美术教案

时间：2023-07-13 07:59:15 教案我要投稿

【热门】美术教案模板合集7篇

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编帮大家整理的美术教案7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

【热门】美术教案模板合集7篇

美术教案篇1

　　活动目标：

　　1、摆脱幼儿绘画样式的概念化，画出有姿势变化的人物造型。

　　2、通过活动，知道关节被牵动时，人能做出许多动作。

　　3、提高幼儿的观察能力及大胆表达的能力。

　　4、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

　　5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1、活动纸偶公仔4个。

　　2、节奏感强的音乐带、录音机。

　　3、水彩笔、八开画纸。

　　4、即时贴标记。

　　活动过程：

　　1、导入活动，激发活动兴趣。

　　老师：今天我们班上来了一些新朋友，大家瞧瞧它们是谁？（出示纸偶）模仿纸偶精灵的声音：听说大（3）班的小朋友跳舞非常棒，你们能教我们跳舞吗？老师鼓励幼儿当小老师帮助纸偶精灵学跳舞。

　　2、通过摆纸偶动作，感知丰富的姿体变化。

　　（1）幼儿自由组合（分成4小组）进行摆弄纸偶精灵的活动，看谁摆出的姿势最特别最有趣。

　　（2）请个别幼儿示范摆纸偶精灵姿势，提问：你摆的纸偶动作是怎样的？你是怎样摆的？你能学学这个动作吗？请大家也来模仿做这个动作。

　　（3）提问：为什么这个纸偶精灵会动，而且摆出那么多的动作？（幼儿讨论，个抒己见）得出结论：因为在纸偶精灵能动的'地方的连接处有一个小绳结，带动纸偶精灵做出了各种动作。

　　3、知道什么是关节，关节被牵动时，人能做出许多动作。

　　（1）请幼儿也来做动作，寻找自己身上的“绳结”，并且在活动的“绳结”处贴上标记。

　　（2）老师解释什么是关节。

　　（3）请幼儿分别来说说头、颈、身体、手和脚的主要关节在哪里，并且动一动这个关节。知道手肘、手腕、膝盖、脚踝等关结名称。

美术教案篇2

　　教材分析：

　　春天百花齐放，姹紫嫣红。赏花是小班幼儿在春季最感兴趣的事情。本节活动中，幼儿尝试用撕贴的方式来呈现美丽的花园。在活动的导入部分，通过创设“参观小松鼠的花园”的情境充分调动幼儿兴趣，引导幼儿从花的颜色、不同造型进行观察和分析，发散思维，为活动做依托。在创作过程中，鼓励幼儿选择花瓣的颜色、构思花瓣的形状细致撕贴，解决重难点。在美术制作的过程中，感知春天花朵的绚烂多姿，体会与同伴合作“种花”的.乐趣。

