小班社会教案

时间：2023-07-12 11:35:39 教案我要投稿

【精品】小班社会教案范文锦集9篇

　　在教学工作者实际的教学活动中，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家收集的小班社会教案9篇，欢迎阅读与收藏。

【精品】小班社会教案范文锦集9篇

小班社会教案篇1

　　活动目标：

　　1、知道保健老师很关心小朋友，愿意亲近保健老师，会向保健老师问早。

　　2、懂得晨检的卫生要求，逐步养成乐意参加晨检的好习惯。

　　3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　活动重、难点：

　　尊重保健老师，对保健老师有礼貌。

　　活动准备：

　　与保健老师联系，请其协助有关工作。

　　方法与手段：演示讲解法

　　活动过程：

　　教师活动

　　一、引导幼儿认识保健老师并了解她的工作师：小朋友，早晨在门口检查的老师你们知道她是谁吗？她和别的老师的工作一样吗？

　　二、请保健老师介绍自己的工作内容1、进行晨检检查。

　　提问：小朋友每天刚上幼儿园的时候，都是由保健老师检查我们的卫生情况，我们幼儿园的保健老师叫倪老师。倪老师早晨给我们检查哪些方面的卫生呢？还要检查我们是不是生病，给小朋友的'嘴巴里喷药水，防止生病。

　　2、倪老师还要关心幼儿园里生病的或受伤的小朋友。

　　保健老师可以给生病的小朋友喂药，如果有人在幼儿园突然生病了，老师可以给他进行简单的治疗。而且保健老师那儿有好多的药，如果哪个小朋友跌庝了，流血了，可以找保健老师处去处理伤口。

　　3、保健老师还负责制定食谱。

　　食谱就是我们每天吃什么菜？什么点心。保健老师为我们制订的食谱，让我们小朋友吃了长得高、长得胖，他们很能干。

　　三、组织幼儿结合经验讨论，保健老师是怎样关心、爱护自己的。

　　没有保健老师，小朋友在幼儿园生病了怎么办？

　　没有保健老师，谁来给大家定食谱？

　　没有保健老师，谁来为小朋友体检呢？

　　没有保健老师，谁来为小朋友晨检，谁来给小朋友打预防针呢？

　　你们喜欢保健老师吗？为什么喜欢？

　　怎样来表示你喜爱保健老师呢？当你早上见到保健老师时应该怎样做？保健老师给小朋友体检时我们应该怎样？

　　四、教师小结幼儿园的保健老师像妈妈一样关心爱护小朋友，给生病的小朋友喂药、打针，给小朋友定食谱、检查身体，我们大家都很喜欢保健老师，应该挺她的话，对她有礼貌，吃药打针时不哭也不闹，吃饭时不剩饭菜，这样小朋友们会长的很好，保健老师就会很高兴。

　　幼儿活动幼儿思考问题，说出早晨在门口帮小朋友们检查的是保健老师，她和其他老师的工作是不一样的。

　　检查是不是剪了指甲，是不是带了干净的手帕，穿的衣服是不是很干净，还要检查一下小朋友是不是生病，给小朋友嘴巴里喷药水，防止生病。并且要给生病的宝宝吃药还有给他们处理临时的伤口，包括还有负责幼儿的食谱。

　　幼儿回答老师提出的问题，如有答不上来的，老师加以提醒，让幼儿喜欢我们的保健老师，知道保健老师和老师一样，都是在关心小朋友。

　　通过小结，让幼儿知道保健老师工作重要，并且要让幼儿尊重保健老师。

　　设计意图让幼儿知道保健老师和别的老师有些不同，她们经常穿着白色的衣服，她们检查小朋友的卫生情况，关心每个小朋友的健康。

　　让幼儿知道保健老师工作的重要性，给我们的身体带来了健康，进一步了解保健老师工作的重要性。

　　让小朋友们了解保健老师叫杨老师，知道杨老师的工作就是为小朋友们健康，从而使幼儿初步萌发尊敬保健老师的意识。

　　通过提问幼儿回答，加深保健老师在幼儿心里的位置，能更好地了解保健老师的工作。

　　激发幼儿热爱保健老师的情感，并知道怎样做才是爱保健老师。

　　通过学习，懂得晨检的卫生要求，逐步养成乐意参加晨检的好习惯。

　　活动反思

　　幼儿的探索和发现离不开教师的引导，幼儿是学习的主体，他们选择探索活动的方法是多种多样的。教师不可直接控制，而应以尊重和支持，引导幼儿用自己独特的方式进行探究活动。所以，教师应该为幼儿提供一定的环境来鼓励幼儿积极探索。

