美术教案

时间：2023-07-12 07:42:58 教案我要投稿

关于美术教案模板集合7篇

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案要怎么写呢？以下是小编帮大家整理的美术教案7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

关于美术教案模板集合7篇

美术教案篇1

　　活动目标

　　体验绘画活动的乐趣。

　　知道蛋炒饭中有各种食材。

　　能用笔涂涂画画，绘画蛋炒饭。

　　活动准备

　　课件准备：《黄金蛋炒饭》动画视频；“蛋炒饭”图片。

　　材料准备：有颜色的圆形卡纸；油画棒。

　　活动过程

　　播放动画视频《黄金蛋炒饭》，引导幼儿说一说蛋炒饭里有什么。

　　——你们吃过蛋炒饭吗？

　　——蛋炒饭里面都有什么？

　　——橙/绿/黄/白色的是什么？

　　出示图片“蛋炒饭”，教师示范绘画。

　　1.出示图片，引导幼儿欣赏并思考。

　　——看，好吃的蛋炒饭出现在画纸上了。

　　——你们知道蛋炒饭中黄色/橙色/绿色/粉色的是什么食物吗？可以怎么画？

　　2.教师进行示范绘画。

　　发放材料“有颜色的圆形卡纸、油画棒”，鼓励幼儿自主创作，教师巡回指导。

　　——现在请小朋友们将自己的空碗装满好吃的`蛋炒饭吧。

　　——蛋炒饭中可以放入你自己喜欢的食物，并用你喜欢的颜色把它画出来吧。

　　作品展示，鼓励幼儿大胆介绍自己的绘画作品。

　　——你做的蛋炒饭中放了哪些食物？

　　——它们是什么颜色的？

　　活动延伸

　　区域活动

　　在美工区，投放油画棒和蝴蝶、瓢虫或鱼的线稿图，鼓励幼儿自主装饰。

　　日常活动

　　将幼儿完成的绘画作品张贴在班级墙上，供幼儿继续欣赏。

美术教案篇2

　　活动目标

　　1.培养学生在轻松、愉悦的氛围下，以看说画的形式，初步学画长颈鹿的基本特征及动态。

　　2.喜欢参加艺术活动，并能大胆的表现自己的情感和体验。

　　3.能大胆的运用贴纸和画笔的形式画出长颈鹿的基本特征。

　　4.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动重点

　　观察长颈鹿的基本特征并用画笔画出来活动难点引导学生大胆表达自己的情感和体验

　　活动准备

　　动画短片，ppt课件，贴纸，马克笔，双面胶，油画棒

　　活动过程

　　一、导入过程

　　师：小朋友们都喜欢看动画片么，

　　生：喜欢，

　　师：那今天我们一起看一个动画短片，看看动画片中讲了一个什么有趣的小故事呢?

　　(播放短片)放完之后，

　　师：动画片中有哪些小动物呢?

　　生：河马和长劲鹿，

　　师：哪河马和长颈鹿在干嘛呢?

　　生：游泳，师：那它们在游泳池里面发生了什么有意思的小故事呢，哪位小朋友跟大家说说?学生说完，

　　师：还有没有小朋友想和大家一起分享一下你看到的故事是怎么样的呢?

　　学生说完，

　　师：对，小朋友们讲的都特别棒，最后长颈鹿虽然脖子很长可是游泳池太高，河马又把梯子拿走了，长劲鹿是不是就上不来了呀，

　　生：是，

　　那今天我们就来看看这个萌萌可爱的长颈鹿，(打开ppt课件，展示第一页)小朋友们有没有见过长颈鹿呀，

　　生：见过，没有等，

　　师：你们是在哪里见到的长劲鹿，能和老师分享一下么?

　　生：在动物园，在公园，在电视上，

　　师：那你们觉得长颈鹿可爱么?它为什么叫长劲鹿呢，你们知道么?

　　生：可爱，因为它的脖子长，

　　师：你们真棒，长颈鹿的脖子特别特别的长，那长颈鹿除了脖子特别长，还有没有其他特别的地方呢?

