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美术教案

时间:2023-07-17 06:56:05 教案 我要投稿

【精选】美术教案模板10篇

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,很有必要精心设计一份教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编为大家整理的美术教案10篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

【精选】美术教案模板10篇

美术教案 篇1

  活动目标

  教幼儿练习使用画笔的正确方法,培养幼儿对美术游戏的兴趣。

  活动准备

  1、大白纸若干张,上面用线条勾画出了许多害虫形象(如:蚊子、蟑螂等)

  2、蜡笔若干

  3、乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的兴趣。

  4、大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。

  5、喜欢并尝试创编故事结尾,并乐意和同伴一起学编。

  活动过程

  1、教师将大白纸贴在教师的墙上,布置成一个害虫的王国。

  2、游戏的口吻向幼儿介绍游戏的玩法,激发幼儿游戏的欲望。

  教师告诉幼儿:“教室里来了许多的害虫,有吸血的蚊子,散布细菌病毒的苍蝇……,它们都停在我们的墙上,让我们把它们都消灭掉吧!”

  请小朋友把花送到自己认为进餐好的.小朋友。

  教师示范使用蜡笔的正确方法,带领幼儿在画上的害虫身上来回画线涂色,将它们都“消灭”。

  幼儿“杀”害虫。

  活动反思

  整个活动下来,自我感觉幼儿对此活动非常得感兴趣,教师带动起幼儿,使幼儿参与活动的积极很浓厚,这是非常开心的,每个环节也初步达到预设的目标。在活动中,通过看一看、说一说、做一做等各种体验,激发幼儿学习热情,在操作探索中发现颜色的神秘,感受颜色的乐趣,从而完成预设目标的要求。

美术教案 篇2

  活动目标

  1.尝试用车轮滚画,观察色彩和花纹的变化。

  2.体验玩色和大面积作画的乐趣。

  3.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

  4.培养幼儿的技巧和艺术气质。

  5.鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。

  活动准备

  1.每个幼儿从家中带一辆玩具汽车来园,幼儿事先有玩汽车玩具的经验。

  2.每组一张大画纸。

  3.分别在较大的容器里放人浓度合适的颜色水,内放海绵,以免流淌。

  4.范画一张。

  活动过程

  1.猜猜谁的脚印。

  ――出示范画,请幼儿猜猜这是谁的脚印,这幅画是怎么形成的。

  ――小汽车很快乐,它去过山上、海边、沙漠,留下了很多足迹。

  ――教师边说边让蘸有颜料的汽车在纸上滚动。

  2.用车轮滚画。

  ――请幼儿分组作画,将自己的玩具汽车车轮蘸上颜料,在纸上来回滚动,看看每辆车的轮胎印有什么不同。

  ――幼儿可按意愿滚画多次,体验大面积作画的乐趣,感受图案交叉、重叠的特殊效果。

  ――请幼儿自由地与同伴说说自己的汽车是沿怎样的线路开的,它将开往哪里。

  活动建议

  1.应引导幼儿在滚画的同时,感知轮胎印的不同,获得轮子滚动的经验。

  2.作品晾干后可贴在墙面上,让幼儿欣赏独特的画面效果。也可以让幼儿拿着未蘸颜料的玩具汽车,沿着画面上复杂多变的滚画线路前行,满足在各种“道路”上“行驶”的`愿望。

  活动反思

  小汽车是幼儿比较喜爱的玩具,“车轮滚画”让幼儿尝试用车轮作画,通过观察色彩和路线等变化,使幼儿从中体验到用车轮作画带来的乐趣和新奇。

  整个活动从整体效果来看,课堂气氛比较欢快,幼儿在老师的带领下,一步步发现小汽车可以开出弯弯的曲线和直线。在操作活动环节,幼儿在宽松的、愉悦的氛围中与老师、同伴一起交流,感受美术创作的乐趣。通过不断的上课、反思,我也意识到本次活动存在一些不足之处。作为美术活动,活动中教师讲解部分要尽量简明扼要,留给幼儿充分作画的时间。同时需要注意用词的规范性,在活动中应强调将小汽车在山上和马路上的脚印留下来,而不是画下来。并要提醒幼儿要懂得合作,以现实中的交通安全约束幼儿,要求幼儿在拐弯的时候稍微慢一些,避免车子开到轨道外。