小班社会教案篇2

　　设计意图

　　时常听到有些入园迟到的孩子家长抱怨，孩子在家挑衣服，今天要穿这件，明天要穿那件，天冷了却还要穿单裙。孩子爱美，无可非议，但如何积极引导孩子树立正确的审美观与健康的情怀，是一个值得思考的问题。本次活动从孩子的'问题人手，层层深入，将教育活动与日常活动结合起来，让幼儿来发现、思考、寻找问题的答案。

　　活动目标

　　1．知道要合理选择衣服。

　　2．乐意适时穿衣。

　　活动准备

　　情境表演：丽丽穿衣服，四季图片与各类服装。

　　过程建议

　　1．观看情境表演，启发孩子们思考。

　　(1)情境表演：一天，下起了雪，丽丽要穿布裙。妈妈说天冷，要穿棉袄。丽丽不肯，结果花裙子穿上了，丽丽却感冒了。

　　(2)组织孩子讨论：丽丽为什么病了?你觉得冬天穿单裙是不是很漂亮?

　　教师小结：天冷穿单裙，人的身体受不了，所以生病了。生病难受没精神，可就说不上漂亮。

　　2．了解服装的不同种类、功用。

　　(1)出示各类服装，发现寻找。

　　①有些什么衣服?哪些是童装、哪些是成人服装?请指出来。

　　②小孩能穿成人的衣服吗?穿上方便吗?

　　(2)孩子尝试配对：我该穿什么?

　　①依季节配对：夏天――短裤、冬天――棉袄

　　②依活动配对：如果你要运动，请选――运动装、球鞋。

　　教师在活动中积极引导孩子适时着装。

　　3．帮助孩子理解、认识真正的美。

　　(1)思考：漂亮就是穿新衣服吗？

　　(2)师生共同表达对“美”的感受。(美是健康、美是舒适、美是干净整洁。)

　　延伸提示

　　1．家长配合，为幼儿选衣时，不能一味讲究衣服的华美。

　　2．在班上举办服装展示会，让幼儿自己设计漂亮的衣服进行展示。

小班社会教案篇3

　　活动目标：

　　1.通过故事，体验小猩猩的心情变化，感受爱的抱抱。

　　2.回忆和自己喜欢的人抱抱的愉悦感受,体验与老师、同伴拥抱的亲切感。

　　3.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　4.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　5.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

　　活动重点难点：

　　活动重点：理解故事内容，回忆和自己喜欢的人抱抱的亲密感。

　　活动难点：体验、分享并交流与与人拥抱的感受。

　　活动准备：

　　1.手偶

　　2.课件

　　3.背景图

　　活动过程：

　　一、出示手偶，导入活动。

　　1.师：宝宝们，看看谁来了？它有个很好听的名字，叫啵啵。你们愿意和啵啵打招呼吗？（问好交流）

　　2.可是这只叫啵啵的小猴子有点调皮，有一次它悄悄地离开了妈妈，一个人跑到大森林里去玩了。

　　二、播放课件，讲述绘本内容。

　　1.图一：短短的小尾巴、粗粗的腿，还有长长的鼻子会是谁呢？它们是怎么抱抱的？“头靠着头、鼻子钩鼻子”真是有趣的抱抱，好亲热呀！

　　2.图二：走到前面的时候，啵啵又惊喜的大叫起来：“抱抱！”它看到了谁在抱抱？它们是怎么抱抱的？它们还会说什么呢？真是温暖的抱抱呀！还有谁也在说呢？仔细听！它们是怎么抱抱的？

　　3.图三：啵啵看到了小象、小河马、小变色龙，这么多小动物都在和自己的'妈妈抱抱，可是它却没有，你们觉得这时候的啵啵心情怎么样？

　　4.图四：大象妈妈正好看到了难过的啵啵，就给了它一个大大的拥抱。它们就一起往前走小长颈鹿和他的妈妈是怎么抱抱的？好甜蜜呀，这是一种甜蜜的抱抱！你们想和边上的好朋友抱一抱吗？用你们喜欢的方式抱一抱哦！

