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小学一年级的教案

时间:2023-07-13 12:44:25 教案 我要投稿

【推荐】小学一年级的教案范文汇总8篇

  作为一名教师,编写教案是必不可少的,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编为大家收集的小学一年级的教案8篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

【推荐】小学一年级的教案范文汇总8篇

小学一年级的教案 篇1

  教学要求:

  1、认识9个生字,会写“见、白、田、电”4个字。认识两个偏旁“舟、门”。

  2、有感情的朗诵课文,背诵课文。

  3、感受晴朗夜空的美丽,培养学生热爱大自然的感情。

  教学重点:

  朗读课文,背诵课文和认字。

  教学难点:

  朗读课文。

  教学准备:

  多媒体课件、“月亮”、“小船”、“小小的船”。

  教学课时:

  2课时

  授课类型:

  新授课

  教学过程:

  一、导入

  1.同学们,老师给大家带来一幅美丽的画。(出示图)

  2.问:图上出现了什么?(星星、蓝天)

  3.深蓝色的天空有星星在闪烁,多美呀!你还希望有什么?(月亮)

  4.你喜欢什么样的月亮?(圆的、半圆的……)

  5.老师也喜欢弯弯的'月儿(出示“弯月”)

  6.问:这弯弯的月儿像什么?(香蕉、小船)看,老师手上有一个弯弯的月儿,还有一只小小的船。(演示)他们的样子怎么样?(很像,一样)我们就可以说:“弯弯的月儿像小小的船”。

  7.问:这儿为什么是小小的船,而不是小的船呢?老师这儿有一只小的船,和小小的船相比谁更小更可爱?谁愿读出小小的船的可爱?(指名读)

  二、新授

  A、第一句

  请把书打开到76页,“弯弯的月儿小小的船”是课文的哪一句?(第一句)范读,指名读,跟读。

  B、第二句

  1.弯弯的月儿像小小的船,小小的船是什么样子的呢?(请同学介绍)

  2.范读

  3.小组互读,男女生赛读。

  C、第三句

  1.这么美的夜空,有这样一只小小的船你有什么愿望?

  2.让我们闭上眼睛,趴在桌上(配乐朗诵:现在,正是夜晚,深蓝色的天空有闪闪的星星,弯弯的月亮,而这弯弯的月儿多像一只小小的船啊!让我们张开双臂飞呀飞,飞向蓝天,坐在这只小小的船上。)

  你看见了什么?(闪闪的星星、蓝蓝的天)出示第三句

  3.分小组互相讨论,你觉得怎样读才好听?请小组读,你的心情怎么样?用高兴的语气来读,齐读。

  D、指导背诵

  1.请小老师领读

  2.教师引读

  3.小组互读、齐读

  4.指名背

  5.谁愿意给这首儿歌配上动作,表演给大家看?

  6.大家一起来表演一遍吧。

  三、歌唱全文

  大家的表演精彩极了,小姑娘看到这美丽的夜空也高兴地唱起了歌,听得时候请小朋友为黑板上的☆、、、天,找到它们的好朋友。

  四、发散思维

  小姑娘坐在小小的船上,只看见了闪闪的星星、蓝蓝的天,如果我们坐在月亮这只小小的船上,还会看见什么?

  (出示练习二)指名回答。

小学一年级的教案 篇2

  教学目标:

  1、通过练习,能比较熟练地进行10以内的连加、连减和加减混合计算。

  2、用加减混合计算解决生活中的简单问题,感受数学与日常生活的密切联系,体验学数学用数学的乐趣。

  教学重难点:理解图意,正确列式

  教学过程:

  一、情境引入

  1、第1题。

  课件演示:池塘边有几只小鸭子在游玩,其中6只在池塘里嬉戏,3只小鸭子赶过来跳进了池塘,玩了一会儿,其中有4只小鸭子上岸回家了,剩下的仍在嬉戏.