美术教案 篇3

  活动目标

  1、让幼儿尝试用若干颜色合理布局画面,感受色彩搭配的和谐之美。

  2、尝试用两种颜色惊醒搭配,利用生活中的废旧材料制作各种烟火,激发幼儿乐意参与美术活动的兴趣体验美术创作的成功感。活动准备

  1、色彩搭配图画2张(一张颜色间隔开的搭配,一张是同种颜色挤在一起)

  2、烟火范画2张(一张是各种颜色随意搭配,一张是同种烟火两种颜色搭配在一起的),黑色卡是每人一份,各种颜色,废旧的茶叶包。活动过程

  一、导入活动,感知色彩的搭配出示两幅色彩搭配的画。

  1、教师:小朋友,今天老师带来两幅画,我们来欣赏一下,你觉得这两幅画有什么不同? (幼儿说一说理由2)

  2、教师:那小朋友来猜一猜这两幅画谁完成的时间更快一点呢? (出示两幅空白的画) 教师:请两名幼儿一起来比一比赛,看看哪一副完成更快一些呢?

  3、幼儿尝试涂色,教师讲评两名幼儿涂色的方法。 (若两名幼儿涂色不好或者是一名幼儿好,一名幼儿不是很好) (1)那有什么办法让这两幅画同时完成呢? (2)教师小结:刚才小朋友画的都很好,老师这里有一种新方法们可以让小朋友画的又快又好,我们可以用同样的颜色在需要的地方图上颜色,涂好后再换另外一种颜色涂,这样就会又快又好。

  二、介绍烟火的制作的方法

  1、教师:学好这些本领,我们就可以我们今天的创作了。

  2、教师:小朋友,你们见过烟火吗?你见过的烟火是什么样子的? (五彩缤纷的,很漂亮的,很多种颜色向四面散开来) 出示烟火范画2副

  (一副是单色散乱排列,一副是两种颜色搭配一起的)

  3、教师:老师这里的两幅烟火有什么不同,你觉得哪一副更加好看呢?”

  4、教师:你知道老师这里的烟火是怎么变出来的吗? (幼儿大胆想象)

  三、介绍制作烟火的'材料

  1、教师:这美丽的烟火就是用这茶叶包变出来的,看,我们在夜中放烟火啦! (茶叶包)

  2、教师示范: (1)用茶叶包蘸上颜料,在盆子边上刮一刮,然后举起来,手要举得高一些,这样烟火开的才会更漂亮注意: 在需要画上“红色”烟火的地方用茶叶包蘸上颜料画出烟火,然后再换一种颜色画上你需要的颜色的烟火,如果你想让烟火更漂亮一些,你可以换一种颜色在刚才画的烟火处在画一次,要对准一些,注意颜色搭配一下。 (2)教师:让我们的烟火放射光芒吧!(在烟火上撒上闪粉)

  3、幼儿操作 教师:你们想不想也燃放烟火呢?但是老师有四点要求: (1)注意色彩搭配要间隔开来. (2)茶叶包从颜料盆里拿出来要在边上刮一刮,不能让颜料滴下来,用完后还是放到原来的盆子里。 (3)画烟火时手要举得高一些,这样烟火开的才会更漂亮.四、作品展示

  1、教师:请已经完成的小朋友拿着你的作品到前面来?小朋友看一看水的烟火更漂亮呀,为什么?

  2、教师小结:不管单独散乱的烟花,还是两种颜色搭配的都很漂亮,但是我们觉得两种颜色搭配起来的烟火更加漂亮,效果更加好看。

  3、烟火晚会就要开始了,我们现在就请周围的小朋友一起来参加烟火晚会吧!编辑:cicy

美术教案 篇4

  活动目标:

  ·在《美丽的小花园》美术活动中,能够剪出各种不同花边的花朵。

  ·愿意创造出不同花边的花朵,能摸索出大小花的剪法。活动准备:剪刀、彩纸若干

  活动过程:

  一、花朵

  1、你见过的花朵

  “你见过的花朵,它们的花瓣都是什么形状的呢?都有几片花瓣呢?”(幼儿泛谈)

  教师小结幼儿的回答

  2、出示作品“你们都用蜡笔画过美丽的花朵了,今天我们要换一个方式画画,我们要用手工纸和剪刀来剪出美丽的花瓣来。”(教师出示作品)

  二、制作

  1、看看、说说

  “这是我的美丽的小花园,好看吗?你们喜欢吗?”