　　5.图五：啵啵没有找到妈妈继续往前走，这一次它又会看见谁呢？狮子妈妈抱着宝宝，许多小狮子都趴在了妈妈的身上看看小狮子脸上的表情怎么样？是呀，大家抱在一起真幸福呀，这是幸福的抱抱！我们也一起来一个大大的拥抱吧！

　　6.图六:可是啵啵没有妈妈的抱抱，啵啵再也忍不住了，它怎么了？我们也来一起帮啵啵找妈妈吧！

　　7.图七：啵啵终于找到了妈妈，和妈妈抱在一起，可开心了。你们看后面那些小动物怎么样？啵啵趴在妈妈的怀里，妈妈的怀抱真温暖呀！它还悄悄地对妈妈说了一句话。

　　8.图八：最后呀，啵啵、妈妈还有好多小动物们都抱在了一起，你看到了谁和谁抱在一起了呢？好高兴呀，他们都成为了好朋友，这是一种互相关爱的抱抱。

　　三、看图片，分享交流关于“抱抱”的各种感受。

　　1.师：看了小动物们的抱抱，你们想和谁抱一抱？为什么呀？

　　2.师：对呀，可以和我们喜欢的、喜欢我们的人抱一抱。瞧，我把你们的抱抱都拍下来了呢！有很多很多的抱抱，不管在开心、难过还是害怕的时候都可以抱一抱，抱抱是我们表达爱的一种方式，抱抱永远不嫌多！

　　延伸环节：

　　师：今天我们回到家呀就可以给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶一个大大的拥抱，相信他们收到这个礼物一定很开心！

　　活动反思：

　　本次活动采用的绘本《抱抱》是以幼儿喜欢的小猩猩波波为主线，跟随它的脚步见到了几种动物间温暖拥抱的画面，绘本中充满着暖暖的亲情。绘本全篇只有“抱抱” 和“妈妈”这几个词语，画面温馨感人，易于小班幼儿阅读与欣赏。活动开展较为顺利，但我发现了活动中存在着几个问题。在请孩子们观察动物之间是怎么拥抱时，孩子们都在说动物的特征，有可能是因为我提问的方式不太合适，没能提醒孩子注意问题的重点。另外，在请孩子们与我拥抱时，大部分孩子们一哄而上，有几个坐在椅子上不为所动。如果我在请孩子们模仿时有序地进行组织，那么场面应当会有所改善。同时作为社会课，对于绘本情感的挖掘也要更深一些，通过细化绘本中的情节，从而让幼儿在绘本中体验抱抱的一些感受，丰富幼儿对于抱抱的不同感受，让幼儿有更多的机会说一说，在下次的活动中我会多加注意，丰富整堂课的教学元素。