  你能把看到的数学问题讲给大家听吗?

  学生根据画面内容独立填写算式并算出得数。

  交流:为什么要“6+3”呢?(因为3只小鸭子赶过来,和原来的6只合起来就9只了。)

  为什么又要(-4)呢?(因为4只小鸭子回家了。)

  2、第2题

  师:小狗、小猫、小羊和小猪手上都拿着妈妈给它们的一把钥匙,身后是它们的家。钥匙上都有算式,只要算出得数就能打开自己的家。你能帮它们找到家吗?

  (1)用线把算式和得数连起来

  (2)投影交流

  3、第5题

  出示图

  1、谁能看图说出几个数学问题/

  2根据画面内容独立填写算式并算出得数。

  学生交流计算过程。(重点说说计算顺序)

  同时对学生进行交通安全和做文明乘客的'思想教育。

  二计算练习

  小朋友们计算得这么快,大家来比一比,看谁又快又对,好吗?

  1、比赛计算第4题

  2、出示第6题:横行、竖行上的三个数相加,各得多少?

  独立填在书上

  反馈、评价、订正

  3、出示第7题

  同桌比赛,边指格子边报得数看谁算得快。

  三、书写练习:第3题

  1、指导学生写算式的格式

  2、独立完成

  四、拓展练习:拿钱币活动

  每人拿出4张2角纸币,8个1角硬币,一个5角硬币。

  思考:要拿出8角钱,你能想出几种拿法?

  操作。

  交流汇报,投影显示所有拿法。

  五、课堂小结。

小学一年级的教案 篇3

  教学目标:

  1、使学生初步认识钟面,会看钟面上的整时数和大约几时。

  2、培养学生的观察能力。

  3、使学生建立初步的时间观念,从小养成有规律作息和珍惜时间的行为习惯。

  教学过程:

  一、 创设情境,激发学习愿望

  1、有哪位小朋友知道你早上是什么时候起床,晚上什么时候睡觉?

  2、那你们是怎么知道的?

  3、小结:有的小朋友是爸爸妈妈看了钟表告诉你的,有的小朋友是自己看了钟表知道时间的。看来,钟表在生活中作用还真不小。你们愿意和它交朋友吗?那今天我们就来认钟表。(板书:认钟表)

  二、 小组合作,自主探索

  1、初步认识钟面

  (1)瞧,一家钟表店开张了,让我们一起去看看吧。看,这儿有一个钟,请小朋友们观察一下,这个钟面上有些什么呢?

  (2)说的真好,钟面上有12个数,还有两根针,一根长针叫分针,短针叫分针。

  2、初步认识整时

  (1)那这个钟面上表示的时间你知道?(出示:2时的钟面)你是怎么看出来的呢?

  真聪明,分针指着12,分针指着2,这时我们就说是2时。

  (2)那么这几个钟面你会看吗?(练习巩固:4时 6时 10时)

  (3)观察它们的时针和分针,你发现了什么?(分针都是指着12,时针指着你,就是几时)分针指着12,时针指着几,就是几时。(板书)

  (4)看,钟表店里还有很多各式各样的钟。

  第一个是小闹钟,它表示的是几时呢?你是怎么看的?

  第二个是电子钟,它表示的是几时?你是怎么看出来的?那像这样直接用数来表示时间的方式,你还在哪里看到过呢?

  第三个是手表,它表示的是几时?你是怎么看出来的.?

  在这里,我们发现这三个钟都是表示几时呢?看来,同一个时间表示的方法还真不少。

  (5)那你能根据每幅图中钟表上表示的时间说一说,这些小朋友是什么时候做什么事情吗?请同桌小朋友互相说说。

  (6)说的真不错,象这些时间都是分针指着12,时针指着几,就是几时。这样的时间都会认了吗?好的,下面就让我们一起来拨一拨。

  请小朋友拿出你的学具钟,第一个拨3时。好了吗,你是怎么拨的呢?(学生说,教师演示)

  第二个,拨12时。好了吗,谁到上面来拨拨看?他拨的对吗?和他一样的举手。

  第三个,请小朋友拨一个你最喜欢的时间。你拨了几时?你为什么最喜欢这个时间?