　　活动目标：

　　1.感知春天花朵的绚丽多姿，学习用撕贴不同造型花瓣的方法创作美丽的花朵。（重点）

　　2.能够对红、黄、蓝、紫等常见色彩进行搭配，花瓣布局合理。（难点）

　　3.感受撕贴活动的乐趣，体会与伙伴一起“种花”的快乐。

　　活动准备：

　　1.经验准备：幼儿有赏花的相关经验。

　　2.物质准备：①制作材料：《美丽花园》背景纸，红、黄、蓝各色彩纸，胶棒。

　　②辅助材料：塑料盒、垃圾桶。③PPt《花园》，多元材料制作展板，背景音乐：岸部真明-花

　　活动过程：

　　1.创设花园情境，发散幼儿思维。

　　1整体欣赏花园，感知花朵的五彩缤纷。

　　提问：你喜欢哪个颜色的花？

　　小结：花朵的颜色五颜六色，缤纷多彩。

　　2欣赏花朵图片，帮助幼儿梳理花瓣造型的经验、

　　提问：它的花瓣是什么样子的？像什么？你最喜欢哪一朵？为什么？

　　小结：花朵不仅色彩美丽，还有不同的造型。

　　2.探索、尝试撕出不同造型的花瓣，引导幼儿发现“种花”的方法。

　　①幼儿初步尝试撕花瓣，分享成功经验。

　　提问：想做什么颜色的花？你想把它变成什么造型的花瓣。鼓励幼儿大胆尝试，勇敢表达。

　　②幼儿畅谈创作构思。

　　3.幼儿自主创作，教师巡回指导。

　　（1）提出创作要求：

　　①将花瓣围着花杆粘贴。

　　②创作完成后可继续创作不同颜色、造型的花朵。

　　（2）幼儿创作，教师分层指导。

　　对于能力较强的幼儿，重点指导其色彩搭配，画面布局均匀；对于能力稍弱的幼儿，重点指导其能坚持完成作品。

　　4.分享与赏析

　　（1）自评：师幼共同欣赏花园，肯定自我作品。

　　（2）互评：你最喜欢哪一朵小花？主要从花瓣造型、色彩搭配及创造性进行讲评。

美术教案篇3

　　活动目标

　　1、培养幼儿环保意识，激发幼儿热爱生活的美好情感，体验自制玩具的乐趣。

　　2、知道果冻壳的基本特征和用途。

　　3、鼓励幼儿根据果冻壳的外形，用夸张的方式，表现动物外形特征。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　教学难点、重点

　　把握好粘贴翅膀、脚的位置

　　活动准备

　　1、圆形的果冻壳、剪刀、即时贴、彩纸、双面胶

　　2、幼儿能准确地画出蝴蝶、七星瓢虫、螃蟹、乌龟等的外部特征，会熟练运用剪刀

　　3活动室周围张贴有昆虫、动物的图片，摆放有装饰过的果冻壳

　　活动过程

　　1谈话活动：(1)师出示果冻壳，请幼儿说一说，果冻壳从那里来?你们吃完果冻后的果冻壳是怎样处理的?

　　(2)引导幼儿认识各种各样的果冻壳，说出形状、颜色，并了解果冻壳的.用途和特征(可用来放食物和饮料，较轻、不易腐蚀)

　　2观看录像。请幼儿观看环境污染的录像，并分组讨论，用过的果冻壳如何处理?如何人减少果冻壳对环境的污染

　　3制作活动：

　　(1)欣赏老师制作的果冻动物，说一说，这些动物、昆虫是用什么做的?怎么做成的?引导幼儿观察老师制作时充分考虑果冻壳的大小、形状

　　(2)幼儿同果冻壳制作动物、昆虫，教师鼓励幼儿用即时贴、彩纸等材料夸张地表现五官、手脚等

　　(3)交流作品。请幼儿说说你制作的是什么?是怎么做成的?

　　(4)区角活动：还可以用果冻壳来做其他物品吗?比如用长形果冻壳外面包上皱纹纸制成火腿肠等。

　　教学反思

　　此活动我曾在大班开展，幼儿兴趣浓厚，想象丰富，动手能力较强，制作比较大胆，幼儿根据果冻壳的外形进行装饰，也很有创造性。能把动物的翅膀、脚等表现得非常到位。制作完后进行了拍照留念，全体幼儿共同分享制作成果，喜悦之情溢于言表。

　　这次活动也使我意识到，活动前老师与幼儿多接触，了解幼儿的基本情况，活动设计视幼儿具体情况，随时调整，才能保证活动达到理想的效果。

　　首先，我在制作活动目标是时，根据《纲要》，在情感发展和能力上提出明确目标，并把纲要精神付诸行动，教学环境环环紧扣。这个活动设计来源于生活，符合大班幼儿年龄特点，主要从幼儿年龄、爱好入手，在师生平等和谐的氛围中，展开幼儿的学习制作活动，通过直观的录像、谈话，启发幼儿观察、发现、创造，引发幼儿积极参与到活动中，体验制作带来的喜悦。并使幼儿的能力在活动中得到提升，达到了一定的教学目标。在活动中我注意地位的转变，教师是幼儿的参与者、支持者、合作者，在老师鼓励的言语中，我们感受到了幼儿的主动、大胆创造和勇于表现的品质。

　　活动选材、取材均源于幼儿生活年，立意深刻，能较好地根据果冻壳的外形进行装饰。

　　幼儿制作活动时，我能对个别幼儿进行指导，对于运用剪刀能力较差的幼儿，我能及时帮助，尽量做到因材施教，注重个体差异。

　　为幼儿播下了良好习惯的种子，培养了幼儿的良好行为，提高了环保意识。

　　但也发现有少部分能力差的幼儿运用剪刀不熟练，教师在上课前应适当准备一些剪好的纸片、图形，让这些孩子直接用这些材料做成成品，让每个孩子都获得成功感。

美术教案篇4

　　【活动背景】

　　蛋糕是小朋友常见、常吃的点心，它不仅色彩鲜明、丰富，而且鲜美可口。我设计这一活动，旨在鼓励幼儿用自己喜欢的美术形式来表现实际生活，体验艺术创作活动所带来的快乐!