小班社会教案篇4

　　教学内容：我爱我的身体

　　教学目标：

　　1、初步认识身体的主要部位，知道头、脸、手脚的主要作用。

　　2、能愉快的参加活动，并迅速地指出身体的相应部位。

　　3、对自己的身体产生兴趣。

　　教学准备：

　　1、教学挂图

　　2、玩具娃娃

　　教学重点：初步认识身体的主要部位，知道头、脸、手脚的主要作用。

　　教学难点：能愉快的参加活动，并迅速地指出身体的相应部位。

　　教学方法：愉快教学法、讲解法

　　教学过程：

　　1、教师活动身体，幼儿观察。

　　（1）教师：小朋友们好，今天我们玩个身体部位的游戏。我要用身体的.各个部位向大家问好，比比看你们谁能最先在自己身上找到我动的部位。

　　（2）教师每动一个部位，就提问幼儿动了身体的那个部位。请幼儿用自己的身体模仿出动的部位。

　　（3）师幼共同小结：人的身体都一样，都有头、身体、手臂、腿、手和脚。

　　2、出示挂图，了解头、手、脚的作用

　　（1）教师：小朋友，你知道头、手、脚有什么作用吗？仔细观察挂图上的小朋友的头、手、脚分别在做什么？你知道他们还有什么其他的作用吗？（鼓励幼儿说一说，做一做）

　　（2）教师小结：我们的头可以思考问题；小手会拿笔画画、拿勺子吃饭、拿杯子、搬椅子等；小脚也很有用，会走路、跑步、踢球骑三轮车等等。

　　3、游戏：“我说你找”。

　　（1）教师：我说道身体的那个部位，小朋友就迅速指出自己身上的这个部位。（先慢后快地说）

　　（2）教师请幼儿两人一组玩“我说你找”的游戏，游戏中可以互换角色进行。

　　4、幼儿玩玩具娃娃。动一动玩具娃娃的身体，说一说有哪些作用？

　　教学效果分析：

　　1、幼儿能说出身体主要部位的名称，知道其主要作用。

　　2、活动中情绪快乐，乐意与同伴合作。

　　教学反思：

　　水果分享会

　　教学内容：水果分享会

　　教学目标：

　　1．初步体验与同伴分享食物的快乐。

　　2．学习简单的分享方法。

　　教学准备

　　1．每位幼儿带一个水果到幼儿园。(教师事先通知幼儿分别带上幼儿用书上有的水果。)

　　2．活动前幼儿将手洗干净。

　　3．．幼儿用书，练习册。

　　4．教学挂图。

　　教学重点：认识秋天的水果

　　教学难点：让幼儿初步体验分享的快乐。

　　教学方法：愉快教学法、讲解法

小班社会教案篇5

　　活动目标：

　　1、乐于为大人做些力所能及的小事。

　　2、懂得关爱自己的家人。

　　3、遇事能尝试提出解决问题的简单办法。

　　活动准备：

　　1、经验准备：幼儿有基本的打电话的生活经验。教师了解幼儿能够承担哪些力所能及的劳动。

　　2、环境准备：猫姐姐、猫妈妈头饰各一个，小猫的胸饰幼儿人手一个，布置“小猫的家”场景，猫妈妈的电话录音，电脑。

　　活动过程：

　　1、小猫回家。

　　（1）教师戴头饰扮猫姐姐，幼儿扮小猫。

　　猫姐姐带小猫们到外面玩，边玩边念儿歌：“小花猫，喵喵喵。”

　　（2）突然下起雨来，小猫们跑回家，走到家门口，猫姐姐带领小猫们敲门：“妈妈，我们回来了！”

　　2、推门进去：“咦，妈妈不在家啊，妈妈到哪里去了？”

　　（1）小猫们走进家门，自由地围坐在猫姐姐的周围。

　　（2）教师提问：“咦，妈妈不在家，她会去什么地方呢？”启发幼儿猜猜妈妈又可能去的地方。

　　（3）教师提问：“这么长时间了，妈妈怎么还不回来，真着急，怎么办呢？”请幼儿想象，怎样才能知道妈妈到哪里去了。

　　（4）根据幼儿的回答，猫姐姐决定打电话问问妈妈。

　　3、打电话了解妈妈的去向。

　　（1）猫姐姐给妈妈打电话，可是电话关机。（播放录音）

　　（2）教师提问：“妈妈没有去上班，手机也关机了，这可怎么办呢？”引导幼儿想办法，提出给爸爸打电话的办法。

　　（3）教师提问：“我们怎么问爸爸呢？请大家想一句问爸爸的话。”

　　（4）猫姐姐打电话，与爸爸通话：“喂，爸爸，我是小猫，你知道妈妈到哪里去了吗？噢，原来奶奶生病了，妈妈去照顾奶奶了。”

　　4、帮助妈妈。

　　（1）电话铃响了，猫姐姐拿起电话，放妈妈的.电话录音：“小猫们，我是妈妈，奶奶生病了，我在照顾奶奶，现在还不能回来，你们帮妈妈做些事情好吗？请帮妈妈把毛巾叠好；杯子收起来放整齐；把桌上的书整理整理好；小椅子排排整齐；把自己的玩具整理好。小猫们都听清楚了吗？”

　　（2）教师提问：“你们听到妈妈刚才在电话里说了什么吗？请幼儿复述电话的内容。

　　（3）请小猫们整理屋子。

　　5、妈妈回来了。

　　（1）教师：“我们把家整理的多干净啊，妈妈说的事情我们都做好了没有？”请小猫们互相检查。

　　（2）妈妈回来了，（请配班老师扮猫妈妈）。猫妈妈：“孩子们，你们把家整理得真干净呀，你们真是能干的好孩子。”

