【必备】大班科学教案范文集锦七篇
在教学工作者实际的教学活动中，编写教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么你有了解过教案吗？下面是小编帮大家整理的大班科学教案7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
大班科学教案 篇1
科学活动：认识白豆、眉豆
时间：30min
一、 活动目标：
1.指导幼儿认识白豆和眉豆的特征。
2.知道白豆和眉豆都是种子，体验自己种豆豆的乐趣，引导幼儿观察豆豆的生长情况。
二、活动准备：
1.白豆、眉豆各四十颗。
2.两袋泥土，塑料小铲子四个。
3.塑料型的牛奶瓶四十个。
三、活动过程：
开始部分：
1.谈话导入法
师：（手上拿着一只只剩四分之一的洗手液问小朋友），小朋友，请看一看我手上的洗手液。
幼：用了很多了（只剩一些）。
师：洗手液之前是满满的，只用了一个星期就剩一点点了，请小朋友告诉我，你们洗手时，用多少洗手液的？
幼1：我剂一点点。
幼2：我一按就按到底的。
幼3：我用一小块。
师：现在老师告诉小朋友，吸收也不要用太多，太多了反而洗不干净，小朋友剂洗手液时，只要剂一颗白豆大小就行了。
幼：白豆是什么？（白豆有多大啊？）
师：现在老师给小朋友认识一下白豆，看一看白都有多大，他长得怎样的。
基本部分：（老师给每位小朋友发一个用纸折成的小兜，把一颗白豆和一颗眉豆，放进小兜里，教育幼儿双手放好，不能拿小豆豆）
师：小朋友，你们要照顾好这两颗豆豆，不要把他们弄不见了，等一下会有更好玩的。
师：现在老师发给小朋友两颗豆豆，请问哪位小朋友知道哪一颗是白豆。（白豆放左边，眉豆放右边）
幼1：（用手拿着一颗豆）这一颗。
幼2：是这一颗。
师：请小朋友用手拿起你左边的那颗豆豆放在左手的手心里，它就是白豆了。你们能说一说他的样子吗？
幼：圆圆的，白白的，小小的。
师：很好，白豆是圆圆的，他好像一滴水珠一样大小。小朋友们知道白都可以做什么？
幼：煲汤、煲粥、煮菜。
师：小朋友很聪明，其实我们喝的豆浆就是从白豆里榨出来的。
师：现在我们认识了白豆，知道他长得胖胖的，白白的'，可以榨豆浆。你们想想再认识另一颗小豆豆啊？
幼：想。（是不是旁边的那一颗啊？）
师：请小朋友把白豆放进小兜里。
师：小朋友，你们有看到一颗皮肤也是白白的，还有一条弯弯的眉毛的豆豆吗？
幼：看到了。
师：那是白豆的好朋友，他的名字叫眉豆，眉毛的眉。小朋友看一看，白豆和眉豆有什么不同？
幼1：眉豆有一条眉毛。
幼2：眉豆比白豆白。
幼3：眉豆比较长。
师：小朋友很聪明，眉豆和白豆是不同的，眉豆有一条弯弯的眉毛，他的皮肤是牛奶的颜色，身体比较长。
师：小朋友还记得白都可以干什么吗？
幼：煲汤、榨豆浆。
师：那么，你们只都没都可以做什么吗？
幼：煲汤、榨豆浆。
师：小朋友要注意了，眉豆可以用来煮八宝粥，但不可以榨豆浆，他榨豆浆就不好喝了。
幼：我喝八宝粥的时候就见到眉豆了。
四、结束部分：
（牛奶瓶上写着幼儿的学号，老师引导幼儿把白豆和眉豆种在自己的牛奶瓶里）
师:小朋友，白豆和眉豆都能吃，因为她们是种子，如果我们把她们中在泥土了，会发生怎样的变化啊?
