大班教案

时间：2023-07-16 12:16:54 教案我要投稿

【实用】大班教案范文集合六篇

　　作为一名教职工，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编收集整理的大班教案6篇，欢迎阅读与收藏。

【实用】大班教案范文集合六篇

大班教案篇1

　　活动内容分析：

　　根据大班幼儿思想活跃，兴趣广泛，对自然科学方面的知识特别感兴趣。所以选择了—植物的家园“土壤”这一课题。意在让幼儿通过操作实验活动，初步植物生长离不开阳光、土壤。重点了解土壤中有水、空气、肥料，一般植物生长离不开土壤。培养幼儿观察事物、思考、解决问题的能力，体验科学活动的乐趣。

　　目的：

　　1、知道土中有水、空气、腐烂物等成分，了解土的主要种类(如：黑土、黄土、白土、红土等)。

　　2、了解土对人类的作用，萌发珍惜土地的情感。

　　3、知道植物生长离不开水、空气、肥料和阳光。

　　准备：

　　1、多媒体课件。

　　2、每组幼儿一盘土壤。(四人一组)

　　3、实验用的酒精灯、铁架、杯子、连根的干枯青菜。

　　4、植物头饰。

　　5、四袋不同种类的土壤标本。(黑土、黄土、白土、红土)

　　6、一袋泥土。

　　过程：

　　一、植物为什么会干枯

　　1、幼儿扮成各种植物，老师扮成植物“花姐姐”。

　　引导幼儿讨论：植物生长离不开什么?(用故事“干枯的青菜”告诉幼儿植物一般离开土壤会干枯)。

　　2、小结：引导幼儿自己小结，(小鸟爱树林，鱼儿爱海洋，我们植物爱的是土壤。)植物的家是土壤，离开土壤会干枯。

　　二、土中有什么

　　1、用多媒体课件让幼儿知道土壤中有水、空气、肥料(是树叶、草等的.腐烂物)，和植物生长过程。

　　2、请幼儿捏捏地里的土壤是干的，还是湿的，说明土壤中有什么?(水分)

大班教案篇2

　　活动目标：

　　1、能运用已有的经验，大胆地尝试在不同情况下选择适宜于运水的工具和材料，解决运水中遇到的问题。

　　2、初步掌握统计的方法。

　　3、了解有趣的科学现象，激发幼儿对水的探索欲望，在动手中动脑。

　　活动准备：

　　（一）物质准备：各种运水工具（瓶子、杯子、漏斗、有孔的`瓶子、勺子、碗、汤匙、茶叶罐、海绵、洗碗巾、毛巾），人手一块围裙、雨鞋、袖套。

　　（二）知识经验准备：幼儿已认识运水工具，对水的流动性有了一定的了解。

　　活动过程

　　（一）徒手练习，激发兴趣

　　1、师以问题引入活动，提出第一次的运水要求：

　　⑴运水时要很小心，尽量不让水漏出来，看谁最棒。

　　⑵不要把水泼到小朋友的身上和脚上。

　　2、幼儿尝试徒手练习，教师观察幼儿的表现。

　　3、教师提问：刚才你们用手运水的时候发现了什么？有没有遇到什么困难？捧起来的水能不能全部运到森林里去呢？

大班教案篇3

　　设计意图：

　　图腾是一种古老的人类文明，对于大多数幼儿来说都是比较陌生的，因此它就具有很强的吸引力，可以帮助幼儿开阔眼界，感受异域文化。它又是一种特别的艺术表现形式，与中国的京剧脸谱有许多相似之处，具有很高的艺术审美价值。为了让幼儿更加深入的了解图腾文化，我设计了本次美术活动《图腾柱》。

　　本次活动我根据大班孩子的年龄特点，通过欣赏图片，让幼儿了解图腾脸的不同的特征以及表现手法，不仅锻炼了幼儿的绘画技能，更培养了幼儿爱观察、有思想、敢创造、会表现的能力，同时也有助于培养幼儿对传统文化的了解。