  “我花园里的花朵,它们的花瓣都是什么形状的呢?都有几片花瓣呢?”(幼儿观察,泛讲)

  “这些花瓣,都是一刀剪下来的,今天我们就来学学用小剪刀剪出美丽的花朵来。”

  过程:

  1、一张正方形的纸,折成三角形的形状,然后在对折成三角形的形状。

  2、在三角形二条直角边相交的这个角处,离角一段距离的地方用剪刀剪出花瓣的造型。

  “你们仔细看看,我的`有些花朵它很大,有的很小,有的花瓣很多、有的花瓣却很少。我是怎么剪出来的呢?谁来猜猜看?”(幼儿猜想)

  重点难点:

  1、怎么让花瓣多一点?

  在折叠三角形的时候,次数要多。次数越多花瓣就越多。但是在三折后,三角形的折法不能对折,而是要将一条闭合的短短的边折向斜边。

  2、怎么让花朵大一点?

  在剪花瓣的时候,离尖角越远花瓣则越大,离尖角越近在花瓣越小。

  “这样的花朵是怎么剪出来的呢?”(空心的花朵)

  “我们在剪完纸头后,剩下来的这片纸头也可以剪出花朵来。”(教师演示,将剩下的纸头剪出花朵来。“

  2、试试、做做“我们现在就动手来试一试,要记住重要的地方。你折的三角形次数越多花瓣就越多,剪的长短不一样,花瓣大小就不一样。”

  教师带幼儿一起剪花瓣“我们都剪出了第一朵小花了对吗?那现在就请你们自己尝试着动手试试,你想剪出什么样的花瓣,在用小剪刀剪之前,请你先画一画,等一下就沿着你画的直线剪。”幼儿操作,教师指导

  三、延伸

  “你们都剪了很多花朵出来了,今天啊请你们先把这些花儿放在抽屉里,因为下节课的时候,我们要把这些花朵黏贴的画纸上,然后在用蜡笔来装饰我们的花园。”

美术教案 篇5

  教学目标:

  1、 通过教学活动,让学生了形体是具有三维空间的立体实物。掌握形体的基本知识,并学会应用各种形体来组成艺术作品。

  2、通过学习活动,学生初步在学习中体会形体的魅力,尝试自己动手,进行雕塑创作。并从活动中体会到乐趣。

  3、培养学生的环保意识,利用废弃物进行再创造,美化环境。

  教学重难点:

  1、认识形体的基本特点。

  2、学会运用各种形体进行雕塑创作。

  教具学具:

  各种形状的'盒子、塑料瓶、易拉罐等、胶、剪刀等

  教学过程:

  一、 导入阶段:

  1、欣赏几何石膏形体

  师问:看了这些形体,有什么特点吗?为什么? 生答:是立体的

  2、导入课题:《形体的组合》

  二、发展阶段:

  1、形体的特点:是指具有长、宽、高三度空间的立体实物。它可分为"自然形体""几何形体"。

  2、《形体的组合》的特点(学生讨论找规律)

  展示各种建筑、雕塑形体等。

  师问:请欣赏找一找它们有什么特点(学生讨论)

  师小结:形体是建筑、雕塑基本结构形的分类(知识窗内容)

  几何形体(人工创造的有三角形、正方形、矩形、圆等)

  自由形体(自然界存在的)

  三、拓展阶段:

  1、怎样运用各种形体组成立体雕塑作品(小组讨论)。

  2、让学生把自己准备好的废弃物--立体形的实物,展示并思考再创作。

  3、制作步骤(教师示范)

  四、学生作业:作业要求:设计、制作一件立体作品。

  五、教师巡回辅导。

  六、作品展示:

  1、小组单位展示、评述学生自己的作品。

  2、学生代表向全班同学展示并评述自己的作品。

  七、收拾和整理:收拾并整理好自己的桌面。

  八、教学延伸与拓展:用立体形状还可以创造什么作品。

美术教案 篇6

  教学目的:

  1、在教师的引导下,通过观察、比较、归纳,学生能够的艺术特点。

  2、通过学习,学生能用自己的语言描述、评价马蒂斯的作品,能力强的学生能发表自己较为独特的观点。能学习马蒂斯剪纸的表现手法,创作一幅作品。

  3、激发学生不满足过去,勇于创新的思想意识。

  教学重点:

  1、马蒂斯艺术特征,学习他一生对艺术执著追求的精神。

  2、学习欣赏马蒂斯剪纸作品的方法,体会作品在造型和色彩上给观者带来的观感。

  教学难点:

  对马蒂斯教为抽象的物象造型的认识与理解。

  教学准备:

  教具:课件、电脑、电视机

  学具:彩纸、剪刀。

  教学过程:

  一、欣赏导入

  20世纪的艺术的师——马蒂斯

  出示马蒂斯的肖像。

  二、欣赏斯的作品

  1、《蓝衣女人》创作于1937年。

  组内谈感受

  2、《金鱼》创作于1912年。

  面对这幅画谁愿谈一谈自己的`感受?