幼：会发芽。
师：对了，现在是春天，把豆豆种在泥土会发芽，接着会长高，最后就会长出很多很多的豆豆，我们一起把它种在牛奶瓶里好吗？
幼：好。
师：小朋友，你们可以把你喜欢的豆豆种在泥土里，也可以两颗豆豆都种在牛奶瓶里，但要注意，你要把白豆、眉豆的标签插上去。
五、活动延伸：
指导幼儿观察豆豆的生长情况，每一天观察一次，并画出豆豆一个星期的变化。
大班科学教案 篇2
活动目标：
1.探索让葱叶等多种叶子发出声音的方法，进一步认识叶子的特征，感知叶子特征与其发声特征之间的关系。
2.通过参与活动，懂得 “仔细观察、大胆猜测、多次尝试”等途径认识事物特征，发展思维能力和动手操作能力。
3.在独立与合作探索中体验成功的喜悦，激发热爱大自然的情感。
活动准备：
1.经验准备：活动前请一位幼儿准备好简单的葱叶吹奏表演。
2.材料表演：葱叶每人若干，芦苇叶、竹叶、青菜叶等多种叶子若干。
活动过程：
第一部分
——听声音，引发幼儿猜测和探索的兴趣。
1. 先准备好的幼儿背对大家吹葱叶。
2. 师：“请大家猜一猜这是什么声音？” （幼儿进行猜测）“原来是葱叶在唱歌。”
第二部分
——操作体验，探索葱叶发出的声音第一环节：幼儿第一次尝试：幼儿自选一段葱的叶子，尝试让葱叶“唱歌”。在这一环节中，我设计了二个问题：
1.你们让葱叶“唱歌”了吗？为什么有的唱有的不唱呢？（幼儿猜测并讨论）
2.和刚才“唱歌”的葱叶比一比，看看有什么不一样？（请幼儿观察刚才表演的幼儿手中的葱叶，会发现会发声葱叶的秘密：只有一寸左右，两头都是空心的。）第二环节：幼儿第二次尝试：幼儿将葱叶摘至一寸左右，进行试吹。
教师提问：这次你们的葱叶都“唱歌”了吗？为什么还有的“唱”有的“不唱”呢？
这一环节引导幼儿进一步观察并发现：要取葱叶中部绿色薄薄的部分，如果取了偏向葱白那段厚的部分，就吹不响。
第三环节：在对比与讨论中感知叶子外形特征与其发声特征之间的关系。
这个环节我设计了二个问题：
1.你们的葱叶都唱起来了吧？请和旁边的同伴比一比，看谁的葱叶唱的更好听呢？
（提供幼儿充分时间与同伴进行探索与比较）
2.一起来说说看，你发现自己的葱叶和同伴的葱叶“唱”起来有什么不同？为什么？
第三部分
探索其它叶子发出的声音
1.组织幼儿讨论：找一找还有哪些叶子会唱歌？
2.你有什么办法可以让叶子唱起歌来？引导幼儿直接把叶子放在嘴边吹就能“唱”起来。大家试一试。（请个别幼儿示范自己的'探索结果。同伴的表演示范更能激起孩子们的兴趣。
（引导幼儿通过探索进一步发现，薄薄的叶子，吹的时候容易振动，就唱起歌来了，厚厚的，容易碎的叶子是不会发出声音的。）
3.什么办法可以让叶子唱起歌来呢？（请个别幼儿示范自己的探索结果。
（教师体验经验：葱叶为什么会唱歌呢？因为葱叶的形状和笛子很像，中间有一个小通道，我们吹出的气会振动发出声音，我们就听起葱叶唱起歌来了，从而引导幼儿探索并发现，一些叶子卷成来之后能发出声音。
第四部分
——演奏叶子大合唱
1.听名人让幼儿了解，原来叶子还能发出这么美妙的声音。
2.表演乐音，分享愉悦师幼一起用选用自己喜欢的叶子进行演奏。
第五部分
——活动延伸，模拟声音将幼儿实验操作的材料投放到区域活动中去，继续探索！
活动反思：
这节课上完之后，我感触很深。特别是有的孩子们到最后也没能吹响葱叶是在我的意料之外的，因为我觉得这个不是难题，应该比较简单，是我太高估他们还是我讲解的不清楚还是有其他原因呢？可能都有吧！就因为他们没有达到我预期的效果，所以我上课的时候有点着急，急的汗都快流下了。评课老师们向我提出，其实我可以多让孩子们研究、讨论、琢磨，让孩子们互相帮忙，也许到最后他们可以解决这个难题！是的，很有道理，这也许是我的一点遗憾，也是孩子们的遗憾了！
