【实用】大班语言教案模板集锦六篇
作为一名教师，往往需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家收集的大班语言教案6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
大班语言教案 篇1
● 活动目标：
1、初步发现广告语的艺术特点。
2、尝试学说、学编广告语，提高口语表达能力。
3、与同伴协作，感受合作的乐趣。
● 活动准备：
一、物质准备：
1、录制3-4个与幼儿生活有关的、语言规范的电视广告。
2、用一些废旧的纸板箱与幼儿共同制作电视机3、各类小物品若干，如食物、生活用品、学具、玩具等等二、知识准备：
课前引导幼儿去关注广告
● 活动过程：
一、以"宝宝金水"的广告语导入活动，引起幼儿对广告活动的兴趣。
1、师模仿电视中宝宝金水的广告。
2、引导幼儿回忆、学说自己熟悉且喜欢的广告语。
（1）那你们还会说一些广告语吗？谁来学一学？
（2）这些广告都是从哪里学的？（电视）
二、了解广告语特点
（一）引导幼儿欣赏电视广告，初步了解广告语特点1、第一次播放4个与幼儿生活有关的电视广告，初步感知广告内容。
（1）提问：这是给什么做的广告？你们是怎么知道的？
（2）教师：广告里的话都清楚地告诉我们产品的名字是什么。
2、第二次播放电视广告，学说广告语，进一步感知广告内容。
（1）提问：广告里还说了些什么？谁来学一学？（幼儿学说广告语）
（2）提问：这些话是在告诉我们产品的`什么？（产品的优点、好处）（3）教师：广告的话不仅告诉了我们产品的名字，还告诉我们产品的优点和好处。
（二）启发幼儿思考并引导幼儿发现广告语的特点1、启发幼儿思考：广告里的话和我们平时说的话有什么不一样呢？
2、通过与故事讲述比较，引导幼儿发现广告语的特点。
（1）为什么小朋友记一个故事要用好几天的时间，可记广告里的话就非常快，听几遍就记下来了呢？
（2）师：广告里的话和我们平时说的话的确不一样，广告里的话非常简短、顺口，小朋友一听就能明白，容易记住。虽然广告里的话非常简短，但却能把产品的名字、优点都说全。
三、创编广告语
（一）观看老师分发的货物，激发幼儿创编广告的欲望。
1、师：老师准备开一个百货公司，请大家一看有些什么？
2、幼儿自由观看各种货物，自由交谈。
3、师：我想请你们帮助老师给这些货物做个广告，让我的百货公司生意兴旺发达，好不好？
（二）尝试广告语的创编。
1、幼儿自由想象进行创编，师提示幼儿先仔细想一下货物的特点、用途再进行创编活动。（广告语要简短、要围绕中心）2、请3～4位能力较强幼儿上前示范做广告，提示其他幼儿认真倾听。
3、师幼共同：你觉得刚才小朋友做的广告好吗？好在哪里？
（三）以游戏"娃娃广告公司"， 提升幼儿参与广告创编活动的积极性。
1、将幼儿分成六组，每一组小朋友在各自的"电视机"里轮流表演，一个小朋友表演时其它几位小朋友观看。
2、每组评选出1-2个最佳广告创编者，推荐到全班表演。
请幼儿拿着货物在"电视机"里做广告，老师检验广告的成效：如果听了这个广告，你就想去买这种货物的幼儿就举手，人越多就表示广告做的成功，提高幼儿参与广告创编活动的兴趣。
● 活动延伸：
结合角色游戏，体验广告成功后的愉快心情。
玩法：老师扮演营业员，幼儿来买东西，但必须说出1～2个自己想买的理由才可买到相应的物品，体验广告成功后的愉快心情。
大班语言教案 篇2
活动目标：
1、感受中国民间绘画的特点和色彩美。
2、懂得学任何本领都应该踏踏实实。
3、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
4、培养细致观察和较完整表述能力。
5、引导幼儿在画面中学习，感悟生活。
活动准备：
图书每人一本
活动过程：
一、导入，引起兴趣
出示木工用的刨子、锤子、锯子、刻刀，让幼儿猜猜这些是什么？是谁使用的工具？向幼儿介绍书名《小木匠学手艺》，猜猜故事中可能会讲什么呢？
二、师幼共同阅读
与幼儿共同阅读图画书，通过翻页的节奏，引导幼儿观察画面，初步理解故事内容。
三、幼儿自主阅读。
阅读结束后请幼儿围绕如下问题进行讨论：
1、师：小木匠开始是怎么学艺的，后来为什么又学雕花了呢？
2、老木匠送给小木匠会动的`木驴经过敲敲打打，怎么就动不起来了呢
3、小木匠最后怎么做了呢？
幼儿讨论后，师小结：不管学什么本领，都应该踏踏实实、执着持续地学下去，不能半途而废。
四、欣赏图画
师：这本书中的图画好看吗？为什么？有什么特点？
