【实用】科学教案范文汇总5篇
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家整理的科学教案5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
科学教案 篇1
设计背景：
让幼儿知道不同的物体能发出不同的声音，通过人为因素让不同的声音组合成有节奏的乐曲。
活动目标：
1、辨别几种不同的声音，知道不同的物体能发出不同的声音。
2、初步了解同种物体，由于数量的多少，发出的声音也不同。
3、初步尝试用不同声音的套桶为乐曲伴奏。
4、培养幼儿的操作兴趣。
5、激发幼儿对科学活动的`兴趣。
活动重点难点：
活动重点：让所有的幼儿有兴趣参加，并能感知出不同物体发出的声音也不相同。
活动难点：用不同的物体组成乐曲伴奏。
活动准备：
1、人手一个套桶娃娃，蚕豆、米、绿豆等若干。
2、《小手爬》的音乐，透明的瓶子若干。
活动过程：
一、引导幼儿让套桶发出声音。
出示空套桶，“今天套桶娃娃想和我们小朋友做游戏。”
教师摇动空套桶，“你们听，怎么没声音？”
1、教师设问：你有什么办法让空套桶发出声音？（在套桶里装上东西）“我们一起动手让套桶娃娃发出好听的声音，在你的套桶里装上一样东西，盖好，握握紧，摇一摇、听一听。”幼儿探索、操作。
2、集体探索：“你们的套桶娃娃发出声音来了吗？让我听听。”（幼儿集体摇动套桶。）“你的套桶为什么会发出声音？”
3、交流、分享：你在套桶中放了什么？（个别回答）它发出什么样的声音？我们来学一学。（集体）这个声音像什么？
二、探索比较，知道不同的物体在套桶里发出的声音不同。
1、分组活动：
让幼儿尝试换一种东西放在套桶中，摇一摇，听一听。
“小朋友在套桶里放了一种东西，你想不想再换另一种东西放在套桶里，听听刚才的声音和现在的声音一样吗？”
“小朋友拿着你的空套桶找一组你没玩过的放在你的套桶里，摇一摇、听一听。”
2、教师指导幼儿分辨不同的声音。
让幼儿比较前、后两种声音有什么不同。
“你第一次玩了什么？这一次玩了什么？它们发出的声音一样吗？”
教师让两个幼儿比较，“你们俩的套桶里发出的声音一样吗？”
3、集体讨论，请三位幼儿示范。
“小朋友，你们听，他们的套桶里发出的声音一样吗？”
“请你们猜一猜，小朋友的套桶里装的是什么？”
让幼儿猜测，“你们猜的对不对呢？”
教师帮助个别幼儿把东西倒进透明瓶子里让幼儿验证猜的是否正确。
得出结论：不一样的东西，在套桶中发出的声音不一样。
三、观察、比较同种物体在套桶里发出不同的声音。
教师演示两个装有同种物体的，数量不同的套桶，让幼儿比较。
“你们既能听出声音来又能猜出来，你们真能干。”
“我这里也有两个套桶娃娃，你们听一听，他们发出的声音一样吗？”
“你们来猜一猜，这个套桶里装的是什么？”（幼儿猜测后，打开让幼儿验证）两次。
“为什么一样的东西，在套桶里发出的声音不一样呢？”（一个多、一个少）
得出结论：一样的东西，一个多，一个少，它们在套桶中发出的声音就不一样。
“小朋友的套桶娃娃发出这么好听的声音，那我们来为乐曲《小手爬》伴奏。”（集体伴奏两遍）
教学反思：
通过这节科学活动，整个活动层次清晰，层层推进，幼儿很感兴趣，在操作活动中尝试、观察、比较，发现问题，成分体现了“玩中学”的理念。但现在如果我重新上这节课我会在教学准备上建议提供给幼儿两个套桶，让幼儿同时感知声音的不同，同时，最好选择声音差别大一点的物品放在套桶里。
科学教案 篇2
活动目标
1.感知海绵柔软、弹性、吸水的特性。
2.对海绵的特性感到好奇，并大胆猜想并实验。
3.喜欢和海绵做游戏，并有探索的欲望。
重点难点
重点：本次重点在于让幼儿了解海绵的特征及海绵在生活中的运用，知道海绵质地、表面粗糙、易变形等特性。