大班科学教案 篇3
活动目标：
1、了解各种各样的轮子，知道我们周围有各种各样的轮子。
2、通过操作活动，探究轮子的特性和用途。
3、对轮子在生活的`应用感兴趣。
活动准备：
1、收集各种各样的轮子的玩具、以及圆形、正方形、三角形各若干。
2、幼儿人手一张《轮子大集合》调查登记表（幼儿画图、家长记录文字），人手一支笔。
活动过程：
一、幼儿自由摆弄各种有轮子的器具，初步探索轮子的特性。
1、启发幼儿自由结伴，通过看一看、摸一摸、滚一滚、转一转。比较轮子的异同，感知轮子的特征。
2、思考：为什么轮子都是圆形的？如果是长方形或三角形做的轮子会怎样？
3、幼儿再次分散操作活动，通过玩三角形和方形操作活动，知道原先的轮子才能滚动。
二、交流《轮子大集合》统计表。
三、通过分组试验"搬运"游戏，懂得"轮子滚动快，能省时省力"。
大班科学教案 篇4
活动目标：
1.认识线并能寻找生活中各种各样的线。
2.观察生活环境中各种线的特性，了解各种线的不同用途。
3.愿意和同伴交流自己的发现。
活动重点：
认识线并能寻找生活中各种各样的线。
活动难点：
观察生活环境中各种线的特性，了解各种线的不同用途。
活动准备：
1.事先请幼儿收集各种各样的线：毛线、棉线、电线、电话线、风筝线、缝纫线、尼龙线、中国结线等。
2.网上下载有关线的图片：商店悬挂物的'绳子、吊饰（风铃、风筝），工地、菜圃、花园等的围栏，晒衣绳、手提袋、背包、毛衣、手工艺品、渔网、鱼竿上的绳子。
活动过程：
一、交流生活中各种各样的线。
1.每组放置一盆各种各样的线，请幼儿挑选一种认识的线给同伴介绍并进行交流。
师：小朋友们带来了各种各样的线，请你们每人挑选一根你认识的线，把它介绍给你的好朋友！（幼儿自由观察讲述）
2．每人挑选一种线进行集体交流。
师：谁来说说你手里拿的是什么线？说说它的名字？有什么作用？（教师把几种有代表性的线展示在黑板上。）
师：除了这些线外，你还看到过哪些线呢？
二、探索线的不同特征。
1.师：现在请你们一组上的小朋友合作，根据线的长短来帮它们按顺序排一排队！（幼儿操作）
2.比一比，说一说：
——哪一种线最粗？
——哪一种线最细？
——哪一种线颜色最多？
——拉一拉，哪一种线最容易断？哪一种线不容易断？
——每一种线都有哪些作用？
三、寻找图片中的线并了解其作用。
请幼儿观察图片中各种线的使用方式。
师：其实，生活中还有很多很多的线，请你们从这些图片里来找一找，说一说它们各有什么作用？（出示图片）
——文具礼品店里的线：包装礼物、摇动悬挂饰品。
——手工艺品店的线：编制毛衣。
——服装店的线：缝衣服。
——运动用品店里的线：跳绳，可以用来运动。
——鱼竿上的线：钓鱼。
（根据图片内容师幼讨论各种线的用途）
四、分类整理材料，将各种各样的线摆在展示区供大家欣赏
活动延伸：
美工区可以提供一些毛线制作毛线贴画或者绕相框，暂短游戏继续练习挑花线。
家园共育：利用双休日时间收集各种各样的线，为开展活动做准备。
大班科学教案 篇5
设计意图：
在一次谈论最喜爱的体育运动项目时，有孩子说，最佩服运动员骑着自行车在大圆筒的斜壁上走，还问这是不是一种特殊的自行车？我引导孩子去观察，在生活中是不是还有类似的现象存在？同时设计了这个乒乓球的活动，旨在让孩子亲自感受到离心现象的存在和它带来的奇妙乐趣。
活动目标：
1、 通过探索活动，感知乒乓球在瓶内旋转的离心现象，培养观察的敏锐性和操作的准确性。
2、 理解应用概念：旋转、绕动、转动。
活动准备：
玩绳子系着沙包的做圆周运动的游戏；乒乓球、瓶口大瓶身高的无底塑料瓶等。
活动建议：
1、动手使乒乓球在瓶中旋转
●猜一猜
乒乓球能在瓶中旋转吗？