  3、认识大约几时

  (1)小朋友已经学会了看整时,不是整时的时间又该怎么看呢?

  (2)观察一下,这三个钟面上的针,你发现了什么?把你的发现悄悄地告诉你的好朋友。

  (3)哪个小朋友可以把你的发现大声地告诉大家?

  (4)那每一个钟面的时间是多少呢?

  (5)像这样,7时不到一点或刚过7时,都可以看成是大约7时。(出示:大约7时)

  (6)那这几个钟面你会看吗?

  第一个,为什么是大约3时?

  第二个,为什么是大约6时?

  第三个,为什么是大约10时?

  小结:对呀,几时不到一点或几时刚过一点,我们都说成是大约几时。(板书:大约几时)

  4、总结,今天我们和钟表交上了朋友,它能告诉我们什么?你又能知道了什么呢?

  三、 实践应用,质疑反馈

  1、画一画

  (1)小朋友们说的真好,现在钟表店里的小熊想请大家帮个忙。瞧,这些钟表都坏了,你能帮它修一修吗?下面请小朋友们把书翻到77页,看第5题,把这些表上少的指针画上去。

  (2)说说你是怎么添的?为什么?

  2、议一议

  (1)你们真能干。下面我们要来认识一些小朋友,你能分别说说他们是什么时候在干什么吗?可以先自己说一说。

  (2)为什么都是10时,有的小朋友在上课,有的小朋友在睡觉?

  (3)介绍:因为一天有24个小时,时针一天要转两圈,所以有两个10时,上午10时和晚上10时。

  3、想一想

  时针和分针每时每刻都在不停地走,所以我们小朋友应该珍惜时间。那怎样才是珍惜时间呢?

  四、 拓展延伸

  回家后请小朋友们和父母一起制作一张作时息间表。争取做一个珍惜时间,会合理利用时间的好孩子。

小学一年级的教案 篇4

  教学课时:1课时

  课堂类型:造型 表现

  教学目标:

  1、指导学生选用各种工具、材料,采用画、撕剪、拼贴等多种手法进行造型活动。

  2、引导学生认识遵守交通规则的重要意义。

  3、引导学生认识马路、汽车是重要的交通形式,通过想象大胆表现繁忙的道路交通情景。

  教学重、难点:

  1、学生在表现马路的繁忙的景象的手法。

  2、马路上的一些常见物体的形状以及马路上的一些标志所表示的意思。

  教具学具:绘画用具

  教学过程:

  一、组织教学:按常规进行

  二、讲授新课:

  1、导入阶段:

  展示图片,让学生了解各种道路,汽车的造型特征,激发学生的表现兴趣和欲望。启发学生谈谈他们所处的城市的交通繁忙的情景。

  2、发展阶段

  (1)学生通过自己平时的观察和想象,试说说马路的形状、以及马路上有什么?

  小结:马路的形状有S形、T字形、十字形……

  S形的马路一般来说是用在乡间小道上或者山上的。马路的两旁是一些树、稻草。

  T字形可以说这是一个三岔路口、分道的。路的两旁一般有些农田、树木……

  十字形的马路可以说是最繁忙的'路口了,人流量、车流量都是相当大的。两旁边有些高楼大厦、住宅楼、学校、超市……

  一般马路上有人行道、自行车道、汽车道、花坛。在十字路口还有警察叔叔、红绿灯、斑马线……斑马线的作用就是过马路的人行走。

  我们过马路是要注意:红灯停、绿灯行、过马路要走斑马线。在一些比较大的城市、由于交通过于忙,就将人过马路的斑马线放到地下去了,成了地下通道。

  (2)学生发挥自己的想象力,并说说自己想象以后的的马路是什么样子、你想有什么样的马路?