　　（3）幼儿听音乐表演“我真的很棒”。

小班社会教案篇6

　　活动目标：

　　1、认识不同工作的老师。

　　2、丰富社会经验，了解人们的生活关系，培养孩子的热情，礼貌的交往能力。

　　3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。？

　　4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　活动准备：保健老师、司机老师、园长老师、门卫老师穿上各自的服装。

　　活动过程：

　　一、欢迎客人。

　　1、客人逐一进入教室和小朋友们见面，让小朋友猜猜她是谁？

　　2、客人进入班级后要简单的.向幼儿介绍自己，告诉幼儿自己的名字，会帮助幼儿解决什么困难。

　　二、幼儿向客人介绍自己，和客人老师交流、谈话。

　　三、"猜猜我是谁"

　　1、客人老师藏起来，敲门，幼儿说："请进"，老师问"我是谁"，幼儿回答"你是……老师"。

　　2、喜欢他的幼儿可以抱一抱这位老师。

　　活动延伸：

　　1、引导幼儿参观各位老师工作的办公室，进一步认识幼儿园的环境。

　　2、在日常生活中，应多引导幼儿和其他教师打招呼，学习礼貌用语如："老师好，老师再见等等"。

　　教学反思：

　　活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。

小班社会教案篇7

　　活动背景：

　　倾听是一种习惯，也是一种能力。《幼儿园教育指导纲要》中要求幼儿“要注意倾听对方的谈话”、“养成倾听的好习惯”。小班幼儿刚刚进入幼儿园，对于幼儿园的日常生活和规则都很陌生。学会倾听是孩子能否尽快融入幼儿园的集体生活，快乐地和同伴交流、游戏、学习的必备条件。因此，为了让幼儿懂得倾听的重要，养成安静倾听的好习惯，结合我园正在研究的课题《苏中地区学前儿童秩序感养成之实践研究》，我设计了社会活动“学会倾听”。

　　活动目标：

　　1.通过游戏了解倾听的好处。

　　2.欣赏故事，学习倾听的方法。

　　3.在活动中学会倾听，并能清楚地说出想说的话。

　　活动准备：

　　1.故事《我知道》及教学挂图

　　2.动物的各种叫声录音及图片

　　活动过程：

　　一、师生互动游戏，引起幼儿倾听的兴趣

　　1.老师播放猫、狗、鸡、鸭等动物的叫声录音，请幼儿逐个猜一猜：这是什么小动物在叫？

　　2.师：你们怎么猜出来的？

　　教师小结：你们听得真仔细，所以很快就猜出来了，真棒！

　　（析：选择小动物的叫声让幼儿听辨，符合小班幼儿的认知特点，幼儿每猜对一种小动物的叫声，老师就出示相应的动物图片，引起了幼儿倾听的兴趣。）

　　二、欣赏故事《我知道》，懂得倾听的重要，并学习倾听的方法

　　1.运用图片，帮助幼儿了解故事内容和情节：图片上有谁？他们在干什么？大家跟小兔子说话时，小兔子是怎么做的？

　　2.讨论：为什么小兔遇到大灰狼却不认识它呢？后来它听清了谁的话转身逃跑的？

　　3.假设：如果你是一只小兔子，你会听完妈妈、山羊公公和小松鼠的话吗？为什么？

　　4.教师小结：小朋友听故事听得很仔细，也很完整。以后不管听谁讲话，都要听别人把话说完，听清要求再做事情。

　　（析：教师通过生动的讲解、丰富的表情、图片的演示，让幼儿了解了小兔子倾听的不良习惯——听话不完整，以及因为没有完整倾听带来的严重危险。幼儿在欣赏故事的过程中不仅懂得了倾听的重要性，也学习了倾听的方法——把话听完整。）

　　三、师生再次互动，学会倾听

　　1.游戏《传电报》

　　四人一组，教师轻声对第一个小朋友说一句简短的话，如：我爱妈妈，我喜欢小汽车，滑梯真好玩……要求幼儿听清前面同伴的话，并清楚地说给后面的幼儿听。给准确的小组贴上兔宝宝的标记。