　　生：有角，有花纹等，

　　师：长颈鹿和其他的小动物不一样的地方还有很多，跟老师来一起看看有哪些不一样的地方吧

　　二、了解长颈鹿

　　(继续展示ppt)根据课件展示和小朋友一起认识长颈鹿的基本特征，让学生图片并且引导学生自己观察说出长颈鹿的特点。

　　长颈鹿是怎样喝水的，怎样睡觉的，(教师小总结：长颈鹿都是跪下来喝水的，因为脖子太长不方便，而且长颈鹿都会独自喝水，怕会受到其他小动物的攻击其他的长劲鹿会在旁边看着，互相帮助，我们之间是不是也要互相帮助，团结呀)长劲鹿具体的外形特征是怎样的，侧面的长颈鹿，长颈鹿脖子上有什么，身上是怎样的，脖子这么长但是却很灵活优雅，长颈鹿身上的花纹图案都是什么样子的，长劲鹿的尾巴是怎么样的，(长颈鹿的头像一个三角形，它有大大的眼睛，三角形的耳朵，耳朵上方还有一对小的角，鼻子下面就是嘴巴了，它不像我们一样有下巴，它的背上有还有棕色的毛，身上还有网格状的花纹，是不是，这些花纹有的是正方形，有的是梯形，有的像是一片树叶，有的呢还像一朵云彩)各种动态下长颈鹿的`样子是怎样的(长劲鹿刚吃过饭是不是也会悠闲的晒晒太阳，有时候要去寻找吃的会一起出去散散步，如果有危险长劲鹿是不是就会跑啊，它们跑起来也特别的快哟)问学生问题，让学生自己说出来自己看到的长劲鹿是什么样子的

　　三、教师示范

　　学生观察拿出大小长劲鹿贴纸，让学生看看高矮对比，将贴纸背后贴上双面胶，贴在画面中，用马克笔画根据刚才看的ppt课件画出长颈鹿的耳朵，角，眼睛，鼻子，嘴巴，学生看清出以后，让学生上来亲手试一试，画出自己心目中的长颈鹿样子，学生画的过程中说长颈鹿的特征，再一次让学生记忆，学生试着画完后，拿出剪好各种形状的贴纸，贴在长劲鹿的身上，让学生上来贴一些花纹，之后说出操作中注意的问题，让他们开始发挥自己的想象力画出自己心目中的长颈鹿。

　　四、学生操作，教师巡回指导

　　五、展示作品，学生互相看看，教师评价

　　活动反思：

　　活动幼儿能十分的有兴趣，对于长颈鹿也是幼儿所熟悉的动物。我觉得自己在引导上能抓住重点进行引导了，但是还是显得有点罗嗦了。通过活动也能简单的了解到了长颈鹿的生活习性与身体的特征。给幼儿进行了运用图形来进行拼贴出长颈鹿的形态，幼儿十分喜欢这个游戏的环节，但是由于时间的关系只请了两个幼儿进行幼儿，其他幼儿还想玩。在示范上也按园长给的要求边示范边和范画进行对比的的来示范、让幼儿进一不的了解长颈鹿的特征。在幼儿自己在操作上掌握的还是不错的

美术教案篇3

　　教学目标：

　　1.培养观察能力

　　2.掌握观察的方法和绘画的技巧

　　重点：掌握观察的方法

　　难点：掌握动态人物的各个关节的转折变化

　　教具：范画、录象

　　教学活动：

　　一、导入：

　　同学们，你知道吗？人在运动的时候，

　　重心失去静止时的稳定，却展现出了多姿多彩的动态。

　　你能说一说你喜欢的作品吗？

　　二、出示课题：~

　　老师带来了录象，大家想看看吗？

　　在体育课、运动会、操场上注意观察同学们各种运动姿态和特征。

　　观察描绘动态人物时，

　　更要注意人体各个关节部位的转折变化。

　　三、出示范例

　　让我们一起来欣赏别的同学画的画面吧？

　　你觉得他们在表现人在运动的.哪一部分最吸引你？

　　四、你想不想也来试一试？

　　作业选择：

　　1.观察描绘动态人物时，要注意人体各个关节部位的转折变化。

　　2.先将大概的动态画出来再添加必要的细节。

　　教学随笔

美术教案篇4

　　一、教学分析：这是一堂“造型·表现，本课选自于小学美术教材第10册《精细的描写》主要指导学生们对铅笔淡彩画有一定的了解。

　　二、教学目标：

　　1. 知识与技能：引导学生了解铅笔淡彩画法的特点，初步掌握铅笔淡彩画的技法。

　　2. 过程与方法：通过与铅笔淡彩画的接触了解，提高学生的审美能力以及实践创作能力。

　　3. 情感态度与价值观：提高学生的动手实践能力。激发学生热爱生活，关注艺术，保护环境的意识。

　　三、教学重点与难点：

　　重点：让学生初步掌握铅笔淡彩画技法。

　　难点：如何让学生掌握铅笔淡彩画的绘画技能。

　　四、教学过程：

　　导入环节：

　　教师提问：“在课堂开始前，我想问同学们一个问题：同学们以前都有接触过哪些种类的绘画？”

　　学生回答：水彩笔画，蜡笔画，??

