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小班数学教案

时间:2023-07-14 12:12:09 教案 我要投稿

【精品】小班数学教案模板锦集5篇

  作为一名教师,总归要编写教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编精心整理的小班数学教案5篇,欢迎阅读与收藏。

【精品】小班数学教案模板锦集5篇

小班数学教案 篇1

  【活动目标】

  1、培养幼儿对序数现象的兴趣。

  2、通过学习5以内的序数,进一步感知序数的顺序性,会从不同方向辨别排列顺序。

  3、发展幼儿的观察能力以及判断能力。

  4、引发幼儿学习的兴趣。

  5、培养幼儿比较和判断的能力。

  【活动准备】

  1、PPT背景图幼儿有5以内数字概念的知识经验;

  2、幼儿每人一份操作材料:5只不同的小动物,有5节车厢的火车。

  【活动过程】

  一、开始部分。

  1、情景导入,激发幼儿的活动兴趣。

  2、以“皮皮幼儿园召开运动会”作为情景进行导入。

  出示小动物图片,引导幼儿观察。

  提问:都有哪些小选手来准备参加运动会啊,数数一共有几只小动物?从左边开始,站在第一位的是谁?第二位等等,那从右边开始呢?依次进行提问。

  二、基本部分。

  1、皮皮幼儿园已经为小选手们准备好了比赛的跑道,我们一起来看看。

  ①赛场上共有几个跑道?请幼儿看图说出小动物们分别站在第几跑道?

  ②再次提问第几跑道站的是谁,对幼儿的序数概念加以巩固。

  ③比赛开始了,请小朋友们猜猜哪位选手会是第一名?教师提问个别幼儿。

  ④我们一起来看一看,遥遥领先的第一名是谁,谁排在第二位呢?

  ⑤现在小朋友们一起来看看比赛结果,比赛结果怎么样呢?与原来的顺序不一样了,现在排在第一名的是谁?依次进行提问。

  2、小动物们在赛场上都表现的很棒,接下来到了颁奖的时刻了,我们一起看看本次运动会的第一名是谁?

  三、结束部分。

  (1)运动会结束了,小动物们要回家了。

  皮皮幼儿园为小动物们准备了小火车。但是需要小朋友们帮忙,送小动物上火车的小朋友先数数火车有几节车厢,再送小动物上火车,每种小动物坐一节车厢,然后先从左边开始数,说说“xx小动物坐在第x节车厢”或“第x节车厢坐的是xx动物”。再从右边开始数,说说“xx小动物坐在第x节车厢”或“第x节车厢坐的是xx动物”做好后帮它们更换位置再说。

  (2)幼儿操作,教师巡回指导。

  (3)教师和幼儿交流分享。

  四、延伸部分。

  家庭延伸:请小朋友数一数自己住的楼房共有几层,小朋友的`家里住在第几层。

  区域延伸:将数字1指5的卡片投放在数学区,引导幼儿对活动室里的桌椅进行排序,贴上数字卡片。(第1排第2排第3排第4排等)

  教学反思:

  在活动开始时,为了让幼儿注意力集中,所以我以走线的游戏,把孩子们带入了课堂上来,我神秘地说小朋友们小动物盖新房子啦,非常的漂亮,要带小朋友们去参观。这下子孩子们的注意力都被我吸引住了。接着让幼儿进入一个有趣的故事当中。我以小动物(狮子、小猫、小狗、小鸡、小兔)搬新家这个游戏带动幼儿。

小班数学教案 篇2

  目标:

  能按鞋子的外形、颜色、大小等特点进行配对。

  准备:

  1、与幼儿共同收集各种不同的成双的鞋子,散放在教室的中间。

  2、鞋架两个。

  过程:

  1、请幼儿帮猫妈妈(老师)收拾鞋子,初步学习按物体的外形、颜色、大小等特点进行配对。

  以游戏的口吻,请幼儿帮助猫妈妈一起收拾零乱的鞋子。

  ·幼儿分散收拾。

  ·讨论:你是怎样收拾的?这两只鞋子为什么要放在一起?

  ·小结:外形一样、颜色一样、大小一样的两只鞋子叫一双,所以要放在一起,是好朋友。

  2、游戏:对对乐。

  ·幼儿一人手中拿一只鞋,听音乐自由走动,寻找与自己鞋子一样的另一只,配对后,两人将鞋底相互有节奏地碰击,并念儿歌:“对对碰、对对碰,一对鞋子对对碰。”与其他小朋友交换鞋子,再次游戏。

  3、依据配对的方法,幼儿再次收拾鞋子。

  ·教师提醒幼儿一双一双地收拾,并整齐地摆放在鞋柜中。

  ·师生共同检查鞋子配对情况。

  建议:

  1、活动分组进行,鞋子数量稍多一些。

  2、在区域活动中,提供各种单只鞋子的图片,引导幼儿继续学习配对。

  3、请幼儿操作幼儿用书中的.“鞋子对对碰”练习,巩固按外形、颜色、大小等特点进行配对的活动。

  评价:

  1、根据鞋子的外形、颜色、大小等特点进行配对,并能说出配对的理由。

  2、在“对对碰”游戏中能寻找与自己手中鞋子一样的另一只。

  小班数学活动:树叶分类

  有幸参加了平湖市地十一届双高课的教学比武活动,在去之前准备了一些零散的经验,除了业务上的一些外,更重要的是抱着学习的态度去的。力争在比赛的24个小时里,调整好自己的状态,与那里的孩子共享快乐课堂。

小班数学教案 篇3

  活动目标:

  1引导幼儿在操作过程中,感知物体的大小特征

  2培养幼儿比较的意识与能力

  活动准备:

  自备教具:

  1母鸡教具一个,有大有小的鸡蛋纸做教具若干

  2大、小、比较大的.筐各一个

  活动过程:

  一、通过游戏,培养幼儿比较的意识与能力

  请幼儿按老师的要求,将手伸进摸箱里,摸一摸,感觉一下里面都有什么?一样不一样,哪个大、哪个小,并能按老师的要求正确取出大球或小球。

  儿歌:摸摸看,摸摸看,摸出个大(小)球看一看

  出示动物形象,引起幼儿兴趣。

  教师:“咯咯咯咯哒!是谁在叫呀?”(老母鸡)

  “你们看看,老母鸡要干什么呢?”(生鸡蛋)

  通过操作比较,感知物体的大小特征

  教师:“咯咯咯咯哒,老母鸡生了几个鸡蛋?(三个)

  “鸡蛋像什么”?(幼儿自由说说)

  “鸡妈妈生的三个鸡蛋一样吗”?(一个大一个比较大一个最小)

  教师:“你们看,老母鸡又下了很多的鸡蛋(出示大小不同的鸡蛋),我们帮它把鸡蛋装进小筐里吧”(发给每人几个大小不同的鸡蛋,比较后,放进前面的小筐里,要求按大小放进不同的筐里)

  二、请幼儿完成书上的评价练习

  请幼儿翻开书第13页,提问:“树上有什么?看到了什么”

  请幼儿比较图中每组事物的大小,讨论哪件衣服与那件短裤是可以配在一起的。

  请幼儿自己在书上为短裤涂上与之大小相配的衣服的颜色。

小班数学教案 篇4

  教学目标:

  1、巩固、加深对大、小标记的认识。

  2、复习按照图形匹配标记。

  3、继续学习按照大、小标记将不同种类的物品进行分类,同时,把同种的物品对应排列。

  4、训练幼儿在学习完毕能按要求整理好操作材料。

  不受物体的形状、颜色、种类影响,按大小标记进行分类。

  不受物体的形状、颜色、种类影响,按大小标记进行分类并对应排列;边操作边讲述操作过程。

   教学准备:

  教具:黑板一块;大小标记各若干;磁性图片若干(大小皮球、纽扣、萝卜等)。

  学具:第一组,人手一套插有大小标记的分类卡,塑料珠、纽扣、图形片、花片(大、小各一个)。

  第二组--人手一套插有大、小标记的分类盒,每人一盘大、小卡片各4"6个(形状、颜色不同)。

  第三组--人手一盘装有不同颜色,相同形状的图片,一人一个分类盒,形状标记、大小标记各若干个。

  一、集体活动

  1、复习按照图形匹配标记:

  提问:复习大小标记(这是什么标记?那是什么标记?)

  老师今天带来的皮球有什么不同?(有大皮球、小皮球)

  让我们一起把标记送给皮球。(幼儿讲,老师操作棗大标记送给大 皮 球;小标记送给小皮球。)

  2、按标记将不同形状、相同颜色的图形片分类:(出示这些图形片)

  老师先示范:这是什么片片?该回哪个家?(幼儿讲,老师操作棗大片片 我 送你到大标记的'家;小片片我送你到小标记的家。)

  请幼儿把余下的片片送回家。(要求幼儿边操作边讲述操作过程)

  3、按标记将不同种类的物品进行分类:

  出示分类材料,(大小纽扣、大小萝卜、大小皮球)

  出示分类卡,请小朋友到前面来取出两个物品比较,然后分别放在大、小 标记下。(老师加以肯定或帮助。)

  二、游戏活动:《丰收季节》

  老师带大家到农场去收水果和蔬菜,然后把它们送回家。(要求幼儿一边送一边讲。)例:大萝卜我送你到大标记的家。

  三、小组活动

  第一组,按标记将不同种的物体进行分类,并对应排列。(把小篮里不同品种的物品按标记送它们回家,然后把同种类的物品对应排列)(边送边说)

  第二组,按标记将颜色、形状不同的物品分类。

  第三组,按标记将不同颜色,相同形状的物品分类。

  四、活动评价

  老师小结活动情况。

小班数学教案 篇5

  一、活动目标:

  1、让幼儿初步学习按物体的大小进行排列,并学说从小到大,从大到小。

  2、在游戏的过程中体验数学活动带来的乐趣。

  二、教学重难点重难点:

  能初步学习按物体大小进行排列。

  三、活动准备:

  动物卡片一套(请大、中、小、小小)幼儿,幼儿操作材料人手一份

  四、活动过程:

  (一)引出课题

  1、今天,老师请来了小客人,你们西哪个知道他们是谁吗?(请出幼儿)

  2、现在老师就把他们请出来,是谁啊?是大班、中班的哥哥姐姐,后面两个是小班和小小班的弟弟妹妹,客人们来了,我们先请他们坐一下,那你们看看这里谁最大了?谁最小了?老师这里有很多的橘子,请几个小朋友来分一分,看看哪个小朋友分的最好了。

  3、他们到我们班做完客人,还要到小青蛙家去做客人呢?那他们要走了,我们跟他们再见。

  4、刚才有动物宝宝们打来电话想来我们班做客,我们把他们请出来,是一群牛宝宝们,你们看到他们发现了什么啊?他们是排着队伍来的`,是从最小的到最大的是吗?先在他们口渴了老师这儿有牛奶你们说怎么分好?

  (二)幼儿操作,教师指导

  牛宝宝走了,又来了一群小动物,但现在不告诉你们是谁?请你们轻轻地把小椅子搬回去看看到底是谁?这个小动物说我们很能干给他们排排队分一分好吃的东西好不好?

  1、鼓励幼儿大胆地操作并对操作好的幼儿进行表扬。

  2、帮助一些理解能力差或不会操作的幼儿。

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