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大班科学教案

时间:2023-07-13 11:52:41 教案 我要投稿

【精华】大班科学教案模板合集五篇

  作为一名教职工,就不得不需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编收集整理的大班科学教案5篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

【精华】大班科学教案模板合集五篇

大班科学教案 篇1

  活动目标

  1、通过科学小实验,发现盐可以帮助毛线将冰块吊起来的秘密。

  2、发展幼儿动手操作能力,激发幼儿对身边科学现象的兴趣及探究。

  活动准备

  1、冰块(数量充足,呈方形,大小均匀)、毛线若干(剪成30厘米长)、盐。

  2、放冰块的托盘,小勺、小毛巾若干。

  活动过程

  一、出示冰块,引出问题。

  1、请小朋友摸摸冰块,回忆冰能融化成水,水能结成冰的特性。

  2、请小朋友想一想,我们可以用什么办法把冰块吊起来?

  部分幼儿:用毛线将冰块绑起来,然后就吊起来了。

  3、那有没有更好的办法,不用毛线把冰块绑起来,就能把它吊起来呢?

  二、小实验:神奇吊冰。

  1、引题:老师给小朋友来变个魔术,你们想看吗?

  2、师演示:将毛线放在冰块上,然后洒上盐,用手压一会儿,就把冰块吊起来了。

  3、老师是怎么把冰块吊起来的,是谁帮的忙呢?

  幼儿讨论后,教师:对了,是盐在帮忙,因为盐可以降低冰的温度,使融化了的冰还能再结成冰,所以我们用毛线把冰块吊起来了。

  三、幼儿探索操作。

  1、提醒幼儿毛线放在冰块上后再洒盐,可以用手压一下。

  2、对于失败的.幼儿,帮助他们寻找原因(大考吧幼儿教育 ),然后再尝试实验。

  3、对成功的幼儿提出更高要求,尝试用一根毛线吊起尽可能多的冰块。

  4、简单。

  四、比赛:吊冰小能手。

  小朋友都很能干,我们来比赛一下,用一根毛线,有哪些方法来吊冰?请你试一试,看看谁想出的办法最多?

  幼儿操作后,将各种方法用图示法记录在大图表里。如:

  (1)用一根毛线两头各吊一块冰。

  (2)从冰块的正面、侧面来吊。

  (3)用盐将冰块与冰块先粘在一起,再把它吊起来。

  活动延伸

  在科学区各种材料,供幼儿继续探索,在材料的投放上,增加糖、面粉等和盐放在一起,贴上标签,让幼儿利用各种材料进行探索,体会科学发现的乐趣。

大班科学教案 篇2

  教学思考:

  生活中的许多用品都需要用到电池,如各种遥控器、门铃、手电筒、玩具、手机等。玩具与孩子关系最密切,有时候玩具遥控车不会动了,孩子还会把电池拿出来左看看右看看,拿着电池在地上推滚,或是放在嘴巴里咬。而这些行为都有可能让孩子们处于一种危险的状态,所以,我们就此组织相关的活动帮助沙子们正确地认识电池。

  活动目的:

  1.通过摆弄、拆卸电动玩具,让幼儿对电池有初步的了解。

  2.激发幼儿参与活动的兴趣,并乐意用短句进行表达。

  活动灌餐:

  每个幼儿一个电动玩具,内有电池;另备电池若干;讲解废旧电池危害自光碟。

  活动过程:

  1.寻找会动的玩具

  导入教学主题,幼儿自由玩带来的电动玩具。

  2.找电动玩具能动的原因

  教师:为什么电动玩具会动?(幼儿自由回答)’

  教师:找找看电动玩具里的电池在哪里?

  3.了解干电池基本特征

  (1)出示实物,请幼儿观察它的.外观。

  教师:我们一起看看电池是什么样的?