　　【活动目的】

　　1、引导幼儿初步感受生活中的美，体验美术活动带来的乐趣及成功感。

　　2、鼓励幼儿用自己喜欢的材料制作一盒与众不同的蛋糕。

　　3、通过操作活动，使幼儿的思维能力、动手能力及协作能力得到一定的提高。

　　【活动准备】

　　1、幼儿实地观察蛋糕店，丰富有关蛋糕的知识，共同搜集各种制作蛋糕的材料。

　　2、相关课件和电教设备。

　　3、分组放置幼儿操作用的材料：泡沫、海绵、橡皮泥、皱纹纸、糨糊、各种颜色的珠子。

　　4、室外设置若干柜台，帽子、围裙若干。

　　【活动过程】

　　一、引题激趣——引出蛋糕。

　　师：蛋糕是小朋友最喜欢的点心，你们知道蛋糕是怎么做成的吗?我们还是到蛋糕店去看一看吧!(观看课件第一部分)

　　二、讨论、观察——了解蛋糕。

　　幼儿先互相描述自己过生日或平时吃的蛋糕的模样，然后再仔细观察画面中的图象，回答老师的问题。

　　1、蛋糕的'主要部分(底座)一般是哪些形体?小结：有的是长方体，有的是正方体，有的是圆柱体，还有的是“心”形……

　　2、蛋糕上面可以放哪些食物?它们有什么用途?小结：只要是能生吃的水果、蔬菜或成品的点心都可以放在蛋糕上面，它们可以吃，更重要的是起到美化、装饰蛋糕的作用。

　　3、一盒漂亮可口的蛋糕是怎样做成的呢?如果你是蛋糕师，你又怎样去做蛋糕呢?(幼儿自由讨论)

　　4、观看课件第二部分。(演示课件，幼儿观看蛋糕的制作过程。)

　　三、自由创造——制作蛋糕。

　　1、教师逐一介绍材料，与幼儿一起讨论每个材料的用法。

　　1、鼓励幼儿用自己喜欢的材料，按自己的意愿制作与众不同的蛋糕。

　　2、教师巡回指导。

　　3、启发幼儿给已经做好的蛋糕取个好听的名字。

　　四、体验、交流——展示蛋糕

　　幼儿联系生活，戴上帽子、系上围裙，向大家介绍、出售自己的产品——卖蛋糕。

　　【活动反思】

　　艺术来源于生活，生活给艺术以启发。此活动中，蛋糕是幼儿常见、常说的事物，因此幼儿一开始就对活动充满激情。在看看、说说、做做的过程中，始终保持愉快的心情，个个兴致盎然，完全沉浸在活动之中。丰富的操作材料给幼儿耳目一新的感觉。如果在其中的一组放置可食用的材料，活动后把自己做的蛋糕给大家尝尝，就可以以点带面，让幼儿切实感受创作与实际的关系，体验其中的快乐!

　　附：

　　课件一：蛋糕店的真实画面，选定2~3中蛋糕定格。

　　课件二：介绍制作过程(点击跳出)

　　1、出示蛋糕底座(演示各种形状的底座)确定一个，由小放大。

　　2、铺一层奶油。

　　3、进行装饰。

　　(1)花朵(2)水果(3)动物(4)花边(5)字幕

　　4、出示成品。

美术教案篇5

　　设计意图：

　　一次散步的时候，孩子对小河里潺潺流动的河水非常感兴趣，不时地还在讨论观察一番。忽然有个小朋友惊喜地喊到：“河水碰到小石头还会向前流的，真有趣。”孩子们的惊喜使我联想到我正要组织的一个美术活动——“弯弯的小河”。按照以往的教学，我会和小朋友分析河水是怎样流的，然后让小朋友把曲线整齐的排列成小河。这样，幼儿始终处于被动接受的状态。有了散步的启发后，我设计了这样的一个环节：布置一条小河，河里有些小石头，让教师分别扮演水妈妈和水宝宝去学游泳。通过这个游戏让幼儿感知水流动的特点。使幼儿从被动接受到主动探索，从而感受线条的顺序美和艺术美。