引导幼儿感受中国民间画的特点和色彩美，享受传统民间活泼且饱满的用色，大胆而丰富的造型。
活动反思：
活动中，孩子的积极性非常的高，每个幼儿都能参与到活动里，并在活动中体验活动所带来的乐趣。 整个活动的设置我都以幼儿为主体地位，基本能达到活动所需要达到的目的。
大班语言教案 篇3
背景分析：
幼儿园里常常能目睹这样的情景：两个孩子为了同一件玩具发生争吵却谁也不愿意认错；有的孩子宁愿自己拿着玩具不玩，也不愿把它让与别人玩。幼儿的这些行为是自我中心化的外在表现。
现在的孩子习惯了家长的呵护，往往以自我为中心，不知道如何去关心别人，体会不到与人分享的快乐，常常看到有的孩子做错了事情还不知悔过，从而失去更多朋友。针对幼儿这一状况，我们着手设计一系列的`教育活动，让幼儿有机会去理解体验不同的心理状态，特别是理解他人的心理，有同情心，设身处地能为他人着想，从而学会在不同的场合、不同情境中适当地表达自己的情感，调整自己的心理状态。有良好自我调节能力的幼儿更易形成活泼、开朗、自信、进取等良好个性心理品质，从而获得身心的和谐发展，适应社会。为了让孩子们学会交往、善待朋友，我设计了《大熊的拥抱节》这一活动方案，让幼儿在欣赏故事的同时，知道霸道的行为会让自己失去很多朋友，使幼儿领悟到“知错就改”还是会得到朋友的原谅的，以此教育幼儿要珍惜友谊，与同伴友好相处。
《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。
培养幼儿学会认同他人是符合大班幼儿身心特点，是幼儿亲社会行为的萌芽，认同他人是幼儿源于幼儿实际生活的道德学习，一切心理品质都是在学习中通过经验积累建构的。
活动目标：
、愿意聆听故事，并能在交流、讨论的过程中逐步理解故事含义。
、体验朋友之间互相宽容、相互珍惜的情谊。
活动准备：
课件《大熊的拥抱节》。
活动过程：
一、了解拥抱节
讨论：猜猜什么是拥抱节？过拥抱节要做什么？代表什么意思？
小结：拥抱节是一个快乐、温暖的，和抱一抱有关的节日。
二、听故事，理解故事
、播放【第一段】。
讨论：大熊在想什么？00是什么意思？（和00个人拥抱）
如果你来过拥抱节，你想和多少个人拥抱？
、播放【第二段】。
讨论：为什么大家不愿意和大熊拥抱？谁会愿意和你拥抱呢?
小结：拥抱是有理由的：我们是好朋友，我们是家人，等等。
引导幼儿推测故事结局：大熊非常难过，孤零零的一个人跑回家了。小熊平时喜欢欺负小动物，在
拥抱节这天小动物们会原谅大熊吗？你认为他们会怎么做呢？
3、播放【第三段】。
讨论：小动物们不和大熊拥抱的理由。
4、播放【第四段】。
讨论：小动物们是否原谅了大熊？为什么？
你有没有和朋友发生过不愉快的事情呢？是怎么互相原谅的？
小结：每个人都可能有意无意地做对不起别人的事情，但是做了错事要及时改正。
5、播放【第五段】。
讨论：大熊在拥抱节的愿望实现了吗？怎么实现的？
小结：做了错事，自己要改正；作为朋友，也要原谅他。
三、一起来过拥抱节
引导幼儿情感迁移， 一起过拥抱节，让幼儿找到好朋友说说悄悄话，并体验拥抱的快乐。
可播放【背景音乐】
大班语言教案 篇4
活动目标：
1、通过学习故事，使学生了解风对人类的帮助及危害。
2、教育孩子们向风娃娃学习，做一个爱帮助别人的好孩子。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动过程：
一、猜谜：说一个关于风的谜语。
二、导入新课。
三、教师讲故事。
（学生边听边思考：风娃娃帮小猴和小兔灭火怎么帮错了？）
四、教学故事。
1、教学第一段故事。
a、先看图（一）提问：图上画了谁？在什么地方？在干什么？
b、讲解第一段课文，并提问。
c、请大家讲第一段，再找一名同学上台配合表演
2、教学第二段
3、教学第三段
4、教学第四段
四、请一名同学试者着复述故事。
五、全班一起将故事，并请6名同学上台表演。
六、谈话。
（通过学习这个故事，使我们知道了风娃娃是一个爱帮助别人的好孩子。 说一说：你们平时是怎样帮助别人的？）
七、总结。
这个故事教育我们：
当别人遇到困难的时候，我们应该主动去帮助他……
同学们都要学习风娃娃那种乐于助人的好思想。
板书设计：
风娃娃
乐 帮小熊划船
于 帮小狗放风筝 爱帮助的'
助 帮农民给玉米传花粉 风娃娃
人 帮小猴和小兔灭火
活动反思：
优美的文章需要美的语言来传达，教师的语态能不能以情激情，以情感人，也是教学成败的关键。在这个活动中，教师在教学基本功上备足了课。整个活动中，教师的教学组织语言富有感染力，朗诵声情并茂，始终与作品的情感、意境相融合，注重感染幼儿，提升幼儿，让幼儿在潜移默化中感悟作品。