　　活动目标：

　　1．感知、欣赏有关图腾柱的相关图片，感受土著部落“图腾柱”中夸张的艺术风格，并能够创造性地表现造型特点。

　　2．通过欣赏、讨论、体验等方式，获得表现各种图腾形象的经验，能大胆表现出脸部的不用表情。

　　3．激发对不同民族文化的兴趣和关注。

　　活动准备：

　　前期经验：幼儿对土著文化有了初步的了解。

　　物质准备：1．图腾柱课件。

　　2．卡纸，颜料（红、黄、蓝、绿、白、黑）、纸盒。

　　活动过程：

　　一、欣赏图腾柱，谈话导入。

　　1．师：前几天，我们对部落生活有了一些了解，那你知道些什么呢？

　　小结：原来这些土著人的生活和我们是不一样的。

　　2．出示图腾柱的图片，观察了解图腾柱。

　　（1）师：今天老师带来了一些部落里的柱子，我们来看看和平时的有什么不一样呢？

　　小结：原来这个是部落里的图腾柱，有的在上面画动物，有的在上面画脸，现在我们来看看图腾柱上的脸。

　　（2）师：你看到上面有什么？你们觉得这些脸和我们的脸一样吗？哪里不一样？

　　小结：原来这个是图腾柱，上面有很多不同的人脸。他们的脸看上去都很夸张。

　　二、共同欣赏各种图腾柱的夸张表情。

　　1．观察图腾柱的特征。

　　出示图腾脸，提问：这些都是图腾柱上不同的脸，这些脸看上去怎么样？（威武、夸张）你觉得哪个脸最神气，最特别？

　　2．师：你最喜欢人脸上的哪个部位呢？

　　（1）眼睛：谁来说说他的眼睛是什么样的？给你什么感觉？除了画圆眼睛，还能用什么方式来表现？眼睛的颜色是怎么画上去的？

　　（2）鼻子：（很大，鼻孔也很大）感觉怎么样？很夸张，是我们没有的。

　　（3）嘴巴：你最喜欢哪个嘴巴？你觉得哪个嘴巴最特别？他为什么要画那么多牙齿还露在外面啊？我们小朋友有没有那么大的嘴巴啊？

　　3．教师总结：原来每个图腾柱上的脸都是不一样的，他们脸上的五官、表情都各不相同的，表现得非常夸张。

　　4．了解图腾柱的意义。

　　师：刚才我们欣赏了这么多不同的脸，那你知道为什么土著人要把这些夸张的脸刻在柱子上吗？

　　小结：这个伟大的保护神的'名字叫图腾柱，大都是原始部落的居民建造的，他们认为自己的祖先和动物是最伟大最有力量的，所以将这些刻画在高大的柱子上，用来保佑居民的平安幸福，避免受到伤害。

　　三、交代作画要求，幼儿创作，教师指导。

　　1．师：看了那么多神奇伟大的图腾柱，你们想不想把这些图腾也介绍给其他的小朋友呢？好，就让我们化身为小小的原始居民，完成一个图腾柱好不好？

　　2．交代作画要求。

　　3．幼儿自由创作，教师巡回指导。

　　四、展示、欣赏幼儿画的图腾柱。

　　1．师：看！我们的图腾柱建造好了，快来看看你最喜欢哪一个，最喜欢它哪里？

　　2．师：我们来评一评哪个图腾最夸张，最威武？

　　五、结束活动。

　　师：你们知道吗？原始居民每建造好一个图腾柱之后都要围着它跳舞、庆祝！让我们现在跟着土著的音乐，一起来跳舞吧！

大班教案篇4

　　【设计意图】

　　时常听到家长抱怨："我的孩子一回到家就把电脑抱在怀里玩游戏，吃饭叫不动，睡觉不撒手。"电子产品和网络代替曾经的各种游戏项目，成为了现在孩子们休闲娱乐的主角，许多家长担心如果长此以往，不仅伤害了幼儿的身体也让孩子们失去了户外游戏的机会。挑冰棍是传统的民间游戏，材料既环保又简洁，场地不限，更重要的是让孩子体验远离网络，体会传统游戏的快乐。

　　【活动目标】

　　1、锻炼幼儿的耐心与观察能力。

　　2、培养幼儿的手眼协调能力和手指灵活性。

　　3、在体验游戏带来的乐趣的同时，让幼儿明白莽撞、马虎是无法赢得比赛的。

　　重点：发展幼儿"手眼协调"的能力以及自控能力。

　　难点：幼儿能够遵守游戏规则。

　　【活动准备】

　　1、幼儿将自己吃完的冰棍收集起来（25根左右）

　　2、表面为光滑整洁的桌子（4张）

　　【活动过程】

　　一、导入：

　　1、幼儿将课前自己收集好的冰棍放到自己的桌上。

　　2、教师："小朋友们，你们猜猜看，老师让你们回家收集这么多的冰棍打算做什么的呢？""今天老师将要教小朋友们用吃剩的冰棍来玩一个好玩的游戏。"

