小班数学教案

时间：2023-07-11 12:22:28 教案我要投稿

精选小班数学教案模板锦集10篇

　　作为一名教师，通常会被要求编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编精心整理的小班数学教案10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

精选小班数学教案模板锦集10篇

小班数学教案篇1

　　活动目标：

　　1、能区别“一”和“许多”两个不同的量。

　　2、口手一致地数5以内的数。

　　活动重点：

　　会手口一致的数5以内的数。

　　活动准备：

　　教学挂图、幼儿用书《动物母子》。

　　活动过程：

　　1、“宝宝找妈妈”游戏：

　　（1）教师出示教学挂图，激发幼儿的活动兴趣：

　　—“图片中有许多动物宝宝，它们的妈妈时谁呢？请你们来给它们找一找。”

　　（2）幼儿移动动物卡片，为不同的动物宝宝找妈妈。

　　（3）师生共同检查操作的正确性。

　　（4）引导幼儿感知：一个妈妈有许多宝宝，妈妈少宝宝多。

　　（5）幼儿操作《动物母子》一书上的内容，练习口手一致地数5以内的`数。

　　2、“动物楼房”游戏：

　　（1）教师介绍游戏的方法、规则：

　　—“请你们按楼房上的标记，将动物宝宝和妈妈都送回到自己的家中。”

　　（2）教师示范游戏的方法，边送动物宝宝回家边口手一致地数数。

　　（3）幼儿按规则进行游戏。

　　（4）师生共同检查操作的正确性。

　　（5）引导幼儿感知：一座楼房许多动物。

　　活动二：

　　活动名称：

　　可爱的小白兔

　　活动目标：

　　练习双手搓泥的技能，并能成为一种作品，从而锻炼手部肌肉的灵活性。

　　活动重点：

　　知道小兔子的样子，会用搓捏大方法捏出小白兔。

　　活动准备：

　　每人一块白色橡皮泥。

　　活动过程：

　　1、教师提问：“小白兔长什么样子？

　　幼儿回答出小白兔的基本特征：长耳朵、红眼睛。

　　2、今天老师要教小朋友用橡皮泥捏出一只可爱的小白兔好不好？

　　3、具体过程：先将白色橡皮泥分成三部分，搓长了，做成小白兔的两只长耳朵，将另外一块在手心搓成圆的，再把它压扁，就成了小兔的头，把小兔的头耳朵装上去，用红色橡皮泥搓成三个小圆，分别是眼睛和嘴。