  三、欣赏剪纸作品

  (马蒂斯的照片)这是他手术后正在创作,猜猜看,他在搞什么创作?

  《常春藤与花》是他晚年的优秀作品。这幅作品主要用了哪几种颜色?给你什么感受?

  欣赏马蒂斯的《王者之悲》、《小鹦鹉与美人鱼》

  四、评价

  1、马蒂斯的作品在色彩上注意什么?

  色块的组合对比()

  夸张的装饰色彩()

  细腻的写实色彩()

  2、你认为马蒂斯最爱使用的颜色是什么?

  3、通过本课欣赏,你对马蒂斯印象最深的是什么?

  马蒂斯的绘画()

  马蒂斯的剪纸()

  马蒂斯一生不懈的追求()

  马蒂斯与野兽派()

  其他()

  五、小结

  你们知道吗?他不仅是一位著名的画家,还是一位著名的雕塑家和一位出色的设计师呢。谈一谈学习本课后的收获。

美术教案 篇7

  活动目标:

  1、引导幼儿学习用羽毛作画地技能和方法,并发挥想象加以适当地添画。

  2、培养幼儿的想象力和创造力,激发幼儿的创作情趣。

  3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

  4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:

  羽毛、颜料、蜡笔若干;音乐磁带、音响;公鸡玩具一个

  活动过程:

  一、以情景激发幼儿创作兴趣

  1、出示公鸡,提问:“这是谁?”(大公鸡)“这只漂亮的大公鸡刚刚参加完舞会,高兴地回家去,一不小心,摔了一跤。一根调皮的羽毛宝宝趁机从大公鸡身上跳了下来。羽毛宝宝东逛逛,西逛逛;这里瞧瞧,那里瞧瞧,突然羽毛宝宝看见了许多颜料宝宝,它想:这颜料宝宝可真漂亮啊!让我去痛痛快快地洗个澡。于是,它就跳进颜料盒里,洗洗澡,抖抖干,跳个舞。跳呀跳,跳个圆圈舞,转呀转,转呀转。(洗洗澡,抖抖干,跳个舞。跳呀跳,跳个扭扭舞,左扭扭,右扭扭;洗洗澡,抖抖干,跳个舞。跳呀跳,跳个踢踏舞,东踢踢,西踢踢;洗洗澡,抖抖干,跳个舞。跳呀跳,跳个兔子舞,这儿跳跳,那儿跳跳。……)

  2、羽毛宝宝跳累了,停下来。诶,羽毛宝宝惊奇地发现:它跳得舞变成了许多有趣的东西。小朋友,羽毛宝宝跳得舞变成了什么,谁来说说看?(幼儿根据画面自由发挥想象后讲述。)

  3、教师根据幼儿的.想象添画相关内容

  如象网,谁织的网?有没有网到什么?等等。

  二、幼儿操作,教师巡回指导

  提醒先完成的幼儿,去讲给客人老师听:你的羽毛宝宝跳了一个什么舞?变成了什么?谁藏在里面?

  三、游戏“欢庆舞”

  羽毛宝宝越跳越高兴,越跳越有劲。它一高兴,就跳到了××小朋友的头上;它一高兴,就跳到了××小朋友的身上;它一高兴,就跳到了××小朋友的手里……小朋友,让我们赶快和羽毛宝宝一起跳起来吧!

  活动反思:

  在这个活动中,我觉得自己的优点是,目标明确,思路清晰,时间控制较好。孩子们在活动中也比较活跃,积极性高,达到一定的效果。也充分体现了在玩中学,在学中玩的宗旨。发挥了老师的主导作用,也能尊重了幼儿的主题地位。

美术教案 篇8

  活动名称:彩陶漩涡纹瓶(美术欣赏)

  活动目标:

  1、欣赏古代陶塑作品,感受作品的实用与美观。

  2、欣赏图案的装饰性,能对作品做出自己的评价。

  3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

  4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

  1、迁移欣赏的经验,对创作陶塑作品感兴趣。

  重点难点:

  1、引导幼儿欣赏古代陶塑作品,感受作品的实用与美观。

  2、能创作陶塑作品。

  活动准备:已有经验:欣赏感知过各种造型的瓶子。

  材料准备:图片、投影仪。

  活动过程:一、欣赏《彩陶旋涡纹瓶》的外形,讨论其用途。

  1、这是什么东西?从图片上看它是什么形状的?看上去像什么?