　　教学目标：

　　1、通过游戏引导幼儿在自主探索的过程中，感知水流动的特点，并尝试用绘画的方式进行大胆的表现。

　　2、通过曲线表现画面的过程，充分感受线条的艺术美，体验与同伴共同游戏的快乐和艺术创作的成功感。

　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　5、激发幼儿喜欢画、愿意的画的活动兴趣。

　　教学准备：

　　场地布置：小河，河中各种石头，录音机；

　　教学具：各种蜡笔，卡纸；

　　幼儿：已有将各种线条整齐排列的绘画经验。

　　教学过程：

　　（一）情景创设，导入游戏。

　　我是水妈妈，你们是谁呀？（水宝宝）今天水妈妈要带水宝宝到小河里去游泳呢！宝宝们快来吧。

　　（二）自由探索，丰富感性经验。

　　1、提出游戏规则。

　　1）我们来到小河边，哎呀，河里有什么？（圆石头、方石头）宝宝们动动小脑筋想想，我们跳下去游泳时，怎样游才能既不撞到石头，又不撞到其他水宝宝？

　　2）今天，我们要从岸的这边一直游到岸的.那边。如果你觉得游了一次还不够，就可以游上岸，从岸的旁边走过来，来到开始的地方再游一次，好吗？

　　2、幼儿通过身体感知获得“绕着石头走”的进一步体验，感受水流的方向。

　　3、宝宝们跟着妈妈从这里跳下去开始游泳吧！（放音乐）

　　1）教师语言提示：“妈妈慢慢地游呀游，哎呀，碰到大石头了，怎么办？”（拐个弯，继续往前游）

　　2）幼儿游戏：游泳2——3次。

　　（三）游戏结束，讲解绘画方法，幼儿操作。

　　1、讲解绘画方法。

　　1）宝宝们来吧，到妈妈身边来，找个地方坐下休息一会儿。你们刚才玩得开心吗？

　　2）你们看，这就是我们刚才游泳的小河，河里有圆石头、方石头、三角形石头……哪个水宝宝告诉妈妈，你刚才是怎么游的？你碰到了大石头是怎么办的？

　　3）噢！你是这样游的。（教师边讲边示范画，表示水的曲线）从岸的这头“扑通”跳下水，慢慢地游呀游，碰到大石头拐个弯，继续往前游，一直游到岸边，你游得真好。

　　4）你们想知道妈妈是怎么游的吗？我从这头跳下去慢慢地游呀游，碰到大石头我拐了个弯，又回到岸边，重新选了个地方又跳下去游。

　　5）刚才妈妈看见除了你们这样游以外，还有许多水宝宝也是这样游的。（示范画一组水宝宝游泳的曲线）

　　从这头跳下去，慢慢地游呀游，肩并肩，你不撞到我，我不撞到你，碰到大石头拐个弯，继续向前游，一直游到对岸。

　　6）除妈妈这样游以外，还有许多水宝宝也是从这里跳下来，慢慢地游呀游，你不撞到我，我不撞到你，碰到大石头回过去重新游。

　　7）水宝宝真能干，我们今天就把自己在水里怎样游泳的，碰到动石头怎么办的事情画下来，好吗？

　　2、幼儿作画，教师指导。

　　重点指导幼儿将游戏过程进行创造性再现，大胆流畅地画曲线。

　　3、教师讲评，结束活动。

　　1）看到水宝宝游泳你会想到什么？

　　2）那些水宝宝最聪明，会绕过大石头拐个弯，继续向前游泳。

　　区域设置和日常活动组织：

　　保留小河的场地布置，在美工叫提供笔和纸，让幼儿随时体验并随时把体验的结果表现在纸上。在日常美术活动时，让幼儿多多练习各种线条进行有规律的排列。

　　与家长沟通计划：

　　建议家长平时多带领孩子观察感知河水的流向，并尝试用曲线进行表现。活动后保留幼儿作品，供幼儿和家长观赏。

　　教学反思：

　　幼儿的学习兴趣非常浓厚，活动自始至终都表现出较高的积极性和主动性，思维活跃，创作热情很高，下笔很大胆，画出了范例以外的很多弯弯的物品。总的来说，整个教学过程层层相扣，过渡自然，节奏较紧凑。使幼儿在轻松、愉快、自由的情境中，知识、技能、情感得到全面发展。所以我认为本次活动的效果还是不错的。

