《借玩具》小班社会教案（通用5篇）
作为一位无私奉献的人民教师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编帮大家整理的《借玩具》小班社会教案，希望能够帮助到大家。
《借玩具》小班社会教案 1
活动目标
1.学习并探索向同伴借玩具的方法、策略。
2.体验同伴交往的乐趣，增进社会交往能力。
3.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
4.能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。
活动准备
1.拖拉玩具、皮球、遥控汽车各一：幼儿自带的长毛绒玩具2个;球、圈、若干。
2.三段情景表演。
活动过程
1.观看情景表演“小兔玩拖拉玩具”。巩固运用交往的礼貌语言。
(情景表演内容：小兔拉着拖拉玩具上场，边走边说：“我是小兔，这是妈妈给我买的拖拉玩具，真好玩!”)
(1)小兔的玩具好玩吗?你想玩吗?
(2)那怎么说、说什么样的话，才能跟小兔借到玩具呢?
幼儿向小兔借玩具，个别、集体练习礼貌语言，如：请你把玩具借给我玩玩，好吗?谢谢!
小结：想玩别人的玩具，可以跟他说有礼貌的话。这样别人会很乐意把玩具借给你玩。
2.观看情景表演“小兔玩皮球”，学习合作玩玩具的方法。
(情景表演内容：小兔边玩皮球边说：“这是我爸爸送给我的新皮球，我可以拍一拍、抛一抛、滚一滚，真好玩!”)
(1)你想玩小兔的皮球吗?如果想玩。你有什么好办法? 幼儿礼貌地向小兔借玩具，小兔拒绝道：“不行，这只新皮球我还没玩够呢!给你玩了，我就没有玩了。”
(2)小兔为什么不愿意把玩具借给你们玩?(引导幼儿关注被拒绝的原因)
(3)有什么办法能让小兔和你都能玩到皮球呢?(幼儿再次向小兔借玩具)如交往再次失败，教师引出合作玩的方法，如向小兔借玩具说：“小兔，我和你一起玩滚皮球好吗?”
(4)老师想出了什么好办法，小兔就愿意把玩具给我玩了呢?(幼儿实践合作玩的方法)
小结：当别人不愿意把新玩具借给你玩的时候，可以想出和他一起玩的方法，让大家玩得都开心。
3.观看情景表演“小兔玩遥控汽车”，学习交换玩玩具的方法。
(情景表演的内容：小白兔边玩边说：“这是叔叔送给我的.遥控汽车。”)
(1)小兔的遥控汽车真好玩，怎么样才能借到小兔的玩具呢?(幼儿尝试借玩具的方法，如用第一或第二种方法，小兔拒绝道：“不行，遥控器只有一个，给你玩了，我就没有玩了。”)
(2)教师去向小兔借玩具同样失败。
(3)出示幼儿带来的长毛绒玩具，启发幼儿与小兔交换着玩玩具。“小兔有一个玩具，你们也有玩具，你们想玩小兔的玩具，小兔也想玩你们的玩具，那我们可以怎么办呢?”
小结：想玩别人的新玩具。有很多方法，可以说有礼貌的话，可以一起玩，还可以换着玩。
4.实践活动：玩玩具。
(1)出示球圈，请一部分幼儿玩。
(2)请其他的幼儿与他们交往。实践几种借玩具的方法。
活动反思：
本活动主要是以情景表演贯穿始终，让孩子在情景表演中学习探索向同伴借玩具的方法，以及学说有礼貌的向他人借玩具，从而培养孩子的社会交往能力。
在情景表演中，孩子们表现的非常好，不仅积极动脑筋想办法向兔姐姐借到玩具，还能大胆并有礼貌地向兔姐姐借玩具，如：当老师提问：“有什么办法能让你们和兔姐姐都能玩到飞机呢？”孩子很快并能想出：“它玩一次，我玩一次”、“大家一起玩”等等方法，并且还踊跃地向兔姐姐有礼貌的借飞机玩。活动气氛活跃，达到老师预设的目标。
唯有不足之处是孩子们玩玩具时，由于玩的时间短，孩子们都不愿意交换玩具
《借玩具》小班社会教案 2
活动目标
1、敢于大胆与人交谈，能把自己的意思表达清楚。
2、能够使用礼貌用语“你好”“请”“谢谢”“再见”与人交往。
活动准备