　　4、教师总结：小朋友们看老师的小白兔完成了，可爱吗？

小班数学教案篇2

　　目标：

　　1.正确感知事物的排列规律，并能用语言进行表述。

　　2.能够按事物的大小、颜色、形状进行排列活动。

　　3.能细心、有序的进行操作活动。

　　准备：

　　1.画有城堡的大图四幅，三幅门前的小路有一定的排列规律，一幅门前没有小路。

　　2.不同大小的红、黄、蓝圆形、三角形、正方形每组若干。

　　3.画有城堡的排列操作卡人手一份。

　　过程：

　　1. 游戏“开火车”导入。

　　今天老师带小朋友们到快乐城堡去郊游，好吗？大家准备好了吗，火车出发了！

　　2. 教师引导幼儿感知城堡门前小路的排列规律。

　　师：快乐城堡到了，大家快看，城堡门前的小路漂亮吗？

　　（1）第一座城堡门前的小路是怎么排列的？（大的圆形和小的圆形）

　　（2）第二座城堡门前的小路是怎么排列的`？（一个圆形和一个三角形）

　　（3）第三座城堡门前的小路是怎么排列的？（一个蓝色的正方形和一个红色的正方形）

　　（4）小结：原来这些小路上的石头都是按照一定的规律来排列的，有的是按照大小来排列的，有的是按照不同的形状来排列的，有的是按照不同的颜色来排列的。

　　3. 引导幼儿进行讨论，请个别幼儿说说自己的设计愿意。

　　（出示第四座没有小路的城堡）

　　（1）师：通往这座城堡的小路还没有铺好，如果你是设计师，你想铺一条什么样的小路呢？（2）是按照大小来排列，或者按照不同的形状来排列，还是按照不同的颜色来排列？

　　4. 幼儿按自己的意愿选择图形进行一一有规律的排序，教师巡回观察指导。

　　重点指导幼儿排列的规律性，可引导幼儿先想好用怎样的规律排列，再进行操作。

　　5. 教师引导幼儿进行活动点评，请幼儿介绍自己设计的小路。

小班数学教案篇3

　　活动目标：

　　1、引导幼儿学习点数3以内物体的数量。

　　2、引导幼儿迅速地按数取物。

　　3、通过活动让幼儿感受动手操作的乐趣。

　　4、让孩子们能正确判断数量。

　　5、引导幼儿对数字产生兴趣。

　　活动重难点：

　　重点：幼儿学习手口一致的点数3以内物体的数量。

　　难点：幼儿能迅速地按数取物。

　　活动准备：

　　PPT课件；标有“1、2、3”点点的袋子、糖果、装好的糖果袋实物。

　　活动过程：

　　一、导入“今天兔宝宝们要来咱们班做客，让我们来数数今天你来了几位白兔宝宝吧！”

　　1、教师开ppt课件，课件显示出一只、两只、三只兔宝宝，教师边看边念“一只、两只、三只，一共有三只”

　　2、“我也为他们准备了几盘好吃的胡萝卜，让我们一起来数数，看看老师一共为他们准备了几盘。（课件显示一盘、两盘、三盘）教师与幼儿边看边数念出“一盘、两盘、三盘，一共有三盘”

　　二、教师进一步引导幼儿练习3以内的点数，鼓励幼儿大胆点数，并学会说“一共有……”

　　1、兔宝宝们为了感谢咱们，也给我们小朋友送了三盒礼物（PPT课件显示一盒、两盒、三盒）教师可以跟幼儿一起进行点数。

　　2、我们看看第一个盒子里面有什么？（第一个盒子跳一下，然后出来一块蛋糕）与幼儿共同进行点数（一共有一块）“原来兔宝宝们给我们送了一块蛋糕”（屏幕显示数字1）。

　　3、那么第二个盒子里面里有什么？我们来看看吧！（课件显示2只大螃蟹）教师与幼儿共同进行点数（一只、两只，一共有2只螃蟹）屏幕上显示数字2。

　　4、还剩最后一个盒子了，我们看看，会有什么呢？（显示3根棒棒糖）教师共同与幼儿进行点数（一根、两根、三根，一共有3根）屏幕上显示数字3。

　　三、进行实物操作练习，进行按数取物的`操作。

　　1、兔妈妈开了一个糖果店，需要小朋友们帮忙包装糖果，包装时，袋子上有几个圆点，我们就要装上与圆点一样多的糖果。我们来开小火车一个一个告诉兔妈妈你的圆点数是几？去拿跟你圆点数一样多的糖果。包装完可以跟旁边的宝宝说说你装了多少糖果。