  (3)鼓励学生选用自己喜爱的材料,表现出自己对道路、汽车等景物的感受。在作业过程中要激励学生大胆自由地表现,甚至可以画现实中没有的情景。

  (4)讲解作画步骤:

  a画轮廓

  b涂色

  c勾线、涂背景

  三、学生作业、教师辅导:通过想象大胆表现繁忙的道路交通情景。

  要求:

  (1)学生将作业纸画满了达到色彩的变化效果与协调。

  (2)学生们最好设计自己的独特造型的汽车、马路等。

  四、收拾与整理:

  五、课后拓展:让学生通过想像自己设计未来的道路和汽车。

小学一年级的教案 篇5

  【教学目标

  1.认识“帘”,“女”等14个字,会写“女、太”等6个字。

  2.有感情地朗读课文。

  3.在父母生病或有困难时,有体贴、照顾父母的愿望和行动。

  【教学重点】 引导学生有感情地朗读课文,感悟课文蕴涵的思想感情。

  【课时安排】

  2课时

  【课前准备

  1.巩固字词的课件。

  2.文中的两幅插图。

  3.《乌鸦反哺》的故事资料。

  【教学过程

  第一课时

  一、抓住字眼,谈话质疑

  1.看到课题你有哪些疑问?(根据学生疑问教师梳理:月亮的心愿是什么?它为什么会有这样的心愿?实现心愿了吗?)

  二、初读感知,学习生字

  1.感知。

  (1)轻读课文,要求:读准字音,读通句子,难读的句子做上标记。

  (2)同桌互相检查读文,没读好的句子多读几遍,再听听学习伙伴是怎么读的。

  2.识字。

  (1)小组内组长带领认读生字,注意读准翘舌音“装”,后鼻音“另、病”。

  (2)组内自主交流:这些生字中哪些你已经认识了?是怎么记住的`?(鼓励学生用不同的方法识字,如熟字加偏旁,猜字谜,联系生活等)

  (3)检查字词(带拼音读、去音读、环境中读)。

  3.书写。

  (1)重点指导“女”。(了解女字和女字旁在书写上的区别:“太”写竖撇时要先竖后撇,“气”写好最后一笔,弯处要像一张弓,钩处要有力)

  (2)生练习书写,师生共同评价,交流展示。

  三、精读课文,自主探究

  1.读议。

  (1)默读思考:自己提的问题哪些能解决?哪些还有困难?

  (2)组内交流读书收获,教师相机点拨指导。

  2.交流月亮开始的心愿:(出示图一)

  (1)边观察边读找一找:月亮为什么会有这个心愿?(找相关句子读一读)

  (2)理解“自言自语”,仿照说一句话。

  (3)应怎样读这句话?试着读一读。(指名读,生生评价,自己评价)

  (4)“明天有个好天气”意味着什么?(引导学生说出孩子们可以高高兴兴地郊游,想象着当时情景说一说)

  四、课后小结,留下思考

  1.教师小结孩子们如期去了吗?我们将继续学习第8课。

  2.布置作业巩固生字词。

  第二课时

  一、复习字词,导入新课

  1.出示词卡,读准字音。

  背包 天气 装着 照顾 另一家(背字是多音字,应强调)

  离开 生病 太累 医生 悄悄地

  2.集体抽读,巩固记忆。

  3.导入:月亮让明天有个好天气的愿望实现了吗?这节课我们继续学习第8课。

  二、深入体会,角色朗读

  1.师,月亮看到小女孩准备好了行装,就决定明天有个好天气,它的心愿发生变化了吗?(出示图一,回顾上节课内容)打开书找一找,读一读。

  2.细读二──八自然段。

  (1)读懂了什么?小女孩的心愿是什么?月亮看到这一幕,它会想什么?(指导学生读书,启发说出小女孩的心愿是照顾妈妈;大胆想象月亮的想法)

  3.朗读母女对话。

  (1)你觉得应怎么读?