难点：活动中也会有一些困难的地方，对于幼儿来说，小猪海绵软软的很讨他们喜欢幼儿会把注意力放在小猪海绵上，所以，让幼儿正常进行科学探究存在一些困难。
活动准备
海绵(小猪造型)若干、密封瓶、水、透明塑料盒三个、手帕若干
活动过程
情境导入，激发探究的兴趣
—、“宝贝们，今天有个小动物它想跟小朋友们一起玩游戏，我们把它请出来好不好， 嗨喽！小朋友好，我是一只可爱的小猪，今天呀，我想邀请小朋友来和我一起玩游戏， 你们想和我玩？在玩之前我们先来认识它一下，好吗?”引出小猪。
●认识海绵，感知海绵的柔软通过感知，认识海绵
我们来认识小猪，摸一摸小猪是什么感觉？（软软的）小猪身上有什么？（很多小孔） 小猪从很远的地走来跟我们一起玩游戏很累了，我们来给它按摩吧。（这是一只软软的、 会变形的小猪）
小结：这是一只身上有很多小孔、软软的、还会变形的小猪。
“你们知道这只小猪是什么做的?”（海绵）引出海绵
二、游戏，感知海绵的弹性
●单人游戏：住进房间
过渡：海绵小猪困了，它想到房间里去睡觉，你们看它的房子这么小，海绵小猪这么大，你们猜它能住进去吗？(幼儿猜想）
幼儿想办法让海绵小猪住进房子里。
小结：海绵小猪软软的，变形就住进去了。
过渡：你们看又来了一群小猪，它们也想进玻璃房子里去看看，你们猜它们都能住进去吗？
●出示多只小猪，幼儿再次尝试住进房子里。观察住进房子里的小猪。
小结：通过用力挤压，小猪变型了。
我们来看一看，住进去的海绵小猪还是原来的样子吗？（不是，被挤的变形了）你们猜猜海绵小猪能变回胖嘟嘟的样子吗？
幼儿将海绵小猪变回原来的样子。
总结：那么小的玻璃房子可以住很多只海绵小猪，海绵小猪很有弹性。 过渡：海绵小猪玩得有点脏了，我们来给它洗洗澡吧。
三、合作游戏，感知海绵的'吸水性
●幼儿分组合作帮小猪洗澡。
幼儿发现捧出来的小猪变重了，观察洗澡水，发现洗澡水变少了。
“咦?洗澡水去哪了?”(幼儿猜想) 验证：挤一挤小猪，水出来了。
小结：原来海绵小猪把水都吸进身体里了，海绵小猪还会吸水 总结：海绵的本领很多，很柔软，有弹性，还会吸水
四、结合生活，寻找生活中的海绵 出示图片，认识生活中海绵的运用。
教师小结：小朋友们生活中有许多的地方，海绵都能帮上忙，比如:海绵拖把，海绵洗洁布用来洗碗的等，它的作用可大可多，回家后请小朋友一起去找找还有哪些东西是海绵做的，再来跟你的好朋友和老师一起分享。
活动总结
整个教学活动中，我始终以幼儿为主体，自己作为一个引导者，引导孩子们与海绵宝宝“玩一玩”、“变一变”，让他们用完整的简单句表述自己的发现，符合《纲要》中指出的
“鼓励幼儿用多种方式来表现自己的探索过程和结果”。同时，我还为幼儿提供观察、操作 的机会，鼓励幼儿动手动脑大胆地去探索并发现海绵的特性。
活动的最后环节，通过参观“海绵展览馆”，不仅巩固了所学的知识，而且还将知识真正
地运用到实际生活之中。
科学教案 篇3
科学活动：
身体部位的转动活动的生成：这些天，孩子们一直在讨论生活中的转动，电风扇、车轮、时钟、地球仪……答案声此起彼伏，突然有个小朋友告诉我：“老师，我的眼睛也会转！”
活动目标：
1、身体不同部位的转动感兴趣，了解身体哪些部位会转动，并能大胆地用语言、动作来表达自己的想法。
2、能利用水笔在图片的相应的位置作标记。
3、体验转动的快乐。
4、发展幼儿的观察力、想象力。
5、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的'体验。
活动准备：
人体图片、水笔、磁带、录音机
活动过程：
一、由风车的转动引出身体部位的转动
二、探索身体部位的转动
1、请幼儿在人体图上将会转动的地方画上标记。
2、鼓励幼儿与周围同伴进行交流。