　　2、小朋友们真棒，给我帮了很大的忙，我现在请小朋友们乘坐小火车去下面一个地方。

　　今天你们玩的开心吗？我很高兴与小朋友一起做游戏，我们下次再见吧！

　　教学反思：

　　优：

　　1、本节课选题适合本班幼儿的年龄特点。

　　2、本节课思路清晰，环节设计新颖，抓住了幼儿喜欢小动物的心理，并加入游戏，充分调动了班级幼儿的积极性。与老师配合的很好。

　　缺：

　　1、由于时间的原因，本节课没能让全部幼儿进行操作。

　　2、在教学过程中，点数方法强调的不够深刻，造成幼儿操作时需要老师提醒。

　　这节课总的来说还比较理想，如果在上这节课我会加大难度，比如，三个小动物要用数字“3”表示，另外在点数方法上我会反复想幼儿说明。

小班数学教案篇4

　　活动目标：

　　1、在游戏中学习、体验学习给孩子带来的快乐，培养学习兴趣。

　　2、在有趣的画面及身临其境的体育活动中认识5以内的序数，能手口一致的从左到右点5以内的数。

　　3、发展思维的敏捷性和灵活性。

　　活动准备：

　　多媒体课件、跑道、1D5数字牌。

　　活动过程：

　　1、演示多媒体：

　　①DD今天我们要去森林里去看一场运动会，你们知道会有哪些动物参加吗？

　　幼儿观看，并说出自己的发现，教师提问：

　　DD这儿有几个动物参加运动会，一起来数一数！

　　老师逐个动物提问其所在第几名。

　　②教师提出问题。

　　DD这儿有几条跑道？我们来数一数。

　　幼儿观看动物赛跑并做小裁判说出比赛结果。

　　③幼幼互动（与旁边的朋友讨论比赛结果）

　　请幼儿当裁判完整地说出比赛结果。

　　2、体育游戏：赛跑

　　教师以提问的形式，间接地导出游戏规则。

　　①这儿有几条跑道？

　　②能不能所有的小朋友一起赛跑？

　　③那没有当上运动员的朋友，做什么？

　　教师选出5位运动员，随意发张号码牌，让其找到与号码牌相对应地跑道上，让其余的孩子检查是否站对了。检查完毕后，开始准备比赛了，裁判员站在终点后面观看运动员比赛过程，并检查他们站对与否，对个别站错的孩子，给予指导。

　　3、教师总结，结束活动。

　　活动观察：

　　整个活动看来，幼儿的积极性还是蛮高的，在观看多媒体时，都非常感兴趣非常仔细，对于老师提出的问题都能积极回答，而且回答得非常准确，在游戏过程中，起初幼儿还停留在以有的一一对应的.经验基础上，例如比赛下来开始的结果是1号得第一名，2号第二名依次类推，身上的号码牌与名次相对应，这时我便与幼儿一起讨论，刚才是跑得最快，第1名，可是拿到的名次却是2名，乐乐比跑得慢一些应该是2名，可她是拿的1名，你们觉得对吗？他们名次和号码牌是相同的还是不同呢？经过讨论，孩子明白了并不是1号运动员就会得第1名，而是看谁先到终点，谁就是第一名，于是在重复比赛时，虽然个别孩子还是停留在已有经验，但大部分孩子，已经能够准确的指出谁是第1名、第2名，尤其是罗逸豪他能够说出完整，我是2号运动员但是我是第1名。

　　活动反思：

　　整个活动下来，孩子的学习兴趣始终十分浓厚，玩中学、学中玩，幼儿也都达到了目标制定的内容，活动过程中，突出重点，游戏中经过教师提示与指导幼儿能更进一步地了解，正确运用5以内地序数进行游戏，是本活动的亮点。孩子在玩中学会了通过思考、讨论来学会排序，达到了我设计这个活动的目的。

小班数学教案篇5

　　活动意图：

　　我依托《3-6岁儿童学习与发展指南》，根据小班幼儿具体形象思维为主的特点，幼儿爱游戏、好动、好奇、好探究的心理特征和现阶段本班幼儿发展状况,设计了本次小班数学活动《5以内的数物结合》。本活动通过生活化、游戏化的形式操作和探索，让幼儿感知数量关系。本节活动通过给小动物“送水果”的情景创设，来引发幼儿学数学的兴趣。使幼儿在快乐、有趣的活动中感知5以内的数量，练习5以内的数物结合，了解5以内数的实际意义。在游戏操作中感知和体验数的有用和有趣。