  (2)同桌练读,互相评价。

  (3)指名读──分角色读。(说一说读得怎么样?)

  三、精读课文,熏陶情感

  1.轻读课文,想想月亮的心愿为什么前后不一样?

  2.小组合作交流。

  3.月亮是怎样让每个孩子都开心的?(读最后一自然段)

  4.再读课文,说说你喜欢文中的谁。请你夸一夸。

  四、课外拓展,活动实践

  1.故事《乌鸦反哺》,《乌鸦爱妈妈》。(要学生清楚乌鸦在妈妈老的时候,能处处照顾妈妈,多令人感动啊!自己也应体贴照顾家>

  2.为他人再许个心愿。

小学一年级的教案 篇6

  知识目标:

  1、会读会写本课6个生字。

  2、正确流利有感情的朗读课文。

  能力目标:提高理解课文的能力。

  情感目标:

  通过学习,感受动物是自然界不可缺少的组成部分,是人类的'朋友,从而树立保护动物的意识。

  教学重点难点:

  1、正确书写6个生字。

  2、有感情的朗读课文。

  措施:

  引导学生采用多种读的方法,读熟课文。

  让学生合作学习提高学生的合作意识自主探究的愿望。

  教学策略:

  本课采用学生自己学习课文,然后学生在自学的基础上,在小组内自由交流,最后教师进行检查指导,采用讨论、交流的方法。

  教学用具:田字格小黑板。

  教学过程:

  一、复习

  1、指名认读生字,集体评议。

  2、指名朗读课文,师生评议。

  二、新课

  (一)练习有感情的朗读课文(自由或同桌读)。

  (二)指名有感情朗读课文。

  (三)学习生字。

  1、用田字格小黑板出示生字,小组合作认读生字。

  2、指名读、组词、扩词用部分词造句。

  3、引导写字。

  (1)引导学生观察生字在田字格中的位置。

  重点指导“曲玩”字。

  (2)写“做”字时可直接说“但人字旁”,并用红笔标出来。

  让学生书写练习“星它把”字。

  (3)小组讨论其余生字的笔画、笔顺,并说说是怎样记住每个生字的(师巡视)。

  (4)学生在田字格本练习写生字。

  (5)展示学习作业。

  三、布置作业:

  在田字格中写三遍生字、再组词写一遍

  四、小结:通过学习本课让学生说说有什么收获。

小学一年级的教案 篇7

  课题:太空里的植物

  课时:2课时

  课堂类型:造型表现

  教学目标:

  1、通过学习设计、想象太空里的植物,使学生们认识和创作生活之美,艺术之美。

  2、初步掌握简单的设计常识和方法,培养艺术想象力,鉴赏力和创新思维。

  教学重、难点:形象设计、情趣构思以及对绘制方法的理解和掌握。

  教具学具:绘画工具

  教学过程:

  一、组织教学:检查学生用具

  二、讲授新课

  1、导入:大自然中有许多钟的植物,植物是人类的好朋友,你希望这些植物朋友都长在什么地方呀?

  2、新授:

  (1)创设情境:人类早就在三十多年以前就登上了太空,试图在太空里寻找除地球以外的.植物,可是至今还没有发现,今天老师带领大家一起到太空去寻找太空里的植物。

  板书课题:太空里的植物

  (2)联想:学生自由发言描绘自己想象的太空里的植物的样子。

  三、学生作画,教师指导

  我们的同学都非常聪明,就想象出这么多新奇有趣的太空里的植物,我们要是把它们画出来,涂上色彩那多好啊!你们想画吗?