3、集体交流。鼓励幼儿大胆说说并进行演示。
三、讨论：为什么这些可以转动，为什么要转动？
四、游戏“闯关”请幼儿根据标记一下子说出4个能转动的部位，若闯关成功将得到一件小礼物。
五、随音乐放松地做身体转动动作
科学教案 篇4
设计背景
草地上，有几只昆虫在爬着、飞着，这些都是小朋友在日常生活中所见到的，通过引导幼儿了解益虫和害虫的生活习性，让幼儿更好地认识和区别益虫和害虫，因此，我设计了这一教学活动。
活动目标
1.区别益虫和害虫，知道昆虫与人们的关系。
2.了解一些保护益虫、防治害虫的方法。
3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5.使幼儿对探索自然现象感兴趣。
重点难点
认识益虫和害虫。区别益虫和害虫。
活动准备
背景、挂图各一幅 蜜蜂 蜻蜓 青蛙 蜘蛛 蟑螂 蚊子 苍蝇 蝗虫等图片
活动过程
一、开始部分：谈话、引入新课。
欣赏歌曲《小蜻蜓》，然后请幼儿回答问题：A.歌曲里唱的是谁呀？ B.它在干什么？ C.为什么要捕捉蚊子？
二、基本部分：
1、认识益虫和害虫： 出示背景、挂图，让幼儿带着问题观察、思考。
2、逐一出示蜜蜂、蜻蜓等昆虫图片，引导幼儿说出其名称、外形特征、生活习性等。
3、区别、分类：先请幼儿将图片分别摆放在两个贴有益虫和害虫的`方框内，然后再由大家检查归类是否正确。最后归纳：对我们人类生产、生活有用的我们给它起个名字叫益虫。相反，对我们人类生产、生活有害的我们给它起个名字叫害虫。
4、保护益虫，消灭害虫：A、当我们看到益虫的时候应该怎么做？（不要捕捉益虫，让它们帮助我们消灭害虫）B、还有什么方法能保护益虫？(不乱撒农药) C、发现害虫应该怎么办？（将其杀死）E、还有什么办法能消灭害虫？（杀虫剂、灭虫灯等能很快杀死害虫）
5、互动：老师反复说出昆虫名称和出示昆虫图片，引导小朋友用动作、表情来判断益虫和害虫。（拍手、跺脚、跑、跳、哈哈笑、撅嘴、站、蹲等）
三、结束部分：人们喜欢那些昆虫？讨厌那些昆虫？为什么？
小结：益虫是我们人类的好朋友，我们应该好好保护它们；害虫是危害我们生产和身体健康的坏家伙。我们一起到外面消灭害虫去吧！
四、延伸部分：学习歌曲《小蜻蜓》。
教学反思
本教学活动成功之处在于直观、通俗易懂，通过使用背景、挂图、图片等，幼儿的注意力很快被吸引住了。幼儿互动的机会很多，课堂气氛活跃，过程由浅入深，随机应变，充分调动幼儿的积极性和主动性，让幼儿成为活动的主体，老师跟着幼儿的思路走。一问一答的式教学，使幼儿的语言能力也得到了训练和发展，圆满地达到了预期目标。如果图片人手一份的话，还可以进行更多的玩法，效果将更加圆满。
科学教案 篇5
活动目标：
1、了解垃圾可以被人们通过许多方法处理或者再利用，懂得垃圾分类摆放的益处。
2、能用自己的行动积极对待日常生活中的垃圾。
活动准备：
1、请父母帮助幼儿一起收集回收垃圾、处理垃圾的照片或图片，让幼儿初步了解垃圾回收的知识。
2、垃圾分类回收箱实物和各种垃圾的图片。
3、《幼儿画册》
活动过程：
1、请幼儿互相交流平时见过哪些垃圾，说说这些垃圾分别是从哪里来的。
2、组织幼儿讨论：垃圾扔到垃圾箱后怎么办？到那里去了？
结合图片请幼儿交流自己了解到的处理垃圾的`知识，再结合幼儿的介绍给幼儿补充。、纠正关于垃圾回收、处理的有关知识。
3、请幼儿看垃圾分类回收箱的实物或照片，忍一忍垃圾箱上的标记，说说这种垃圾箱使用方法以及这种垃圾箱的好处。
出示各种垃圾的图片，请幼儿判断所出示的垃圾分别应放入哪里，还有哪种来及也可以放入那种垃圾箱内。
4、鼓励幼儿日常养成良好的习惯，能分类处理垃圾。
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