　　教师：看来同学们接触过的绘画有很多，那么今天老师介绍大家来认识一下一种新的绘画方式

　　PPT展示图片——导入新课

　　教师：同学们觉得这张画与我们平常接触的画有什么不同？（这时进一步展示铅笔淡彩画与平常画的对比图）

　　生：??

　　教师：（PPT展示）——导入主题：铅笔淡彩画

　　学生回答：水彩画，铅笔淡彩画??

　　教师：看来同学们的阅历都很丰富啊，今天我们要接触的就是刚刚同学们提到的一种绘画。

　　PPT展示图片

　　教师：同学们它是刚刚同学们提到的哪种类型的绘画？这张画与我们平常接触的画有什么不同？（这时进一步展示铅笔淡彩画与平常画的对比图）生：??

　　教师：（PPT展示）导入主题：铅笔淡彩画。

　　（设计意图：首先通过提问的方式，让学生们的注意力集中起来；双向性的导入，让课堂具有活跃性，并让学生能初步了解铅笔淡彩画的绘画形式。）课题深入

　　PPT展示两张图片——对铅笔淡彩画的概念进行解说。

　　教师提问：通过刚才的图片，我们可以知道铅笔淡彩画有哪些特点？（PPT展示解说：以铅笔素描为主，水彩色为辅）

　　对铅笔淡彩画进行步骤解剖，一、构图，轮廓。要注意远景、近景、中景的构图；

　　二、表现基本明暗。环境光暗面要一致；

　　三、上色。上色要淡、薄，且应从淡色入手，逐步转到深色。颜色尽量以纯色为主。

　　（设计意图：此环节可以让学生进一步了解铅笔淡彩画的含义，且对铅笔淡彩画的作画有一定的理论知识。）

　　教师示范

　　教师在投影仪上进行示范一幅风景画，首先让学生感觉水彩厚与薄，水分多少将导致水彩颜色的厚薄度。

　　其次，用铅笔在水彩纸上进行简单构图，在构图中，将上一环节的`步骤解剖中提到的要领进一步解释。加上明暗。明暗面一致，最后进行上色，上色时再次强调同学们要从淡色入手，比如天空的颜色??且颜色尽量以纯色为主。

　　（设计意图：此环节能够让学生对铅笔淡彩的认识不仅仅局限于理论知识，教师示范可以让学生更加好的把握铅笔淡彩的绘画方式。为下一环节：尝试环节打好基础。）

　　动手尝试

　　教师布置课堂作业：创作一幅铅笔淡彩风景画。注意步骤解剖时提过的要点。学生们进行动手尝试，自主创作。教师巡视辅导，对有问题的学生进行创作指导。（设计意图：实践动手环节能提高学生们的动手能力，拓展同学们的思维。且对铅笔淡彩画的绘画方式及其风格有更深入的了解）

　　课堂延伸

　　本课我们学习了如何运用铅笔淡彩画来写下美丽的风景。其实在生活中还有很多的绘画方式是我们还没有接触了解的，比如：蜡画法，洒盐法??在课余时间，同学们可以尝试一下不同的绘画方式，我相信同样能够给你们一个不一样的体验??

　　（设计意图：能让学生们拓展思维，不局限与课本内容，让学生们能够进行创新。）

美术教案篇5

　　教学目标：

　　了解材料的特性，学习利用材料原有的特性，选择恰当的方法，进行再创造。认识发现与创造和变废为美的关系，提高学生观察生活的能力、对材料美感的发现和创造性利用的能力，形成初步的设计意识。

　　重点：观察、发现材质的美感，运用艺术的`手段和丰富的想象力对材料进行合理的利用，创造出具有实用价值和审美特征的新作品。

　　难点：如何根据材料的特点选择适合的加工工艺进行再创造，如何根据制作用品的需要寻找、发现合适的材料。

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　图片或多媒体导入，让同学们猜一猜这些图片的物体是如何做成的，是用何种材料做成的，构思巧妙之处在哪里？