物质准备：各种玩具、毛绒猴子。
经验准备：日常注意礼貌用语的学习、运用；同园内其他班小朋友交往；与资料室管理员、医务室保健老师交往。
活动过程
一、使用礼貌用语打招呼
1、你们看谁来了？（小猴子！）你们想和它说什么呢？
2、请你们用眼睛看看，还应该向谁问好？（听课老师）
3、想一想还有什么时候需要相互问好？
二、小猴的故事
1、回忆小猴买桃：
（1）你们还记得这只小猴子的故事吗？小猴买桃为什么没买到？（回忆原因：不排队、眼睛不看着别人、讲话没礼貌。）
（2）是谁帮小猴买到桃子的？你们是怎么帮助它的.？
2、听故事《小猴上幼儿园》（附后）。
（1）小猴子们怎样才能玩到这些玩具呢？
（2）小猴子们在玩时应注意什么？
（3）小猴子们在还玩具时应该和客人说些什么呢？
三、借玩具，与听课老师交流
1、今天咱班来的客人也带来许多玩具，你们想不想借着玩一会儿呀？怎样才能借到玩具呢？
2、借玩具，与听课老师交流。
3、玩玩具，鼓励小朋友间交流。
4、还玩具，再次与客人交流。
四、经验迁移
说一说，在家、在幼儿园、在出去时，什么时候应该说“谢谢”“你好”“请”“再见”。
《借玩具》小班社会教案 3
活动目标：
情感与态度：培养幼儿愿意与同伴分享玩具的情感，体验借玩具和还玩具的乐趣。
知识与技能：学习礼貌地向同伴借玩具，并懂得在使用完毕后归还玩具。
行为与习惯：通过活动，让幼儿养成良好的玩具使用习惯，增强社会交往能力。
活动准备：
物质准备：多种类型的玩具（如小汽车、积木、娃娃等），确保每位幼儿都有机会体验借与还的过程。
环境布置：设置一个“玩具分享区”，将玩具整齐摆放，便于幼儿取放。
情景模拟道具：如电话、小篮子等，用于模拟借玩具的场景。
图片或PPT：展示借玩具的礼貌用语和正确行为的'图片。
活动过程：
一、导入环节
故事引入：讲述一个简短的故事，如“小熊借玩具”，通过故事中的情节引出借玩具的主题。
提问互动：引导幼儿思考：“小熊是怎么借到玩具的？”“我们应该怎么向小伙伴借玩具呢？”
二、学习借玩具的礼貌用语
展示图片或PPT：展示借玩具时常用的礼貌用语，如“请问，我可以借你的XXX玩一下吗？”“谢谢！”等。
角色扮演：教师与幼儿进行角色扮演，模拟借玩具的情景，让幼儿练习使用礼貌用语。
集体练习：全班幼儿一起重复练习借玩具的礼貌用语，加深记忆。
三、实践活动：借玩具与还玩具
分组活动：将幼儿分成几个小组，每组分配一些玩具。
借玩具：鼓励幼儿按照刚才学到的礼貌用语，向同伴借玩具。教师观察并适时指导。
玩玩具：幼儿自由玩耍借来的玩具，体验分享的乐趣。
还玩具：玩了一段时间后，教师引导幼儿主动归还玩具，并再次使用礼貌用语，如“谢谢你的玩具，我玩好了，还给你。”
《借玩具》小班社会教案 4
一、活动目标
知识目标：使幼儿学习并掌握向同伴借玩具的基本方法和策略。
能力目标：通过活动，培养幼儿的社会交往能力，包括使用礼貌用语、协商解决问题等。
情感目标：激发幼儿与同伴分享玩具的情感，体验同伴间友好相处的乐趣。
二、活动准备
1、物质准备：
多种类型的玩具，如拖拉玩具、皮球、遥控汽车等，确保每位幼儿都有机会参与借与还的.过程。
情景表演所需的道具，如小篮子、电话等。
多媒体课件（如有条件），用于展示借玩具的情境和礼貌用语。
2、环境布置：设置一个“玩具分享区”，将玩具整齐摆放，便于幼儿取放和观察。
3、心理准备：在活动前，教师可以通过故事、儿歌等方式，引导幼儿理解分享的意义和重要性。
三、活动过程
1. 导入环节
故事引入：讲述一个关于小动物借玩具的简短故事，如“小兔借玩具”，通过故事中的情节引出借玩具的主题。
提问互动：引导幼儿思考并回答：“小兔是怎么借到玩具的？”“我们应该怎么向小伙伴借玩具呢？”
2. 学习借玩具的礼貌用语
