体圆形的地方，仿编儿歌。

　　师：小朋友们看看自己小身体的什么地方是圆形的？他会做什么？试着把它也编进儿歌里。

　　【引导幼儿观察自己的身体，发现身体的什么地方是圆形的，并将其编进儿歌。】

　　2、观察环境中圆形的物品，仿编儿歌。

　　师：小朋友们看看周围什么地方是圆形的？试着把它也编进儿歌里。

　　【引导幼儿观察周围的环境创设，发现什么物品是圆形的？并将其编进儿歌。】

　　（五）、活动延伸：

　　师：在我们周围除了有圆圆的东西，还有什么形状的东西？

　　【鼓励幼儿将在日常生活中看到的方形等物品编进儿歌中。】

　　活动反思：

　　《指南》指出发展幼儿语言的.关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说的环境。中班幼儿的语言发展能力比小班有了很大的进步，他们对一些短小精炼的儿歌很感兴趣，也积累了一定的生活经验，能根据一些简单的结构运用自己的创造、想象来仿编儿歌。本活动旨在通过图谱的运用来揭示儿歌的结构，帮助幼儿理解仿编儿歌。本节活动的选材贴近幼儿的生活，符合中班幼儿的年龄特征，活动的教具准备得很充分，学具选择了贴近幼儿生活的玩具，能利用环境创设开阔幼儿的视野，为幼儿创设了宽松的说话环境，调动了幼儿的视觉、听觉、触觉等多种感官，并让幼儿动静结合，使语言活动趣味化游戏化、生活化。活动中幼儿的倾听习惯很好，并能积极发言，能大胆地表现自己。

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