●试一试
将桌面上的乒乓球扣入一个底部开口的塑料瓶，尝试让球旋转起来
2、感知离心现象
●猜一猜
离开桌子，乒乓球还能在无底的塑料瓶里呆着吗？
●试一试
怎么做才能使离开桌子的乒乓球还能留在塑料瓶里，不掉下来。
●谈一谈
实验的体会
瓶子离开桌子的同时，还要继续转动瓶子，才能使离开桌子的乒乓球不掉下来，（产生离心现象）
绕得越快，球升得越高，
如果不转动，球就会掉下来。
3、运乒乓球比赛
●练一练
幼儿分成两组，练习手拿瓶子同时转着球，从一张桌子向另一张桌子运球，使球不掉下来。
●比一比
哪组幼儿运到的`乒乓球多。
● 想一想，
是什么让乒乓球在旋转的时候，不会从瓶子里掉出来
活动延伸：
了解生活中的“离心现象”
观察在水面上，汽车快速通过时，带起的弧形水线。
在盛有水的盆里玩齿轮玩具，当快速转动齿轮时，会带出弧形水线。
快速转动沾水的雨伞，观察飞出的水珠产生的弧形水线。
设计说明
通过动手操作，在让乒乓球在瓶中旋转的过程中，发现离心现象，
以对现象进行描述的方式，与同伴互相交流。
感知现象后，进行练习和比赛，发现在一定力量的作用下，才能使球在瓶壁上不下来。
在延伸活动中，了解更多在生活中的离心现象，并能看到有形的离心作用线，对实验有进一步的理解。
●在生活中，我们看到很多因为离心现象而产生的有趣的事情。但在物理学领域，并不确定有“离心力”这个概念存在，在理论上“离心力”只是一种与向心力方向相反的作用力。所以在本活动中，我们只让孩子感受离心现象，而非离心力。
●向心力是物体作圆周运动受到的合力，一般来讲以地面为参考系。它的方向指向圆心。
如果向心力不足（绳子断了），物体就会越转越离开旋转中心甚至直接被直线甩出去，也就是离心现象。
大班科学教案 篇6
活动目标：
1.通过手机资料和动手探究，萌发保护水资源的意识。
2.尝试将污水变干净，提高探索能力 观察能力和动手操作能力。
3.了解污水处理厂是如何将污水变干净的。
活动准备：
1.师幼共同收集有关水净化的资料。
2.师幼共同收集石子 粗沙 细沙 棉花 废布 干净的玻璃杯 过滤杯（矿泉水瓶剪掉底部并在瓶盖上钻个洞）等材料；污水处理的录像；水被污染的录像（公园的湖水或社区的池塘被污染）。
活动过程：
1.相互交流收集来的资料。
--说一说自己了解到的污水净化的方法。
2.了解污水处理厂处理污水的过程。
--幼儿带着问题看录像；污水处理厂是用什么东西处理污水的？污水处理经过了哪些程序？
--提问：污水处理厂是用什么东西处理污水的？污水处理经过了哪些程序？污水处理给人们的.生活带来了什么好处？
3.偿试操作，让污水变干净。
--幼儿观察石子 粗沙 细沙 棉花 废布 干净的玻璃杯 过滤杯等各种材料，猜测哪些材料使用于净化污水。
--幼儿5人一组，分别用各种材料做实验，教师分组指导。
--引导幼儿交流实验结果。提问：你是怎样让脏水变干净的？你发现可什么？ 哪种方法比较好？
--幼儿运用多种材料组合，再次操作，让污水变干净。
--比较前后两次净化的水，说说有什么发现，教师小结幼儿的操作情况。
4.讨论：怎样保护水资源。
--幼儿带着问题"水为什么被污染"看水被污染的录像。
--讨论：生活中我们怎样保护水不受污染？怎样节约用水？
活动建议：
1.组织幼儿参观污水处理场，指导幼儿尝试用更多的方法净化污水（用明矾等）。
2.幼儿学习的难点是比较前后两次过滤的水那个更干净，从而知道哪种材料让污水变干净更有效，教师知道的重点是引导幼儿仔细观察 比较。针对活动准备的材料，教师要先进行实验。
大班科学教案 篇7
【活动设计】