  (2)电池有正负极之分,凸起的地方是正极(+),平面的地方是负极(一)。

  (3)电池产品可分一次干电池(普通干电池)、二次干电池(可充电电池,主要用于移动电话、计算器)、铅酸蓄电池(主要用于汽车)三大类。我们最常用的是普通干电池。

  (4)电池有3号、5号、7号等不同型号。不同的生活用品也不一样。

  4.干电池的作用

  教师:电池有什么作用?(幼儿自由回答。)

  5.于电池的危害

  (1)播放废旧电池给我们造成的危害的光碟片段。

  教师:电池主要含铁、锌、锰等,此外还含有微量的汞池不能随地丢弃,要放进专用的废旧电池回收箱里

  (2)讲述幼儿因为电池而受伤的新闻。

  一个叫浩浩的小朋友晚上回家后,一个劲地嚷“耳朵疼”,家人询问后才得知,下午在幼儿园,浩浩将一个纽扣电池塞进了左耳朵里。于是,家人连夜将浩浩送进了医院。根据给浩浩动手术的吴医生介绍,直到第二天上午,浩浩耳中的小电池才取出。取出来的电池直径有7毫米,当时藏在距外耳道口2厘米的骨部与软骨部相接处,是外耳道狭窄的地方。电池虽已顺利取出,但浩浩耳朵有点充血,需要消炎处理。

  教师:电池里面是有毒的化学物质,对人体健康和生态环境危害很大,小朋友们千万不能把电池放进嘴巴,也不能像浩浩那样放到身体的某个器官里。

  6.正确使用干电池

  教师:小朋友们知道怎么安装电池吗?(幼儿尝试安装电池。)

  教师总结:先检查电器和电池接触面是否清洁,必要时用于布擦净,再按电正确极性装入。不要将新旧电池混用,同一种型号但不同种类的电池也不能混用。

  活动延伸:

  1.在科学区提供“我会玩电池宝宝”的游戏材料,让幼儿操作。

  2.发放“变废为宝好办法”记录表,家长与幼儿共同完成。

  活动动评析:

  幼儿对周边的事物具有强烈的好奇心,他们年龄小,缺乏生活经验,喜欢通过手口等去触摸和感知。通过游戏、实物操作和观看光碟等活动让幼儿了解电池的作用和危害,学习正确使用电池的方法。

  活动建议;

  1请家长在家引导幼儿正确使用电池。

  2此活动适合大班孩子以小组形式进行。

  安全儿歌:

  电池,个头小,作用大。

  电筒,遥控器,电玩具,

  没它,动不了,响不了。

大班科学教案 篇3

  一、活动目标

  1、培养幼儿对色彩的兴趣,充分展示幼儿对色彩的感受。

  2、培养幼儿对色彩的观察能力。

  二、教案准备

  1、环境布置:用色彩鲜艳的气球将活动室装扮起来,在活动室中间用彩纸悬挂许多幼儿能接触到的各色气球。

  2、在活动室的空地上铺上大白纸,周围摆放色彩丰富的水彩颜料和各种绘画工具(喷壶、毛笔、纸团、刷子等)。

  三、教案过程

  一、开始部分:玩气球,引起幼儿的`兴趣。

  教师:"现在,我们一起去小一班玩一玩,咱们看看小一班的活动室和我们的是不是一样?这么多的气球你们喜不喜欢?你们去玩玩吧。"(幼儿自由、兴奋的玩气球,激发幼儿参与活动的兴趣。)

  四、基本部分:

  1、幼儿找喜欢的气球,引起幼儿对色彩的注意。

  教师:"这么多大大小小、花花绿绿的气球,你们喜不喜欢?现在你们找一个自己喜欢的气球给小伙伴说一说,给老师说一说。"(幼儿自由找气球,自由讲述,其间教师个别提问:"你找的是什么气球?为什么喜欢这个气球?)

  2、集体"气球跳跳跳",引发幼儿感受色彩的美。

  教师:"咱们一起玩《气球跳跳跳》我们边念边围绕气球跑,当念完后拍你喜欢的气球,看谁的气球跳的高。"

  幼儿念:"大气球,真正好,拍一拍,跳一跳,我的气球跳得高"。念完后幼儿去拍气球。教师提问:"刚才,你拍的是哪个气球?"幼儿反复玩2-3遍。

  教师提问:"这么多花花绿绿的气球飞起来你看着像什么?"

  3、玩颜色,让幼儿充分展示对色彩的感受。

  教师:"花花绿绿的气球这么美,谁能想办法把它们画在这张白纸上?