　　3、说明游戏规则：

　　两至三人为一游戏组，通过猜拳或其他方法排出先后。游戏开始，第一个幼儿把冰棍棒竖在手里，然后散在桌上，手拿另一根棒，去挑桌上的棒，先将散落一边的单棍捡起，再用手中棍插进交错叠压在一起的.棍中，轻挑至一旁，挑下的冰棍就归自己所有。过程中不能碰别的棒，如果碰到就算输。大家轮流游戏，直至桌上的棒挑完后，数一数谁挑得最多，以数量多少决定胜负。

　　二、教师示范游戏

　　1、教师：我先找一个小朋友和我一起来为小朋友们做个示范，让小朋友们能够更清楚游戏规则。

　　（小朋友们，你们会玩了吗？）

　　2、幼儿先进行两两或两三比赛，挑冰棍数量多者为胜。

　　3、在比赛的过程中教师不断提醒幼儿注意事项，如挑冰棍是要轻轻的，不能太马虎等。

　　4、教师在幼儿比赛的过程中观察，有的幼儿能够非常耐心地挑，而有的幼儿可能会一急之下碰到冰棍，这时教师就要不断提醒幼儿要仔细观察，不要急躁。

　　三、将幼儿进行组合，团队比赛。

　　1、教师：瞧，小朋友们很快就熟悉了玩法，有的小朋友挑冰棍的技术比老师的还棒呢，接下来考验小朋友们的时候到了。

　　2、说明游戏规则：两人或三人为一组，进行团队比赛，每组挑冰棍数量最多为胜利者。

　　四、幼儿进行自由组合比赛总结：小朋友们，你们今天玩的开心吗？今天小朋友们都表现得非常勇敢，而且都能够通过团队的力量赢得胜利，回去后你可以和你的好朋友们一起玩这个游戏。

　　五、课后延伸

　　提醒幼儿回去后不要再玩电脑，叫上好朋友们一起玩挑冰棍的游戏。

大班教案篇5

　　一、活动目标：

1、让幼儿认识宇宙太空的奥秘，扩展幼儿的知识。

　　2、诱发幼儿对太空的探究和好奇心。

　　3、培养幼儿的创造力和想象力。

　　二、活动准备：

　　1、提供给幼儿介绍太空的资料：图书、录像、电脑。

　　2、设计好的大幅“未来太空城”的图片。

　　3、各种大型积木，橡皮泥，彩纸，皱纸，各种废旧材料等。

　　4、录音机、磁带。

　　三、活动过程：

　　1、感知太空。

　　（1）教师扮演星姐姐：“小朋友们好，我是宇宙太空的星姐姐，我知道你们很想知道我住的地方到底是什么样的，所以，今天我就邀请你们到太空去做客，你们高兴吗？那我们怎么去呢？（坐飞船、航天飞机等）

　　（2）幼儿随音乐一起做律动“坐飞船”，然后自由地围坐在一起。

　　（3）查看关于介绍太空的资料，激发幼儿学习兴趣。

　　“现在，我们来到太空资料厅，请你们自己去查看关于太空的介绍，好吗？幼儿自由选择，借助各种媒体感知太空的奥秘。

　　2、构思太空城。

　　（1）请幼儿讲述刚看到的或以前了解到的.有关太空的知识，教师适当帮助补充小结。

　　（2）教师出示“未来太空城”的图片。

　　“小朋友们，现在星姐姐住的太空里来了很多新朋友，有各种人造卫星、太空飞船、卫星空间城，等到不久的将来，我住的太空也将变成一座美丽的太空城。你们看，这就是我设计的“未来太空成”，这里也有学校、工厂、商店、娱乐场所、街道，到了那时，你们就可以天天和星姐姐住在一起了，你们高兴吗？” （3）幼儿大胆想象“未来太空成”

　　“那星姐姐请你们帮帮忙，帮我再设计几座太空成好吗？”幼儿自由设想、构思，并相互讨论交流。

　　3、建造太空城。

　　（1）教师帮助幼儿分组，让幼儿开动脑筋，利用各种材料进行建造。

　　（2）幼儿分工合作，教师巡视指导。

　　（3）请几名幼儿代表说说自己建造的太空成，共同欣赏美丽的太空成，并给它取名，挂牌，然后幼儿和星姐姐一起在太空城前留影。

　　4、听音乐坐飞船回到地球，和星姐姐再见，结束活动。

　　四、活动延伸

　　在区域中绘画或搭建“未来太空城”。