　　活动目标：

　　1、感知数与量的结合，能从多个物体中取出5以内的相应数量的物品，初步了解5以内数的实际意义。

　　2、乐于参与集体游戏。

　　3、培养幼儿比较和判断的能力。

　　4、发展幼儿逻辑思维能力。

　　5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

　　活动准备：

　　1、教具准备：一个数字转盘，一个篮子（内装水果图片若干），贴有数字和动物图片的篮子5个，数字卡1-5，“神奇的手指”音乐。

　　2、学具准备：数字卡1-5、雪花片若干，“数、物拼板”若干，油画棒、印章及操作单若干。

　　活动过程：

　　一、预备活动：

　　1、师幼互相问候。

　　2、手指游戏：神奇的手指

　　二、集体活动：

　　1、感官调动、复习数字创设情境：数字转盘手中拿，转来转去真有趣，轻轻用手动一动，看看指向数字几？

　　2、创境激趣，按数取物。创设情境：森林里要开动物舞会，需要一些水果，有5个小动物来信请求小朋友的帮忙。

　　三、分组操作，解决问题。

　　第一组：数物连线，幼儿将数字与相对应的'物品连起来。

　　第二组：盖印章，幼儿根据左边写出的数字，在右边盖上相应数量的印章。

　　第三组：幼儿操作“数、物拼板”，使数卡与物卡一一对应拼在底板上。

　　第四组：操作数字卡片和雪花插片，相应数量的雪花片与数字卡片对应。

　　教师观察幼儿的操作，幼儿需要时给予引导与帮助。

　　四、游戏巩固，结束活动

　　游戏“送水果”。幼儿帮助动物装水果，快乐的去参加动物舞会。

　　五、活动延伸，积累经验。

　　1、将操作材料投放到活动区，供幼儿自选操作。

　　2、在户外活动时玩“点数上车”的游戏。

　　六、生活数学，体验用处。

　　在日常生活中，凡孩子需要一定数量的物品时，教师或家长都可以引导孩子用数字先表示，然后可按数字表示的数量拿取物品。

　　活动反思：

　　从目标来看：目标表述角度一致，都是从幼儿的角度出发。

　　材料准备看：材料准备丰富，有精神的和物质的准备，材料投放有阶梯性，体现了“尊重幼儿发展的个体差异”这一理念，支持和引导幼儿操作，使幼儿在原有水平上都有一定的提高，且材料功能性强，有一物多玩的功能。

　　从活动过程来看：渗透了社会、艺术等领域，注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合。体现了“关注幼儿学习与发展的整体性”这一理念。活动中运用实物教具操作教学有很强的真实感和可操作性，符合小班幼儿的年龄特点，使得活动组织轻松，便于老师引导幼儿操作，充分调动了幼儿的参与兴趣。如：“数字转盘"的转动，提高了幼儿注意力，活跃了思维。“送水果”情境创设激励幼儿准确的数出“水果”，充分调动了幼儿的积极性。幼儿自主选择材料，自己探索并动手操作数字与物品的对应，目标在游戏操作中自然完成。

　　不足之处：

　　1、材料虽然注重了幼儿的个体差异，但开放性还是不够强。

　　2、在幼儿操作中对幼儿的适时指导把握的不够准确。

　　3、自我专业素养还需通过不断的学习提高。

小班数学教案篇6

　　【活动设计】

　　作为农村幼儿园的孩子，对外界的一切都感到十分好奇。孩子去参加亲戚的喜宴还会给我带来喜糖，现在喜糖的包装形状各异，喜糖也是多种多样的。我觉得喜糖可以渗透到数学领域，很适合在幼儿园开展集体活动，所以我用喜糖设计了本次活动。

　　【活动目标】

　　1、感知4以内的数，培养手口一致点数的能力。

　　2、用1—4的点卡进行匹配，并能根据实物将同一形状的喜糖盒子放在一起。

　　3、乐于参与活动，体验数学游戏的乐趣。

　　【活动准备】

　　三角形、星型、圆形、长方形、圆柱形、正方形形状的喜糖盒子。

　　【活动过程】

　　一、活动导入。

　　提问：

　　师：小朋友们好！今天啊老师给小朋友带来了各种形状的喜糖盒子，很漂亮是吗？

　　师：这么多喜糖盒子，让我先来摆放好。

　　二、分喜糖盒，进行配对。

　　提问：

　　1、现在让我们来观察一下这些喜糖盒子好吗？

　　2、你们看到什么了呀？

　　3、有这么多的喜糖盒子，你们瞧它们是什么样子的？三角形、星型、圆形、长方形、圆柱形、正方形形状的喜糖盒子。可是你们仔细看有一样的喜糖盒吗？你们能帮忙找出一样的吗？