　　2.分析、讨论

　　师生共同分析、讨论，得出传话正确的原因——认真倾听前一个小朋友的说话，清楚地说给后面的同伴听。

　　（析：在游戏中体验倾听带来的愉悦与成就感，进一步懂得倾听的'重要，并愿意倾听。）

　　四、活动延伸，巩固倾听，逐步养成倾听习惯

　　1.操作：请给正确倾听的小朋友贴上小红花。

　　2.在幼儿的各个活动中提醒幼儿注意倾听，养成倾听的好习惯。

　　3.和家长联系，关注幼儿倾听习惯的养成。

　　活动反思：

　　幼儿教育专家说过：“一个优秀的教育活动应该是精彩、合理、和谐、清晰、生动、顺畅、创新、感染力、自主学习、质疑探究、师生互动、生生互动、真实自然、以幼儿为本位的……”故事《我知道》内容生动、情节惊险，能引起幼儿倾听的愿望。本次活动选用故事《我知道》和游戏《传电报》对幼儿进行引导教育符合，小班幼儿的年龄特点，另外，教师的提问具有目的性和指向性，符合孩子的知识经验范围，采用启发性的开发式提问，使得活动生动又具有感染力，为幼儿的认真倾听创设了一个积极的心理环境。整个活动过程，幼儿的参与意识都很强，倾听得也很认真。

　　当然，幼儿的倾听习惯不是一朝一夕能形成的，需要外部的激励和不断的强化才能逐步完善。每次活动前提出倾听要求，征求家长共同配合，养成倾听的好习惯，为孩子将来的快乐生活、积极交往、有效学习打下了良好的基础。

小班社会教案篇8

　　设计意图：

　　在小朋友已经基本上适应了幼儿园的一日生活后，有很多的行为习惯都是有礼仪讲究的。喝水是一项最常见的活动，在孩子们喝水的过程中，有很多隐性的安全方面的知识需要我们大家去注意，比如说水的温度比较高的时候，就要注意不要让水烫到孩子，在这个过程中需要注意的一些问题，还有在喝水的过程中，要有组织、有秩序地去开展等等这一系列的问题都是值得我们去关注和注意的。

　　活动目标：

　　1、让幼儿养成喝水时坐在固定位置，并用两只手端起杯子喝水的习惯。

　　2、帮助幼儿养成良好的喝水习惯，增强幼儿喝水的'有关安全知识。活动准备：桌子一张、椅子一把、杯子、饮水器等。

　　活动过程：

　　一、导入过程：直截了当进入主题，教师：“现在，老师要给小朋友们示范的是如何喝水，请小朋友们一定要仔细、认真的看哦！”

　　二、关键步骤：教师起身，拉出椅子，然后再收回椅子。取水杯（取杯子时要双手端拿）。双手拿杯去接水，接水后将杯子放在桌子上，再慢慢拉出椅子靠近桌面。坐在自己的座位上双手端起水杯喝水。喝完水后先将杯子放在桌面上，然后站起来。收椅子，双手端杯子，将杯子放回杯架上。

　　三、幼儿操作：在组织幼儿集体喝水的时候，教师要督促幼儿用正确的方法喝水。活动延伸：根据园所的设备，向幼儿介绍引用水桶的接水方法或其他设备取水的方法。通过谈话和故事等形式，让幼儿了解每天喝适量水的必要性，并养成幼儿主动饮水的习惯。在平时的日常生活中，教师应注意提醒幼儿正确的饮水方法。请幼儿阅读《礼仪教育幼儿用书》第14页，然后提问：“晓晓是怎样拿水杯的？为什么要用两只手端水杯？”“明明是怎样喝水的？（坐在自己的座位上，两只手端着水杯喝水。）带领幼儿大声地、有韵律地朗诵三字儿歌。家园互动：可以请家长协助幼儿将《礼仪教育幼儿用书》第67页的“幼儿饮水记录表”裁剪下来，每日让孩子用贴纸记录饮水量，以增强饮水的主动性。在家中，家长可以给孩子自主饮水的机会，取水时要注意养成幼儿节约用水的习惯。在家长园地中宣传健康饮水小知识，并用简短的核心要素内容公示幼儿活动的照片。