在一次餐后的散步中，天空不适地飘下了几丝雨丝，我本想让幼儿回教室休息，但呈入我眼帘的场景使我惊呆了。小朋友们有些在抓小雨点，像是和雨点玩游戏；有些在雨中旋转着身体，享受着大自然中的雨到底有多可爱；有些在抬头看着雨点，像是在思考着什么问题。这时，我班幼儿茅怡婕问：“徐老师，天上的雨到底是从哪儿来的呀？”蹲在地上的郭睿马上又问：“落在地上的雨点最后又到哪儿去了呢？”“那如果雨落到河里，河水漫出来怎么办？”王佳依自言自语的问。其他幼儿便纷纷加入了其中，你一言我一句参加了关于雨的热烈讨论中。于是《水娃娃漫游记》的活动就在这样的情境中开始了。
【活动目标】
1、通过故事“水娃娃漫游记”初步了解水娃娃的三态变化。
2、鼓励幼儿想像水娃娃的漫游过程，并以小组合作形式完成水娃娃漫游图。
【活动准备】
1、课件《水娃娃漫游记》
2、蜡笔、纸。
【活动过程】
一、导出活动主题（播放照片）。
1、今天徐老师请来了一位好朋友，你们想知道是谁吗？（想）
2、这个好朋友就藏在徐老师给你们带来的照片中，我们一起来找一找！（播放照片）
3、你们找到了吗？（水）对了，（播放flash）徐老师给它起了一个好听的名字叫水娃娃。
4、水娃娃也是你们的好朋友，小朋友想一想，你们在什么地方看见过水娃娃？（幼儿讨论）
5、我们小朋友在这么多地方看见过水娃娃，那水娃娃会到哪里去漫游呢？我们一起来听听故事吧！
二、倾听故事（教师有感情的讲述故事）（播放课件）（教师边讲故事边完成记录表）。
1、教师讲第一段（教师边讲边记录）
（1）水娃娃的老家在哪里？（大海）
（2）他们请太阳公公帮什么忙？（放出强烈的光和热）
（3）水娃娃变成了什么？到哪里去了？（水汽娃娃到天上去了）
2、教师讲第二、第三、第四段（教师边讲边记录）
（1）在天上，水汽娃娃们很团结抱成一团变成了什么？（白云）
（2）这是冷空气爷爷来了，水汽娃娃们冷地发抖，坚持不住地变成了什么？（雨点）
（3）有的水汽娃娃虽然坚持着，但是后来身上结了冰又变成了什么？（冰雹）
3、教师讲第五、第六、第七段（边讲边记录）
（1）这些雨点和冰雹掉到山上、陆地上变成了（地下水娃娃）
（2）这掉到河里的变成了河水娃娃，那掉到江里变成了（江水娃娃），（掉到湖里的'变成了湖水娃娃。
（3）我们把所有的这些叫做谈水。
4、教师讲第八、第九、第十段（边讲边记录）
（1）有些淡水娃娃们想家了，回到了老家，又变成（咸水娃娃）
（2）我们把咸水娃娃晒干，变成了（盐）
三、幼儿合作完成水娃娃漫游图。
1、现在我们也给水娃娃拍几张照片。
2、请每四位小朋友组成一个小组。
3、现在给你们两分钟的时间，讨论一下你们等会得分工。（幼儿讨论）
4、讨论好的小组可以去画了。
四、介绍水娃娃漫游图。
1、徐老师发现第一组他们分工很明确，请小组长介绍一下你是怎样分工的？
2、徐老师发现第二组在完成时有些停顿，在这中间你们遇到过什么困难吗？
3、请第三组组长介绍一下水娃娃都去过那些地方旅行？
4、徐老师的嘴巴觉得有点干，我们一起回幼儿园喝杯水，也让水娃娃到我们的身体里去漫游一下好吗？
附故事：水娃娃漫游记
水娃娃的老家在蔚蓝色的大海里。一天，水娃娃们想到外面去旅游。于是它们就请太阳公公帮忙。太阳公公答应了它们的要求，放出了强烈的光和热，一会儿就把水娃娃们变成了水汽娃娃，再慢慢地把水汽娃娃们送上了天空。
在天上，水汽娃娃们集中在一起抱成团。哇，远远望去，水汽娃娃们变成了一朵一朵的白云。
这时冷空气爷爷来了，水汽娃娃们冷得发抖，有的水汽娃娃被冻得坚持不住了，变成了雨点，从天上掉了下来。
有的水汽娃娃坚持着，但是后来身上结了冰，慢慢地变成了小冰雹，也从天上掉了下来。
掉到山上、陆地上的雨呀、冰雹呀钻到地底下，于是就变成了地下水娃娃。
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