　　4、请一个孩子上来进行操作，引导孩子根据喜糖盒子的形状进行配对。

　　小结：这两个盒子的形状是一样的`，所以把他们放到了一起。是xx形状的。

　　5、师：宝宝们真能干，帮老师把一样形状的喜糖盒子配在一起。

　　三、经验递进，进行配对。

　　1、师：宝宝们真能干，老师把一样的喜糖盒子找对了，现在老师还想请宝宝们帮个忙，现在宝宝的桌子上有很多的喜糖盒子，你们能帮帮老师把一样的喜糖盒子配在一起吗？

　　2、幼儿集体操作，师引导幼儿根据喜糖盒子的形状、颜色进行配对。

　　三、数喜糖盒（巩固运用4以内的数字，每种喜糖盒4个）。

　　1、师：我们来数一数你配对一样的喜糖盒是几个呢？

　　2、幼儿分享交流，教师总结。

小班数学教案篇7

　　活动目标：

　　1、学习区分物体的上下，能说出自己的上面、下面有什么

　　2、能正确表述物体上下的位置。

　　3、发展幼儿的观察能力和判断能力。

　　活动准备：

　　积木若干，欢快优美的音乐带，教学挂图《淘气的小猫》。

　　活动过程：

　　1、以自身为中心认识上下。

　　（1）教师引导幼儿观察老师的裙子请幼儿说说老师的裙子上有什么？有几个？（两颗扣子）

　　说出老师扣子的上面和下面各有什么。

　　（2）师：看一看，电灯在我们的什么地方？地板在我们的什么地方？

　　（3）找一找，我们的上面和下面分别有什么？

　　2、观察挂图《淘气的.小猫》。

　　（1）教师扮演小猫的妈妈，创设故事情节找不到自己的孩子了，请小朋友们来帮忙找找小猫宝宝们都藏在了哪里呢？引导幼儿说出图中的小猫藏在了什么地方，请幼儿用方位词正确表述小猫所在的位置。

　　（2）教师引导，鼓励幼儿用恰当地词语描述小猫的动作，如爬、钻、躺等并引导幼儿使用完整的语言表达自己想说的话。

　　3、转圈游戏，动手操作。

　　（1）教师播放音乐，幼儿随着音乐节奏模仿小猫宝宝走路，当音乐停时，幼儿按照老师的要求做。

　　（2）找出电视机在哪里？电子琴在哪里？花盆的下面有什么？柜子的下面有什么？

　　（3）幼儿人手一球，教师要求幼儿将手中的球放在不同的位置，如椅子的上面，桌子的下面，老师的手里，最后把球送回到玩具盒子里。

　　（4）看看哪个小朋友最先回到自己的小椅子上坐好了。

　　4、游戏“淘气的小猫”

　　“你们想当淘气的小猫吗？”

　　“那我们一起来玩捉迷藏的游戏吧！老师找到你的时候，你要大声的告诉我你在什么地方！”

小班数学教案篇8

　　活动目标：

　　1、了解燃料和冒烟的颜色对应，并能根据颜色和数量标记尝试5以内的数物对应。

　　2、初步体验帮助别人的快乐。

　　3、让幼儿体验数学活动的乐趣。

　　4、发展辨别、分析、归纳智力和运用智力。

　　重点：燃料和颜色对应关键点：能根据颜色和数量标记尝试5以内的数物对应。

　　活动准备：

　　多媒体课件、纸制车厢12个、各种水果蔬菜剪纸若干(红绿黄三色)

　　活动过程：

　　1、出示火车课件，引发幼儿对火车开到哪去的猜想师：仔细听，这是什么声音?

　　火车开来了，你们觉得火车司机开着火车会到什么地方去呢?

　　小结：小司机就像你们说的那样，想到中国的各个地方去。

　　1、幼儿欣赏故事，猜想火车为何停下师：轰隆轰隆，小火车继续向前开着，突然火车停了，火车为什么会停了呢?