  1、要求:每人任意选择一种或数种太空里的植物,观察、想象,作一幅想象画,注意形象的设计和颜色的选择搭配。

  2、工具、材料:可以运用你现有的各种作画工具、材料。如油画棒、水粉画颜料、水彩笔、铅画纸、水彩画纸、橡皮泥等。

  四、:表扬优秀作业

小学一年级的教案 篇8

  一、创设情境,范读导入

  1.师:忙碌了一天,我们拖着疲惫的身体回到家里,各自脱下自己的鞋儿,瞧:有爸爸的皮鞋、我和哥哥的球鞋、妈妈的高跟鞋……皮鞋说:“我的皮料最好”;球鞋说:“我走起路来最舒坦”;高跟鞋说:“你们都没有我时髦。”它们究竟在讨论什么,想知道吗?来,让我们一同走进第13课:鞋。

  2.配上音乐,老师真情范读。

  二、自然诗歌,读准读畅

  1.自由读诗,注意读准字音。

  2.和生字交朋友:教师出示本课生字、词语卡片,用各种方式认读。

  3.生字朋友回到课文中你还认识他们吗?请学生试着把课文读流利,把难读的句子多读几遍,再数数这首诗有几节。

  4.同座之间合作读课文。学生自由选择自己喜欢的合作方式:齐读、轮读、一人读一遍等,互相提提意见。

  三、自读自悟,激发想象

  1.学生自由读诗歌,选择自己最喜欢的'一节多读几遍。

  2.学生选择好自己喜欢那一节,然后读给大家听;教师引导学生评议“我觉得:刚才他的朗读……”;再请同样喜欢那一节的学生谈谈自己的感受,并读一读。(给学生自主学习的平台)

  3.学习第1节。

  (1)CAI展示“一家人回家,进门脱鞋的场景。

  (2)看到这么多双鞋子,你是怎样的心情?

  (3)谁来读一读这种场景?(注意指导学生读时要停顿。)

  4.学习第2节。

  (1)大大小小的鞋就像一家人,它们说着自己一天的见闻。

  (2)CAI播放各双鞋说话的情景:我今天和主人去了……

  (3)它们多辛苦啊,一天就去了这么多地方。难怪回到家里,要依偎在一起……这里说的“依偎”是什么?你们知道吗?

  你们同位之间能用动作表演出来吗?(动作理解)

  让我们再一同去看看文中的鞋子一家是怎样“依偎”的吧!(CAI课件展示画面理解)

  (4)带着你的好奇与情感读一读文章的第二节。

  5.学习第3节。

  (1)看看,大大小小的鞋,像什么?

  (2)它们回到安静的港湾,正享受着家的温暖。谁能把它们的这种感受读出来?

  (3)配乐朗读文章的第三节。(注意指导学生读出温暖、祥和的语气。)

  四、角色扮演,入情入境

  1.大大小小的鞋子是一家人,请你选择任意的一双鞋来扮演它,畅谈一天的见闻和感受。在小组内选择自己喜欢的角色。(鼓励学生边说边做动作。)

  2.自由组合,请学生分别戴上皮鞋、球鞋、高跟鞋等头饰在全班朗读表演。(引导学生感受亲情,体会家庭的温暖。)

  3.全班同学一起有感情地配乐朗读,进一步体会亲情,体会家庭的温暖,知道家庭的温暖需要大家共同营造。

  五、语言运用,拓展延伸

  学生畅谈自己喜欢的鞋,以及为什么喜欢它!

  例如:溜冰鞋,它让我感受运动的快乐;舞蹈鞋,它带给我舞姿的轻盈;胶鞋,它让我在雨天里“随心所欲”……

  六、自主探究,识字写字

  1.出示鞋儿的生字卡片,读对一个字,就将这张卡片摆在鞋柜里,用“数鞋子”的方法复习生字。

  2.你记住了哪几个字,说一说你是怎么记的?(全班交流识记方法。)

  3.教师范写“脱”、“受”。

  4.学生在书上描红。

  5.在田字格本上书写,提示学生注意书写的正确姿势。

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