展示礼貌用语：教师通过多媒体课件或板书展示借玩具时常用的礼貌用语，如“请问，我可以借你的XXX玩一下吗？”“谢谢！”等。
角色扮演：组织幼儿进行角色扮演游戏，模拟借玩具的场景，让幼儿在实践中学习使用礼貌用语。
集体练习：全班幼儿一起重复练习借玩具的礼貌用语，加深记忆。
3. 实践活动：借玩具与还玩具
分组活动：将幼儿分成几个小组，每组分配一些玩具。
借玩具：鼓励幼儿按照刚才学到的礼貌用语，向同伴借玩具。教师观察并适时指导，确保每位幼儿都能参与到活动中来。
玩玩具：幼儿自由玩耍借来的玩具，体验分享的乐趣。
还玩具：玩了一段时间后，教师引导幼儿主动归还玩具，并再次使用礼貌用语，如“谢谢你的玩具，我玩好了，还给你。”
4. 总结与分享
分享体验：邀请几位幼儿分享自己借玩具和还玩具的经历和感受。
教师总结：强调借玩具时要使用礼貌用语，玩完后要及时归还，并表扬在活动中表现好的幼儿。同时，引导幼儿理解分享的意义和重要性，感受与同伴分享玩具的快乐。
《借玩具》小班社会教案 5
一、活动目标
1、知识与技能：使幼儿了解“借”和“还”的概念，学习并探索向同伴借玩具的方法与策略。
2、过程与方法：通过情境模拟、角色扮演等实践活动，让幼儿体验借玩具和还玩具的过程，培养社交技能和分享意识。
3、情感态度与价值观：激发幼儿与同伴友好相处的情感，增强责任感和自律性，培养团队合作精神。
二、活动准备
1、物质准备：
多种类型的玩具，如拖拉玩具、皮球、遥控汽车等，数量要足够多，以确保每位幼儿都能参与到活动中。
情景表演所需的道具，如小篮子、电话等。
多媒体课件（如有条件），用于展示借玩具的情境和礼貌用语。
2、环境布置：
设立一个“玩具分享区”，将准备好的玩具整齐摆放，便于幼儿取放和观察。
确保活动场地安全、宽敞，便于幼儿进行角色扮演和实践活动。
3、心理准备：
在活动前，教师可以通过故事、儿歌等方式，引导幼儿理解分享的意义和重要性，为活动做好心理准备。
三、活动过程
1. 导入环节
故事引入：讲述一个关于小动物借玩具的简短故事，如“小兔借玩具”，通过故事中的情节引出借玩具的主题。
提问互动：引导幼儿思考并回答：“小兔是怎么借到玩具的.？”“我们应该怎么向小伙伴借玩具呢？”以此激发幼儿的兴趣和参与度。
2. 学习借玩具的礼仪和规则
讲解礼仪：教师用简单易懂的语言向幼儿讲解借玩具时应该使用的礼貌用语，如“请问，我可以借你的玩具玩一下吗？”“谢谢！”等。
强调规则：在借玩具时，要尊重对方的意愿，如果对方不愿意出借，不要强迫或试图说服对方；借来的玩具要爱护好，不要随意损坏或弄脏；玩完后要及时归还，并再次表示感谢。
3. 实践活动：模拟借玩具场景
分组活动：将幼儿分成几个小组，每组分配一些玩具。
角色扮演：教师指导幼儿进行角色扮演游戏，模拟借玩具的场景。幼儿可以分别扮演借玩具和还玩具的角色，通过实践来学习和掌握借玩具的方法和策略。
观察指导：教师在活动过程中要仔细观察幼儿的表现，及时给予指导和帮助。特别是对于那些不敢开口借玩具或不愿意分享玩具的幼儿，要给予更多的鼓励和支持。
4. 分享感受与思考
分享感受：活动结束后，邀请几位幼儿分享自己在活动中的感受和体验。教师可以引导幼儿思考如何更好地与同伴相处和分享玩具。
总结提升：教师根据幼儿的分享和总结，强调借玩具时应该遵守的礼仪和规则，以及分享和合作的重要性。同时，对表现突出的幼儿给予表扬和鼓励。
四、活动延伸
家园共育：通过家园联系册或微信群等方式，向家长介绍活动内容，鼓励家长在家中也引导孩子学会分享和礼貌借还玩具。
日常实践：在日常生活中，教师可以继续观察幼儿借玩具的情况，并给予适时的指导和帮助。同时，可以在班级中设立“玩具之星”评选活动，对经常主动分享玩具、使用礼貌用语的幼儿给予奖励。
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