　　那请火车司机快点给火车加燃料呀。

　　2、幼儿进行添加燃料，了解燃料和冒烟的.颜色对应师：告诉你们哦，这可是一辆神奇的火车，加进去什么燃料，就会冒出什么颜色的烟。

　　看看火车司机给火车加了什么燃料呀?(苹果和草莓)冒出了什么颜色的烟?

　　小结：火车轰隆轰隆冒出了红彤彤的烟。

　　3、继续欣赏故事师：火车司机觉得好玩极了，开着开着火车又停下了他又给火车加上新的燃料。

　　他给火车加了什么燃料呀?

　　瞧，火车冒出什么烟?

　　小结：火车司机加了桔子和胡萝卜以后，火车冒出了金灿灿的烟。

　　4、继续欣赏故事，根据冒出的烟猜想加的燃料师：火车越开越快，停下后司机又加上了燃料，这回冒出的烟是什么颜色的呀?

　　猜猜司机给火车加什么燃料让它冒出了绿色的烟?

　　小结：火车司机加了......火车冒出了绿色的烟。

　　1、解读添加燃料标志过渡：这真是一辆神奇的小火车，加了不同的燃料就能冒出不同颜色的烟。其他小火车也想要冒出好看的烟，你们愿不愿意帮它们加燃料呢师：这些小火车车厢上有一个小标记，这个标记可以告诉我们装什么颜色的燃料，装多少燃料，你能看懂吗?

　　(解读标志5这个标记表示需要5个绿色的燃料)

　　2、实际操作师：那就让我们一起来给小火车装燃料吧。然后帮它们找到和车轮颜色一样的车头。(幼儿根据标记，选择相应颜色和数量的蔬果图片粘贴在火车车厢上)别忘了告诉小司机你给火车加了什么燃料?

　　3、交流纠错师：你是怎么加的?添了什么燃料?加了多少?

　　1、幼儿玩开火车游戏，愉快结束活动。

　　师：现在，让我们一起乘上这列神奇的小火车到外面去玩吧!

　　(音乐响起，活动在音乐声中结束)

　　教学反思：

　　在活动中，幼儿能够被故事有趣的情节吸引，积极思考、想象、猜测故事的情节，通过故事，激发了幼儿关注周围事物变化的兴趣。并且，在前期拥有的经验基础上，幼儿能较容易的理解故事内容。

小班数学教案篇9

　　活动目标：

　　1.引导幼儿找出图形排序规律进行排列。

　　2.培养幼儿思维能力及动手操作能力。

　　3.激发幼儿参与数学活动的兴趣。

　　4.培养幼儿比较和判断的能力。

　　5.发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动准备：

　　1.经验准备：小朋友已会按从大到小，从小到大排列。

　　2.材料准备：幼儿人手一套排序的图形宝宝操作材料，图形妈妈图片一张，人手一串“项链”。

　　3.环境创设：数学角上张贴排序图。

　　重点难点：

　　1.在教师引导下找出图形排序规律。

　　2.按一定顺序排序。

　　动手操作，按排序

　　引导观察，找出排序规律

　　数学流程：

　　游戏巩固

　　游戏口吻导入，激发幼儿兴趣

　　活动过程：

　　1.出示排序图，引起幼儿活动兴趣，找出图形排序规律。

　　①出示一位图形妈妈说：“我是图形妈妈，我有许多图形宝宝，今天，妈妈要带宝宝去游乐场玩，宝宝们，你们快排队吧。”“我们已经会按从小到大，从大到小给图形宝宝排队。看，圆宝宝，三角宝宝是怎么排队的呢？

　　小结：圆宝宝与三角宝宝是间隔着排队的。

　　（2）“看，三角宝宝和方宝宝也排好了队走过来了。”

　　提问：“三角宝宝和方宝宝是怎么排队的呢？引导幼儿观察找出规律。

　　“老师这里还有一个三角宝宝和方宝宝没排好队，我请一个小朋友来帮助他们排队，谁愿意？”