美术教案篇6

　　活动目标：

　　1．了解电话的简单折法。

　　2．学习看步骤图进行折纸电话。

　　3．喜爱折纸活动，体验成功的快乐。

　　4．鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

　　5．鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。

　　活动准备：

　　1.正方形纸人手一张、电话步骤图人手一份。

　　2.音乐《打电话》。

　　3.折纸视频。

　　4.操作音乐。

　　活动过程：

　　一、以猜谜的形式导入课题。

　　师："叮铃铃，叮铃铃，一头说话一头听，两人不见面，说话听得清。"这是一个日常用品，请你猜猜是什么？（幼儿猜测）

　　师：哦，是电话机呀。它既可以听，又可以说，真神奇！看，我的电话机漂亮吗？你们想要吗？

　　二、观看视频，学折电话

　　1.第1步将纸对折，再打开，留下一条中线；第2步将纸的两边向中线折，与中线对齐；第3步长方形四个角分别向内折成三角形，尖角往里折，都打开来；第4步分别将四个角打开；第5步纸翻过来，两边向中线对折；第6步再将纸翻过来，将上下两端的开口打开，四个角立起来，用手整理成听筒的样子。

　　2.个别幼儿尝试。

　　师：谁来试试，没关系，我会帮助你的。

　　幼儿折1-3步，接下来有点难了，我来帮帮你。师讲解示范第4步打开角的技能。（儿歌：手指拉一拉，戴个大帽子；三角帽子出来了，小手轻轻压一压。）

　　电话还没完成，放在这儿，你一会儿试着完成吧！

　　3.师完整示范，出示步骤图。

　　师（出示步骤图）第1步将纸对折，再打开，留下一条中线；第2步将纸的两边向中线折，与中线对齐；第3步长方形四个角分别向内折成三角形；第4步分别将四个角打开（儿歌：手指拉一拉，戴个大帽子；三角帽子出来了，小手轻轻压一压。）；第5步纸翻过来，两边向中线对折；第6步再将纸翻过来，将上下两端的开口打开，用手整理成听筒的样子。

　　三、幼儿操作，老师指导

　　要求：（师出示步骤图）看折纸步骤图一步一步折电话机。（师给幼儿每人一份步骤图了解电话机的折法。）

　　如果你遇到自己解决不了的困难，可以请老师或小朋友帮忙。

　　四、游戏：打电话

　　幼儿跟着音乐动一动，找一个好朋友，一起表演打电话的游戏。活动自然结束。

　　师：电话机真好玩，找一个好朋友打电话吧！

　　活动反思：

　　折纸是一项记忆性很强的`工作，教师示范时，需要幼儿集中注意力并且记住每一个环节，注意使感知的信息进入长时记忆系统，注意发展水平低的儿童，其记忆发展水平也低。在幼儿园，幼儿必须遵守各种行为规则，完成各种任务，对集体承担一定义务，这些都要求幼儿形成和发展有意注意，注意服从于任务的要求。

　　今天下午我教孩子们折纸电话，我在示范的时候，朱凯翔一直在小声嘀咕，东张西望，等我示范完让孩子们自己动手的时候，他傻眼了，他眼巴巴的看着我，我指了指黑板上的图示，然后去辅导其他孩子了，当我又转到他跟前的时候，他小声说："老师，我不会折。"看到其他的孩子们注意力非常集中的折叠，有的不时的看着图示步骤很认真地折叠。在进行教学活动的时候，总会有某些幼儿注意力不集中，所以老师教的东西，他们无法学会。

　　作为老师应教会幼儿逐渐学习一些注意方法，由于有意注意是自觉进行的，保持有意注意需要克服一定的困难，因此有意注意要有一定的方法。如：用自己的语言来组织注意，或用各种动作来保证。幼儿的有意注意是在一定的活动中实现的。幼儿的有意注意，由于发展水平不足，需要依靠活动进行。在游戏中，幼儿能够更好的维持有意注意，因为在游戏中，幼儿能够完成一些既具体又明确的实际活动的任务。