  2、介绍作品名称:它是古代人做的,叫“彩陶旋涡纹瓶”。

  3、猜猜这个陶瓶是用来做什么的.?(指两边耳朵)这是什么?有什么用?古代人为什么不做一个把子呢?

  二、欣赏花纹的意义和装饰性

  1、这个陶瓶身上是什么?都有哪些线条?看到它你想到了什么?古代人为什么要在陶瓶上画这些线条?

  2、 小结:古代人制作了各种陶罐,上面画上花纹不仅好看,更重要的是说明它的用途。

  3、现在来猜猜,这个陶瓶是用来干什么的?为什么?

  三、欣赏《人面渔纹瓶》

  1、这是什么?猜猜它使用来装饰什么的?为什么?

  四、幼儿制作

  教学反思:

  利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中,我发现幼儿们的态度积极,表现出极大的兴趣,创造力也得到发挥。

美术教案 篇9

  活动目标:

  1、认识蔬菜的颜色并进行分类,同时认识蔬菜的菜名。

  2、学习蜡笔涂色的方法,掌握一定的力度做到涂色均匀。

  3、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

  4、感受作品的美感。

  5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

  活动准备:蜡笔、图画纸、各种蔬菜图片、示范画、各种蔬菜(实物)。

  活动过程:

  一、导入:

  1、师:小朋友,今天老师想给你们看一些图片,看看你们认不认识。

  (1)出示蔬菜图片师:当你们见到她的时候如果认识她的就要喊出她的名字哦!

  出示蔬菜(实物)师:今天老师请一些蔬菜宝宝来到我们教室呢,你们想见见他们吗?

  幼:想师:这些蔬菜小朋友有没有见过,有没有吃过呢?

  幼:有观察与演示。

  请幼儿观察蔬菜的颜色,哪些是绿色?哪些是红色的?还有些什么颜色呢?

  (2)请小朋友说说这些菜新鲜不新鲜?为什么?

  师幼总结:新鲜的菜水分多,颜色鲜艳。教师启发幼儿,说出涂色应该有一定的力度,着色均匀。

  (3)教师示范,在画好的轮廓的.边上涂上一圈,再在里面涂满涂浓,画上蔬菜宝宝的眼睛、四肢,才是漂亮新鲜的蔬菜。

  小结:新鲜的蔬菜营养好,人人吃了身体棒!今天我们看看小朋友都喜欢哪些蔬菜宝宝?

  2、提出作画的创作要求。(播放轻音乐)小朋友在画画的时候着色要均匀、掌握一定的力度,大胆想象丰富画面。

  3、幼儿作画,教师巡回指导的要点。

  (1)画的蔬菜要大,画的品种要多。鼓励幼儿大胆画各种图像。

  (2)画的蔬菜要新鲜,颜色涂满,涂浓。

  二、结束部分幼儿互相欣赏各自作品,并说说自己最喜欢哪个蔬菜宝宝。

  小结:蔬菜宝宝是我们的好朋友,同时她给我们带来很多营养,希望小朋友能爱她,她会让你的身体倍儿棒哦!

  游戏:(蔬菜一家亲)六人一组胸带蔬菜图片,找一找相同的蔬菜宝宝,找到后并抱一抱,游戏结束。

美术教案 篇10

  活动名称:蟹

  活动目标: 1.在说说、看看、玩玩中,体验各种动态蟹情趣。

  2.感受国画的美,理解国画的表现手法,乐意表达表现 。

  活动准备:蟹趣图、录像带、不同材料的纸、毛笔、颜料、瓷砖、蟹壳、吸管、剪刀等。

  活动过程:

  一、观看录像

  幼儿欣赏“蟹”的录像,回忆螃蟹的各种爬行动态。

  二、运用肢体语言表现

  幼儿自由的表现自己所看到蟹的不同动态,体会其中的情趣。

  三、欣赏画家们的“蟹趣图”

  鼓励幼儿大胆讲述画中的`蟹,进一步理解作品的表现手法。

  思考:

  1.画中的蟹没有画水,为什么能看出它们在游(爬行)?

  2.这幅画是用什么工具画的?

  3.他们是如何表现蟹的色彩的?

  四、表达表现

  幼儿自由选择材料绘画(粘贴、瓷砖画、水墨画、蜡笔画)。

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