　　小结：三角宝宝和方宝宝也是间隔着排队的。

　　（3）“图形妈妈正准备带图形宝宝离开家就听见图形宝宝的叫声，原来还有图形宝宝也排好对了队，”“看，这些可爱的图形宝宝又是怎么排队的呢？”引导幼儿观察找出图形排列的规律。“这里还有3个调皮的图形宝宝没排到队伍里，我请一个小朋友来帮助它们排队。”

　　小结：圆宝宝、三角宝宝、方宝宝它们三个间隔着排队的。

　　1.幼儿操作“图形宝宝来排队”

　　⑴图形妈妈带着图形宝宝来到游乐场，有的图形宝宝坐上了碰碰车，有的图形宝宝爬上了滑滑梯，还有的荡起了摇船。他们玩的真开心！图形妈妈说：“时间不早了，我们该排队回家了，可只有排头的几个图形宝宝排好了队，图形妈妈可真着急呀。”“小朋友，我们一起来帮助图形宝宝排队，好吗？”

　　⑵请个别幼儿上来示范操作。

　　⑶人手一份操作材料进行操作。

　　小结：小朋友帮图形宝宝排好了队，图形妈妈真高兴！她带来许多项链送给小朋友。

　　2.游戏“看谁站得对又快”，巩固所学内容。

　　请小朋友看清你的项链珠子，是怎么排列的，就站在与项链珠子排列相同的圆圈上，看谁站的对又快。

　　活动反思：

　　我觉得幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，于是就需要教师在选择和设计数学活动时要多花心思，采用游戏的形式，让幼儿在寓教于乐的氛围中学习。

　　在日常活动中，我发现有的幼儿已会按一定规律排序，但大部分幼儿还不知道按一定规律排序，为此，我根据本班幼儿的实际情况，设计了此活动。本次设计的小班数学《给图形宝宝排队》是要求幼儿能够按形状特征进行图形分类与排队的一次活动，为了更好地吸引孩子的注意力，提高活动的兴趣，根据小班幼儿的年龄特点，设计了五个环节：黄蓝椅子间隔排队，引起幼儿活动兴趣-图形排队，找出图形排序规律-游戏"什么图形不见了"-幼儿操作"图形宝宝来排队"-幼儿操作，教师指导。我用一红一蓝的板凳摆放引起了幼儿的注意力，用帮图形宝宝排队的情景激发幼儿的兴趣，使幼儿在轻松愉悦的气氛中学习，激发了幼儿的探索欲望。开始部分幼儿的的思维很活跃，能把自己的发现主动的用语言表达出来。使幼儿的能力得到多方面的发展。

　　第二环节图形排队，找出图形排序规律。利用红花和一条直线的特征，进行依次出示圆形、三角形、圆形、三角形图片，让幼儿发现其图形的排序规律。大部分幼儿能够发现其规律，能够大胆的参与进来。而个别有幼儿却说："接下来是小花！"在红花的设计上有所欠缺，误导个别幼儿寻找图形规律的特点，或许可以不设计红花，只提供直线；这样让幼儿更加清晰观察；在第二个环节过程中，我和幼儿的互动比较的多，幼儿参与性也比较高。

　　在第三环节幼儿游戏"什么图形不见了"时，看着孩子们开心的游戏，我感到很高兴。孩子们能积极主动的举手想讲述哪个图形宝宝藏起来了，说明这节课的教育目标已经达到。在活动过程中，我将圆形宝宝藏起口袋中，借此将幼儿的注意力吸引集中过来，再请幼儿找出规律来排排队，让幼儿感受到自己才是活动的主体，在活动过程中我及时表扬幼儿，幼儿得到了老师的肯定，在活动过程中更加积极主动起来。

　　前两个环节中通过个别回答和集体回答提高表达的机会，提高幼儿口语表达能力，反应能力和观察能力能得到发展。但我也有做的不够好的`地方，首先我的语言不够精炼，再是给幼儿动手操作的时间不够多。在今后的活动中，我将尽量做到最好，做到意简言骇，尽量给幼儿足够多的操作机会。

　　最后一点就是在集体操作时，我缺乏一点灵活性，活动有点死板化。一直围绕着圆形、三角形、圆形、三角形等等的规律进行教学，小班的幼儿能力也在逐渐的加强，我在考虑是否可以在多一些的图形，让幼儿更加灵活自主的去发现其中的规律，这样也让幼儿更加快速的掌握。