　　二、新授

　　让学生将之前收集的各种材料带到课堂。

　　（1）：让学生触摸、观察材料，按不同的质地、质感等分类。

　　想一想：这些不同的质感、色彩、形状的材料给你哪些特殊的感觉？

　　（2）：想一想这些材料可以作成什么日用品，来美化自己的学习、生活环境？

　　教师结合课件或范例图形、图片讲解对比与和谐、节奏与韵律、多样与统一、对称与均衡等组合原理的运用。

　　引导学生欣赏教材中的范例，再次体会对材料的巧妙使用。

　　三、课堂练习

　　辅导学生根据已有材料进行构思，创作一件实用的作品。

　　教师巡视各组，师生共同讨论、构思，帮助学生解决疑难。

　　四、小结教案

美术教案篇6

　　活动目标：

　　1、了解刮刮画的独特作画方式，掌握刮刮画的方法，表现深海里的鱼。

　　2、尝试运用点、线、面进行刻画创作，体会画中色彩和构图的美。感受奇特效果和成功喜悦。

　　活动准备：

　　16K刮刮纸，牙签若干支。课件一个。

　　活动过程：

　　1、引题激趣：

　　(1)出示刮刮画，激发幼儿对刮刮画的兴趣。

　　(2)出示蜡笔画、水彩笔画，与刮刮画作比较，。教案来.自:大;考吧幼.师网，使幼儿初步了解刮刮画的独特风格。

　　2、观察讨论：

　　(1)运用课件，展示刮刮画的作画步骤。

　　(2)教师示范画深海里的鱼。

　　(3)幼儿相互讨论自己想要画什么样子鱼。

　　3、自由创作：

　　(1)放音乐，幼儿自由创作。

　　(2)教师巡回指导，及时发现幼儿在创作过程中的.情况。

　　4、交流体验：把幼儿作品贴到展示栏中，相互欣赏。

　　活动反思：

　　孩子们体验了合作探究的过程及成功的喜悦，甚至在创作过程中，有的孩子还在探究，有的兴奋地说：“老师您看，我用铜钱的侧面刮，特别快!”有的自豪地说：“我用指甲也能刮。”孩子们在无拘无束的氛围里自主的探究，引发创作灵感，培养良好的个性和创新精神。

美术教案篇7

　　目标：

　　1.引导幼儿初步感受一双手套的对称美。

　　2.知道什么是左右对称，即左边的图形、在大小、形状和排列上与右边的图形的大小、形状和排列一一对应、完全一样。

　　3.启发幼儿大胆想象、创造，运用多种图形、颜色、线条、装饰手套面。

　　4.使幼儿体验到成功的喜悦。

　　准备：

　　1.手套三双。

　　2.范画六张。

　　3.供幼儿作画的手套形画纸。

　　4.油画棒。

　　5.电视。数码相机。

　　过程：

　　1.引起兴趣：

　　老师：今天老师请小朋友猜一个谜语：十指尖尖肚里空，有皮无骨爱过冬，不怕寒冷不怕风，十冬腊月逞英雄。（手套）老师戴上手套。

　　2.引导幼儿感受这双手套的对称美

　　老师：请小朋友看看，这双手套你发现了什么？（右边的手套和左边的手套一样在哪里？引导幼儿说出右边手套图形的大小、颜色、形状和左边手套图形的大小、颜色、形状都是一样的，这样的就称为左右对称。）

　　3.幼儿讨论什么是对称

　　请一位小朋友上前来戴上一双手套，（颜色、图形不同的手套让幼儿观察）大家看！这位小朋友戴的一双手套，你们发现了什么？（左手手套的颜色，图形与右手手套的颜色、6图形不一样）这样的一双手套我们能称为左右对称吗？（不能）让这位小朋友换上左右对称的手套，再请小朋友观察，并说出左右对称的手套美。

　　4.幼儿讨论如何装饰手套。

　　老师：小朋友知道一双手套要有左右对称的图形才美。这些手套的图形颜色都是工人叔叔，阿姨设计出来的`，我们也来设计一双漂亮的手套好吗？现在我们的教室是工厂，老师是师傅，小朋友是工人，先看师傅怎样设计手套面。首先把一双手套摆放好。拇指相对，想好要画的图形，再开始动手画，在一只手套面上画图形，在另外的一只手套上也要画上相同的图形，这样才是对称的手套。最后涂上颜色。也要求左边与右边的颜色相同。

　　老师出示设计好的手套（启发幼儿大胆想象。创造）

　　可爱的娃装饰的手套是不是很漂亮？

　　流畅的波浪线也能装饰出漂亮的手套。

　　看！连我们学的阿拉伯数字都能装饰出美丽的手套。

　　这是英语字母装饰的手套也与众不同。

　　简单的折线。圆点也能装饰出漂亮的手套。

　　顽皮的熊猫装饰出的手套很有情趣。

　　5.幼儿装饰手套

　　“请小朋友当设计师，用自己喜欢的颜色，漂亮的图形把自己的一双手套装饰的最漂亮。”

　　发给小朋友手套形的白纸两张，油画棒一盒。

　　画的快的小朋友可以帮助画的慢的小朋友。

　　老师把画好的手套拍下来，在电视中放出给小朋友欣赏。