大班语言教案 篇5
活动目标：
1、知道广告的作用及它给人们的生活带来方便。
2、尝试为自己喜欢的产品做广告。
活动准备： 商业广告和公益广告各一段、各种物品。
活动过程：
一、激发兴趣
价值分析：知道生活中广告处处能见，广告和我们的生活紧密相连，并给人们带来方便。
1、今天我们来说说广告，你在什么地方看到过广告？
小结：哦，原来广告到处都有，广告就在我们身边。
2、（播放广告）你从这段广告里看到了什么？
小结：原来这种介绍商品的，吸引大家都去购买它的广告叫“商业广告”。
二、说说我喜欢的广告 价值分析：愿意学学、唱唱广告语，能大胆表现自己。
1、教师说自己喜欢的广告。
2、我们的身边有那么多的广告，你有喜欢的广告吗？说说喜欢的理由。
3、学学广告：学一学广告语、唱一唱广告歌。
小结：原来好看的画面、好听的音乐、有趣的语言都是我们喜欢广告的理由，而且广告让我们了解到许多商品的信息。
三、设计广告 价值分析：通过合作自编广告，锻炼幼儿口语表达能力，激发幼儿创编广告的欲望。
1、今天老师有几样商品要卖出去，请你们来做做广告，好吗？
2、出示实物，幼儿设计广告。
3、分享交流。
四、公益广告
1、除了向大家介绍、推销商品的'商业广告外，还有什么广告？
2、（播放公益广告）刚才你看到了什么？这个广告和我们看到的商业广告有什么不一样？
小结：这是“公益广告”，公益广告是不介绍产品的广告，而且是有教育意义的。
活动反思：
首先，这是一节语言活动，所以我对孩子的前期经验丰富了许多。有了知识经验的准备，孩子们对活动的兴趣提高了，想说的欲望也增加了。
其次，在说到孩子自己喜欢的广告时，我预设的东西过多，导致孩子在表演时没有激情。
最后，在创编环节有的孩子显得有点单板、拘束，知识单纯地创编了广告语，没有放开，这时教师应该及时启发幼儿，让幼儿大胆地表达表现。
大班语言教案 篇6
活动目标：
1、根据幼儿熟悉的故事《龟兔赛跑》，创设新的思路，以《龟兔第三次赛跑》为题，分正、反两方展开辩论，引导幼儿多角度考虑问题，确立自己的思维模式，培养幼儿思维的批判性、发散性。
2、会用“因为……所以我认为……”和“假如……就会……”句式进行连贯、完整的辩论，鼓励幼儿想出与别人不同的论据，培养幼儿思维的流畅性、求异性和创造性。
3、通过鼓励幼儿大胆推理，论述自己的'意见，培养幼儿的挑战性、竞争性、合作性。
4、培养幼儿专心倾听别人讲述的良好习惯。
5、通过让幼儿积极参与讨论、交流、辩论，知道事情发展的可变性，能从不同的角度分析情节、结果，培养幼儿的独创性、自主性、兴奋性。
活动准备：
知识经验准备：
1、幼儿已熟悉故事《龟兔赛跑》，知道龟兔两次赛跑，第一次是小兔因骄傲而输了；第二次小兔吸取了教训，获胜了。
2、会流畅地使用复句表达自己的观点。
物质准备：汉字卡：正方、反方、输、赢、我认为……假如…… 就会……字条。问题：龟兔第三次赛跑，谁输谁赢?为什么?乌龟、小兔头饰各一；录音机及磁带《龟兔赛跑》、龟兔赛跑活动图片一套，投影仪。
场地准备：安排好正反两方幼儿座位。
活动过程：
(一)由故事《龟兔赛跑》引起争论。
1、提出问题：龟兔第二次赛跑，结果如何?第二次呢?为什么?
2、如果举行第三次赛跑，你认为谁输谁赢?为什么?提示幼儿用“因为……所以我认为……”句式完整地讲述。
3、分正、反两方进行辩论，确立自己的观点，引导幼儿大胆地根据自己的观点，展开辩论。
①师：跑步的速度能决定胜负吗?假如……就会……所以……(引导：从龟与兔的性格特征分析有可能发生的各种突发情况，龟兔遇到小蝴蝶等，龟兔会作出不同的反应)
②师：只要努力就一定能取胜?(引导：让幼儿思考自然环境条件等方面)
③教师小结：龟兔赛跑，只要付诸行动，充满信心，坚持到底，胜利的成果并不重要，赢要赢得开心，输也输得精彩。
(二)各领域渗透
艺术：放录音《龟兔赛跑》，幼儿分角色创造性自编表演，正方扮演小兔，反方扮演乌龟，感受音乐情节。根据音乐，引导幼儿按自己的辩论方法进行创编动作。
生活中渗透：知道在日常生活中不事事依赖别人，要多动脑筋，取得胜利。
环境中渗透：在画廊里展出以“龟兔赛跑”为主题的幼儿作品。
家庭中渗透：家长在家里选主题，让幼儿参加正方或反方的辩论，提高幼儿口语表达能力。
活动反思：
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
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