　　操作活动结束了，我用结束语结束了本次活动。是不是可以让幼儿把图形宝宝都收了起来，不仅锻炼了幼儿的动手能力，还培养了幼儿良好的习惯。

　　每一次的活动，都给我吸取了很多的经验和指导自己自身存在的不足，希望自己在教育教学的道路上更上一层楼！

小班数学教案篇10

　　活动目标：

　　1．乐意参与活动，体验数学活动的乐趣。

　　2．感知5以内的数量，能按点卡匹配相应数量食物的图片。

　　活动准备：

　　彩色小口袋、发卡，供幼儿装扮毛毛虫。

　　与故事内容相应数量的食物小图片若干，1～5点卡。

　　根据故事制作的PPT，欢快的音乐伴奏带。

　　活动过程

　　一、游戏导入――激趣师：可爱的毛毛虫们，今天大家都很漂亮，我们到草地上来玩游戏吧！（在欢快的音乐伴奏下，师生一起模仿毛毛虫快乐地在草地――绿地毯上爬行、嬉戏，教师不时地用头轻轻触碰幼儿的头或用脸轻轻地贴近幼儿的脸，并大声地招呼：“你好！”“你真可爱！”……在教师的感染下，幼儿也快乐地相互碰碰头、贴贴脸，整个气氛轻松、快乐而友好。）

　　二、寻找食物――感知5以内的数量1．师：虫宝宝们玩累了，肚子有点饿了吧？我们去找些东西吃。

　　师引导幼儿在草地上边爬边寻找食物，（一个苹果→两只梨→三个李子→四颗草莓→五个橘子）。食物卡片散布在垫子四周。

　　2．（引导幼儿坐下）提问：你找到了什么好吃的东西？数数有几个？（教师通过集体、个别提问的形式，引导幼儿观察并手口一致地点数图片中的食物数量，鼓励幼儿大胆表述）

　　3．师：赶快把这些好吃的食物放到小口袋里吧。将图片放进胸前的口袋里。

　　三、欣赏故事――拓展对数量的认知1．师：我们能干的毛毛虫宝宝们都找到了很多好吃的东西，还有一只有趣的毛毛虫，它也出来找东西吃，它找到了哪些好吃的东西呢？想知道吗？2．师幼共同欣赏PPT，让幼儿在看看、说说、数数、猜猜中，巩固对数量的认知。（色彩鲜明、富有童趣的画面深深吸引着幼儿，教师适时的提问――“毛毛虫找到了什么”“有几个”“一起来数一数”不断引导着幼儿去观察和思考，让幼儿的注意力始终追随着故事情节的发展。）

　　四、点卡找朋友――匹配相应数量的`食物1．师：毛毛虫从星期一到星期五每天都出去找东西吃，为了让大家看的很清楚，我们用点子卡片来表示。星期一用几个点子表示呢？（逐一出示点卡，点子数代表第×天）

　　提问：毛毛虫星期一到星期五每天找的东西是不是都一样呢？找了哪些水果，找了几个？（星期一找了什么水果，找了几个苹果？一个苹果就贴在一个点子的下面）2．操作活动。

　　师：老师为大家也准备了点子卡片，请毛毛虫们仔细看看水果卡片上的水果数量是几个就贴到一样多的点子卡片的下面。（幼儿每人取一张点卡，将口袋中的小卡片，按数量匹配到卡片中相应点子下面的空格里。）

　　五、毛毛虫变蝴蝶――感受快乐

　　活动评价：

　　贴完的毛毛虫把卡片送给老师，操作正确的小朋友在其额角上贴上毛毛虫贴画以示奖励。

　　毛毛虫变成了一只美丽的蝴蝶。我们也变成蝴蝶飞一飞吧。音乐声中，师生一起挥舞着“翅膀”飞出活动室。

【小班数学教案】相关文章：

小班数学教案06-12

小班数学教案06-10

小班数学教案01-08

小班数学教案【推荐】06-28