  幼儿自由选择绘画工具和自己喜爱的颜色在白纸上玩色。教师对个别幼儿提供帮助。

  五、结束部分:幼儿互相欣赏作品。

大班科学教案 篇4

  活动目标:

  (1)知道动物都会保护自己,而且它们保护自己的方法是多种多样的。

  (2)学会按一定的标准进行分类。

  (3)积极参加活动,有进一步探索动物保护自己的兴趣。

  活动准备:

  (1)知识准备:幼儿事先通过看书.看录象.问成人,对动物过冬的方式有所了解。

  (2)录象:“动物的自我保护”;几种动物自我保护方法的简单图示。

  (3)动物的图片。

  活动过程:

  (1)导入课题:引导幼儿回忆已有经验,对动物保护自己产生兴趣。从故事“老虎来了”中的动物是如何对付老虎的例子,引发幼儿思考各种动物是用什么方法保护自己的。

  (2)了解动物保护自己的'几种常用方法,扩展幼儿已有的知识。

  A.幼儿观看录象,初步了解录象中小动物自我保护的方法。

  B.再次看录象,进行动物自我保护的方法的归类,出示方法代表图片和相应的动物的图片。

  讨论:还有哪些动物也用同样的方法保护自己的小结:小动物们很聪明,想了许多办法来保护自己,有的-----有的-----等。它们真是能干的小动物。

  (3)游戏:会保护自己的小动物。巩固整理幼儿的知识经验。幼儿选择各种动物头饰扮作小动物,当教师出示保护方法的图示后,幼儿看是否所选的动物相同,然后做出相应的动作。

  活动延伸:在活动中,可以继续了解动物保护自己的其他方法,以及人们是如何把动物的自卫方法运用在自己的生活中的。

  课件:反映青蛙.乌龟.刺猥.黄鼠狼.兔子.毛毛虫六种动物是如何保护自己的录象。

大班科学教案 篇5

  目标:

  1.在实验中了解玩具打气简的进气孔、出气孔的构造及其作用。

  2.能用自己的方式记录实验结果,并乐意在集体中表达自己的想法。

  准备:

  能拆装的玩具打气筒若干。

  过程:

  1.教师提出问题。

  师:打气简上有两个不同颜色的口子,这根打气管应该装在哪个口子上呢?

  2。幼儿预测。

  此前幼儿尽管使用过打气筒,但从没留意过打气管的装法。参加活动的16个幼儿中有9个幼儿预测错误,7个幼儿预测正确。

  3.幼儿实验并记录实验结果。

  预测正确的7个幼儿很快就获得了实验的成功,另9个幼儿却遇到了困难,后来他们在同伴的启发下也获得了成功,并记录了实验结果。

  4.师幼共同探讨。

  师:你们的实验都成功了吗?

  幼:我的实验刚开始没有成功,我用脚踩打气筒,打气筒瘪了。不过后来我换一个口子插管子,结果成功了。

  幼:我的实验刚开始也没有成功,我看见某某的做法,一试也成功了。我刚开始猜错了!

  师:你们都成功了,都知道管子应该插在哪个口子上了!那谁能告诉我:这插着管子的口子叫什么?不插管子的口子又叫什么呢?

  幼:插着管子的叫进气孔,不插管子的叫出气孔!

  师:有不同意见吗?

  众幼:没有。

  师:按你们的说法,这不插管子的口于是出气孔,那我来想个办法不让气跑出去。我把出气孔堵上,这样打气就更方便了!

  (教师的提议得到了孩子们的支持,他们一致认为堵住出气孔,效果一定会更好。于是,教师使劲按住不插管子的口子,请一个幼儿脚踩打气筒,可是,打着打着孩子们发现打气筒瘪了,再也“抬”不起来了。)

  幼:这个打气筒肯定是坏了,我的打气筒是好的,试试我的吧!(教师再次实验,结果同前。大家你看看我,我看看你,不知所以。)

  师:怎么会这样?

  幼:你堵住的肯定不是出气孔,应该是进气孔!

  师:打气筒的`出气孔到底在哪里?

  幼:那个插着管子的地方!

  师:有什么办法证明这是出气孔?

  幼:撕张小纸片放在出气孔前,若有气出来,纸片就会动。(结果实验成功,大家发现出气孔有气出来了。)

  幼:打气球!(结果实验成功!大家发现气球变鼓了。)

  幼:用手放在出气孔前面,也能感觉到有气。

  5.幼儿修正自己的实验记录。

  6.师幼共同收拾实验室。

  (点评:本次活动体现了“用事实来说话”的精神。孩子们通过实验不仅了解了打气筒的构造,而且在教师的引导下用事实纠正了错误概念。利用玩具引导孩子们科学地探究其中的奥秘,不失为一种好办法,它能让幼儿体验科学探究的乐趣,认识到科学与日常生活的密切关系。)

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